RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester :2/1

Tema : Hidup Bersih dan Sehat (Tema 4)

Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah

Pembelajaran :4

Alokasi Waktu: 25 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan ketrampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaborasi, dan komunikasi. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
Muatan Bahasa Indonesia
 No Kompetensi Indikator

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1 Menjelaskan

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di kosakata yang
lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan berkaitan dengan
lingkungan dalam bahasa indonesia atau bahasa lingkungan tidak
daerah melalui teks tulis, lisan dan visual. sehat berdasarkan
gambar.

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa 4.4.1 Melaporkan hasil

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan
pengamatan tentang lingkungan sehat dan kosakata bahasa
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar indonesia yang
serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam berkaitan dengan
C. Tuju
bentuk tulis, lisan, dan visual. lingkungan tidak
an
sehat 1.
1.
Melalui instruksi guru, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
tidak sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca dengan benar.
2. Melalui mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan ejaan yang tepat.
3. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa indonesia yang tepat.

D. Materi
1. Gambar pekarangan sekolah yang tidak bersih dan tidak sehat.
2. Soal-soal yang berkaitan dengan ciri-ciri pekarangan sekolah yang tidak bersih dan
tidak sehat dan tindakan yang dilakukan terhadap pekarangan sekolah yang tidak
bersih dan tidak sehat.

E. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example dan Talking stick
Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab, diskusi dan ceramah.

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

 Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama 5 menit

dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali
pelajaran.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa secara lisan.
4. Guru bersama siswa menyanyikan lagu gundul-gundul
pacul

Inti 1. Guru membagikan selembar kertas yang berisikan 15 menit

gambar yang termasuk maupun tidak termasuk ciri-ciri
lingkungan yang tidak bersih dan tidak sehat.
2. Siswa mengamati gambar pekarangan yang tidak
bersih dan tidak sehat pada layar dengan batas waktu
yang telah ditentukan.
3. Siswa yang memegang gambar yang termasuk ciri-ciri
lingkungan yang tidak bersih dan tidak sehat maju ke
depan untuk menjelaskan gambar yang dipegang.
4. Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pengamatan siswa tentang ciri pekarangan sekolah
yang tidak bersih dan tidak sehat.
5. Guru menjelaskan model pembelajaran talking stick
kepada siswa
6. Siswa menyanyikan lagu “disini senang-disana
senang” sambil menyerahkan stick kepaa teman
sebelahhnya secara estafet.
7. Saat guru tepuk tangan, seiswa berhenti menyanyi dan
siswa yang terakhir memegang stick tersebut maju ke
depan untuk menjawab pertnayaan yang ada di dalam
stick.
8. Guru mengevaluasi jawaban siswa.
9. Guru memberikan penghargaan pada siswa tersebut
apabila bisa menjwab pertanyaan yang ada didalam
stick.

Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari 5 menit

tiap materi yang disampaikan.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
3. Guru mengucapkan salam.

G. Alat dan Sumber Belajar

  Buku Buku siswa dan buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Tema Hidup Sehat
dan Bersih)
 Gambar pekarangan sekolah yang tidak sehat dan tidak bersih
 Gambar ciri-ciri pekarangan sekoolahh yang tidak sehat dan tidak bersih
 Powerpoint

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilain Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk :
Berila tanda centang ( √ ) pada sikap setiap siswa yang terlihat !

Tanggung Percaya
No Nama Siswa Jujur Disiplin jawab Santun Peduli Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1 Siti
2 Ani

Keterangan
T : Terlihhat
BT : Belum Terlihat

b. Penilaian Pengetahuan
 Menentukan hal yang dilakukan saat melihat lingkungan sekolah yang tidak bersih
dan tidak sehat.
c. Penilaian Ketrampilan
 Melaporkan hasil pengamatan tentang lingkungan sekola yang tidak bersih dan
tidak sehat.
 Mengetahui

Kepala Sekolah, Asisten Guru

.................................................... ENDAH TRIWAHYUNI

NIP .....................................

Lampiran Materi Pembelajaran

Ciri – ciri pekarangan sekolah yang tidak sehat dan tidak bersih :
Hal yang dilakukan saat melihat lingkungan pekarangan sekolah tidak sehat dan tidak bersih