SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KUNAK

PETI SURAT 30,91207 KUNAK, SABAH.

Tel. : 089-851797 Fax : 089-851214
Email : smkkunak71@gmail.com

RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN
TINGKATAN 3
TAHUN 2018
DISEDIAKAN OLEH : PN. SURIA HALUSRAN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 3, 2017

ISI KANDUNGAN
ISI KANDUNGAN ...............................................................................................................................................................................................................2
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP ...............................................................................................................................................3
BIDANG PEMBELAJARAN: 1. RESPIRASI ............................................................................................................................................................................... 3
BIDANG PEMBELAJARAN: 2. PEREDARAN DARAH .............................................................................................................................................................. 4
BIDANG PEMBELAJARAN: 3. PERKUMUHAN ........................................................................................................................................................................ 7
BIDANG PEMBELAJARAN: 4. PEMBIAKAN............................................................................................................................................................................ 8
BIDANG PEMBELAJARAN: 5. PERTUMBUHAN .................................................................................................................................................................... 14
TEMA: JIRIM DALAM ALAM ............................................................................................................................................................................................. 15
BIDANG PEMBELAJARAN: 6. TANAH DAN SUMBERNYA ................................................................................................................................................... 15
TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPAN ............................................................................................................................................................................. 18
BIDANG PEMBELAJARAN: 7. KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN................................................................................................................................... 18
BIDANG PEMBELAJARAN: 8. PENJANAAN ELEKTRIK......................................................................................................................................................... 23
TEMA: ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS ............................................................................................................................................ 27
BIDANG PEMBELAJARAN: 9. BINTANG DAN GALAKSI ...................................................................................................................................................... 27
BIDANG PEMBELAJARAN: 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS ....................................................................................................................................... 29

[2]
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN: 1. RESPIRASI
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRA I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN N
PPPM
1.1 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Buih Mengkaji
1 Menganalisa a. Mengenal pasti struktur BAND 3 Berganda tindakan 5 JAN :
( 2 – 4 JAN) mekanisma sistem respirasi BAND 6 (membandingkan diafragma dalam MINI
pernafasan manusia manusia. penarikan nafas dan mekanisme MARATON
b. Mengenal pasti struktur penghembusan nafas) pernafasan
paru-paru.
c. Memerihalkan proses KBAT: Membina model
menarik dan sistem respirasi manusia
menghembus nafas. untuk menunjukkan proses
d. Menghubung kait tarikan dan hembusan
perubahan tekanan nafas
udara dalam rongga
toraks dengan tarikan
dan hembusan nafas.
e. Memerihalkan
mekanisma pernafasan
1.2 Murid boleh: BAND 3 I-think: Peta alir (laluan
2 Memahami a. Memerihalkan resapan udara memasuki badan)
( 8 – 10 JAN) pengangkutan oksigen daripada
oksigen dalam badan alveoli ke dalam
manusia kapilari darah.
b. Memerihalkan
pengangkutan oksigen
oleh darah.
c. Memerihalkan resapan
oksigen daripada
kapilari darah ke dalam
sel.

[3]
 1.3 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Pelbagai Alir Mengkaji kesan
2 Menyedari a. Menyenaraikan BAND 3 (sebab dan kesan merokok
( 10 – 12 kepentingan sistem pelbagai bahan yang BAND 4 merokok) terhadap sistem
JAN) respirasi yang sihat memudaratkan sistem BAND 6 respirasi manusia
respirasi. KBAT: Mengkaji kesan
b. Menerangkan kesan merokok terhadap peparu,
bahan cemar kepada Mengumpul maklumat
sistem respirasi. tentang kepentingan
c. Menyenaraikan sistem respirasi yang sihat
pelbagai penyakit yang
mempengaruhi sistem
respirasi.
d. Mempraktikkan amalan
baik untuk
meningkatkan kualiti
udara.
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN: 2. PEREDARAN DARAH
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
3 2.1 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta alir
(15 – 17 Memahami sistem a. Memerihalkan sistem BAND 3 (peredaran ganda dua
JAN) pengangkutan dalam peredaran sebagai satu BAND 4 darah)
manusia sistem saluran yang
mempunyai satu pam KBAT: Mengkaji struktur
dan berinjap untuk jantung
memastikan pengaliran
darah dalam satu arah.
b. Menyatakan fungsi
jantung.
c. Mengenal pasti struktur
jantung manusia.
d. Membanding dan
membezakan struktur
arteri, vena dan
kapilari.

[4]
 e. Menghubungkaitkan
ciri salur darah dengan
fungsinya.
f. Membanding dan
membezakan darah
beroksigen dengan
darah terdeoksigen.
g. Mengilustrasikan laluan
aliran darah dalam
sistem peredaran.
h. Memerihalkan peranan
sistem peredaran darah
dalam pengangkutan
bahan.
i. Menerangkan
kepentingan
mengekalkan jantung
yang sihat.
3 2.2 Murid boleh: BAND 6 I-Think: Peta Pokok (juzuk
(17 – 19 Menganalisa darah a. Menyatakan komponen darah)
JAN) manusia darah dan fungsinya.
b. Menyatakan kumpulan KBAT: Mengumpul
darah. maklumat tentang darah
c. Memadankan kumpulan manusia
darah penderma
kepada penerima.
d. Mewajarkan
kepentingan menderma
darah.
e. Memerihalkan
bagaimana darah yang
didermakan disimpan
dan dikendalikan.
2.3 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta buih (faktor- Mengkaji proses
4 Menganalisa sistem a. Memerihalkan BAND 3 faktor yang transpirasi pada
(22 – 24 pengangkutan dalam bagaimana tumbuhan BAND 4 mempengaruhi kadar tumbuhan
JAN) tumbuhan menjadi layu. BAND 5 transpirasi)
[5]
b. Memerihalkan Memerhatikan
transpirasi. KBAT: Mengkaji sistem stoma daun di
c. Memerihalkan fungsi pengangkutan dalam bawah mikroskop
stomata. tumbuhan, Menyiasat cahaya
d. Mengenal pasti faktor kadar transpirasi
yang mempengaruhi Mengkaji faktor-
kadar transpirasi. faktor yang
e. Memerihalkan mempengaruhi
bagaimana faktor ini kadar transpirasi
mempengaruhi kadar
transpirasi. Mengkaji
f. Memerihalkan peranan pengangkutan air
transpirasi. dari akar ke daun
g. Mengkaji laluan air di melalui xilem
dalam keratan batang
menggunakan pewarna Mengkaji
yang sesuai. pengangkutan
h. Mengenal pasti lokasi hasil fotosintesis
xilem dan floem. (glukosa) melalui
i. Memerihalkan fungsi floem
xilem dan floem.

[6]
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN: 3. PERKUMUHAN
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
3.1 Murid boleh: BAND 1
4 Memahami a. Menerangkan maksud BAND 2 24, 25 & 26 :
(24 – 26 perkumuhan manusia perkumuhan. BAND 3 SUKANTARA
JAN) b. Mengenal pasti organ
perkumuhan manusia.
c. Menyatakankan hasil
perkumuhan bagi
setiap organ
perkumuhan.
d. Menerangkan
kepentingan
perkumuhan
3.2 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Alir
5 Menganalisa sistem a. mengenal pasti lokasi BAND 3 (pembentukan dan
(29 – 31 urinari dalam ginjal dan bahagian BAND 4 pembuangan air kencing,
JAN) manusia sistem urinari yang lain. dialisis)
b. memerihalkan bentuk
ginjal. KBAT: Mengkaji ginjal
c. mengenal pasti struktur
ginjal.
d. memerihalkan fungsi
ginjal.
e. menerangkan
kepentingan untuk
mengekalkan kesihatan
ginjal

[7]
 3.3 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Pokok
5 Menganalisa a. Memerihalkan cara BAND 3 (perkumuhan manusia dan
(31 – 2 perkumuhan dalam tumbuhan tumbuhan)
FEB) tumbuhan menyingkirkan hasil
perkumuhan.
b. Mengenal pasti hasil
perkumuhan tumbuhan.

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN: 4. PEMBIAKAN
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
4.1 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Buih
6 Memahami a. Menyatakan BAND 2 Berganda (perbandingan
(5 – 7 FEB) pembiakan seks dan kepentingan BAND 3 pembiakan seks dan
aseks pembiakan. aseks), Peta Pokok
b. Menyatakan jenis (pengelasan organisma
pembiakan.

[8]
 c. Menyatakan maksud berdasarkan cara
persenyawaan. pembiakannya)
d. Memerihalkan
persenyawaan dalam
dan luar.
e. Membanding dan
membezakan
pembiakan seks dengan
aseks.
f. Mengelaskan haiwan
dan tumbuhan mengikut
cara pembiakannya
4.2 Murid boleh: BAND 1
6 Menganalisa sistem a. Mengenal pasti BAND 3
(7 – 9 FEB) pembiakan lelaki bahagian sistem
pembiakan lelaki.
b. Memerihalkan fungsi
setiap bahagian sistem
pembiakan lelaki.
c. Menyatakan peranan
sperma dalam
pembiakan.
d. Memerihalkan
perubahan yg berlaku
pada lelaki sms baligh

4.3 Murid boleh: BAND 1

7 Menganalisa sistem a. Mengenal pasti BAND 3
(12 – 13 pembiakan wanita bahagian sistem
FEB) pembiakan wanita.
b. Memerihalkan fungsi
setiap bahagian sistem
pembiakan wanita.
c. Menyatakan peranan
ovum dalam
pembiakan.

[9]
 d. Memerihalkan
perubahan yang
berlaku pada wanita
semasa baligh.
e. Membanding dan
membezakan antara
gamet lelaki dengan
wanita berdasarkan
saiz, bilangan dan
pergerakan
7 4.4 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Alir (urutan
(13 – 14 Menganalisa kitar a. Memerihalkan maksud BAND 3 kitar haid)
FEB) haid haid.
b. Memerihalkan maksud
kitar haid.
c. Memerihalkan
perubahan dinding
uterus semasa kitar
haid.
d. Menghubungkait fasa
subur kitar haid dengan
persenyawaan.
e. Menerangkan
kepentingan menjaga
kebersihan diri semasa
haid
CUTI TAHUN BARU CINA : MINGGU 7 & 8 (15 - 19 FEB)

8 4.5 Murid boleh: BAND 3

(20 - 21 Menganalisa a. Memerihalkan
FEB) persenyawaan dan persenyawaan dalam
kehamilan manusia.
b. Mengenal pasti lokasi
penempelan embrio.
c. Memerihalkan
perkembangan zigot

[10]
 kepada embrio
seterusnya menjadi
fetus hingga kelahiran
8 4.6 Murid boleh: BAND 6 I-Think: Peta Titi (bahan
(22 - 23 Memahami a. Menghubungkait berbahaya kepada fetus)
FEB) kepentingan kepentingan
penjagaan pra natal pengambilan makanan KBAT: Mengumpul
yang berkhasiat kepada maklumat tentang
kesihatan ibu dan fetus penjagaan kesihatan ibu
semasa kehamilan. mengandung
b. Menerangkan
pentingnya mengelak
daripada mengambil
bahan yang boleh
memudaratkan fetus.
9 4.7 Murid boleh: BAND 3 I-Think: Peta Pokok
(26 – 28 Menilai kepentingan a. Menyatakan maksud BAND 6 (kaedah pencegahan
FEB) penyelidikan dalam kemandulan. hamil)
pembiakan manusia b. Memerihalkan cara
mengatasi kemandulan. KBAT: Mengumpul
c. Memerihalkan kaedah maklumat tentang
kawalan kehamilan. kepentingan penyelidikan
d. Membahaskan salah pembiakan manusia
guna kawalan
kehamilan dan
kesannya kepada
masyarakat.
e. Menerangkan
kepentingan
penyelidikan
pembiakan manusia
9 4.8 Murid boleh: BAND 3 KBAT: Mengkaji
(28 – 2 Menganalisa sistem a. Mengenal pasti BAND 4 pembiakan tumbuhan
MAC) pembiakan seks bahagian berlainan berbunga 1 MEI :
tumbuhan berbunga pada bunga. HARI
PEKERJA

[11]
 b. Mengenal pasti
bahagian pembiakan
jantan dan betina
bunga.
c. Mengenal pasti gamet
jantan dan betina.
d. Memerihalkan fungsi
bahagian pembiakan
jantan dan betina bunga
dalam pembiakan seks.

UJIAN PRESTASI 1 : MINGGU 10 ( 5 – 9 MAC)

11 4.9 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Titi (agen

(12 – 16 Menganalisa a. Memerihalkan maksud BAND 2 pendebungaan)
MAC) pendebungaan pendebungaan. BAND 3
b. Menghubungkait ciri BAND 5 KBAT: Menyiasat
bunga dengan agen pendebungaan
pendebungaannya
c. Menyatakan jenis
pendebungaan.
d. Membanding dan
membezakan antara
pendebungaan sendiri
dengan pendebungaan
kacuk.
e. Menerangkan
kelebihan
pendebungaan kacuk.
f. Menerangkan melalui
contoh kegunaan
pendebungaan kacuk
dalam pertanian

[12]
 11 4.10 Murid boleh: BAND 3 I-Think: Peta Alir
(12 – 16 Memahami a. Mengenal pasti lokasi di BAND 4 (pendebungaan dan
MAC) perkembangan buah mana berlakunya persenyawaan)
dan biji benih pada persenyawaan dalam
tumbuhan bunga. KBAT: Mengkaji
b. Memerihalkan pembiakan tumbuhan
persenyawaan dalam berbunga
tumbuhan.
c. Memerihalkan
pembentukan buah dan
biji benih.

4.11 Murid boleh: BAND 4 I-Think: Peta Alir

12 Mensintesis konsep a. Mengenal pasti struktur BAND 5 (perubahan fizikal pada
(19 – 23 percambahan biji biji benih. anak benih)
MAC) benih b. Menerangkan fungsi
bahagian biji benih KBAT: Mengkaji
yang berbeza. pembiakan tumbuhan
c. Memerihalkan berbunga, Menyiasat
perubahan fizikal biji percambahan biji benih
benih semasa
percambahan.
d. Membuat hipotesis
tentang keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji
benih.
e. Merekabentuk
eksperimen untuk
mengkaji keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji
benih.
f. Menjalankan
eksperimen untuk
mengkaji keadaan yang
diperlukan untuk
[13]
 percambahan biji
benih.
g. Membuat kesimpulan
tentang keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji
benih.
4.12 Murid boleh: BAND 3 I-Think: Peta Pokok
12 Mengaplikasi a. Menerangkan melalui BAND 5 (bahagian vegetatif dan
(19 – 23 pembiakan vegetatif contoh maksud contoh)
MAC) dalam tumbuhan pembiakan vegetatif.
berbunga b. Menyatakan bahagian KBAT: Menyiasat
tumbuhan yang boleh pembiakan vegetatif
membiak secara
vegetatif.
c. Mengelaskan tumbuhan
berbunga berdasarkan
bahagian yang boleh
membiak secara
vegetatif.
d. Memerihalkan aplikasi
penyelidikan
pembiakan vegetatif
yang dijalankan dalam
pertanian.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA : MINGGU 13 (17 – 25 MAC)

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN: 5. PERTUMBUHAN
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM

[14]
 5.1 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Alir
14 Menganalisa pola a. Memerihalkan maksud BAND 3 (peringkat pertumbuhan
(26 – 30 pertumbuhan pertumbuhan. BAND 4 manusia)
MAC) manusia b. Mengenal pasti ciri
yang digunakan untuk KBAT: Mengkaji lengkuk
mengukur kadar pertumbuhan manusia
pertumbuhan.
c. Menganalisa lengkuk
pertumbuhan lelaki dan
wanita.
d. Membanding dan
membezakan lengkuk
pertumbuhan lelaki
dengan wanita.
e. Memerihalkan kesan
pengambilan nutrisi ke
atas pertumbuhan
kanak-kanak.
MODUL PEREKODAN OFFLINE
TEMA 1

TEMA: JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN: 6. TANAH DAN SUMBERNYA
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
6.1 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Pokok
14 Menganalisa a. Memerihalkan maksud BAND 3 (pengelasan mineral)
(26 – 30 kepelbagaian mineral. BAND 4
MAC) mineral dalam kerak b. Menerangkan melalui KBAT: Mengkaji mineral
Bumi contoh mineral yang
wujud dalam bentuk
unsur semula jadi atau
sebatian semula jadi.

[15]
 c. Mengenal pasti unsur
dalam sebatian semula
jadi.
d. Memerihalkan sifat
mineral.
e. Menulis persamaan
dalam perkataan untuk
menunjukkan kesan
haba ke atas mineral.
15 6.2 Murid boleh: BAND 4 I-Think: Peta Titi (tindak
(2 – 6 Memahami tindak a. Menyatakan contoh balas logam dengan
APRIL) balas antara logam logam dan bukan oksigen, tindak balas
dengan bukan logam logam. logam dengan sulfur)
b. Memerihalkan tindak
balas antara logan dan KBAT: Mengkaji
bukan logam. tindakbalas antara logam
c. Menulis persamaan dengan bukan logam
dalam perkataan bagi
menunjukkan tindak
balas antara logam
dengan bukan logam.
d. Menyatakan logam
bertindak balas dengan
bukan logam pada
kadar yang berbeza.
6.3 Murid boleh: BAND 1 KBAT: Mengkaji sebatian
15 Memahami sebatian a. Menyatakan pelbagai BAND 3 silikon
(2 – 6 silikon bentuk sebatian silikon. BAND 4
APRIL) b. Menyatakan contoh
silika.
c. Menyatakan contoh
silikat.
d. Menghubungkait sifat
sebatian silikon dengan
kestabilannya.
e. Menerangkan melalui
contoh kegunaan
[16]
 sebatian silikon dalam
kehidupan harian.

6.4 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Buih (sifat

16 Menganalisa sebatian a. Menyatakan unsur BAND 3 kalsium karbonat), Peta
(9 – 13 kalsium dalam kalsium BAND 4 Alir (pembentukan
APRIL) karbonat. kalsium oksida dan
b. Mengenal pasti kalsium hidroksida)
pelbagai bentuk
kalsium karbonat. KBAT: Mengkaji sebatian
c. Memerihalkan sifat kalsium
kalsium karbonat.
d. Menulis persamaan
dalam perkataan bagi
tindak balas kalsium
karbonat.
e. Memerihalkan
pembentukan kalsium
oksida dan kalsium
hidroksida.
f. Menghubungkait sifat
sebatian kalsium
dengan kegunaannya.

6.5 Murid boleh: BAND 1 KBAT: Mengkaji

16 Menganalisa sumber a. Menyenaraikan sumber BAND 3 penyulingan berperingkat,
(9 – 13 bahan api semula jadi bahan api semula jadi. BAND 4 Mengumpul maklumat
APRIL) dan kepentingannya b. Menerangkan BAND 6 tentang petroleum
pembentukan sumber
bahan api semula jadi.
c. Memerihalkan
penyulingan
berperingkat
petroleum.
d. Memerihalkan sifat
pelbagai pecahan
daripada penyulingan
[17]
 berperingkat
petroleum.
e. Memerihalkan
kegunaan pelbagai
pecahan petroleum.
f. Menerangkan
sumbangan petroleum
dan industri gas asli
kepada pembangunan
ekonomi negara.
g. Menjanakan idea
tentang cara
penggunaan secara
cekap sumber bahan
api semula jadi.
MODUL PEREKODAN OFFLINE
TEMA 2

TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN: 7. KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
7.1 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Alir Memerhatikan
17 Memahami a. Memerihalkan maksud BAND 3 (pembentukan kilat) tindakan antara
(16 – 20 elektrostatik elektostatik. BAND 4 dua bahan yang
APRIL) b. Menyatakan jenis cas KBAT: Mengkaji mempunyai jenis
elektrik statik. elektrostatik cas elektrik yang
c. Menyatakan sifat cas sama atau
elektrik statik. berlainan
d. Memerihalkan
bagaimana cas elektrik Menghasilkan cas
statik dihasilkan dalam elektrik statik
bahan tertentu. pada bahan
e. Memerihalkan cara secara geseran
mengesan cas elektrik
statik.

[18]
 f. Memerihalkan Mengesan cas
fenomena harian yang elektrik statik
disebabkan oleh cas dengan
elektrik statik. menggunakan
g. Menyatakan langkah elektroskop
keselamatan yang perlu
diambil semasa
pengendalian cas
elektrik.
7.2 Murid boleh: BAND 2 KBAT: Mengkaji Mengkaji kesan
17 Memahami a. Memberikan contoh BAND 3 keelektrikan panjang dawai
(16 – 20 keelektrikan sumber tenaga elektrik BAND 4 terhadap nilai
APRIL) dalam kehidupan rintangan
harian.
b. Menyatakan maksud Mengkaji kesan
keelektrikan. ketebalan dawai
c. Menyatakan maksud terhadap nilai
voltan. rintangan
d. Menyatakan maksud
rintangan. Mengkaji kesan
e. Memerihalkan arah arus jenis dawai
dan pengaliran elektron terhadap nilai
dalam litar elektrik. rintangan
7.3 Murid boleh: BAND 1 KBAT: Mengkaji Mengkaji
18 Mengaplikasi a. Mengenal pasti alat BAND 4 keelektrikan pengukuran arus
(23 – 27 kefahaman cara pengukur arus. elektrik
APRIL) mengukur b. Mengenal pasti alat Mengkaji
keelektrikan pengukur voltan. pengukuran
c. Menyatakan unit arus. voltan
d. Menyatakan unit voltan.
e. Menyatakan unit
rintangan.
f. Mengukur arus dalam
litar elektrik.
g. Mengukur voltan dalam
litar elektrik.

[19]
 7.4 Murid boleh: BAND 5 KBAT: Menyiasat Mengkaji
19 Mensintesis a. Merekabentuk hubungan antara arus, hubungan antara 1 MEI :
(30 – 2 hubungan antara eksperimen untuk voltan dan rintangan rintangan dengan HARI
MEI) arus, voltan dan mengkaji hubungan arus elektrik PEKERJA
Rintangan antara rintangan dan Mengkaji
arus. hubungan antara
b. Menjalankan voltan dengan
eksperimen untuk arus elektrik
mengkaji hubungan Mengkaji
antara rintangan dan hubungan antara
arus. voltan, arus dan
c. Memerihalkan kesan rintangan
perubahan rintangan ke
atas arus.
d. Merekabentuk
eksperimen untuk
mengkaji hubungan
antara voltan dan arus.
e. Menjalankan
eksperimen untuk
mengkaji hubungan
antara voltan dan arus.
f. Memerihalkan kesan
perubahan voltan ke
atas arus.
g. Menyatakan hukum
ohm.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN : MINGGU 20, 21 & 22 (3 – 18 MEI)

7.5 Murid boleh: BAND 2

23 Mensintesis konsep a. Mengenal pasti BAND 3
(21 – 25 litar selari dan litar komponen litar elektrik
MEI) bersiri dan simbolnya.
b. Melukiskan satu gambar
rajah litar yang
lengkap.

[20]
 c. Membinakan satu litar
yang lengkap.
d. Membinakan satu litar
bersiri.
e. Membinakan satu litar
selari.
f. Membanding dan
membezakan susunan
komponen dalam litar
bersiri dengan litar
selari.
7.6 Murid boleh: BAND 3 Mengkaji voltan,
23 Menganalisa arus, a. Memerihalkan arus elektrik dan
(21 – 25 voltan dan rintangan pengaliran arus melalui rintangan dalam
MEI) dalam satu litar komponen dalam litar litar bersiri
bersiri bersiri.
b. Memerihalkan voltan
yang merentasi
komponen dalam litar
bersiri.
c. Memerihalkan
rintangan dalam litar
bersiri.
d. Menerangkan
kelebihan dan
kelemahan litar bersiri.
CUTI HARI WESAK & PESTA KAAMATAN : MINGGU 24 (29 – 31 MEI)

7.7 Murid boleh: BAND 3 Mengkaji voltan,

25 Menganalisa arus, a. Memerihalkan arus elektrik dan
(4 – 8 JUN) voltan dan rintangan pengaliran arus melalui rintangan dalam
dalam satu litar selari komponen dalam litar litar selari
selari.
b. Memerihalkan voltan
yang merentasi

[21]
 komponen dalam litar
selari.
c. Memerihalkan
rintangan dalam litar
selari.
d. Menerangkan
kelebihan dan
kelemahan litar selari.
e. Membanding dan
membezakan antara
litar bersiri dengan litar
selari berdasarkan arus,
voltan dan rintangan.
7.8 Murid boleh: BAND 3 KBAT: Mengkaji Mengkaji corak
25 Memahami a. Memerihalkan maksud BAND 4 kemagnetan dan arah medan
(4 – 8 JUN) kemagnetan medan magnet. magnet
b. Melukiskan medan
magnet satu magnet
bar.
c. Melukiskan arah medan
magnet.
d. Menghubungkaitkan
garisan medan magnet
dengan kekuatan
medan magnet.
e. Menerangkan kegunaan
magnet dalam kompas.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN : MINGGU 26 & 27 ( 9 – 24 JUN)

28 7.9 Murid boleh: BAND 2 KBAT: Mengkaji Mengkaji corak

(25 – 29 Memahami a. Menghubungkaitkan BAND 4 kemagnetan dan arah medan
JUN) keelektromagnetan arus elektrik yang magnet pada
mengalir melalui konduktor lurus
konduktor dengan yang mengalirkan
kemagnetan. arus elektrik

[22]
 b. Memerihalkan maksud
elektromagnet.

TEMA: TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN: 8. PENJANAAN ELEKTRIK
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
8.1 Murid boleh: BAND 1 KBAT: Mengumpul Menghasilkan
28 Memahami a. Menyenaraikan BAND 3 maklumat tentang tenaga arus aruhan
(25 – 29 penjanaan tenaga pelbagai jenis BAND 6 alternatif
JUN) elektrik generator.
b. Memerihalkan
penjanaan tenaga
elektrik daripada
pelbagai jenis stesen
jana kuasa.
c. Membanding dan
membezakan penjanaan
tenaga elektrik antara
pelbagai jenis stesen
jana kuasa.
d. Memberi contoh
sumber tenaga altenatif.
8.2 Murid boleh: BAND 2 I-Think: Peta Buih Membina
29 Memahami a. Mengenal pasti BAND 3 Berganda (persamaan transformer
(2 – 6 transformer pelbagai bahagian perbezaan transformer mudah dan
JULAI) transfomer. injak naik turun) mengkaji
b. Memerihalkan fungsinya
‘bagaimana’ transfomer
berkerja.
c. Membanding dan
membezakan

[23]
 transfomer injak naik
dengan transfomer injak
turun.
d. Memerihalkan peranan
transfomer dalam
penghantaran dan
pengagihan elektrik.

8.3 Murid boleh: BAND 3 I-Think: Peta Alir

29 Menganalisa a. Menyusun mengikut (penghantaran kuasa
(2 – 6 penghantaran urutan komponen dalam elektrik)
JULAI) elektrik dan sistem sistem penghantaran
pengagihan dan pengagihan
elektrik.
b. Memerihalkan fungsi
komponen sistem
penghantaran dan
pengagihan elektrik.
c. Memerihalkan
bagaimana tenaga
elektrik dihantar dan
diagihkan dari stesen
jana kuasa kepada
pengguna.
8.4 Murid boleh: BAND 3
30 Memahami bekalan a. Menyatakan nilai voltan
(9 – 13 elektrik dan sistem utama.
JULAI) pendawaian di rumah b. Menyatakan jenis arus
elektrik.
c. Mengenal pasti jenis
arus elektrik yang
dibekalkan ke rumah.
d. Menyatakan jenis
pendawaian elektrik.
e. Mengenal pasti
pelbagai bahagian
sistem pendawaian
[24]
 f. Elektrik.
g. Memerihalkan fungsi
pelbagai bahagian
sistem pendawaian
elektrik.
h. Memerihalkan
pendawaian plug 3-pin.

8.5 Murid boleh: BAND 3

30 Menganalisa kos a. Menyatakan kadar
(9 – 13 penggunaan tenaga kuasa dan voltan
JULAI) elektrik peralatan elektrik di
rumah.
b. Mengirakan jumlah arus
yang mengalir melalui
peralatan elektrik.
c. Mengingatkan kembali
hubungan antara
penggunaan tenaga
elektrik, kuasa dan
masa.
d. Menyelesaikan masalah
dengan mengira kos
penggunaan elektrik.
31 8.6 Murid boleh: BAND 4 KBAT: Mengkaji sistem Mengkaji litar
(16 – 20 Memahami fungsi fius a. Mengenal pasti pendawaian elektrik pintas dan kesan
JULAI) dan wayar bumi pelbagai jenis fius. arus berlebihan
b. Menyatakan nilai fius. terhadap fius
c. Memerihalkan fungsi dalam sesuatu
fius dalam sistem litar elektrik
pendawaian elektrik.
d. Menentukan nilai fius
yang sesuai bagi
peralatan elektrik.
e. Memerihalkan peranan
dawai bumi dalam

[25]
 sistem pendawaian
elektrik.
31 8.7 Murid boleh: BAND 6 KBAT: Mengumpul
(16 – 20 Menilai kepentingan a. Menyatakan langkah maklumat tentang tenaga
JULAI) langkah berjaga-jaga keselamatan yang perlu elektrik
dalam penggunaan diambil apabila
elektrik menggunakan elektrik.
b. Memerihalkan langkah
yang perlu diambil
apabila berlakunya
kemalangan yang
melibatkan elektrik.
c. Mewajarkan keperluan
adanya langkah
keselamatan dan ciri
keselamatan di rumah
bagi mengelakkan
kemalangan elektrik.

8.8 Murid boleh: BAND 6 KBAT: Mengumpul

32 Menilai kepentingan a. Mengenal pasti aktiviti maklumat tentang tenaga
(5 - 6 memulihara elektrik yang menyebabkan elektrik
JULAI) pembaziran elektrik.
b. Memerihalkan cara
memulihara elektrik.
c. Mewajarkan keperluan
memulihara elektrik.
d. Meramalkan masalah
yang akan dihadapi
oleh negara jika
berlakunya kekurangan
elektrik.
MODUL PEREKODAN OFFLINE
TEMA 3

[26]
TEMA: ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN: 9. BINTANG DAN GALAKSI
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
9.1 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Bulatan (ciri
32 Menganalisa a. Memerihalkan ciri BAND 2 Matahari)
(5 - 6 Matahari Matahari. BAND 3
JULAI) b. Mengenal pasti struktur
Matahari.
c. Mengenal pasti
fenomena yang berlaku
di permukaan Matahari.
d. Menerangkan kesan
fenomena di
permukaan Matahari ke
atas Bumi.
e. Menyatakan penjanaan
tenaga oleh Matahari.
9.2 Murid boleh: BAND 1 I-Think: Peta Alir
33 Memahami bintang a. Mendefinisikan BAND 2 (pembentukan bintang)
(23 – 27 dan galaksi dalam bintang. BAND 3
JULAI) alam semesta b. Mengenal pasti
matahari sebagai suatu
bintang.
c. Mengenal pasti
bintang-bintang cerah
di langit.
d. Membanding dan
membezakan bintang
berdasarkan kepada
ciri tertentu.
e. Memerihalkan
pembentukan bintang.

[27]
 f. Memerihalkan
kematian bintang.
g. Menyatakan jenis
galaksi.
h. Memerihalkan galaksi
bima sakti.
i. Memerihalkan alam
semesta.
j. Menyatakan kedudukan
sistem suria dalam alam
semesta.
9.3 Murid boleh: BAND 3 KBAT: Mengumpul
33 Mensyukuri a. Menghargai keunikan, BAND 6 maklumat tentang
(23 – 27 kewujudan alam ketertiban, keindahan keharmonian alam
JULAI) semesta sebagai dan keharmonian alam semesta
anugerah Tuhan semesta sebagai satu
tanda keagungan
Tuhan.
b. Memerihalkan luasnya
alam semesta
berbanding Bumi.
c. Menyatakan semua
yang wujud di alam
semesta adalah tidak
kekal.
d. Menerangkan
kepentingan Matahari
dan Bulan kepada
hidupan di Bumi.

[28]
TEMA: ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN: 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN I-THINK/KBAT EKSPERIMEN CATATAN
PEMBELAJARAN PPPM
10.1 Murid boleh: BAND 3
34 Memahami a. Memerihalkan
(30 – 3 perkembangan perkembangan dalam
OGOS) dalam bidang bidang astronomi.
astronomi dan b. Memerihalkan
penerokaan angkasa pembangunan dalam
lepas penerokaan angkasa
lepas.
c. Menerangkan dengan
contoh aplikasi
teknologi yang
berkaitan penerokaan
angkasa lepas dan
astronomi.
d. Mewajarkan keperluan
meneruskan
penerokaan angkasa
lepas.
MODUL PEREKODAN OFFLINE
TEMA 4
6 OGOS – 27 OGOS
ULANG KAJI BERFOKUS PT3
18 – 26 OGOS
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
27 – 30 OGOS
PERCUBAAN PT3
UJIAN BERTULIS PT3

* Sebarang perubahan bergantung kepada perubahan takwim sekolah tahun 2017.

[29]