ABSTRAK

UUS KUSDINAR, S.PdI

PENGARUH SISTEM CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING

TERHADAP PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan kurikulum yang berlaku yaitu

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP 2006) bahwa dalam pembelajaran
PAI siswa harus tuntas dalam pembelajran baca tulis Al-Qur’an.
Bertolak dari permasalahan tersebut, salah satu model pembelajaran yang
digunakan untuk ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran baca tulis Al-Qur’an
adalah model pembelajaran Contextual Teaching And Learning. Model Contextual
Teaching And Learning merupakan pembelajaran yang dimulai dengan mengambil
(mensimulasikan, menceritakan, berdialog, atau tanya jawab) kejadian pada dunia
nyata kehidupan sehari-hari yang dialami siswa kemudian diangkat ke dalam
konsep yang dibahas.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas pembelajaran, realitas
pencapaian ketuntasan belajar quran hadits , dan untuk mengetahui pengaruh sistem
Contexstual Teaching and Learning terhadap pencapaian ketuntasan belajar quran
hadits di SDN 1 Ciroyom.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart. Dalam pelaksanaannya
PTK terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Ciroyom Kecamatan
Bojonggambir Kabupatn Tasikmalaya sebanyak 33 orang. Dalam melaksanakan
penelitian, peneliti berkolaborasi dengan guru mitra atau observer. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasi, dan dokumentasi.
Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik
analisis deskriptif kualitatif.
Penelitian ini terdapat hal-hal yang positif, maka hipotesis tindakannya
“Pengaruh Sistem Contexstual Teaching And Learning Terhadap Pencapaian
Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an mempunyai
nilai yang signifikan”.

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat Rahmat dan

Karunia-Nya penulis telah dapat menyelesaikan penyusunan laporan penelitian

tindakan kelas ini. Laporan penelitian tindakan kelas ini berjudul “PENGARUH

SISTEM CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP

PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN”. Sholawat serta salam semoga

tercurah limpahkan kepada Rasul termulia, yakni Nabi Muhamad SAW, keluarga,

sahabat, dan umatnya hingga akhir jaman.

Laporan penelitian tindakan kelas ini disusun dan diajukan untuk

meningkatkan profesionalisme guru. Penulis menyadari bahwa pelaksanaan

penelitian dan penyusunan laporan penelitian tindakan kelas ini banyak menemui

kesulitan dan hambatan. Akan tetapi berkat anugerah dan hidayah dari Allah SWT,

serta bantuan dari berbagai pihak, maka kesulitan dan hambatan tersebut dapat

teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang tiada terhingga

kepada semua pihak yang telah membantu melaksanakan penelitian dan

penyusunan laporan penelitian tindakan kelas ini.

Semoga laporan penelitian tindakan kelas ini dapat bermanfaat khususnya bagi

penulis dan umumnya bagi semua pihak dalam upaya meningkatkan mutu

pendidikan.

Bojonggambir, Oktober 2015

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

Halaman
ABSTRAK i

KATA PENGANTAR............................................................................ ii

DAFTAR ISI ......................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah…………............................................ 1

B. Rumusan Masalah..................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian....................................................................... 8

D. KegunaanPenelitian.................................................................... 8

E. Kerangka Pemikiran…….......................................................... 9

F. Hipotesis Tindakan………………………………………........ 11

BAB II LANDASAN TEORETIS………………………....………… 12

A. Pembelajaran Kontekstual..............................…………………. 12

B. Hakekat Pembelajaran Kontekstual …………………………… 13

BAB III METODE PENELITIAN...................................................... 23

A. Metode Penelitian.................................................................... 23

B. Variabel Penelitian.................................................................. 23

C. Teknik Pengumpulan Data...................................................... 23

D. Instrumen Penelitian................................................................ 24

E. Populasi dan Sampel................................................................ 28

F. Desain Penelitian.................................................................... 29

G. Langkah-langkah Penelitian.................................................. 31

iii
 H. Teknik Pengolahan dan Analisis Data................................... 32

I. Waktu dan Tempat Penelitian................................................ 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................... 41

A. Deskripsi Data.........................................…………………….. 41
B. Pengujian Persyaratan Analisis..................……….……….…. 53
C. Pengujian Hipotesis………..............…………………………. 57
D. Pembahasan............................................................................... 58

BAB V SIMPULAN DAN SARAN……………...………………........ 62

A. simpulan ............................................................................... 62
B. Saran……….…………………………………………………. 62

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 63

iv