MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
1. RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

Sekolah : TK Dharmawanita teruwai

Kepala Sekolah :BAIQ AMINU SPd
Alamat Sekolah : Guci desa Teruwai
Kecamatan : pujut
Kabupaten :lombok tengah
Provinsi : NTB

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1 Penyusunan EDS Dilaksanakan oleh tim pengembang EdS di TK belum di susun karena Tidak ada Kedepanya akan berusaha
seholah(TPS)dilaksanakan satu kali setahun belum ada petunjuk penyusunannya untuk menyusun EDS sekolah
2 Pemanfaatan EDS Hasil EDS dijadikan dasar dalam penyusunan Belum ada drafnya(instrumen yang ada Tidak ada Akan berupaya supaya EDS
RKS dan RAPBS/RKAS pada EDS) menjadi skala prioritas
sekolah
3 Mekanisme RKJM dan RKS disusun oleh tm penyusun Belum menyusun RKJM dan RKS Tidak ada Akan berusaha menyusun
penyusunan RKS RKJM /RKS tahun depan sesuai hasil
diklat cakap
Mengutamakan skala prioritas Tidak dilaksanakan , akan dilaksanakan pada
tahun ajaran baru
RKJM dan RKS disetujui oleh guru sekolah Belum ada pelaksanaaanya Akan berkoordinasi dengan
dengan memperhatikan pertimbngan dari komite sekolh dan ketua
komite sekolah dan disyahkan berlakunyaoleh yayasan
ketua yayasan
Disosialisasikan kepada warga sekolah dan Belum di sosialiasikan Akan disosialisasikan
pemangku kepentingan
4 Kelengkapan RKS berisi tentang Belum disusun sama sekali Sarana berupa Akan berupaya untuk melen
dokumen RKS -Kemuridan ruang kelas kapii kekurangan tersebut
(RKJM dan -Kurikulum dan kegiatan yang memadai dengan berkoordinasi dengan
RKT/RKAS) Pembelajaaran komite sekolah
-sarana dan-a prasarana
Peran srta masyarakat
 No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
5 Implementasi RKS RKS sebaiknya di buat ber RKS masih digunakan sebagai acuan Akan berusaha kedepannya
Sama parsitisipasif antara kegiatan sekolah dan dalam untuk melaksakakan RKS
Pihak sekolah danstokholder pembuatannya selaluterlibat antara
-RKS digunakansebagai acuaan kegiatan dewan guru dan stokholder
sekolah
-pelaksanaan kegiatansekolah
Yang tidak sesuai dengan RKS perlu
mendapat persetujuanmelalui rapat dewan
gurudan stokholder

6 Evaluasi dan Adanya pelaporan dalam perumusan Pelapaoran Pelaporan perumusan

Pelaporan Melakukan Evaluasi dan pelaporan RKS pada pihak yayasan TK. RKS sudah RKS tepat pada waktunya
sesuai dengan
kondisi saat ini

Mengetahui, Teruwai, Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

Baiq AMINU S.Pd ROSMEINI ZURIATY, S.Pd

NIP.1968 NIP. 197105281991032011

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
2. PENGELOLAAN KURIKULUM

Sekolah :TK DharmaWANITA Teruwai

Kepala Sekolah : Baiq Aminu, S.Pd
Alamat Sekolah : Raya Teruwai -Bedus
Kecamatan : Pujut
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

A. Dokumen I Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Rekomendasi Alternatif solusi
1. Proses 1 -Kuriklum sekolah Kurikulum sekolah di susun Penyusunan Penyusunan Penyusunan
penyusunan disusun oleh tim oleh TPK sekolah kurikulum sudah kurikulumTPK kurikulum sesuai
Dokumen I pengembang kurikulum sesuai dilaksanakan dengan ktsp
(TPK) sekolah sebaik mungkin

2.Disetujui dalam rapat Kurikulum sudah di ketahui Sudah berkordinasi Dewan guru Kesesuaian
dewan guru oleh dewan guru dengan dewan guru sudah kurikulum sudah di
mengetahuiKuri ktahui oleh dewan
kulum yand bi guru
bu at oleh TPK
Sekolah

3.Diketahui oleh komite Kurikulum sudah diketahui Sudah berkoordinasi Komite sekolah Kesesuaian
sekolah oleh sekolah dengan ketua komite mengetahui kurikulumsudah di
sekolah kurikulum yang ketahui oleh komite
di buat leh TPK sekolah

4.Disahkan oleh Kurikulum di sahkan oleh Pengseahan

kementrian pendidikan kementrian pendidikan dilakukan dengan
cara yang resmi
2. Kelengkapan isi Kurikulum sudah sesuai Merumuskan visi Melaksanakan Visi dan misi
dokumen 1 5.Memiliki visi yang dengan visi misi sekolah misi sekolah visi dan misi sekolah
berisi gambaran masa mengacu kepada sesuai dengan dilaksanakan sesuai
depan yang di inginkan kurikulum kurikulum kurikulum
sekolah
6.Memiliki misiyang
menggambarkanaksi Adany kesinambungan
 /tindakan sekolah untukh antaravisi dan misi sekolah
mencapaivisi sekolah setempat
7.Terdapat tujuan
sekolah yang
menggambarkan tahapa
/langkah untuk mencapai
visi misi sekolah

B Dokumen

1.Memuat identitas Sekolah sudah Dalam silabus

1. Silabus : :Nama sekolah ,bidang memiliki silabus tersusun nama
pengembangan sekolah,bidang
,kelompok /semesterdan pengembangan
alokasi waktu ,kelompok
/semester sk dan
alokasi wa
d2. Pengembangan 2.pengembangan n silabus Pengembangan silabus Sudah sesuai antara Sekolah Melaksanakan dan
Silabus :perencanaan semester sudah lengkap dari program silabus dengan mengembangka mengembangkan
,Rencana Kegiatan semester ,mingguan dan pengembangan n silabus silabus
Mingguan ,Rencana harian silabus sudah sesuai
Kegiatan harian dengan kompetensi
yang diharapkan

3. Komponen Komponen silabus Komponen silabus sudah Sudah sesuai antara Memasukkan Mensosialisasilkan
silabus :Bidang pengembangan, lengkap yang terdiri dari silabus dan nilai karakter kepada yang belum
Tingkat pencapaian :bidang pengembangngan komponennya memasukkkan nilai
perkembangan ,Capaian ,tingkat capaian ,capaian karakter
perkembangan da perkembangan ,dan
Indikator indikator
 4.Pengembangan silabus
dilakukan oleh guru
secara mandiri melalui
kegiatan KKG tingkat
gugus teruwai

Pengembangan silabus Sudah sesuai dengan Supervisi dinas Sudah terlaksana di

5.Pengembangan silabus dibawah suvervisi kondisi saat ini kecamatan dinas upt
Dibawah pengawas kecamatan mengembangka kecamatan
kecamatan n silabus
1. RPP RPP disusun satu kali Penyusunan RPP di Melaksanakan
6.Disusun untuk setiap pertemuan susun oleh PTK KBM sesuai RPP disusun sebagai
KD yang dapat yang bersangkutan dengan RPP acuan kegoatan
dilaksaakan dalam satu belajar mengajar
kali pertemuan atau lebih

2. Komponen RPP RPP sudah memenuhi Penyusunan RPP Komponen RPP Membuuaat
Komponen RPP identitas komponen yang ada sudah sesuai dengan di bentk dari RPPsesuai dengan
bidang pengembangan indikator yang silabus yang indikator yang
,hari tanggal ,waktu, diharapkan disusun ingin dicapai
indikator ,kegiatan
pembelajatan ,sarana
atau alat ,metode .
,penilaian perkembangan
anak

3. Identitas RPP 8.identitas memuat:Tema Identitas RPP sudah Identitas RPPsudah Melaksanakan  RPP sudah
,sub tema ,minggu, memuat satuan pendidikan sesuai dengan kegiatan belajar mencakup
,semester,kelompok, ,kelompok ,semester ,dan ketentuan pembuatan mengajar identitas
tema ,sub tema dan minggu RPP mengacu pada ,kelompoks
pertemuan RKM dan RKH emester
,tema dan
 sub tema
4. Rumusan SK 9.Rumusan standar RPP sudah memenuhi Penyusunan Skdan RPP RPP Di susu oleh
kompetensi dan rumusan SK dan KD yang KD dalam RPP masing masing
kompetensi dasar sesuai sesuai dengan standar isi sudah sesuai PTK
dengan standar isi
dan KD
5. Indikator 10. Indikator sesuai Indikataor sesuai dengan Indikatr pada silabus Membuat RPP Melaksanakan
dengan indikator silabus indikator silabus sudah sesuai tercantum pembelajaran harus
indikator sesuai indikator

6. Tujuan Tujuan pembelajaran RPP sudah Komponen RPP Tujuan

Pembelajaran Tujuan peembelajaran menggambarkan proses dan mempunyai tujuan menyangkut pembelajaran
menggambarkan preses hasil belajar yanag dicapai yang jelas tujuan pn dalam RPP menjadi
dan hasil belajar yang oleh peserta didik sesuai embelajaran dasar tujuan
diharapkan dicapai oleh dengan capaian pembelajaran
peserta didik sesuai perkembanga
capaian perkembangan

7. Materi 12.Cakupan materi Dalam RPP materi sudah Materi pembelajaran RPPdisusun Mn enyamaikan
7n sesuai dengan sesuai dengan kompeensi tercantun dalam RPP untuk materi
Materi kompetensi yang akan yang akan dicapai menyampaikan pembelajaran
dicapai materi sesuai dengan
pembelajaran materi yang
terdapaat
dalamRPP
8. Metode Metode pembelajaran dalam Metode Dalam RKM Melaksanakan
13Metode pembelajaran RKH sesuai dengan tema pembelajaran sudah dan RKH sudah PBM sudah sesuai
sesuia dengan dan sub tema serta alokasi jelas tercantum dengan metode
karakterestik dari waktu metode yang yang disusun
indikator dan kompetensi akan dipakai
yang akan dicapai

9. Kegiatan Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran RKH yang dibuat Sudah sesuai Kegiatan ke tiga
terdiri dari kegiatan sudah ada pembukaan ,inti terbagi dalam dengan RKH kegiatan tersebut
 Pembelajaran pembukaan ,kegiatan inti ,istirahat dan penutup kegiatan yang di buat untuk
istirahat dan kegiatan ppembukaan ,inti melaksasanakan
penutup ,dan penutup ketercapaian
rpembelajaran perkembangan
anak
10. Penilaian Penilaian mengacu pada Penilaian sudah mengacu Penilaian hasil Hasil Melaksanakan
indikator pencapaian pada indikator pencapaian pembelajaran sesuai pembelajaran di penilaian sesuai asn
perkembangan anak perkembangan anak dengan indikator ambil dari pek perkembanga
pembelajaran indikator yang anak
ada
11. Sumber belajar

Mengetahui, Teruwai, Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala SekolaH

BAIQ AMINU, S.Pd ROSMEINI ZURIATY SPd

NIP. NIP :197105281991032011
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
3. PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah : TK DW Teruwai
Kepala Sekolah : Baiq Aminu, S.Pd
Alamat Sekolah : Guci Desa teruwai
Kecamatan : pujut
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
o
A Perencanaan 1. Memiliki tenaga pendidik dan Sekolah belum Belum memiliki Mengajukan permohonan
tenaga kependidikan sesuai memiliki tenaga kepala sekolah yang supaya memilikikepala
standar kependidikan yang dipinitip sekolah dipinitip melalui
sesuai standar dikpora kabupaten

2. Jumlah tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan sesuai
dengan kebutuhan
Sekolah mempunyai Masih belum Berupaya melaksanakan
guru kelas yang memiliki jumlah proses pendidikan sesuai
merangkap sebagai tenaga pendidik dan dengan situasi dan kondisi
kepala sekolah kependidikan yang yang ada
sesuai standar

1. Kepala Sekolah 1. Memiliki kualifikasi akademik Belum memiliki Sekolah belum Berupaya ke depan supaya
(Permen No. 13 Tahun sarjana (S-1) atau diploma empat kepala sekolah yang memiliki sesuai memiliki kepala sekolah
2007) (D-IV) kependidikan atau non mempunyai standar (permen no yang memiliki akademik
kependidikan pada perguruan kualifikasi akademik 13 Tahun 2007) sarjana
tinggi yang terakreditasi; sarjana (S1)
IV) kependidikan
atau non
kependidikan pada
perguruan tinggi
N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
o
yang terakreditasi;

2. Memiliki sertifikat calon kepala Sudah memiliki Sudah sesuai dengan Kepala Sekolah memiliki
sekolah/sebagai kepala sekolah sertifikat dari lembaga kriteria kepala sertifikat pendidik
dari lembaga yang resmi yang resmi sekolah sudah
bersertifikat resmi

3. Memiliki SK sebagai guru TK Kepala sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah

mempunyai SK sebagai mempunyai jam melaksanakan tugasnya
guru mengajar dikelas sesuai dengan fungsinya

4. Memiliki sertifikat pendidik Kepala sekolah telah Kepala Sekolah Kepala Sekolah
mempempunyai memiliki sertifikat melaksanakan tugasnya
sertifikat pendidik pendidik yang resmi sesuai dengan fungsinya

2. Guru 1. Memiliki kualifikasi Guru semuanya Keriteria SI sudah Guru Melaksanakan

akademik minimum S1 / D memiliki kualifikasi sesuai dengan tugasnya dengan baik
IV akademik yang telah kualifikasi akademik
memadai

2. Kualifikasi pendidikan dari Semua guru dalam Semua guru dalam Semua guru dalam
perguruan tinggi terakriditasi menempuh pendidikan menempuh menempuh pendididkan
pada perguruan tinggi pendididkan pada pada perguruan yang
yang terakriditasi perguruan yang terakreditasi
terakreditasi

1. Tenagai Administrasi 1. Kepala Administrasi Di TK tidak memiliki Pelaksanaan Memenuhi administrasi

memiliki kualifikasi tenaga administrasi administrasi sekolah sesuai dengan keadan
dilakukan oleh guru
N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal
o
pendidikan minimal D 3
2. Memiliki sertifikat kepala
tenaga administrasi dari
lembaga yang ditetapkan
pemerintah
3. Memiliki masa kerja minimal
4 tahun
4. Memiliki SK pengangkatan
sebagai kepala administrasi
5. Terdapat pelaksana urusan
administrasi kepegawaian,
keuangan, sarpras,humas,
persuratan dan pengarsipan,
kesiswaan, kurikulum.
6. Pelaksana urusan memiliki
kualifikasi
7. akademik minimal SMA
8. Terdapat petugas layanan
khusus: penjaga
sekolah,tukang kebun,tenaga
kebersihan, pengemudi dan
pesuruh.
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
kelas skolah
Tidak Memiliki Di sekolah tk tidak Tenaga administrasi
sertifikat kepala tenaga ada kepala dilaksanakan oleh guru
administrasi dari administrasi kelas yang merangkap jadi
lembaga yang kepala sekolah
ditetapkan pemerintah
Di TK tidak memiliki Di sekolah sma Berupaya sesuai keadaan
masa kerja jadi kepala ngkan memiliki yang ada
sekolah tenaga administrasi
sedangkan TK tidak
Tidak memiliki SK Di TK tidak ada Sekolah untuk
pengangkatan sebagai melaksanakan
kepala administrasi pengadministrasian sesuai
kondisi yang ada
Disekolah terdapat Masing-masing guru Sekolah Melaksana kan
pelaksanaan untuk berperan untuk sesuai kondisi yang ada
administrasi sekolah membantu .memanpaatkan guru klas
dan diberikan kepada pelaksanaan
masing-masing guru administrasi sekolah
Di TK tidak ada Di TK tidak ada Tidak ada
Disekolah tidak Penjaga sekolah Berusaha ke depanyan bisa
memiliki penjaga mengurus layanan mengangkat penjaga
sekolah khusus sebagai sekolah
tukang kebun,tenaga
kebersihan,
pengemudi dan
pesuruh
N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
o
2 Kepala Sekolah 1. Memiliki SK sebagai guru TK Memiliki SK sebagai Memiliki SK sebagai Memiliki SK sebagai guru
(Permen No. 13 Tahun guru TK guru TK TK
2007)
2. Memiliki sertifikat pendidik Memiliki sertifikat Memiliki sertifikat Memiliki sertifikat pendidik
pendidik pendidik

3. tidak memiliki SK ,Cuma SK Tidak Memiliki SK i

pengawas sebagai kepala sekolah

4. Pada waktu diangkat sebagai Pada waktu diangkat

kepala sekolah berusia setinggi- memiliki usia 34 tahun
tingginya 56 tahun;

5. Memiliki pengalaman mengajar Memiliki pengalaman

sekurang-kurangnya 5 (lima) mengajar 25 tahun
tahun di TK

6. Memiliki pangkat serendah- Memiliki pangkat

rendahnya III/c bagi pegawai
negeri sipil (PNS) dan bagi non-
PNS disetarakan dengan
kepangkatan yang dikeluarkan
oleh yayasan atau lembaga yang
berwenang.
serendah-rendahnya
III/c bagi kepala
sekolah dan 11b bagi
pns,sedangkan gty tidak
memiliki keangkatan

3 Guru 1. Jumlah guru sesuai dengan Jumlah guru sesuai Sesuai dengan Jumlah guru sesuai dengan
kebutuhan dengan kebutuhan kondisi idial kondisi ideal

. 2. Mengajar sesuai latar belakang Mengajar belum sesuai Ijazah belum linier Sedang menempuh kuliah
pendidikannya dengan latar belakang yang linier
pendidikannya)
N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal
o
3. Memiliki beban mengajar 24
jam pelajaran perminggu
.
4. Tenaga Administrasi 1. Memiliki satu orang kepala
(Permen. 24 Th 2008)() administrasi yang sesuai standar kepada guru yang
2. Kepala administrasi memiliki
SK pengangkatan sebagai
kepala administrasi
3. Terdapat pelaksana urusan
administrasi kepegawaian,
keuangan, sarpras,humas,
persuratan dan pengarsipan,
kesiswaan, kurikulum.
1. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan manajerial,
(Permen No. 13 Tahun kewirausahaan, supervisi, dan
2007) sosial
Guru 1. Memiliki kemampuan
merencanakan,
melaksanakan,dan
mengevaluasi pembelajaran
sesuai prinsip-prinsip
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
Memiliki beban Memiliki beban Memiliki beban mengajar
mengajar 24 jam mengajar 24 jam 24 jam pelajaran perminggu
pelajaran perminggu pelajaran perminggu
Petugas diserahkan Petugas diserahkan Petugas diserahkan kepada
kepada guru yang guru yang mampu
mampu melaksanakan mampu melaksankannya
melaksankannya
DiTK tidak ada sk Di TK tidak ada SK DiTK tidak ada
pengangkatan
Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di Pelaksanaan di berikan
kepada guru yang berikan kepada guru kepada guru yang mampu
mampu untuk mengurus yang mampu untuk untuk mengurus semua
semua administrasi mengurus semua administrasi
administrasi
Memiliki kemampuan Sudah sesuai Memiliki kemampuan
manajerial, kemampuan kepala manajerial, kewirausahaan,
kewirausahaan, sekolah memiliki supervisi, dan sosial
supervisi, dan sosial kemampuan
manajerial,
kewirausahaan,
supervisi, dan sosial
Guru sudah memiliki Guru sudah memiliki Guru sudah memiliki
prinsip-prinsip dalam prinsip-prinsip prinsip-prinsip dalam
pembelajaran yang dalam pembelajaran pembelajaran yang sesuai
sesuai dengan yang sesuai dengan dengan pedagogik
N
Aspek/Komponen
o
B Tenaga Administrasi
(Permen. 24Th 2008)
C Uraian tugas dan tata
kerja
D Administrasi PTK
E. Penilaian Evluasi Kinerja
Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
pembelajaran (Kompetensi pedagogic pedagogik
pedagogik)
2. Memiliki integritas kepribadian Guru-guru memiliki Guru-guru memiliki Guru-guru memiliki
integritas kepribadian integritas integritas kepribadian yang
yang tinggi kepribadian yang tinggi
tinggi
3. Memiliki kompetensi sosial Guru-guru memiliki Guru-guru memiliki Guru-guru memiliki
(mampu berkomunikasi secara kopetensi yang baik kopetensi yang baik kopetensi yang baik
efektif dan santun sesama guru,
tenaga administrasi dan orang
tua siswa)
4. Memiliki kompetensi Sebagian guru masih Sebagian guru masih Sebagian guru masih kurang
professional (penguasaan materi kurang memiliki kurang memiliki memiliki kopetensi
pelajaran ) kopetensi professional kopetensi profesional
professional
1. Memiliki kompetensi
kepribadian, paedagogik, dan
sosial
Memiliki kompetensi kepribadian, Tenaga administrasi di Dilaksanakan oleh kepala
sosial, teknis, dan manajerial untuk sekolah dilaksanakan sekolah dan guru
koordinator tenaga administrasi oleh kepala sekolah dan
guru
Memiliki uraian tugas dan tata Suadah mempunyai Suadah mempunyai Suadah mempunyai tata
kerja tata kerja yang jelas tata kerja yang jelas kerja yang jelas
Melaksanakan administrasi PTK Semua guru Semua guru Semua guru melaksanakan
melaksanakan melaksanakan
1. Evaluasi direncanakan secara 1. Sudah sesuai 2. Sudah sesuai 3. Sudah sesuai
komperhensif pada setiap akhir
semester mengacu pada
N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
o
Permendiknas 24 Tahun 2008
2. Evaluasi meliputi kesesuaian
penugasan dengan keahlian,
keseimbangan beban kerja, dan
kinerja tenaga administrasi
dalam pelaksanaan tugas
3. Evaluasi kinerja memperhatikan
pencapaian prestasi kerja dan
perubahan-perubahan yang
dihasilkan
f. Pembinaan dan Dilakukan berdasarkan kebutuhan Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai
pengembangan institusi, kelompok maupun
individu PTK

G Tata tertib dan kode etik 1. Terdapat tata tertib untuk PTK Adanya tata tertib Adanya tata tertib Adanya tata tertib
. yang petunjuk, larangan dan
sanksi bagi PTK yang
melanggar tata tertib

2. Terdapat kode etik yang Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai
memuat norma tentang :
a. hubungan sesama PTK,
PTK dengan semua warga
sekolah, dan PTK dengan
masyarakat
b. Sistem yang dapat
memberikan penghargaan
bagi yang mematuhi dan
sanksi bagi yang
melanggar.
N
Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
o
H Pelaporan 1. Kepala sekolah melaporkan Kepala sekolah Kepala sekolah Kepala sekolah sudah
. hasil evaluasi kepada komite sudah dan selalu sudah dan selalu dan selalu melaporkan
sekolah dan pihak-pihak lain melaporkan kepada melaporkan kepada komite sekolah
yang berkepentingan sekurang- komite sekolah kepada komite tentang hasil evaluasi
kurangnya setiap akhir tentang hasil sekolah tentang persemester
semester. evaluasi hasil evaluasi
persemester persemester
2. Guru melaporkan hasil evaluasi Sudahsesuai Sudahsesuai Sudahsesuai
dan penilaiansekurang-
kurangnya setiap akhir semester
yang ditujukan kepada kepala
sekolah/madrasah dan orang
tua/wali peserta didik.
3. Tenaga Administrasi Sekolah Guru-guru selalu Guru-guru selalu Guru-guru selalu
melaporkan pelaksanaan teknis melaporkan melaporkan melaporkan mengenai
dari tugas masing-masing mengenai mengenai adminstrasinya kepada
sekurang-kurangnya setiap adminstrasinya adminstrasinya kepala sekolah
akhir semester yang ditujukan kepada kepala kepada kepala persemester atau akhir
kepada kepala sekolah sekolah persemester sekolah semester
atau akhir semester persemester atau
akhir semester

Mengetahui, Teruwai, 21 Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah
 Baiq Aminu S.Pd ROSMEINI ZURIATy, S.Pd
NIP. 196312311986022072 NIP. 197105281991032011

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
4. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA

Sekolah :TKDharmawanita Teruwai

Kepala Sekolah : Baiq AminuA, S.Pd
Alamat Sekolah : Jln. Ki Hajar Dewantara No. 1 Praya
Kecamatan : Praya
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1. Perencanaan 1.

2. Pengadaan

3. Perbaikan

4. Perawatan

5. Pemberdayaan

6. Penghapusan

7. Inventarisasi .

8. Pelaporan
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
5. PENGELOLAAN PESERTA DIDIK Sekolah:
Kepala Sekolah : Baiq Aminu, S.Pd
Alamat Sekolah : JlnRaya Teruwai-Bedus.
Kecamatan : Pujut
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1. Penerimaan Peserta 1.
Didik
a. a.

a. a. -

2. Orientasi Peserta
Didik Baru
3. Administrasi peserta
didik
4. Kenaikan kelas dan
kelulusan peserta
didik
5. Peraturan dan kode 1.
etik
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
a. a.

6. Organisasi
kesiswaan
7. Layanan BK

8. Layanan Ekstra Tidak ada Tidak ada solusi

kurikuler kesenjangan
9. Evaluasi dan 1. Tidak ada Tidak ada solusi
Pelaporan kesenjangan
2. Tidak ada Tidak ada solusi
kesenjangan
10. Pembinaan Prestasi a. Tidak ada Adanya penambahan
penuangan wahana oleh sekolah untuk
kreatifitas, menyelenggarakan
penuangan wahana
kreatifitas di
sekolah.

Mengetahui, Teruwai, Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

Baiq AMINU, S.Pd ROSMEINI ZURIATY S.Pd

NIP. 195812311979031097 NIP. 197112311997021014

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
6. PENGELOLAAN KEUANGAN SEKOLAH
Sekolah ;a TK Dharmawanita Teruwai
Kepala Sekolah : Baiq Aminu , S.Pd
Alamat Sekolah : Jln.Raya Teruwai-Bedus
Kecamatan : pujut
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1. Perencanaan

2. Sumber Keuangan 1.
Sekolah
3. Mekanisme dan
proses pengelolaan
(siapa, bagaimana)

4. Kelengkapan
dokumen keuangan
(pembukuan, dan
dokumen lain yang
relevan)
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

5. Akuntabilitas dan
Pertanggungjawaba
n (oleh siapa,
bagaimana, dan
kepada siapa)

6. Evaluasi dan
Pelaporan

Mengetahui, Teruwai Maret 2016

Kepala SekolAH Calon Kepala Sekolah

Baiq Aminu, S.Pd

NIP. ROSMEINI ZURIATYS.Pd
NIP. 19711O5281991032011
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
7. PENGELOLAAN TENAGA ADMINISTRASI SEK
8. :
Nama sekolah ;TK Dharmawanita Teruwai
Alamat Sekolah : Jln. Raya Teruwiai –Bedus

Kepala Sekolah: ;Baiq Aminu SPd

Kecamatan : Praya
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1 Perencanaan 1.
-

2 Pemenuhan
kulifikasi
a.
b.
c.
9.
10.
4. Pemenuhan 4.
Kebutuhan Sesuai
Standar
5.
6.
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

5. Pemenuhan
Kompetensi
6. Uraian tugas dan
tata kerja
7. Pembinaan
8. Pengembangan
8. Evaluasi / penilaian 1.
kinerja
9. Pelaporan 1. Administrasi Belum terealisasinya Harus ada sosialisasi
sekolah /guru selalu pelaporan adminstrasi antara sekolah dan dewan
melaporkan sekolah kepad dewan sekolah
administrasi kepada sekolah
kepala sekolah

Mengetahui, Teruwai, Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

Baiq Aminu S.PAd ROSMEINI ZURIATY, S.Pd

NIP. NIP. 197112311997021014
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
8. PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

Sekolah : Tk Dharmawanita Teruwai

Kepala Sekolah : Baiq Aminu, S.Pd
Alamat Sekolah : Jln. Raya Teruwai- bedus
Kecamatan : Pujut
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1 Kelengkapan sarana

2 Ketersediaan
prasarana
(infrastruktur)
3 Kompetensi/
kemampuan guru
dalam pengoperasian
TIK
4 Pelaksanaan TIK
dalam pembelajaran
-
-

5 Perencanaan / -
program
pengembangan TIK

Mengetahui, Praya, Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

ROSMINI ZURIATY, S.Pd

NIP. 197112311997021014
 BAIQ AMINU, S.Pd
NIP. 195812311979031097

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
9. SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

Sekolah Negeri 1 Praya

Kepala Sekolah BAIQ AMINU S.Pd
Alamat Sekolah : JL Raya teruwai –bedus

Kecamatan :pujut:
Kabupaten : Lombok Tengah
Provinsi : Nusa Tenggara Barat

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1. 1.
1 Program Monev

2 Proses dan Tata kerja

Monev (apa,
bagaimana, dan siapa)

3 Pengembangan dan
ketersediaan
instrument Monev
1.
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
4 Evaluasi dan
pelaporan
2.
5 Tindak lanjut 1.

Mengetahui, Praya, Maret 2016

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

BAIQ AMINU S.Pd ROSMENI ZURIATY S.Pd

NIP. 195812311979031097 NIP. 197112311997021014