1

BLOCK 4

BIOMEDICAL SCIENCE III

BUKU SISWA
 2

Kata Pengantar

Dengan banyaknya jumlah pengetahuan yang ada saat ini bagi mahasiswa
kedokteran, prioritas sangatlah penting dalam mempelajari mata pelajaran medis.
Blok ini menyajikan kurikulum inti dalam pendidikan kedokteran dengan cara yang
baru yakni menfaatkan pembelajaran berbasis masalah. Blok ini disajikan dengan
berbagai topik dan skenario yang menggambarkan poin-poin kunci. Metode
pengajaran yang lebih baik memfasilitasi retensi bahan, sebagai konsep yang
langsung diperkuat dengan korelasi klinis. Skenario yang disajikan adalah perwakilan
dari masalah pasien yang khas dalam masing-masing topik blok.
Kurikulum ini mencerminkan tujuan pembelajaran nasional dan kurikulum
internasional medis yang didasarkan pada lima pilar : berbasis pasien dan
masyarakat, berbasis masalah, berdasarkan ilmiah, dasar perikemanusiaan, dan
berbasis internasional. Awal 2003, seluruh pembelajaran berbasis kurikulum telah
diterapkan. Kurikulum berbasis tujuh kelas semester (tiga setengah tahun) dibagi
menjadi 22 blok. Setiap blok terdiri dari 5-7 minggu kegiatan pembelajaran.
Tema blok tersebut dikategorikan ke dalam empat bidang : yang pertama
ilmu biomedis mencakup masyarakat dan aspek etika atau moral (blok 2,3,4,5,6);
yang kedua ialah berfokus pada area perubahan fisiologis dan patologis (7,8,9); yang
ketiga adalah berkaitan dengan sisem organ (blok 10 sampai 18, kecualu blok 13);
dan area terakhir yang meliputi topik penting tersebut seperti obat darurat, dan
beberapa topik baru lain yang dikembangkan selama dekade terakhir. Termasuk
pada daerah terakhir blok elektif yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan
daerah mereka sendiri. Blok 1 dan 13 dikembangkan dengan tujuan tertentu. Blok 1
dirancang untuk memperkenalkan mahasiswa dalam metode pembelajaran berbasis
masalah, sehingga seluruh pelaksanaan keterampilan belajar yang di butuhkan di
gunakan untuk belajar lebih lanjut. Blok ketiga belas bertujuan untuk
mempersiapkan mahasiswa untuk proyek akhir merreka; Siswa diperkenalkan
kepada metodologi penelitian dan analisis biostatistical.
Penilaian dilakukan selama minggu terakhir setiap blok. Namun tes
perbaikan tersedia pada akhir setiap semester.
Prjanjian ini, belum menyeluruh blok buku menawarkan siswa cara unik
untuk mempertahankan informasi selama pendidikan mereka dan akan terbukti
menjadi acuan berharga selama magang mereka dan seterusnya.
Buku ini adalah hasil dari banyak diskusi dan kerja keras dari staf pengajar. ini
didedikasikan untuk "mendidik para dokter bintang lima masa depan".
 3

IKHTISAR
Garis Besar Umum dari Isi Blok

Blok IV (ilmu biomedis III) mengintegrasikan ilmu anatomi, histologi, biokimia

dan fisiologi. Blok ini terdiri dari empat modul, sistem pernafasan, sistem
pencernaan dan metabolisme, sistem uropoetica, dan sistem endokrin dan
reproduksi. Pengajaran dan proses pembelajaran meliputi kuliah, praktek
laboratorium dan praktek keterampilan. Setiap modul diberikan selama satu
minggu, dengan total enam minggu per blok. Panel yang telah mengembangkan blok
ini bertanggung jawab untuk memberikan dan menilai blok, dan terdiri dari
perwakilan dari masing-masing departemen. Para anggota panel juga kontributor
utama untuk kuliah dan sesi praktek.
Siswa diharapkan untuk menguraikan tujuan belajar mereka sendiri. Oleh
karena itu, para mahasiswa diwajibkan untuk lebih mandiri dalam belajar dan
menggunakan sumber belajar yang berbeda dari buku, artikel jurnal, atau sumber
lain. Kuliah akan diberikan oleh para ahli untuk memperkaya pengetahuan siswa
tentang aspek-aspek penting yang relevan dengan modul, blok ini juga termasuk sesi
laboratorium praktek.
selama kuliah, akan ada penilaian untuk sesi praktis dan tugas mahasiswa,
dan pada akhir blok akan ada pemeriksaan blok. jika siswa gagal untuk bergabung
dengan tutorial atau sesi laboratorium, ia harus melaporkan kepada tutor /
instruktur dalam waktu dua hari untuk mendapatkan sebuah tugas. Jika ia gagal
melakukan tugas, siswa akan kehilangan kesempatan untuk mendapatkan nilai dari
kegiatan ini. Remediasi program akan dilakukan seperti yang dijelaskan oleh kantor
akademik.

Tujuan Akhir Dari Blok Ini

Tujuan dari blok ini adalah untuk memberikan para siswa dengan
pengetahuan dasar untuk memahami struktur normal, organisasi, topografi dan
mekanisme tubuh manusia, sistem molekul, sel, jaringan dan organ, dan manusia
sebagai individu. dengan pengetahuan ini, siswa diharapkan untuk memahami dasar
biologis masalah klinis dan perawatan mereka, yang akan dibahas dalam beberapa
tahun kemudian.
 4

Hubungan Dengan Blok Lain

Blok ini menyediakan informasi untuk menguasai ilmu kedokteran dasar,
yang digunakan dalam blok berikut. Blok ini memiliki koneksi khusus dengan blok
2,3,11,12,15,16, dan 17. Blok ini juga memberikan informasi yang mungkin Anda
butuhkan dalam mengikuti blok.
 5

Daftar Pustaka
Kata Pengantar ........................................................................................................... 4

Ikhtisar ........................................................................................................................ 6

Daftar Isi ..................................................................................................................... 8

Alur Pokok Bahasan..................................................................................................... 9

Unit Pembelajaran

Unit Pembelajaran 1

Skenario 1 : Ulang Tahun Yanto........................................................... 10

Unit Pembelajaran 2

Skenario 2 : Ikan BBQ .............................................................. 11

Unit Pembelajaran 3

Skenario 3 : Nenek Manja........................................................ 12

Unit Pembelajaran 4

Skenario 4 : Si Kecil Caitlin........................................................ 13

Unit Pembelajaran 5

Skenario 5 : Mencoba untuk Memiliki Seorang Anak ............. 14

Unit Pembelajaran 6

Skenario 6 : Melewati Masa Haid Saya ................................... 15

Perkuliahan............................................................................................................... 16

Kelas laboratorium................................................................................................... 22

Penilaian Percetakan biru......................................................................................... 25

Daftar Ahli ................................................................................................................ 27

Referensi.................................................................................................................. 28
 6

Unit Pembelajaran 1
Ulangtahun Yanto
Hari ini adalah hari ulang tahun yanto. Dia berumur tiga tahun
sekarang. Untuk merayakannya, ibunya mengundang teman-teman yanto. Dia
membeli tart yang besar dan ditempatkan tiga lilin di atasnya. Setelah
semuanya siap, dia menyalakan lilin dan meminta yanto untuk meniup lilin
tersebut. Yanto menarik napas dalam-dalam, menahannya sejenak, dan
meniup lilin dengan kuat. Dia berhasil memadamkan semua lilin pada sebuah
tiupan tunggal. Yanto adalah anak yang sehat. Setiap tahun, ibunya merayakan
ulang tahun anaknya tersebut.

Unit Pembelajaran 2

Ikan BBQ

Rudi dan Mardi menghabiskan liburan mereka di rumah kakek Rudi di desa.
Mereka menangkap beberapa ikan dan kemudian menjadi lapar. Nenek Rudi
membuat BBQ Ikan dengan saus cabai. Itu tampak lezat. Mardi mencium
aroma, merasa lapar, dan tiba-tiba kelenjar ludah nya menghasilkan banyak air
liur. Mardi melihat Rudi mengunyah makanan perlahan-lahan dan menelannya
setelah makanan itu basah oleh air liur. Tapi Mardi ingin makan sebanyak dan
secepat mungkin, jadi dia mengunyah dan menelan lebih cepat daripada Rudi.
Karena Terlalu serakah membuatnya sesak dan ia harus minum banyak air.
 7

Unit Pembelajaran 3
Nenek manja

Mrs.Wiro perempuan berumur 70 tahun dibawa ke unit darurat oleh

anaknya karena penyakit umum. Dari anamnesis yang ditemukan bahwa ia
telah kehilangan sekitar 8 kg bobot tubuhnya selama sekitar tiga bulan, dan ia
tidak punya energi untuk melakukan aktivitas sehari-hari, selera makannya
telah menurun selama enam bulan terakhir, dan sekarang dia minum susu
lebih banyak dari biasanya. Sejak bulan lalu, ia telah mengeluh kotoran berair.
Dokter mengatakan bahwa ia memiliki sindrom mal-serapan yang
menyebabkan kekurangan gizi nya.

Unit Pembelajaran 4
Si Kecil caitlin

Ketika perjalanan menuruni antar negara bagian, Si kecil Caitlin, Lima

tahun, mengatakan kepada ayahnya untuk menghentikan mobil "ayah hentikan
mobil sekarang Aku akan meledak!" Ayahnya menjawab "tahan! Aku akan
mencari kamar kecil untukmu". Ayahnya berpikir, Caitlin dapat melakukannya
hingga tempat peristirahatan berikutnya. Sayangnya ayahnya mencium sesuatu
seperti "amoniak" dan Caitlin berkata ke orang tuanya bahwa ia basah dan
hangat. Ayah Caitlin berkata "Kamu terlalu banyak minum es teh manis. Cait"
tapi Caitlin berpikir bahwa ia buang air kecil karena dia merasa dingin di mobil
ayahnya.

Setelah lima menit, mereka menemukan pemberhentian peristirahatan

dan ayahnya berkata ke caitlin untuk masuk ke kamar kecil perempuan. Caitlin
mulai menangis karena dia ingin pergi kesana dengan ayahnya dan bertanya
"mengapa kau tidak pergi ke sana denganku Dady?" dan ayahnya pun
memberitahukannya "Karena kita berbeda, sayang". Apakah ada yang berbeda
dalam struktur organ kemih laki-laki dan perempuan?.
 8

Unit Pembelajaran 5

Mencoba Untuk Memiliki Seorang Anak

Seorang pria 25 tahun, didampingi istrinya, yang memiliki sejarah dua

tahun hubungan seksual tanpa kondom dan ketidakmampuan untuk hamil.
Tidak memiliki anak. Dia tidak memiliki sejarah operasi testis, cedera atau
pemaparan kimia di tempat kerja atau melalui hobinya. Dia membantah gejala
Pembelajaran Unit 6
yang merujuk dengan penyakit thyroidal, keterlambatan pubertas atau
diabetes. Tidak ada riwayat keluarga gangguan endokrin. Dia membantah
merokok, minum atau penggunaan resep, obat herbal atau ilegal. pemeriksaan
fisik menunjukkan tekanan darah 120/80 mmHg. Dengan 170 cm dan 80 kg dan
sangat berotot. Dia telah lebih awal mengalami kebotakan pola pria, jerawat
sederhana dan distribusi rambut laki-laki normal. Throidnya pun muncul
dengan normal. Abdomen tidak menunjukkan tanda-tanda yang tidak biasa,
dan penis beserta skrotum normal. Kedua testis layu dan ukuran tidak lebih
dari 2 cm. Dia mengalami azoosperm dan memiliki kadar glukosa normal. Kadar
testosteron serum Nya adalah 64 mg / dl (normal 241-860 ng / dl). Setelah
diskusi lebih lanjut, dia mengakui penggunaan "steroid anabolic dan suntikan
testosteron" saat bermain sepak bola perguruan tinggi. Dia diyakinkan oleh
temannya bahwa kombinasi obatnya termasuk “blocker" untuk melindungi
testis dan produksi sperma, kemudian Dia kadang-kadang menggunakan
suntikan testosteron sejak kuliah untuk meningkatkan ereksi yang agak gagal.
Istrinya pun tidak menyadari praktek ini.
 9

Unit Pembelajaran 6

Melewati Masa Haid Saya

Reni, pelari maraton, adalah seorang wanita berusia 22 tahun. Dia

mengatakan kepada temannya bahwa dia tidak pernah haid selama empat
bulan. Dia telah dipaksa untuk melakukan latihan intensif untuk kompetisi
maraton. Dia mendapat menstruasi pertamanya pada 10 tahun dan memiliki
siklus 28 hari teratur. Dia mengunjungi ginekolog dan dokter mengatakan
bahwa tidak ada massa abdomen, payudara wanita itu di penyamak 5,
distribusi rambut kemaluan adalah klasik "segitiga terbalik". Tidak ada riwayat
keluarga dari setiap gangguan endokrin. Tingkat Denyut nadinya 66x/min,
tekanan darah 110/70 mmHg, tingginya 160 cm dan berat 50 kg. estrogennya
dan serum FSH pada fase folikuler lebih rendah daripada batas normal; LH
serum pada pertengahan siklus menstruasi juga lebih rendah dari batas
normal. tiroidnya dan tingkat prolaktin serum normal. Dia takut menjadi subur
karena dia akan segera menikah.
 10

Perkuliahan

Selama blok ini akan ada beberapa kuliah yang berhubungan dengan modul
dalam minggu itu. Kuliah memiliki beberapa fungsi seperti penataan konten,
mengeksplorasi materi pelajaran yang sulit, mendiskusikan pengetahuan yang tidak
tercakup dalam tutorial, memberikan pandangan multidisiplin, mengintegrasikan
pengetahuan dan mendiskusikan topik yang terkait di luar informasi yang ditemukan
dalam buku-buku. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan dan membahas
penjelasan masalah dalam diskusi kelompok kecil selama atau setelah kuliah. siswa
(diwakili oleh pemimpin kelas) dapat meminta koordinator blok untuk tambahan
kuliah atau meminta staf akademik untuk konsultasi ahli. Staf akademik (sekretariat)
akan menghubungi ahli dan mengubah jadwal.
sejumlah pertanyaan ujian blok akhir ini akan berhubungan dengan topik
dalam kuliah ini.
Kuliah yang akan diadakan di blok ini tercantum pada :

Tinjauan Pada Blok 4

Kuliah tersebut akan memberikan gambaran tentang blok ini, termasuk
informasi tentang tujuan dari blok ini dan kompetensi para siswa harus memenuhi.
Kuliah ini akan diberikan oleh tim koordinasi blok.

SISTEM PERNAFASAN
Dalam modul ini akan ada empat kuliah untuk mendukung pemahaman
siswa pada sistem pernapasan, dengan kontribusi oleh departemen fisiologi,
departemen anatomi, departemen histologi dan biokimia.

a. Gambaran dari Sistem Pernafasan

Kuliah ini akan memberikan gambaran dari sistem pernafasan terutama
aspek fisiologis. organ pernapasan dan fungsi mereka, serta informasi
tentang ventilasi, pengendalian pernafasan, pertukaran gas, kepatuhan paru-
paru dan peran sistem pernafasan dalam mempertahankan homeostasis dan
hubungannya dengan sistem lain semuanya akan dibahas dalam kuliah ini.

b. Struktur Mikro Pada Organ Pernafasan

Struktur mikro organ pernapasan dan fungsi mereka akan dibahas dalam
kuliah ini, termasuk sel-sel yang terdiri dari saluran pernapasan atas dan
fungsinya dalam membersihkan, pemanasan dan melembabkan udara, dan
di saluran pernafasan bagian bawah serta fungsi mereka dalam difusi O2 dan
CO2. Surfaktan dan perannya dalam mempertahankan tekanan permukaan
alveolar juga akan dibahas dalam kuliah ini.
 11

c. Perkembangan Anatomi Pada Organ Pernafasan

Anatomi organ yang berpartisipasi dalam proses pernapasan dan respirasi
eksternal, termasuk hidung, faring, laring, trakea, saluran pernapasan dan
paru-paru, dan fungsi mereka serta pengembangan akan dibahas dalam
kuliah ini. Kelainan yang mungkin terjadi di sirkulasi paru-paru juga akan
dibahas.

d. Sistem Penyangga pada Sistem Pernafasan

Peran sistem pernapasan dalam Penyangga, difusi gas, kurva disosiasi
hemoglobin oxy baik Haldane dan efek Bohr akan dibahas dalam kuliah ini.

SISTEM PENCERNAAN DAN METABOLISME

a. Gambaran Dari Sistem Pencernaan

Kuliah ini akan memberikan gambaran dari sistem pencernaan. organ
pencernaan dan fungsi mereka, serta peranan sistem pencernaan dalam
mempertahankan homeostasis dan hubungannya dengan organ lain dan
sistem akan menjadi titik kuliah ini.

b. Struktur Mikro Pada Organ Pencernaan

Struktur mikro dari sistem pencernaan dan fungsi mereka khususnya fungsi
penyerapan dan sekresi, akan diberikan dalam kuliah ini.

c. Mekanisme Pertahanan Saluran Pencernaan

Peranan sistem pencernaan dalam mekanisme pertahanan Tubuh akan
dibahas dalam kuliah ini.
d. Proses dan Mekanisme Pada saluran Pencernaan
Proses dan mekanisme yang terlibat dalam saluran pencernaan misalnya
pengunyahan, deglutition, penggerak, dan buang air besar akan dibahas
dalam kuliah ini.

e. Pencernaan dan Penyerapan Pada Saluran Pencernaan

Kebanyakan bahan makanan dicerna menjadi molekul-molekul yang lebih
kecil yang dapat terserap oleh usus. Perubahan kimia dari proses pencernaan
yang dilakukan oleh hydrolasing enzim pada saluran pencernaan. Hidrolisis
protein asli, pati dan triacylglycerols oleh enzim juga akan dibahas dalam
kuliah ini.

f. Tingkat Metabolik Basal Dan Laju Metabolik

Tekad dan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat metabolisme dan laju
metabolisme basal akan dibahas dalam perkuliahan ini.
 12

g. Metabolisme Karbohidrat
Metabolisme karbohidrat akan dibahas dalam kuliah ini. Pengetahuan
tentang metabolisme normal adalah penting untuk memahami kelainan yang
mendasari suatu penyakit.

h. Metabolisme Lipid
Metabolisme lipid akan dibahas dalam kuliah ini. Pengetahuan tentang
metabolisme normal adalah penting untuk memahami kelainan yang
mendasari suatu penyakit.

i. Metabolisme Protein
Metabolisme Protein akan dibahas dalam kuliah ini. Pengetahuan tentang
metabolisme normal adalah penting untuk memahami kelainan yang
mendasari suatu penyakit.

j. Fisiologi Pencernaan
Kuliah ini akan membahas penyerapan, peristaltik usus dan resorbtion
(proses mekanis), dan buang air besar. Pusat kelaparan juga akan dibahas.

k. Metabolisme Terintegrasi
Kuliah ini akan membahas peraturan bahan bakar metabolik seperti glukosa,
asam lemak, asam amino dan cara di mana mereka terintegrasi dengan
jaringan bahan bakar lain.

SISTEM URIN

a. Gambaran dari Sistem Kemih

Perkuliahan ini akan memberikan gambaran untuk sistem Urin terutama
aspek fisiologis mereka. Organ yang berpartisipasi sistem Urin dan fungsi
mereka, peran sistem Urin pada pemeliharaan homeostasis ini, hubungan
mereka dengan sistem lain dan perubahan patofisiologi dalam sistem Urin
akan menjadi titik kuliah ini.

b. Mikrostruktur pada Sistem Urin

Mikrostruktur organ dalam sistem Urin, termasuk ren, ureter, Kandung
kemih dan uretra dan berbagai fungsi mereka akan dibahas dalam kuliah ini.

c. Anatomi Sistem Urin dan Refleks Berkemih

 13

Kuliah ini akan membahas anatomi organ dari sistem kemih perempuan dan
laki-laki - ginjal, ureter, Kandung kencing dan uretra dan fungsi mereka,
hubungan dan koneksi dengan sistem lainnya. Mekanisme penyimpanan dan
reflexex void, anatomi klinis sistem kemih juga akan dibahas.
d. Pembentukan dan komposisi Urin
Kuliah ini akan memberikan informasi tentang mekanisme dari kedua
pembentukan urin yang terdiri dari filtrasi glomerular, reabsorbition tubulus
ginjal, sekresi tubular dan pengasaman urin dan komposisi urin normal. cacat
dalam formasi urin, tindakan diuretik dalam ren, tes fungsi ginjal dan
komposisi abnormal dari urin juga dibahas.

ENDOKRIN DAN SISTEM REPRODUKSI

a. Gambaran tentang Endokrin dan Sistem reproduksi

Kuliah ini akan menangani sistem endokrin dan reproduksi terutama aspek
fisiologis mereka. Organ yang terlibat dalam sistem ini dan fungsinya, serta
peran endokrin dalam mempertahankan homeostasis, hubungan mereka
dengan sistem lain dan perubahan patofisiologi dalam sistem endokrin dan
reproduksi akan menjadi topik utama kuliah ini.

b. Anatomi Sistem Reproduksi Wanita

Kuliah ini akan membahas anatomi dan fungsi dari sistem reproduksi wanita
termasuk indung telur, tabung rahim, rahim dan vagina dan hubungan
mereka dengan struktur lain di cavum pelvicum.

c. Mikrostruktur Organ Endokrin

Struktur mikro organ endokrin termasuk hipofisis, ovarium dan testis akan
dibahas dalam kuliah ini.
d. Mikrostruktur Organ Wanita
Struktur mikro dari organ reproduksi wanita termasuk indung telur, tabung
rahim, uterus dan vagina serta fungsi yang berhubungan dengan mereka
akan dibahas dalam kuliah ini.

e. Mikrostruktur Organ Reproduksi Pria

Struktur mikro dari organ reproduksi laki-laki termasuk skrotum, testis,
sistem saluran, semina I vesikula, kelenjar prostat, kelenjar Cowper dan
uretra, dan fungsi mereka akan dibahas dalam kuliah ini.

f. Fisiologi dari Sistem Reproduksi Laki-laki dan Perempuan

Kuliah ini akan membahas aspek fisiologis sistem reproduksi laki-laki dan
perempuan, hormon laki-laki dan perempuan dan fungsi mereka; siklus haid
 14

dan endometrium, dan oogenesis, spermatogenesis, serta gangguan fungsi

seksual.

g. Anatomi Sistem reproduksi Pria

Kuliah ini akan membahas anatomi gonad laki-laki dan kelenjar aksesori
mereka termasuk skrotum, testis, sistem saluran, vesikula seminalis, kelenjar
prostat, kelenjar Cowper dan uretra. Disini juga akan membahas hubungan
struktur lain di pelvicum cavum.

h. Mekanisme Kerja Hormon dalam Sel Target

Dalam perkuliahan ini perbedaan antara tindakan hormon larut air dan
lemak pada sel target akan dibahas. Mediator aksi hormon dan fungsi
mereka juga akan dibahas.

i. Regulasi Tindakan Sekresi Hormon Dalam Tubuh

Bagaimana tubuh mengatur keseimbangan dan ketidakseimbangan hormon
dengan umpan balik positif dan negatif akan dibahas dalam kuliah ini.
 15

Kelas Laboratorium
ANATOMI
Sesi praktek ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang struktur
sistem makroskopik, pernafasan, pencernaan, saluran kemih dan reproduksi tubuh
manusia. Mendukung siswa belajar tentang masalah yang dibahas dalam blok ilmu
biomedis.

BIOKIMIA
I. Respirasi Seluler dan Oksidatif Phosporylation
Kelas laboratorium ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa
tentang respirasi terutama tingkat sel. Siswa diharapkan mampu
menggambarkan fenomena seperti perubahan warna yang terjadi selama
percobaan.

II. Pencernaan
Kelas Laboratorium ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa
tentang pencernaan, proses perubahan yang terjadi secara alami bahan
makanan menjadi bentuk di mana mereka dapat diserap. Siswa akan belajar
tentang peran enzim dalam proses pencernaan, yang dimulai pada rongga
mulut sampai dengan usus kecil dengan melakukan percobaan dan
menafsirkan fenomena yang diamati.

III. Nutrisi
Kelas laboratorium ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman gizi siswa
dengan menghitung asupan sehari-hari mereka sendiri. Siswa akan
mengamati apakah mereka memperoleh jumlah kalori yang sesuai (terlalu
sedikit, memadai, atau terlalu banyak) dan mencoba untuk menafsirkannya.

IV. Komposisi Urin

Kelas laboratorium ini akan meningkatkan pemahaman siswa terhadap
komposisi urin normal dengan melakukan percobaan.

V. Penentuan Netral 17-Ketosteroid

Kelas laboratorium ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa
tentang penentuan 17 netral ketosteroid baik dalam pria dan wanita sesuai
dengan usia mereka.
 16

HISTOLOGI
I. Mikrostruktur Organ Pernafasan
Siswa diharapkan dapat memahami mikro organ pernapasan dan fungsi
spesifik mereka. Dalam sesi praktek ini mahasiswa akan mengamati dan
menjelaskan struktur mikroskopis dari katup nafas, trakea, bronchiolus, dan
ductus alveolaris.

II. Mikrostruktur Organ Sistem Pencernaan

Siswa diharapkan dapat memahami mikro organ pencernaan dan fungsi
spesifik mereka. Para siswa akan mengamati dan menggambarkan tampilan
histologis gigi, lidah dan usus.

III. Mikrostruktur Organ Endokrin

Siswa diharapkan dapat memahami mikro organ endokrin dan fungsi spesifik
mereka. Dalam sesi praktek ini mahasiswa akan mengamati dan menjelaskan
struktur mikroskopis dari, adrenal tiroid, paratiroid dan kelenjar pankreas.

IV. Mikrostruktur Organ Reproduksi Wanita

Siswa diharapkan dapat memahami mikro organ reproduksi wanita dan
fungsi spesifik mereka. Dalam sesi praktik ini mahasiswa akan mengamati
dan menjelaskan struktur mikroskopis dari indung telur, tuba falopi dan
uterus.

V. Mikrostruktur Organ Reproduksi Pria

Siswa diharapkan dapat memahami mikro organ reproduksi laki-laki dan
fungsi spesifik mereka. Dalam sesi praktik ini mahasiswa akan mengamati
dan menjelaskan struktur mikroskopis testis, ductus deferens dan kelenjar
prostat.

FISIOLOGI
I. Volume dan Kapasitas Paru-paru
Kelas Laboratorim ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa
aspek fisiologis sistem pernafasan, khususnya volume dan kapasitas paru-
paru. siswa diharapkan mampu menunjukan volume tidal, kapasitas inspirasi,
volume cadangan inspirasi, volume cadangan ekspirasi dan pengukuran
kapasitas vital dan untuk dapat menafsirkan hasilnya.

II. Fisiologi Dari Air Ludah Dan Kelenjar Air Liur

Kelas laboratorium dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa
terhadap aspek fisiologis pencernaan, terutama aktivitas amilase liur. siswa
 17

diharapkan mampu menggambarkan fenomena yang diamati selama

percobaan.

III. Mendeteksi HCG dalam Urin

Adanya chorionic gonadotropin manusia (HCG) dalam urin secara universal
diterima sebagai tes presumtive untuk kehamilan. Siswa diharapkan
memahami prinsip deteksi tes kehamilan dan dapat melakukan pemeriksaan
laboratorium sederhana untuk menentukan HCG dalam urin.

PENILAIAN
Komponen Penilaian Siswa
1. Tutorial : 20 %
2. Kelas Laboratorium : 20 %
3. Ujian Akhir : 60 %

I. Tutorial
Tutorial terdiri dari skor interaksi verbal selama tutorial. Jika siswa tidak hadir
satu sesi mereka harus berkonsultasi dengan pembimbing dalam waktu dua hari
dan membawa atau mengirim surat dari dokter atau orang tua mereka ke kantor
akademis yang memungkinkan mereka untuk mendapatkan tugas dari tutor.
Setelah lebih dari dua hari, para pelajar tidak akan bisa mendapatkan nilai dari
tugas.

II. Kelas Laboratorim

Evaluasi kelas laboratorium akan menilai pertunjukan psikomotor, afektif,dan
kognitif, Anda di laboratorium. Para instruktur dapat memberikan minitest,
masalah yang akan dibahas atau diberi tugas selama setiap sesi. Jika siswa tidak
hadir satu sesi mereka harus berkonsultasi dengan instruktur dalam waktu dua
hari dan membawa atau mengirim surat dari dokter atau orang tua untuk
memungkinkan mereka mendapatkan tugas dari instruktur. Jika meminta lebih
dari dua hari setelah kelas laboratorium, siswa tidak akan bisa untuk
mendapatkan nilai dari tugas. Dalam anatomy, biokimia, histologi dan
laboratorium fisiologi akan ada evaluasi akhir.
 18

BAGIAN PROSENTASE
Fisiology 5%
Biokimia 5%
Histologi 5%
Anatomi 5%

III. UJIAN BLOK

Dalam minggu terakhir dari blok ini, Anda akan menjalani pemeriksaan blok untuk
menilai pemahaman tentang tujuan belajar anda. Meskipun ujian blok ini terjadi di
akhir blok, sangat disarankan agar Anda mempersiapkan diri dari awal blok dan tidak
meninggalkan segala sesuatu sampai menit terakhir. Manajemen waktu yang baik
adalah penting untuk mencapai tujuan belajar Anda. Siswa yang kehadirannya
kurang dari 75% dari kegiatan blok (tutorial, perkuliahan, sesi praktik) tidak akan
diizinkan untuk bergabung dengan pemeriksaan blok.