Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran :

Tahun : 3 Mawar

Bilangan Murid : 30 Orang

Tarikh : 6 Mac 2017

Masa : 60 minit

Bidang Kegiatan : Mengenal kraf dan tradisional

Tema / Tajuk : Alam Semula Jadi / Anyaman Siku Keluang

Kemahiran/Fokus : Membuat Anyaman

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat rupa tikar dalam kehidupan seharian
Standard Kandungan
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna, dan kontra yang
terdapat pada alam semula jadi, objek buatan manusia, dan karya seni dalam penghasilan
anyaman siku keluang.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi media dan teknik dalam
penghasilan anyaman siku keluang.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan
anyaman siku keluang.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni,
dan budaya.
Standard pembelajaran
4.1 Persepsi Estetik - Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual
yang ada pada gambar resis.
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1 Garisan – lurus
4.1.1.2 Rupa – geometri
4.1.1.3 Jalinan – tampak atau sentuh
4.1.1.4 Warna – primer atau sekunder
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1 Harmoni -Jalinan dan rupa
 4.1.2.2 kontra - warna
4.2 Aplikasi Seni - Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media
serta proses dan teknik dalam penghasilan anyaman kelarai.
4.2.1 Mengenal dan menyetakan jenis-jenis media
4.2.1.1 Alat – gunting dan pembaris
4.2.1.2 Bahan - kertas warna, kertas lukisan, gam dan bahan lain yang
sesuai.
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
4.2.2.1 Teknik - anyaman

4.3 Ekspresi kreatif Murid dapat mengaplikasi pengetahun, kefahaman dan kemahiran
media, proses dan teknik serta bahasa seni visual dalam mengahasilkan karya.
4.3.1 Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam pengahasilan karya
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tknik resisi dalam pengahasilan
anyaman kelarai
4.4 Apresiasi seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat

menghasilkan gambar dengan teknik resis.

Pentaksiran

Berasaskan Sekolah : Karya Lukisan

KBAT/

Tabiat Berfikir (HOM) : Kemahiran Berfikir

EMK : Kreatif dan Inovatif

Penerapan Nilai : Teliti

Bahan Bantu Mengajar : Sampul surat, Contoh Karya, Carta alir proses
Unsur Terapi : Terapi Seni

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI/ KANDUNGAN STRATEGI/BBM/

MASA NILAI/CATATAN
Permainan Puzzle
Set Induksi • Guru memberikan Strategi: Berpusatkan
sampul surat yang murid
5 minit
mengandungi
BBM :sampul surat
‘Puzzle’ kepada
Nilai : kerajinan
setiap murid.
EMK :
• Guru meminta
murid-murid Kreativiti dan inovasi
menyiapkan
‘Puzzle’ tersebut.

• Guru bersoal
jawab tentang
hasil puzzle yang
disiapkan oleh
murid.

• Guru mengaitkan
pengajaran dan
pembelajaran
dengan
penggunaan
teknik resis dalam
tajuk hari ini.

Persepsi Membuat persepsi dan • Guru Strategi: Berpusatkan

Estetik menggunakan laras bahasa menunjukkan guru
 seni visual yang ada pada gambar bunga
Fasa Nilai : Teliti
lukisan. raya.
Persediaan
KB: Menjana idea
• Murid mendengar
8 minit
penerangan guru
dengan teliti.

• Guru bersoal
jawab dengan
murid tentang
bunga raya dan
garisan yang
terdapat pada
bunga raya
tersebut.

• Guru
menerangkan
tentang warna
dan rupa.

• Guru
menerangkan
tentang kontra
warna.

• Murid membuat
analisis mudah.

Aplikasi Seni Mengaplikasi elemen seni • Guru Strategi: Berpusatkan

reka dan unsur seni dalam menunujukkan murid
Fasa
bahasa seni visual serta contoh-contoh
Persediaan Nilai : Tekun
media dalam penghasilan resis kepada
Fasa Imaginasi Media : Alat dan Bahan
resis. murid-murid.
7 minit BBM :Contoh-contoh
Bahan : Kertas lukisan, oil • Guru
kolaj, gambar-gambar
pastel, warna air memperkenalkan
media yang
Contoh-contoh kolaj
 digunakan.

Media : Kertas
Lukisan, oil pastel,
warna air

• Guru
menunjukkan cara
melakar bunga
raya.

• Guru
Cara-cara menghasilkan
menunjukkan cara
kolaj.
membuat resis
bunga raya
dengan
menggunakan
kertas warna.
 Ekspresi Penzahiran idea melalui • Guru memberikan Strategi: Berpusatkan
Kreatif pelbagai sumber, kajian dan murid separuh murid
teknologi dalam penghasilan kertas lukisan
Fasa Imaginasi BBM : Contoh-contoh
kolaj. kepada murid.
kolaj, gambar-gambar
Fasa
Proses Penghasilan • Guru membantu
Perkembangan Nilai : Teliti
murid melukis
30 minit EMK : Kreatif dan
bunga raya.
inovatif
• Guru memberikan
kertas warna dan
gam kepada
murid-murid
supaya murid
menyiapkan hasil
kerja mereka.

• Murid
menghasilkan
kolaj dengan
bimbingan guru.

• Murid
menghasilkan
kolaj mengikut
kreativiti.

Apresiasi Apresiasi terhadap karya • Murid dapat Strategi: Berpusatkan

Seni sendiri dan rakan membuat murid
berpandukan laras bahasa apresiasi terhadap
Fasa BBM :
seni, sejarah seni dan karya sendiri dan
Perkembangan
 budaya secara formalistik. rakan
Fasa Tindakan Nilai : Berani
berpandukan
7 minit KB : Penilaian
bahasa seni
visual.

• Murid
mempamerkan
hasil kerja.

• Murid
menceritakan
hasil kerja sendiri
dan rakan-rakan.

Penutup Nilai Murni • Guru membuat Strategi: Berpusatkan

rumusan dan guru
3 minit Bekerjasama
memberi
Nilai : Tekun dan teliti
cadangan agar
KB: Membuat rumusan
murid
menggunakan EMK: Keusahawanan
karya mereka
untuk dijadikan
perhiasan pada
binding bilik
darjah serta
membincangkan
harga untuk karya
mereka.