Silabus B Inggris Kelas 1 6

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141

1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
o Rasa ingin o Berorientasi
1.1 Merespon Contoh: tahu , tugas dan A. Siswa  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, hasil bersama- dengan dengan words and menit gambar/
mengulang o Percaya diri sama mengulang apa mengulang repeat.
Guru: chalk o Kreatif, benda
kosakata mengulang yang secara lisan Guru: crayon
o Kerja keras o Berani terkait
baru dengan dengan diucapkan guru
mengambil Murid:
ucapan Siswa: chalk o Disiplin, suara atau didengar  Rekaman
resiko (mengulang
lantang lantang dari kaset/CD kaset/CD
o Demokratis  Keorisinilan dengan
kosakata- dengan suara
Guru: book o Tanggung- kosakata lantang ucapan  Buku teks
 Berorientasi lantang)
jawab , ke masa baru yang Merespon
o Menghargai depan diucapkan dengan
Prestasi guru atau mengulang apa
didengar yang
o Gemar dari diucapkan guru
membaca kaset/CD atau didengar
 Masing- dari kaset/CD
masing dengan
siswa pengucapan
mengulang bahasa Inggris
dengan yang benar
suara
lantang
kosakata-
kosakata
baru yang
diucapkan

guru atau
didengar
dari
kaset/CD

1.2 Merespon Contoh: tahu , tugas dan  Siswa  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan o Mandiri, hasil memperaga dengan instructions menit kaset/CD
melakukan o Percaya diri kan memperagakan and follow  Buku teks
Guru: Stand up. o Kreatif,
tindakan instruksi- instruksi- them.
o Kerja keras o Berani
sesuai instruksi instruksi yang Guru: Jump.
mengambil
instruksi Siswa: (berdiri) o Disiplin, yang didengar
resiko Siswa:
secara diberikan
o Demokratis  Keorisinilan (melompat)
berterima oleh guru
Guru: Sit down. o Tanggung- atau yang
 Berorientasi
jawab , ke masa didengar
Siswa: (duduk) o Menghargai depan dari
Prestasi kaset/CD
Guru: Make a o Gemar

line. membaca
Siswa: (berbaris)
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan hasil  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, o Percaya diri yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/memb dengan materi tutur: question pan
A: What is this? o Kreatif, o Berani
eri informasi  Meniru  Menanyakan s orally!  Buku
B: This is a o Kerja keras mengambil
secara berterima pertanyaan- suatu benda teks
pencil. resiko
yang o Disiplin, pertanyaan dan  Performanc
melibatkan  Keorisinilan  Menanyakan  Act out  Alat
o Demokratis respon seseorang  Unjuk e the
tindak tutur: peraga
A: Who is he?  Berorientasi pertanyaan kerja
menanyakan o Tanggung- dialogue
ke masa depan  Membahas
suatu benda dan B: He is my jawab , in front
menanyakan brother. kosakata dan of the
o Menghargai struktur
seseorang class!
Prestasi percakapan
A: What are you o Gemar sesuai materi
doing? membaca  Latihan
B: I am percakapan
studying. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap Contoh: tahu , tugas dan hasil  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
untuk menyertai o Mandiri, o Percaya diri yang berkaitan berbagai tindak the menit percakap
tindakan secara dengan materi tutur: questions an
A: What are you o Kreatif, o Berani
berterima yang  Meniru  Menanyakan orally!  Buku
doing? o Kerja keras mengambil
melibatkan pertanyaan- kegiatan teks
B: I am resiko
tindak tutur: o Disiplin, pertanyaan dan yang sedang berisi
menanyakan studying.  Keorisinilan
o Demokratis respon dilakukan percakap
kegiatan yang  Berorientasi pertanyaan seseorang an
sedang o Tanggung- ke masa depan
A: It is big.  Membahas  Menyebutkan  Alat
dilakukan jawab ,
seseorang dan B: It is little. kosakata dan ukuran peraga
o Menghargai struktur sebuah benda
menyebutkan Prestasi
ukuran sebuah percakapan
benda o Gemar sesuai materi
membaca  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik Read all 2 x 35  Buku
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, hasil dan merespon frasa, dan kerja membaca the menit teks
intonasi yang dipelajari o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan nyaring sentences
tepat dan o Kreatif,  Alat
perlu baik dan benar aloud. peraga
berterima yang o Kerja keras o Berani
diperhatikan  Membaca kata,
melibatkan: mengambil  Lembar
o Disiplin, dalam kegiatan frasa, dan  Observasi
kata, frasa, dan resiko observasi Read all
membaca kalimat dengan
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan the
nyaring: intonasi yang
sederhana o Tanggung- pronunciation, sentences
 Berorientasi benar loudly and
jawab , ke masa intonation
 Membaca carefully.
o Menghargai depan  Mendengarkan nyaring dengan
Prestasi contoh membaca baik dan benar
o Gemar nyaring yang
membaca dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi

kalimat dan kalimat sangat tahu , tugas dan  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to 2 x 35 Buku
teks deskriptif sederhana o Mandiri, hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the student menit teks
bergambar  Teks deskriptif o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar in the
sangat o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan picture
bergambar o Berani
sederhana sangat o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi described
secara tepat dan mengambil yang ada in the text.
sederhana o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
berterima resiko dalam
berbentuk terdapat dalam berbagai
o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
cerita singkat bacaan informasi dalam
o Tanggung- teks deskriptif kalimat
 Berorientasi  Tanya jawab
jawab , bergambar sangat
ke masa yang terkait sederhana
o Menghargai depan dengan materi atau dalam
Prestasi
teks
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
4.1. Mengeja Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Mengeja  Mengeja Tes tulis Menulis Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri kosakata kosakata kosakata names of menit teks
bahasa nama-nama alat tulis dan materi terkait berdasarkan dengan ejaan certain  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris kata sifat berdasarkan gambar yang benar objects with peraga
o Kerja keras mengambil
sangat gambar dengan the correct
resiko
sederhana o Disiplin, ejaan yang spelling.
secara  Keorisinilan benar
o Demokratis
tepat dan  Berorientasi ke
berterima o Tanggung- masa depan
dengan jawab ,
ejaan yang o Menghargai
benar Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menyalin Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Menyalin dan  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait dengan o Mandiri, o Percaya diri mencocokkan dan kosakata of the menit teks
bahasa nama-nama alat tulis dan kosakata mencocokka sesuai objects  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris kata sifat dengan n kata dengan based on the peraga
sangat gambar dengan gambar pictures.
resiko
sederhana o Disiplin,  Menulis gambar
secara  Keorisinilan yang sesuai
o Demokratis nama-nama  Menulis
tepat dan  Berorientasi ke alat tulis dan  Menulis
berterima o Tanggung- kosakata Write the
masa depan kata sifat nama-nama
jawab , dengan adjectives
alat tulis, benar dan
o Menghargai kata sifat, based on
sesuai the pictures.
Prestasi atau materi dengan
o Gemar terkait gambar
membaca dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Teknik Waktu Belajar
n Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan sama dengan lisan dengan the names menit gambar
mengulang o Mandiri, hasil mengulang mengulang apa mengulang of games terkait
kosakata baru Guru: merry-go- dengan suara yang diucapkan secara lisan and repeat.
round o Kreatif, o Percaya diri  Rekaman
dalam lantang guru atau di Guru:
berbagai o Kerja keras o Berani kosakata- dengar dari jackstone
permainan Siswa: merry-go- mengambil kosakata baru kaset/CD kaset/CD
o Disiplin, resiko Murid:
dengan round yang diucapkan dengan suara  Buku
ucapan o Demokratis guru atau lantang (mengulan
 Keorisinilan teks
lantang didengar dari g dengan
o Tanggung-  Berorientasi  Merespon ucapan
Guru: leapfrog kaset/CD
jawab , ke masa dengan meng- lantang)
o Menghargai depan  Masing-masing ulang apa yang
Siswa: leapfrog Prestasi siswa diucap-kan guru
mengulang atau didengar
o Gemar dengan suara dari kaset/CD
membaca lantang dengan peng-
kosakata- ucapan baha-sa
kosakata baru Inggris yang
yang diucapkan benar
guru atau
didengar dari
kaset/CD

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Rekaman
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan kerja g the menit
melakukan o Mandiri, hasil instruksi- memperagakan instruction kaset/CD
tindakan Guru: Hop. instruksi yang instruksi- s and
o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sesuai diberikan oleh instruksi yang follow
instruksi o Kerja keras o Berani guru atau didengar them. teks
Siswa: (melompat)
secara mengambil didengar dari
o Disiplin, Guru:
berterima resiko kaset/CD Jump.
Guru: Hide. o Demokratis  Keorisinilan
o Tanggung-  Berorientasi
Siswa: (bersembunyi) jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
6.1 Menirukan ujaran Contoh: o Rasa ingin tahu o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
dalam ungkapan , tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
sangat sederhana o Mandiri, hasil pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
secara berterima Guru: Where is my respon respon correct
bag? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
o Kerja keras o Berani dengan and
Siswa: Where is my mengambil pengucapan intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
bag? (bersama-sama) dan intonasi Guru:
o Demokratis  Keorisinilan yang tepat
Where is my
o Tanggung-  Berorientasi bag?
Guru: I have a book.
jawab , ke masa depan It is here.
o Menghargai
Siswa: I have a book. Prestasi
(bersama-sama)
o Gemar
membaca

6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu , tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question pan
mberi A: I have a book.
 Membahas  Menyebutkan s orally!  Buku
informasi B: I do not have a o Kreatif, o Berani
kosakata dan kepemilikan teks
secara pencil. o Kerja keras mengambil
struktur  Menanyakan  Performance  Act out
berterima resiko  Alat
o Disiplin, percakapan di mana suatu  Unjuk the
yang  Keorisinilan peraga
A: Where is my lunch sesuai materi benda berada kerja dialogue
melibatkan o Demokratis
box?  Berorientasi  Latihan  Menanyakan in front
tindak tutur: o Tanggung-
B: It is here. ke masa depan percakapan kegiatan yang of the
menyebutkan jawab ,
kepemilikan, dalam bentuk sedang class!
o Menghargai dialog dilakukan
menanyakan A: What are you
di mana suatu Prestasi  Menggunakan seseorang
doing?
benda berada, o Gemar ungkapan-
dan B: I am playing membaca ungkapan
menanyakan marbles. percakapan
kegiatan sesuai materi
yang sedang dalam situasi
dilakukan nyata
seseorang
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh
n Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca Pronunciation frasa o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring dengan dan kalimat yang tahu , tugas dan merespon hal-hal frasa dan kerja petik sentences menit teks
ucapan dan dipelajari o Mandiri, hasil yang perlu kalimat memba aloud.
intonasi yang o Percaya diri diperhatikan dalam dengan ca
tepat dan o Kreatif, kegiatan membaca benar nyaring
berterima yang o Berani nyaring:  Observasi Read all
o Kerja keras  Membaca
melibatkan: mengambil pronunciation, the
o Disiplin, frasa dan  Lembar sentences
frasa dan resiko intonation kalimat observa loudly and
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan  Mendengarkan dengan si carefully.
sederhana o Tanggung- contoh membaca intonasi
 Berorientasi
jawab , ke masa nyaring yang yang benar
o Menghargai depan dilakukan guru  Membaca
Prestasi  Menirukan membaca nyaring
o Gemar nyaring dengan dengan
membaca intonasi dan jeda baik dan
sesuai model benar
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.2 Memahami  Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu , o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
teks  Teks deskriptif o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar student in  Alat
deskriptif o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the picture
bergambar sangat o Berani perag
bergambar sederhana o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi described a
sangat mengambil yang ada in the text.
berbentuk cerita o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
sederhana resiko dalam
singkat terdapat dalam berbagai
secara tepat o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
bacaan informasi dalam
dan o Tanggung-jawab teks deskriptif kalimat
 Berorientasi ke  Tanya jawab
berterima , bergambar sangat
masa depan yang terkait sederhana
o Menghargai dengan materi atau dalam
Prestasi teks
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Trace 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu , tugas dan hasil mencocokkan mencocokkan kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama-nama o Mandiri, o Percaya diri kosakata dengan kata dengan sesuai the objects  Alat
sederhana benda di dalam kelas gambar gambar yang dengan based on peraga
secara tepat dan dan nama-nama o Kreatif, o Berani sesuai gambar the
berterima permainan o Kerja keras mengambil pictures
dengan ejaan resiko given.
o Disiplin,
yang benar  Keorisinilan
o Demokratis
 Berorientasi ke
o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Melengkapi Kosakata-kosakata o Rasa ingin o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kosakata sangat sangat sederhana tahu , tugas dan hasil kosakata kosakata kosakata the words menit teks
sederhana terkait dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan dengan huruf dengan by filling in  Alat
secara tepat dan nama benda di dalam gambar yang sesuai benar dan the letters peraga
berterima kelas o Kreatif, o Berani sesuai in the
o Kerja keras mengambil dengan space
resiko gambar provided.
o Disiplin,
 Keorisinilan
o Demokratis
o Tanggung-  Berorientasi ke
jawab , masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: II/ 1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1. Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-sama  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan mengulang dengan dengan lisan dengan the menit gambar/
mengulang o Mandiri, hasil suara lantang mengulang mengulang sentences
kosakata Guru: candies kosakata-kosakata apa yang secara lisan and repeat. benda
o Kreatif, o Percaya diri terkait
atau kalimat dan kalimat-kalimat diucapkan Guru: I get
baru dengan o Kerja keras o Berani baru yang diucapkan guru atau  Rekaman
Siswa: candies up at 5
ucapan mengambil guru atau didengar didengar dari
o Disiplin, o’clock
lantang resiko dari kaset/CD kaset/CD
Murid: kaset/CD
Guru: It is 5 o Demokratis  Keorisinilan dengan suara
 Masing-masing (mengulan  Buku
o’clock. lantang
o Tanggung-  Berorientasi siswa mengulang g dengan teks
jawab , ke masa dengan suara lantang  Merespon ucapan
Siswa: It is 5 o Menghargai depan kosakata-kosakata dengan lantang)
o’clock. Prestasi dan kalimat-kalimat meng-ulang
baru yang diucapkan apa yang
o Gemar guru atau didengar diucap-kan
membaca dari kaset/CD guru atau
didengar dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris yang
benar
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan kerja g the menit gambar/
melakukan hasil instruksi-instruksi memperagak instruction benda
tindakan Guru: Say, o Mandiri, o Percaya diri yang diberikan oleh an instruksi- s and terkait
sesuai “Thank you”. o Kreatif, o Berani guru atau didengar instruksi follow  Rekaman
instruksi dari kaset/CD yang them. kaset/CD
secara  Siswa melengkapi didengar Guru: Say,
Siswa: resiko  Buku
berterima o Disiplin, kalimat berdasarkan  Merespon “Happy
(mengucapkan  Keorisinilan teks
“Thank you”) o Demokratis apa yang dikatakan dengan birthday!”
 Berorientasi guru atau yang melengkapi
o Tanggung- ke masa didengar dari kalimat yang
Guru: Shake jawab , depan  Tes Listen to
kaset/CD kosong
hands. o Menghargai tulis  Melengkapi the
 Siswa mewarnai  Merespon sentences
Prestasi gambar berdasarkan dengan and
Siswa: (berjabat o Gemar apa yang dikatakan mewarnai complete
tangan) membaca guru atau yang gambar them.
didengar dari kaset/
CD It is ___
Guru: Colour ________.
the picture.
 Tes Listen to
 Mewarnai
Siswa: tulis the speaker
(mewarnai and colour
gambar) the picture.
(terdapat
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk tahu , tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question pan
eri informasi A: What is it?
 Meniru  Menanyakan s orally!  Buku
secara berterima B: It is an o Kreatif, o Berani
pertanyaan- suatu benda teks
yang elephant. o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Menanyakan  Performanc  Act out
melibatkan resiko  Alat
o Disiplin, respon di mana  Unjuk e the
tindak tutur:  Keorisinilan peraga
A: Where is my pertanyaan suatu benda kerja dialogu
menanyakan o Demokratis
pencil?  Berorientasi  Membahas berada e in
suatu benda, o Tanggung-
B: It is on the ke masa depan kosakata dan  Menanyakan front of
menanyakan di jawab ,
mana suatu desk. struktur jumlah benda the
o Menghargai percakapan class!
benda berada,
dan Prestasi sesuai materi
A: How many
menanyakan o Gemar  Latihan
cats are there?
jumlah benda membaca percakapan
B: There are five dalam bentuk
cats. dialog

 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35  Script
untuk menyertai tahu , tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak answer the menit percakap
tindakan secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: questions an
berterima yang A: How old are based on
you?  Meniru  Menyebutkan  Buku
melibatkan o Kreatif, o Berani the
pertanyaan- usia dan teks
tindak tutur: B: I’m seven. o Kerja keras mengambil situation
pertanyaan dan tanggal lahir berisi
menyebutkan resiko or picture
o Disiplin, respon  Menyebutkan percakap
usia dan tanggal  Keorisinilan pertanyaan given. an
A: When is your o Demokratis waktu
lahir serta
birthday?  Berorientasi  Membahas  Alat
menyebutkan o Tanggung-
B: My birthday ke masa depan kosakata dan peraga
waktu jawab ,
is in June. struktur
o Menghargai percakapan
Prestasi sesuai materi
A: What time is
o Gemar  Latihan
it?
membaca percakapan
B: It is three dalam bentuk
o’clock. dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu , tugas dan hasil dan merespon frasa, dan kerja membac sentences menit
ucapan dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan a aloud.
intonasi yang dipelajari perlu baik dan benar nyaring
tepat dan o Kreatif, o Berani diperhatikan  Membaca kata, Read all
berterima yang o Kerja keras mengambil dalam kegiatan  Observasi
frasa, dan  Lembar the
melibatkan: resiko membaca
o Disiplin, kalimat dengan observas sentences
kata, frasa, dan  Keorisinilan nyaring: intonasi yang
kalimat sangat o Demokratis pronunciation, i loudly and
 Berorientasi benar carefully.
sederhana o Tanggung- intonation
ke masa depan  Membaca
jawab ,  Mendengarkan nyaring dengan
o Menghargai contoh membaca baik dan benar
Prestasi nyaring yang
dilakukan guru
o Gemar
membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan teks kalimat sangat tahu , tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the correct menit teks
deskriptif sederhana o Mandiri, o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar objects in  Alat
bergambar  Teks deskriptif sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the peraga
sangat o Kreatif, o Berani sangat sederhana informasi pictures
bergambar  Mengidentifikasi
sederhana o Kerja keras mengambil yang ada based on
sangat informasi yang  Mengidentifikasi
secara tepat dan resiko dalam the text.
sederhana o Disiplin, terdapat dalam berbagai
berterima berbentuk  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
o Demokratis kalimat
cerita singkat  Berorientasi  Tanya jawab teks deskriptif
o Tanggung- bergambar sangat
ke masa depan yang terkait
jawab , sederhana
dengan materi atau dalam
o Menghargai
teks
Prestasi
o Gemar
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil materi terkait kosakata kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan berdasarkan dengan certain  Alat
sederhana secara nama benda, gambar gambar dengan ejaan yang objects peraga
tepat dan hewan, waktu o Kreatif, o Berani ejaan yang benar with the
berterima atau materi o Kerja keras mengambil benar correct
dengan ejaan terkait resiko spelling.
o Disiplin,
o Demokratis
 Berorientasi ke
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menyalin dan  Menyalin Tes tulis  Menyalin Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil mencocokkan dan kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama- o Mandiri, o Percaya diri kosakata mencocokk sesuai the  Alat
sederhana secara nama benda, dengan gambar an kata dengan animals by peraga
tepat dan hewan, waktu o Kreatif, o Berani dengan gambar choosing
 Menulis nama-
berterima atau materi o Kerja keras mengambil gambar the correct
nama benda,
terkait resiko yang sesuai name in
o Disiplin, hewan, waktu,  Menulis
 Keorisinilan atau materi  Menulis the box.
o Demokratis kosakata
 Berorientasi ke terkait sesuai nama-nama dengan
o Tanggung- masa depan dengan gambar benda, Write
benar dan
jawab , hewan, names of
sesuai
o Menghargai waktu atau dengan the objects
Prestasi materi gambar in the
terkait pictures.
o Gemar dengan
membaca benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: II/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
mengulang tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan lisan dengan sentences menit gambar/
kosakata atau o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang mengulang and repeat.
kalimat baru Guru: football dengan suara apa yang secara lisan benda
Guru: John terkait
dalam berbagai o Kreatif, o Berani lantang diucapkan hides behind
permainan Siswa: football o Kerja keras mengambil kosakata- guru atau  Rekaman
the tree.
dengan ucapan resiko kosakata dan didengar
o Disiplin, Murid: kaset/CD
lantang  Keorisinilan kalimat- dari
Guru: a tree o Demokratis kalimat baru kaset/CD (mengulang  Buku teks
house  Berorientasi ke dengan
o Tanggung- yang dengan
masa depan ucapan
jawab , diucapkan guru suara
atau didengar lantang lantang)
Siswa: a tree o Menghargai
house dari kaset/CD Merespon
Prestasi
 Masing- dengan meng-
o Gemar masing siswa ulang apa
membaca mengulang yang diucap-
dengan suara kan guru atau
lantang didengar dari
kosakata- kaset/CD
kosakata dan dengan peng-
kalimat- ucapan baha-
kalimat baru sa Inggris
yang yang benar
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan hasil memperagakan dengan kerja instructions menit gambar/
melakukan o Mandiri, o Percaya diri instruksi-instruksi memperagakan and follow
tindakan sesuai Guru: Let’s play yang diberikan instruksi- them. benda
instruksi secara the piano. o Kreatif, o Berani oleh guru instruksi yang terkait
Guru: Let’s
berterima o Kerja keras mengambil didengar  Rekaman
play the
Siswa: resiko
o Disiplin, guitar. kaset/CD
(memperagakan  Keorisinilan
o Demokratis  Buku teks
gerakan bermain  Berorientasi ke
piano) o Tanggung- masa depan
jawab ,
Guru: Let’s play o Menghargai
baseball. Prestasi
o Gemar
Siswa: membaca
(memperagakan
gerakan bermain
bisbol)

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan hasil pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percakap
ungkapan o Mandiri, o Percaya diri pertanyaan dan pertanyaan dan with the an
sangat Guru: What do respon respon correct
you play? o Kreatif, o Berani  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
secara o Kerja keras mengambil dengan and
berterima Siswa: What resiko pengucapan dan intonation.  Alat
o Disiplin, peraga
do you play?  Keorisinilan intonasi yang Guru:
(bersama- o Demokratis tepat
 Berorientasi ke What do you
sama) o Tanggung- masa depan play?
jawab ,
I play
Guru: I play o Menghargai football.
the piano. Prestasi
o Gemar
Siswa: I play membaca
the piano.
(bersama-
sama)

6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percakap
meminta/me o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
mberi A: What do
you play?  Membahas  Menanyakan  Buku
informasi o Kreatif, o Berani
kosakata dan kemahiran  Act out the teks
secara B: I play the o Kerja keras mengambil
struktur seseorang  Performance
berterima drum. resiko dialogue in  Alat
o Disiplin, percakapan dalam  Unjuk front of the
yang  Keorisinilan peraga
sesuai materi berbagai kerja class!
melibatkan o Demokratis
A: Where is my  Berorientasi ke  Latihan permainan
tindak tutur: o Tanggung-
pencil? masa depan percakapan  Menanyakan
menanyakan jawab ,
kemahiran B: It is on the dalam bentuk di mana suatu
desk. o Menghargai dialog benda berada
seseorang
dalam Prestasi  Menggunakan  Menanyakan
berbagai o Gemar ungkapan- jumlah benda
A: How many
permainan, membaca ungkapan
cats are there?
menanyakan percakapan
di mana suatu B: There are sesuai materi
benda berada, five cats. dalam situasi
dan nyata
menanyakan
jumlah benda
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
nyaring frasa dan o Mandiri, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja membac sentences menit teks
dengan kalimat yang o Percaya diri hal-hal yang kalimat a nyaring aloud.
ucapan dan dipelajari o Kreatif, perlu dengan
intonasi yang o Kerja keras o Berani diperhatikan benar
tepat dan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar Read all the
o Disiplin,  Membaca observasi sentences
berterima resiko membaca frasa dan loudly and
yang o Demokratis  Keorisinilan nyaring: kalimat carefully.
melibatkan: o Tanggung- pronunciation, dengan
 Berorientasi ke
frasa dan jawab , intonation intonasi
masa depan
kalimat  Mendengarkan yang benar
o Menghargai
sangat contoh
sederhana Prestasi  Membaca
membaca nyaring
o Gemar nyaring yang
membaca dengan baik
dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Indikator Penilaian
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
teks deskriptif sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar say the  Alat
bergambar sederhana o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan names of
o Berani peraga
sangat  Teks o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi the objects
sederhana mengambil yang ada in the
deskriptif o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
secara tepat resiko dalam picture.
bergambar terdapat dalam berbagai
dan berterima o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
sangat bacaan informasi dalam
o Tanggung- teks deskriptif kalimat
sederhana  Berorientasi ke  Tanya jawab
berbentuk jawab , bergambar sangat
masa depan yang terkait
cerita singkat sederhana
Prestasi teks
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait o Mandiri, tugas dan hasil mencocokkan mencocokkan kosakata of the sports menit teks
bahasa dengan nama- o Percaya diri kosakata dengan kata dengan sesuai dengan based on the  Alat
Inggris nama permainan, o Kreatif, gambar gambar yang gambar pictures
o Berani peraga
sangat hewan, kata o Kerja keras sesuai given.
sederhana depan atau materi mengambil
o Disiplin, resiko
secara terkait
tepat dan o Demokratis  Keorisinilan
berterima o Tanggung-jawab ,  Berorientasi ke
dengan
o Menghargai masa depan
ejaan yang
benar Prestasi
o Gemar membaca
8.2 Melengkapi Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35  Buku
kalimat- sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil kalimat dengan kalimat dengan kalimat sentences by menit teks
kalimat dan kosakata o Percaya diri kata-kata yang kata yang sesuai dengan benar writing the  Alat
sangat yang berkaitan o Kreatif, sesuai dan sesuai corect names
o Berani peraga
sederhana o Kerja keras berdasarkan dengan of the
secara mengambil gambar gambar animals
o Disiplin, resiko
tepat dan based on the
berterima o Demokratis  Keorisinilan picture given.
o Tanggung-jawab ,  Berorientasi ke
Prestasi

o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen
Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
mengulang tahu, tugas dan sama mengulang dengan lisan dengan the words menit gambar/
kosakata o Mandiri, hasil dengan suara mengulang apa mengulang and repeat.
baru dengan Guru: globe lantang yang diucapkan secara benda
o Percaya diri Guru: desk terkait
ucapan o Kreatif, kosakata- guru atau lisan
lantang o Berani kosakata baru didengar dari Murid:  Rekaman
Siswa: globe o Kerja keras
mengambil yang diucapkan kaset/CD (mengulan
o Disiplin, resiko g dengan
guru atau dengan suara kaset/CD
Guru: clock o Demokratis didengar dari lantang ucapan
 Keorisinilan
kaset/CD lantang)  Buku
o Tanggung-  Berorientasi  Merespon teks
Siswa: clock jawab , ke masa  Masing-masing dengan
o Menghargai depan siswa mengulang apa
Prestasi mengulang yang diucapkan
dengan suara guru atau
o Gemar lantang didengar dari
membaca kosakata- kaset/CD
kosakata baru dengan
yang diucapkan pengucapan
guru atau bahasa Inggris
didengar dari yang benar
kaset/CD

KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya / Gagasan Indikator
Materi Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan tahu, tugas dan memperagaka dengan kerja g instructions menit kaset/CD
melakukan o Mandiri, hasil n instruksi- memperag and follow  Buku
tindakan sesuai Guru: Stand in front instruksi yang akan them.
of your friend. o Kreatif, o Percaya diri teks
instruksi secara diberikan oleh instruksi- Guru: Borrow a
berterima o Kerja keras o Berani guru atau instruksi pencil from a
Siswa: (berdiri di mengambil didengar dari yang
o Disiplin, friend in front
depan temannya resiko kaset/CD didengar of you.
masing-masing) o Demokratis  Keorisinilan  Siswa  Merespon
o Tanggung-  Berorientasi menjawab dengan
jawab , instruksi yang menjawab Listen to the
Guru: Introduce ke masa instructions
o Menghargai depan dikatakan instruksi  Unju
yourself. and answer
Prestasi guru atau yang k  Respondin them.
yang didengar didengar kerja
o Gemar g
Siswa: dari kaset/CD  Merespon
(memperkenalkan membaca
 Siswa dengan Listen to the
diri) membuat membuat speaker and
gambar gambar draw the
berdasarkan pictures.
Guru: Draw an
orange. apa yang  Tes (terdapat
dikatakan tulis gambar yang
guru atau  Membuat harus dibuat
Siswa: (menggambar yang didengar gambar siswa)
sebuah jeruk) dari kaset/ CD

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Teknik Waktu Belajar
n Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tutur: question pan
mberi A: What is your dengan materi
o Percaya diri  Memperkenalkan s orally!  Buku
informasi name? o Kreatif,
 Meniru diri teks
secara B: My name is o Kerja keras o Berani
pertanyaan-  Menanyakan  Performanc  Act out
berterima (student’s name) mengambil  Alat
o Disiplin, pertanyaan kepemilikan  Unjuk e the
yang resiko peraga
dan respon kerja dialogu
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Menanyakan
A: Whose kite is this? pertanyaan e in
tindak tutur: o Tanggung- kegiatan yang
B: It is Charlie’s.  Berorientasi  Membahas sedang dilakukan front of
memperkena jawab , ke masa kosakata dan seseorang the
lkan diri,
o Menghargai depan struktur class!
menanyakan A: What is Mira
kepemilikan, Prestasi percakapan
doing? sesuai materi
menanyakan o Gemar
kegiatan B: She is walking . membaca  Latihan
yang sedang percakapan
dilakukan dalam bentuk
seseorang dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes Tanya Ask and 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan jawab answer the menit percakap
meminta/mem o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions an
beri informasi A: This is an based on
apple.  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan  Buku
secara o Kreatif, o Berani the
pertanyaan dan nama-nama teks
berterima yang B: This is a o Kerja keras mengambil situation
respon pertanyaan benda berisi
melibatkan cauliflower. resiko or picture
o Disiplin,  Membahas kosakata  Menyebutkan percakap
tindak tutur:  Keorisinilan given. an
menyebutkan o Demokratis dan struktur di mana
A: Where is  Berorientasi percakapan sesuai seseorang  Alat
nama-nama o Tanggung-
John? ke masa depan materi berada peraga
benda, jawab ,
menyebutkan B: He is in  Latihan percakapan  Menyebutkan
front of the o Menghargai dalam bentuk dialog kesukaan dan
di mana
seseorang blackboard. Prestasi kepunyaan
 Menggunakan
berada, dan o Gemar ungkapan-ungkapan
menyebutkan A: Do you like membaca percakapan sesuai
kesukaan dan pets? materi dalam situasi
kepunyaan nyata
B: Yes, I do.
A: What pet do
you have?
B: A cat and a
dog.
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kata, unjuk kerja  Uji petik Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa, dan kalimat Observasi membaca sentences menit
dengan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dengan baik dan nyaring aloud.
ucapan dan dipelajari perlu benar
intonasi o Kreatif, o Berani diperhatikan  Membaca kata,  Lembar Read all
yang tepat o Kerja keras mengambil dalam kegiatan frasa, dan kalimat observasi the
dan resiko membaca
o Disiplin, dengan intonasi sentences
berterima  Keorisinilan nyaring: yang benar
yang o Demokratis pronunciation, loudly and
 Berorientasi ke  Membaca nyaring carefully.
melibatkan: o Tanggung- intonation
masa depan dengan baik dan
kata, frasa, jawab ,  Mendengarkan
dan kalimat benar
o Menghargai contoh
sangat membaca
sederhana Prestasi
nyaring yang
o Gemar dilakukan guru
membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

Indikator Penilaian
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
teks deskriptif sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar objects in  Alat
bergambar sederhana o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the
o Berani peraga
sangat  Teks o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi pictures
sederhana mengambil yang ada based on
deskriptif o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
secara tepat resiko dalam the text.
bergambar terdapat dalam berbagai
dan berterima o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
sangat bacaan informasi dalam
o Tanggung-jawab teks deskriptif kalimat
sederhana  Berorientasi ke  Tanya jawab
berbentuk , bergambar sangat
masa depan yang terkait
cerita singkat sederhana
Prestasi teks
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja kosakata Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil materi terkait kosakata kosakata names of menit teks
Inggris sangat dengan nama o Mandiri, o Percaya diri berdasarkan berdasarkan dengan ejaan fruits and  Alat
sederhana dan benda gambar gambar dengan yang benar vegetables. peraga
secara tepat dan kepemilikan dan o Kreatif, o Berani ejaan yang
berterima nama-nama buah o Kerja keras mengambil benar
dengan ejaan dan sayuran resiko
o Disiplin,
o Demokratis
 Berorientasi
o Tanggung- ke masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

4.2. Menebalkan Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menebalkan  Menebalkan Tes tulis  Menebalkan Trace the 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait tahu, tugas dan hasil kosakata kosakata kosakata preposition menit teks
Inggris sangat dengan kata o Mandiri, o Percaya diri bahasa Inggris bahasa bahasa s below  Alat
sederhana have/has dan sangat Inggris Inggris according peraga
secara tepat dan kata depan o Kreatif, o Berani sederhana sangat sangat to the
berterima o Kerja keras mengambil sesuai dengan sederhana sederhana pictures.
resiko gambar sesuai sesuai
o Disiplin,
 Keorisinilan  Menulis kata dengan dengan
o Demokratis gambar gambar
 Berorientasi have/has dan
o Tanggung- ke masa depan kata depan di  Menulis  Menulis
jawab , dalam kalimat kata kosakata
o Menghargai have/has dengan Write
Prestasi dan kata benar dan have/has in
depan di sesuai the space
o Gemar dalam dengan provided.
membaca kalimat gambar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

5.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes lisan Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
mengulang tahu, tugas dan hasil sama dengan dengan the words menit gambar/
kosakata atau o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang mengulang and repeat.
kalimat baru Guru: tennis dengan suara apa yang secara lisan benda
Guru: terkait
dalam berbagai o Kreatif, o Berani lantang diucapkan Cycling.
permainan Siswa: tennis o Kerja keras mengambil kosakata- guru atau  Rekaman
dengan ucapan resiko kosakata dan didengar Murid:
o Disiplin, (mengulan
lantang  Keorisinilan kalimat-kalimat dari kaset/CD
Guru: surprised o Demokratis baru yang kaset/CD g dengan
 Berorientasi ke ucapan  Buku
o Tanggung- diucapkan guru dengan
masa depan lantang) teks
Siswa: surprised jawab , atau didengar suara
dari kaset/CD lantang
o Menghargai
Prestasi  Masing-masing Merespon
siswa dengan
o Gemar mengulang mengulang apa
membaca dengan suara yang
lantang diucapkan guru
kosakata- atau didengar
kosakata dan dari kaset/CD
kalimat-kalimat dengan
baru yang pengucapan
diucapkan guru bahasa Inggris
atau didengar yang benar
dari kaset/CD

5.2 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa melakukan Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Gambar-
melakukan tahu, tugas dan hasil atau dengan kerja g the menit gambar/
tindakan sesuai o Mandiri, o Percaya diri memperagakan melakukan instruction
instruksi secara Guru: Show me instruksi-instruksi atau s and benda
berterima you are happy. o Kreatif, o Berani yang diberikan memperagakan follow terkait
o Kerja keras mengambil oleh guru atau instruksi- them.  Rekaman
Siswa: resiko didengar dari instruksi yang
o Disiplin, Guru:
(menggambar  Keorisinilan kaset/CD didengar Pretend kaset/CD
ekspresi wajah o Demokratis
 Berorientasi ke you are  Buku
gembira) o Tanggung- masa depan angry. teks
jawab ,
Guru: I am o Menghargai
swimming. Prestasi
o Gemar
Siswa: membaca
(memperagakan
gerakan
berenang)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan hasil pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percakap
ungkapan o Mandiri, o Percaya diri pertanyaan dan pertanyaan dan with the an
sangat Guru: Which respon respon correct
one is thicker? o Kreatif, o Berani  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciation teks
secara o Kerja keras mengambil dengan and
berterima Siswa: Which resiko pengucapan dan intonation.  Alat
o Disiplin, peraga
one is thicker?  Keorisinilan intonasi yang Guru:
(bersama-sama) o Demokratis tepat
 Berorientasi ke Which one is
o Tanggung- masa depan bigger?
jawab ,
Guru: The red The yellow
one. o Menghargai one.
Prestasi
Siswa: The red o Gemar
one. (bersama- membaca
sama)

6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percakap
meminta / o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
memberi A: What are you
doing?  Membahas  menanyakan  Buku
informasi o Kreatif, o Berani
kosakata dan permainan  Act out the teks
secara B: I am playing o Kerja keras mengambil
struktur yang sedang  Performanc
berterima yang tennis. resiko dialogue in  Alat
o Disiplin, percakapan dilakukan  Unjuk e front of the
melibatkan  Keorisinilan peraga
sesuai materi seseorang kerja class!
tindak tutur: o Demokratis
A: How do you  Berorientasi ke  Latihan  menanyakan
menanyakan o Tanggung-
feel? masa depan percakapan keadaan
permainan yang jawab ,
sedang B: I am sad. dalam bentuk seseorang
o Menghargai dialog
dilakukan
seseorang dan Prestasi  Menggunakan
menanyakan o Gemar ungkapan-
keadaan membaca ungkapan
seseorang percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35 Buku teks
dengan ucapan frasa dan kalimat tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja petik sentences menit
dan intonasi yang dipelajari o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat membac aloud.
yang tepat dan perlu dengan a
berterima yang o Kreatif, o Berani diperhatikan benar nyaring
melibatkan: mengambil dalam kegiatan  Observasi Read all
frasa dan resiko membaca the
o Disiplin, frasa dan  Lembar sentences
kalimat sangat  Keorisinilan nyaring: kalimat
sederhana o Demokratis pronunciation, observas loudly and
 Berorientasi ke dengan i carefully.
o Tanggung- intonation intonasi
masa depan
jawab ,  Mendengarkan yang benar
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
nyaring yang dengan baik
membaca dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan teks kalimat sangat tahu, tugas dan hasil informasi dalam berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
deskriptif sederhana o Mandiri, o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam kerja gambar point to  Alat
bergambar  Teks deskriptif sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan the peraga
sangat o Kreatif, o Berani sangat sederhana informasi pictures.
bergambar  Mengidentifikasi
sederhana o Kerja keras mengambil yang ada
sangat informasi yang  Mengidentifikasi
secara tepat dan resiko dalam
sederhana o Disiplin, terdapat dalam berbagai
berterima berbentuk  Keorisinilan bacaan informasi dalam kalimat-
o Demokratis kalimat
cerita singkat  Berorientasi  Tanya jawab teks deskriptif
o Tanggung- bergambar sangat
ke masa depan yang terkait
jawab , sederhana
dengan materi atau dalam
o Menghargai
teks
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35  Buku
kosakata bahasa sederhana terkait o Mandiri, tugas dan mencocokkan mencocokkan kosakata correct size. menit teks
Inggris sangat dengan hasil kosakata dengan kata dengan sesuai  Alat
sederhana perbandingan o Kreatif, gambar gambar yang dengan
o Percaya diri peraga
secara tepat dan o Kerja keras sesuai gambar
berterima o Berani
o Disiplin, mengambil
dengan ejaan
yang benar o Demokratis resiko
o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
o Menghargai Prestasi  Berorientasi
o Gemar membaca ke masa
depan
8.2 Melengkapi Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kalimat-kalimat sangat sederhana o Mandiri, tugas dan kalimat dengan kalimat kalimat the words menit teks
sangat dan kosakata hasil kata-kata yang dengan kata dengan by writing  Alat
sederhana yang berkaitan o Kreatif, sesuai berdasarkan yang sesuai benar dan the correct
secara tepat dan o Kerja keras gambar sesuai expressions
berterima o Berani dengan according
o Disiplin, mengambil gambar to the
o Demokratis resiko pictures.
o Menghargai Prestasi  Berorientasi
o Gemar membaca ke masa

depan
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

1.1 Merespon dengan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Tes  Melengkapi Listen and 2 x 35  Gambar-
melakukan Kaset/CD: Listen tahu, tugas dan hasil melengkapi dengan tulis dialog complete the menit gambar/
tindakan sesuai and complete the o Mandiri, o Percaya diri dialog-dialog melengka dialogues.
instruksi secara yang masih pi dialog- benda
dialogues. terkait
berterima dalam o Kreatif, o Berani kosong dialog
konteks kelas mengambil yang A: Good  Rekaman
o Kerja keras  Siswa
Siswa: (melengkapi resiko masih _______.
o Disiplin, mewarnai kaset/CD
dialog)  Keorisinilan gambar kosong B:
o Demokratis _________  Buku teks
 Berorientasi ke sesuai dengan  Merespon
o Tanggung- apa yang dengan  Tes __________.  Script
Kaset/CD: Listen masa depan tulis
jawab , didengar dari mewarnai  Mewarnai percakapa
and colour the Listen and
kaset/CD. gambar gambar n
pictures. o Menghargai colour the
Prestasi  Siswa sesuai pictures.
melengkapi dengan
Siswa: (mewarnai o Gemar apa yang
membaca dan
gambar) didengar (terdapat
memperagaka
dari gambar yang
n dialog.
kaset/CD harus
Kaset/CD: Listen, diwarnai
complete and act  Merespon
siswa)
out. dengan
melengka
pi dan Listen,
Siswa: (melengkapi memperag complete and
dan memperagakan  Unjuk  Responding
a- kan kerja act out the
dialog) dialog dialogues.

Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan kerja dialogues and menit kaset/CD
sederhana o Mandiri, o Percaya diri mengulang mengulang repeat.  Buku teks
secara verbal Guru: Listen dengan suara apa yang
and repeat the (rekaman
dalam konteks o Kreatif, o Berani lantang apa didengar  Script
dialogues. kaset/CD):
kelas o Kerja keras mengambil yang didengar dari percakap-
How are you
resiko dari kaset/CD kaset/CD an
o Disiplin, today?
Siswa:  Keorisinilan  Masing- dengan suara
o Demokratis lantang Siswa:
(mengulang  Berorientasi ke masing siswa (mengulang)
dialog) o Tanggung- masa depan mengulang  Merespon
jawab , dengan suara dengan
o Menghargai lantang apa mengulang
Guru: Listen
Prestasi yang didengar apa yang
and repeat the
dari kaset/CD didengar
alphabets. o Gemar dari
membaca kaset/CD
Siswa: dengan
(mengulang pengucapan
alfabet) bahasa
Inggris yang
benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan the menit percak
menyertai o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions ap-an
tindakan A: What is
 Meniru  Mengenalkan orally!  Buku
secara your name? o Kreatif, o Berani
pertanyaan- diri teks
berterima B: My name is o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Memberi  Performance  Act out
yang Tina. resiko  Alat
o Disiplin, respon pertanyaan salam/sapaan  Unjuk the
melibatkan  Keorisinilan peraga
 Membahas kerja dialogue
tindak tutur: o Demokratis  Memberi
A: Good  Berorientasi ke kosakata dan salam in front of
mengenalka o Tanggung-
morning, Anti. masa depan struktur perpisahan the class!
n diri, jawab ,
memberi B: Good percakapan sesuai
o Menghargai materi  Memberi aba-
salam/sapaa morning, Anto. aba  Bermain
Prestasi  Unjuk  Perform a
n, memberi  Latihan peran
kerja role play
salam o Gemar percakapan dalam
A: Good bye, with your
perpisahan, membaca bentuk dialog
Joni. friend
dan  Menggunakan about
memberi B: Bye. See
ungkapan- asking
aba-aba you tomorrow.
ungkapan and
percakapan sesuai giving
A: Spell the materi dalam personal
words. situasi nyata informati
B: (mengeja on!
kata)

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: orally! an
ri jasa/barang A: Can I help
you?  Meniru pertanyaan-  Meminta  Buku
secara berterima o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: cabbage, resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata barang percakap
meminta please.  Keorisinilan
o Demokratis dan struktur an
bantuan,  Memberi
 Berorientasi ke percakapan sesuai barang  Alat
meminta barang, o Tanggung- masa depan materi peraga
dan memberi jawab ,
barang (Lihat BUKU  Latihan percakapan
KLS 3 HLM. o Menghargai dalam bentuk dialog
42) Prestasi
 Menggunakan
o Gemar ungkapan-ungkapan
membaca percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan e dialogues menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: in front of an
ri informasi A: How are the class!
you today?  Meniru pertanyaan-  Berterima  Buku
pertanyaan dan kasih teks
yang melibatkan B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: thank you. resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata maaf percakap
berterima kasih,  Keorisinilan an
meminta maaf, o Demokratis dan struktur  Memberi
A: I’m sorry.  Berorientasi ke percakapan sesuai maaf  Alat
memberi maaf, o Tanggung-
B: It’s ok. masa depan materi peraga
melarang, jawab ,  Melarang
memuji, dan  Latihan percakapan
o Menghargai dalam bentuk dialog  Memuji
mengajak
Prestasi  Mengajak
 Menggunakan
o Gemar ungkapan-ungkapan
membaca percakapan sesuai
materi dalam situasi

nyata

2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
berterima yang A: How are yang melibatkan the class!
you?  Meniru  Buku
melibatkan o Kreatif, o Berani ungkapan:
pertanyaan- teks
ungkapan: B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Thank you berisi
thank you, thank you. resiko
o Disiplin, respon  Sorry percakap
sorry, please,  Keorisinilan pertanyaan an
dan excuse me o Demokratis  Please
A: I’m sorry.  Berorientasi ke  Membahas  Alat
o Tanggung- masa depan kosakata dan  Excuse me
B: It’s ok. peraga
jawab , struktur
A: Can you Prestasi sesuai materi
spell your
o Gemar  Latihan
name, please?
membaca percakapan
B: Sure. It’s A- dalam bentuk
N-A. dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, ungkapan-
may I park my ungkapan
bicycle here? percakapan
B: No, you sesuai materi
have to park dalam situasi
your bicycle at nyata
the backyard.

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Penilaian
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring alfabet, kata, o Mandiri, tugas dan hasil dan merespon alfabet, kata, kerja membaca alphabets menit teks
dengan frasa, dan o Percaya diri hal-hal yang frasa, dan nyaring aloud.  Alat
melafalkan kalimat yang o Kreatif, perlu kalimat dengan
o Berani peraga
alfabet dan dipelajari o Kerja keras diperhatikan baik dan benar
ucapan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar Read all
o Disiplin,  Membaca observasi the
yang tepat resiko membaca alfabet, kata, sentences
yang o Demokratis  Keorisinilan nyaring: frasa, dan loudly and
melibatkan o Tanggung-jawab pronunciation, kalimat dengan
 Berorientasi carefully.
kata, frasa, , intonation intonasi yang
ke masa depan
dan  Mendengarkan benar
o Menghargai
kalimat contoh membaca
sangat Prestasi  Membaca
nyaring yang nyaring dengan
sederhana o Gemar membaca dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Complete 2 x 35 Buku teks
kalimat kalimat sangat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the blanks menit
dan pesan sederhana o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar next to the
tertulis o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan pictures
 Pesan tertulis o Berani
sangat sangat o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi according
sederhana mengambil yang ada to the text.
sederhana o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
resiko dalam
terdapat dalam berbagai
o Demokratis  Keorisinilan kalimat-
pesan tertulis informasi dalam
o Tanggung-jawab pesan tertulis kalimat
 Berorientasi  Tanya jawab
, sangat sederhana sangat
ke masa depan yang terkait sederhana
o Menghargai dengan materi dalam teks
Prestasi
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Materi KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
aran Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Mengeja ujaran Ujaran bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat sederhana hasil sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expressions.
secara tepat dan o Kerja keras benar dengan ejaan
berterima o Berani yang benar
dengan tanda
baca yang o Demokratis resiko
benar yang o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
melibatkan
o Menghargai  Berorientasi
kata, frasa, dan
Prestasi ke masa
kalimat sangat
o Gemar membaca depan
sederhana
4.2. Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin tulisan Menyalin Tes tulis  Menulis  Write a 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris tulisan bahasa pesan message menit teks
Inggris sangat sederhana hasil sangat Inggris sangat tertulis to your  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana friend
secara tepat dan o Kerja keras dengan benar telling
berterima o Berani  Menyusun about
o Disiplin, mengambil kata-kata
seperti: ucapan yourself.
selamat dan o Demokratis resiko bahasa
pesan tertulis Inggris
menjadi  Rearrang
o Menghargai  Berorientasi kalimat e the
Prestasi ke masa yang words
o Gemar membaca depan benar into good
sentences.

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: IV/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
aran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Siswa bersama- Merespon Tes Merespon Listen and 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, tugas dan hasil sama merespon dengan lisan dengan do the menit gambar
melakukan o Percaya diri dengan melakukan melakukan instructions. terkait
tindakan Guru: Open the o Kreatif, melakukan tindakan sesuai tindakan Guru: Get
sesuai window. o Berani tindakan sesuai dengan sesuai dengan to the front  Rekaman
o Kerja keras
dengan mengambil dengan instruksi instruksi instruksi of the class. kaset/CD
o Disiplin, resiko
instruksi Siswa: (membuka secara berterima secara secara Murid:  Buku teks
secara jendela) o Demokratis  Keorisinilan berterima berterima
 Masing-masing (maju ke
berterima o Tanggung- siswa merespon depan
 Berorientasi ke
dalam jawab , dengan kelas)
Guru: Pick a masa depan
konteks melakukan
book. o Menghargai
kelas dan tindakan sesuai
dalam Prestasi
dengan instruksi
berbagai Siswa: (memilih o Gemar membaca secara berterima
permainan sebuah buku)

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi o Mandiri, tugas dan hasil instruksi sangat instruksi kerja instructions menit kaset/CD
sangat o Percaya diri sederhana secara sangat and repeat.
sederhana Guru: A o Kreatif, verbal sederhana  Buku teks
cupboard. Guru: An
secara o Kerja keras o Berani secara verbal eraser.
verbal mengambil
o Disiplin, resiko Murid:
Siswa: (mengulang
(mengulang kata o Demokratis  Keorisinilan )
“cupboard”) o Tanggung-  Berorientasi ke
jawab , masa depan
Guru: A duster. o Menghargai
Prestasi
Siswa: o Gemar membaca
(mengulang kata
“duster”)
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Menirukan ujaran Menirukan Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan dalam ungkapan ujaran dalam kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil sangat sederhana ungkapan with the pan
sangat A: May I talk aloud sangat correct
here? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sederhana sederhana pronunciation teks
secara B: No, you may not. o Kerja keras o Berani and
berterima mengambil intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
A: How many Guru:
o Demokratis  Keorisinilan
classrooms are How many
there in the school? o Tanggung-  Berorientasi classrooms
jawab , ke masa depan are there in
B: There are six
classrooms. o Menghargai the school?
Prestasi Siswa:
o Gemar (mengulang)
membaca
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Unjuk  Performanc  Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai kerja e dialogues menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: in front of pan
tindakan A: Switch off the
o Percaya diri  Membahas  Memberi the class!  Buku
secara light. o Kreatif,
kosakata dan contoh teks
berterima o Kerja keras o Berani
struktur melakukan
yang B: Turn the volume mengambil  Alat
o Disiplin, percakapan sesuatu
melibatkan up. resiko peraga
sesuai materi  Memberi
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan  Latihan
memberi o Tanggung-  Berorientasi percakapan aba-aba
contoh jawab , ke masa depan dalam bentuk
melakukan o Menghargai dialog
sesuatu dan  Menggunakan
Prestasi
memberi ungkapan-
aba-aba o Gemar
ungkapan
membaca
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! an
mberi A: Can I help you?
o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang B: Yes, I want o Kreatif,
pertanyaan- bantuan teks
secara cabbage, please. o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Meminta berisi
berterima mengambil
o Disiplin, respon barang percakap
yang resiko
pertanyaan an
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Memberi
tindak tutur:  Membahas barang  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
meminta peraga
jawab , ke masa depan struktur
bantuan,
meminta
barang, Prestasi sesuai materi
memberi o Gemar  Latihan
barang membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Tes  Pertanyaan  Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! pan
mberi A: May I go to the
 Membahas  Meminta
informasi restroom ma’am? o Kreatif, o Percaya diri kosakata dan ijin  Buku
secara B: Of course. o Kerja keras o Berani struktur  Memberi  Performanc  Act out the teks
berterima percakapan ijin e dialogues  Alat
o Disiplin, mengambil  Unjuk
yang sesuai materi in front of peraga
resiko  Menyetujui kerja
melibatkan A: May I open the o Demokratis  Latihan the class!
tindak tutur: window?  Keorisinilan  Tidak
o Tanggung- percakapan
meminta ijin, B: Sure.  Berorientasi dalam bentuk menyetujui
jawab ,
memberi ijin, ke masa depan dialog  Menyangka
menyetujui, o Menghargai l
tidak Prestasi  Menggunakan
ungkapan-  Meminta
menyetujui, o Gemar ungkapan kejelasan
menyangkal, membaca
dan meminta percakapan
kejelasan sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.5 Mengungk- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
apkan tahu, tugas dan yang berkaitan an kesantunan lisan dialogues in menit percakap
kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi secara front of the an
secara A: How are you? berterima yang class!
o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima B: I’m fine, thank o Kreatif, melibatkan
pertanyaan- teks
yang you. o Kerja keras o Berani ungkapan:
pertanyaan dan berisi
melibatkan mengambil
o Disiplin, respon  Thank you percakap
ungkapan: resiko
A: I’m sorry. pertanyaan  Sorry an
thank you, o Demokratis  Keorisinilan
sorry, B: It’s ok.  Membahas  Please  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
please, dan  Excuse me peraga
jawab , ke masa depan struktur
excuse me A: Can you spell o Menghargai percakapan
your name, please? Prestasi sesuai materi
B: Sure. It’s A-N-A. o Gemar  Latihan
membaca percakapan
A: Excuse me, may dalam bentuk
I park my bicycle dialog
here?  Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle at ungkapan
the backyard. percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Pokok/Pembel Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
ajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
dengan ucapan kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kata, frasa, kerja membaca work menit teks
yang tepat dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dan kalimat nyaring places
berterima yang dipelajari perlu dengan aloud.
melibatkan: kata, o Kreatif, o Berani diperhatikan benar
frasa, dan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar
kalimat sangat resiko membaca observasi Read all
o Disiplin, kata, frasa, the
sederhana  Keorisinilan nyaring: dan kalimat
o Demokratis pronunciation, expression
 Berorientasi ke dengan s loudly
o Tanggung- intonation intonasi
masa depan and
jawab ,  Mendengarkan yang benar carefully.
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
membaca dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

7.2 Memahami Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifika  Mengidenti Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 Buku
kalimat dan dan pesan tahu, tugas dan hasil si informasi fikasi kerja kalimat- dialogues menit teks
pesan tertulis tertulis sangat o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- berbagai kalimat dan by
sangat sederhana sederhana kalimat sangat informasi dialog secara yourselves
o Kreatif, o Berani sederhana dalam mandiri dan first and
o Kerja keras mengambil kalimat- berpasangan then
 Mengidentifika
resiko kalimat practise
o Disiplin, si informasi
 Keorisinilan yang terdapat sangat with your
o Demokratis sederhana friends.
 Berorientasi ke dalam dialog
o Tanggung- masa depan  Tanya jawab  Mengidenti
jawab , yang terkait fikasi
o Menghargai dengan materi berbagai
Prestasi informasi
dalam
o Gemar dialog
membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

8.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat o Percaya diri sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expression.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras benar dengan
dan berterima mengambil ejaan yang
o Disiplin, resiko
dengan tanda benar
baca yang o Demokratis  Keorisinilan
benar yang o Tanggung-  Berorientasi ke
melibatkan: jawab , masa depan
kata, frasa, dan
o Menghargai
kalimat sangat
sederhana Prestasi
o Gemar membaca
8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes tulis  Menulis  Write the 4 x 35  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil tulisan bahasa tulisan bahasa tulisan answers menit teks
sangat o Percaya diri Inggris sangat Inggris sangat bahasa for each  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana Inggris picture.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras dengan benar sangat
dan berterima mengambil sederhan
o Disiplin, resiko
seperti ucapan a
selamat dan o Demokratis  Keorisinilan  Write
pesan tertullis o Tanggung- five
 Berorientasi ke  Menulis
jawab , expressio
masa depan pesan s
o Menghargai tertulis accordin
Prestasi berupa g to the
o Gemar membaca perintah picture
board.
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Respondin Listen and 2 x 35  Reka-
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan melakukan dengan kerja g circle the menit man
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri tindakan secara melakukan correct kaset/
tindakan secara Kaset/CD: It’s ten berterima tindakan time. CD
berterima dalam o’clock. o Kreatif, o Berani secara Kaset/CD:  Buku
konteks kelas dan o Kerja keras mengambil berterima It’s half teks
sekolah Siswa: (melingkari resiko
o Disiplin, past three.
gambar jam 10)  Keorisinilan Siswa:
o Demokratis
 Berorientasi ke (melingkar
o Tanggung- masa depan i gambar
Kaset/CD: It’s
jawab , jam 3.30)
wedensday.
o Menghargai
Prestasi
Siswa: (melingkari
nama hari) o Gemar
membaca

Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil sama dengan kerja g menit kaset/CD
sangat mengulang mengulang the
Kaset/CD: o Mandiri, o Percaya diri  Buku
sederhana dengan suara apa yang dialogues teks
secara verbal Listen and o Kreatif, o Berani lantang apa didengar
repeat the mengambil
and repeat.  Script
o Kerja keras yang didengar dari
dialogues. resiko dari kaset/CD kaset/CD (rekaman percakap
o Disiplin, kaset/CD): -an
 Keorisinilan  Masing-masing dengan
o Demokratis suara How many
Siswa:  Berorientasi ke siswa
lantang months are
(mengulang o Tanggung- masa depan mengulang there in a
dialog) jawab , dengan suara  Merespon week?
o Menghargai lantang apa dengan
yang didengar mengulang Siswa:
Kaset/CD: Prestasi (mengulang)
dari kaset/CD apa yang
Listen and o Gemar
 Siswa bersama- didengar
answer orally. membaca
sama merespon dari
apa yang kaset/CD  Tes Listen and
Siswa: didengar dari dengan lisa  Merespon answer orally.
(menjawab kaset/CD pengucapan n
secara lisan) bahasa dengan (rekaman
secara lisan menjawab
Inggris kaset/CD):
yang benar secara lisan Tomorrow is
Wednesday.
 Merespon
What day was
apa yang
it yesterday?
diengar dari
kaset/CD Siswa:
secara lisan Monday
(menjawab
secara lisan)

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
untuk menyertai tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
tindakan secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question p-an
berterima yang A: What time is
 Meniru  Memberi s orally!  Buku
melibatkan it? o Kreatif, o Berani
pertanyaan- contoh teks
tindak tutur: B: It is a o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan melakukan  Performanc  Act out
memberi contoh quarter past ten. resiko  Alat
o Disiplin, respon sesuatu  Unjuk e the
melakukan  Keorisinilan peraga
pertanyaan  Memberi kerja dialogue
sesuatu, o Demokratis
A: Touch your  Berorientasi  Membahas aba-aba s in
memberi aba- o Tanggung-
leg. ke masa depan kosakata dan  Memberi front of
aba, dan jawab ,
memberi struktur petunjuk the
o Menghargai percakapan class!
petunjuk B:Point to your
ears.
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can I help
you?  Meniru  Meminta  Buku
pertanyaan- bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Memberi berisi
tindak tutur: cabbage, please. resiko
o Disiplin, respon bantuan percakap
meminta  Keorisinilan pertanyaan an
bantuan, o Demokratis  Meminta
 Berorientasi ke  Membahas barang  Alat
memberi o Tanggung-
(Lihat BUKU masa depan kosakata dan peraga
bantuan, jawab ,  Memberi
meminta KLS 3 HLM. 42) struktur
o Menghargai percakapan barang
barang, dan
memberi barang Prestasi sesuai materi
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of an
eri informasi A: Duan is my the class!
brother. Alya is  Meniru  Mengenalkan  Buku
my sister. Come pertanyaan- diri teks
yang melibatkan o Kerja keras mengambil
and visti my pertanyaan dan  Mengajak berisi
tindak tutur: resiko
family. o Disiplin, respon percakap
mengenalkan  Keorisinilan pertanyaan  Meminta ijin
o Demokratis an
diri, mengajak,  Memberi ijin
 Berorientasi ke  Membahas  Alat
meminta ijin, o Tanggung- masa depan kosakata dan  Menyetujui

memberi ijin, jawab , struktur  Tidak peraga
menyetujui, o Menghargai percakapan menyetujui
tidak Prestasi sesuai materi  Melarang
menyetujui, dan  Latihan
melarang o Gemar
percakapan
membaca
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakap
secara berterima o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
yang melibatkan A: Do you mind yang melibatkan the class!
giving me some  Meniru  Buku
ungkapan: Do o Kreatif, o Berani ungkapan:
food? pertanyaan- teks
you mind... dan o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Do you berisi
Shall we... B: Sure. resiko
o Disiplin, respon mind... percakap
 Keorisinilan pertanyaan  Shall we ... an
o Demokratis
A: We cannot  Berorientasi ke  Membahas  Alat
enter this door. o Tanggung- masa depan kosakata dan peraga
Shall we find jawab , struktur
another one? o Menghargai percakapan
B: Ok. Prestasi sesuai materi
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1. Membaca Ucapan, tekanan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring dengan dan intonasi kata, tahu, tugas dan dan merespon kata, frasa, unjuk membaca time aloud. menit teks
ucapan, tekanan, frasa, dan o Mandiri, hasil hal-hal yang dan kerja nyaring  Alat
dan intonasi kalimat yang o Percaya diri perlu kalimat peraga
secara tepat dan dipelajari o Kreatif, diperhatikan dengan
berterima yang o Berani dalam baik dan  Lembar Read all
o Kerja keras
melibatkan: kata, mengambil kegiatan benar  Observ observasi parts of the
o Disiplin, resiko asi body loudly
frasa, dan membaca  Membaca
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan nyaring: and
kata, frasa,
sederhana o Tanggung- ucapan, dan carefully.
 Berorientasi
jawab , tekanan, dan kalimat
ke masa
intonasi dengan
o Menghargai depan
Prestasi  tekanan
Mendengarkan dan
o Gemar contoh intonasi
membaca membaca yang benar
nyaring yang  Membaca
dilakukan nyaring
guru dengan
 Menirukan baik dan
membaca benar
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model

 Membaca
nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifik  Mengident Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku teks
kalimat, pesan kalimat sangat tahu, tugas dan asi informasi ifikasi kerja identifikasi text and fill menit
tertulis, dan teks sederhana o Mandiri, hasil dalam berbagai informasi in the
dekriptif  Pesan tertulis o Percaya diri kalimat- informasi yang ada timetable
bergambar sangat o Kreatif, kalimat sangat dalam dalam according
sangat o Berani
sederhana secara sederhana o Kerja keras sederhana kalimat- kalimat- to the text.
tepat dan mengambil kalimat kalimat
o Disiplin,  Mengidentifik
berterima  Teks deskriptif resiko sangat sangat
asi informasi
bergambar o Demokratis  Keorisinilan sederhana sederhana
yang terdapat
sangat o Tanggung- dalam teks
 Berorientasi dalam pesan  Mengident
sederhana
jawab , ke masa tertulis sangat ifikasi
o Menghargai depan sederhana berbagai
Prestasi  Mengidentifik informasi
asi teks dalam
o Gemar pesan
membaca deskriptif
bergambar tertulis
sangat sangat
sederhana sederhana
 Tanya jawab  Mengident
yang terkait ifikasi teks
dengan materi deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja kalimat Mengeja Tes tulis Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris kalimat bahasa kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana o Percaya diri sangat sederhana Inggris dengan bahasa into good  Alat
secara tepat dan o Kreatif, ejaan yang Inggris sentences.
o Berani peraga
berterima o Kerja keras benar menjadi
mengambil kalimat yang
o Disiplin, resiko benar
o Demokratis  Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,  Berorientasi ke
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis Write your 4 x 35  Buku
menulis kalimat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil menulis kalimat menulis kalimat own family. menit teks
sangat sederhana o Percaya diri bahasa Inggris kalimat bahasa sangat  Alat
sederhana o Kreatif, sangat sederhana Inggris sangat sederhana
o Berani peraga
secara tepat dan o Kerja keras sederhana
berterima mengambil dengan benar
o Disiplin, resiko
seperti: ucapan
selamat, ucapan o Demokratis  Keorisinilan
terima kasih, o Tanggung-jawab ,  Berorientasi ke
dan undangan
Prestasi
o Gemar membaca

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja describe. menit kaset/C
sederhana o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan Kaset/CD: D
dengan tindakan Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan (memberikan
describe. o Kreatif, o Berani  Buku teks
secara berterima berterima secara deskripsi
dalam konteks o Kerja keras mengambil berterima beberapa
sekolah Siswa: (menulis resiko orang)
o Disiplin,
deskripsi orang yang  Keorisinilan Siswa:
didengar) o Demokratis
 Berorientasi ke (menulis
o Tanggung- masa depan deskripsi
jawab , orang yang
Kaset/CD: Listen and
o Menghargai didengar)
complete.
Prestasi
Siswa: (melengkapi o Gemar
sebuah family tree) membaca

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil bersama-sama dengan kerja menit kaset/CD
sangat mengulang mengulang the
Kaset/CD: Listen and o Mandiri, o Percaya diri  Buku
sederhana dengan suara apa yang dialogues teks
secara verbal repeat the dialogues. o Kreatif, o Berani lantang apa didengar
mengambil
and  Script
o Kerja keras yang didengar dari
Siswa: (mengulang resiko dari kaset/CD kaset/CD repeat. percakap-
o Disiplin, an
dialog)  Keorisinilan  Masing- dengan (rekaman
o Demokratis suara kaset/CD):
 Berorientasi ke masing siswa
o Tanggung- mengulang lantang How many
masa depan
jawab , dengan suara  Merespon brothers and
lantang apa dengan sisters do you
o Menghargai have?
Prestasi yang didengar mengulang
dari kaset/CD apa yang Siswa:
o Gemar didengar (mengulang)
membaca dari
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang benar
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak kerja the menit percakap-
menyertai o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: dialogue an
tindakan secara A: You can
 Meniru  Memberi s in front  Buku teks
berterima yang park here. o Kreatif, o Berani
pertanyaan- contoh of the
melibatkan o Kerja keras mengambil class!  Alat
pertanyaan melakukan
tindak tutur: B: Don’t resiko peraga
o Disiplin, dan respon sesuatu
memberi smokde here.  Keorisinilan pertanyaan
contoh o Demokratis  Memberi aba-
 Berorientasi  Membahas aba
melakukan o Tanggung- ke masa depan kosakata dan  Memberi
sesuatu, jawab ,
memberi aba- struktur petunjuk
aba, dan
memberi Prestasi sesuai materi
petunjuk o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakapa
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! n
eri jasa/barang A: Can I help
you?  Meniru  Meminta  Buku teks
secara o Kreatif, o Berani
pertanyaan- bantuan berisi
berterima yang B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
pertanyaan  Memberi percakapa
melibatkan cabbage, resiko
o Disiplin, dan respon bantuan n
tindak tutur: please.  Keorisinilan pertanyaan
meminta o Demokratis  Meminta  Alat
 Berorientasi  Membahas barang peraga
bantuan, o Tanggung- ke masa depan kosakata dan
memberi jawab ,  Memberi
bantuan, (Lihat BUKU struktur
o Menghargai percakapan barang
meminta KLS 3 HLM.
barang, dan 42) Prestasi sesuai materi
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak dialogues menit percakapa
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of n
eri informasi A: Can we park the class!
here?  Meniru  Memberi  Buku teks
pertanyaan- informasi berisi
berterima yang B: Sure. o Kerja keras mengambil
pertanyaan  Memberi percakapa
melibatkan resiko
o Disiplin, dan respon pendapat n
tindak tutur:  Keorisinilan pertanyaan
A: Excuse me, o Demokratis  Meminta  Alat
memberi
Sir.  Berorientasi  Membahas kejelasan peraga
informasi, o Tanggung-
Where ke masa depan kosakata dan
memberi jawab ,
pendapat, dan can I park struktur
my o Menghargai percakapan
meminta
kejelasan bicycle? Prestasi sesuai materi
B: Over there. o Gemar  Latihan
membaca percakapan
A: Thank you.
dalam bentuk

dialog
A: What does  Menggunakan
Sasya look ungkapan-
like? ungkapan
B: She is tall percakapan
and pretty. sesuai materi
dalam situasi
nyata
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakapa
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of n
berterima yang A: Do you mind yang melibatkan the class!
giving me some  Meniru  Buku teks
food? pertanyaan- berisi
ungkapan: Do o Kerja keras mengambil
pertanyaan  Do you percakapa
you mind... dan B: Sure. resiko
o Disiplin, dan respon mind... n
Shall we...  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Shall we ...  Alat
A: We cannot  Berorientasi  Membahas peraga
enter this door. o Tanggung- ke masa depan kosakata dan
Shall we find jawab , struktur
another one? o Menghargai percakapan
B: Ok. Prestasi sesuai materi
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
7.1 Membaca Ucapan,  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35  Buku
nyaring tekanan, dan o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon frasa, dan kerja petik expression menit teks
dengan intonasi kata, tugas dan hasil hal-hal yang kalimat dengan memba s aloud.  Alat
ucapan, frasa, kalimat, o Mandiri, perlu baik dan benar ca
tekanan, dan dan teks yang o Kreatif, diperhatikan  Membaca kata, nyaring
intonasi dipelajari o Kerja keras o Berani dalam kegiatan frasa, dan
secara tepat mengambil membaca kalimat dengan  Observasi Read the
dan berterima o Disiplin, resiko nyaring: ucapan, text loudly
tekanan dan
yang o Demokratis tekanan, dan intonasi yang  Lembar and
 Keorisinilan
melibatkan: intonasi benar observa carefully.
o Tanggung-  Berorientasi ke si
kata, frasa,  Mendengarkan
jawab , masa depan  Membaca
kalimat sangat contoh membaca
sederhana, o Menghargai nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
dan teks Prestasi dilakukan guru
sangat o Gemar
sederhana  Menirukan
membaca membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
kalimat, pesan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi text and menit teks
tertulis, dan sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam informasi put the
teks dekriptif sederhana o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat yang ada words in
bergambar o Kerja keras o Berani sangat sederhana dalam the box
 Pesan  Mengidentifikasi
sangat mengambil kalimat- into the
tertulis o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi
sederhana resiko kalimat correct
sangat terdapat dalam berbagai
secara tepat o Demokratis  Keorisinilan sangat group
sederhana pesan tertulis informasi dalam
dan berterima o Tanggung- sangat sederhana pesan tertulis sederhana according
 Teks  Berorientasi ke
jawab , sangat sederhana dalam teks to the text.
deskriptif masa depan  Mengidentifikasi
bergambar o Menghargai teks deskriptif  Mengidentifikasi
sangat Prestasi bergambar teks deskriptif
sederhana o Gemar sangat sederhana bergambar
membaca  Tanya jawab sangat sederhana
yang terkait
dengan materi
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
8.1 Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes tulis Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan kalimat bahasa kalimat kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana hasil Inggris sangat bahasa Inggris bahasa into good  Alat
secara tepat o Kreatif, sederhana dengan ejaan Inggris sentences.
dan berterima o Kerja keras yang benar menjadi
o Berani kalimat
o Disiplin, mengambil yang benar
o Demokratis resiko
o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
o Menghargai o Berorientasi
Prestasi ke masa
8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis Write the 4 x 35  Buku
menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan menulis kalimat menulis kalimat correct menit teks
kalimat sangat sederhana hasil bahasa Inggris kalimat sangat expressions  Alat
sederhana o Kreatif, sangat bahasa Inggris sederhana .
secara tepat o Kerja keras sederhana sangat
dan berterima o Berani sederhana
seperti: ucapan dengan benar
selamat, o Demokratis resiko
ucapan terima o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
kasih, dan
o Menghargai o Berorientasi
ucapan simpati
Prestasi ke masa

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: VI/1
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja circle the menit kaset/C
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan correct D
tindakan secara Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan answer.
and circle the correct o Kreatif, o Berani  Buku teks
berterima dalam berterima secara Kaset/CD:
kegiatan di dalam answer. mengambil berterima
o Kerja keras (informasi
dan luar kelas resiko
o Disiplin, tentang
Siswa: (melingkari o Keorisinilan nama-nama
jawaban yang benar o Demokratis
o Berorientasi ke sayuran
berdasarkan apa yang o Tanggung- masa depan yang harus
didengar) jawab , siswa
o Menghargai lingkari)
Prestasi
o Gemar
membaca

instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan dengan kerja fill in the menit kaset/C
sederhana o Mandiri, o Percaya diri melakukan melakukan crossword. D
dengan Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan
fill in the crossword. Kaset/CD:  Buku teks
tindakan secara o Kreatif, o Berani berterim secara (informasi
berterima o Kerja keras mengambil berterima tentang
dalam berbagai Siswa: (mengisi resiko
o Disiplin, buah-
permainan crossword berdasarkan o Keorisinilan buahan dan
informasi yang o Demokratis
o Berorientasi ke siswa
didengar) o Tanggung- masa depan menebak
jawab , buah apa
o Menghargai yang
Prestasi dimaksud)
o Gemar
membaca
1.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
cerita lisan tahu, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja circle. menit kaset/C
secara o Mandiri, o Percaya diri kaset/CD untuk dengan Kaset/CD: D
berterima Kaset/CD: Listen and melingkari nama- bantuan
circle. (melingkari  Buku teks
dengan bantuan o Kreatif, o Berani nama minuman gambar nama-nama
gambar o Kerja keras mengambil
minuman
Siswa: (melingkari resiko
o Disiplin, yang
nama-nama minuman o Keorisinilan disebutkan
yang disebutkan dalam o Demokratis
o Berorientasi ke dalam
cerita yang didengar) o Tanggung- masa depan cerita yang
jawab , didengar)
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)

NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk menyertai o Rasa ingin tahu, o Berorientasi yang berkaitan kan berbagai questions menit percaka
tindakan secara tugas dan hasil dengan materi tindak tutur: orally! p-an
berterima yang A: What can we o Mandiri,
do on the o Percaya diri  Meniru  Memberi  Buku
melibatkan o Kreatif, pertanyaan- contoh teks
tindak tutur: beach?
o Kerja keras o Berani pertanyaan dan melakuka
memberi contoh B: We can play mengambil  Alat
respon n sesuatu
melakukan with the sand o Disiplin, resiko peraga
pertanyaan  Memberi
sesuatu, and pebbles. o Demokratis o Keorisinilan  Membahas aba-aba
memberi aba-
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke kosakata dan  Memberi
aba, dan
, masa depan struktur petunjuk
memberi
petunjuk o Menghargai percakapan
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tugas dan hasil yang berkaitan kan berbagai questions menit percakap

meminta/memb A: What do you o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tindak tutur: orally! an
eri jasa/barang need? o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara B: I need pertanyaan- bantuan teks
berterima yang potatoes. pertanyaan dan berisi
resiko  Memberi
melibatkan o Disiplin, respon percakap
tindak tutur: o Keorisinilan bantuan
o Demokratis pertanyaan an
meminta A: What do you o Berorientasi ke  Meminta
bantuan, like to drink for o Tanggung-jawab  Membahas barang  Alat
masa depan kosakata dan
memberi breakfast? , peraga
struktur  Memberi
bantuan, B: A glass of o Menghargai barang
meminta percakapan
orange juice. Prestasi sesuai materi
barang, dan
o Gemar  Latihan
memberi barang
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
untuk o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan berbagai dialogues in menit percakap
meminta/memb o Percaya diri dengan materi tindak tutur: front of the an
eri informasi A: I like o Kreatif, class!
collecting  Meniru  Menginga  Buku
secara o Kerja keras o Berani
stamps. pertanyaan- tkan teks
berterima yang mengambil
o Disiplin, pertanyaan dan  Menyatak berisi
melibatkan resiko
respon an percakap
tindak tutur: B: How many o Demokratis o Keorisinilan pertanyaan suka/tidak an
mengingatkan, apples do you o Tanggung-jawab o Berorientasi ke  Membahas suka  Alat
menyatakan have? , masa depan kosakata dan  Menanya peraga
suka/tidak suka,
C: I have three o Menghargai struktur kan
menanyakan
apples. Prestasi percakapan jumlah
jumlah,
menanyakan o Gemar sesuai materi
 Menanya
keadaan, D: What do you membaca  Latihan kan
memberi think about my percakapan jumlah
komentar, new dress? dalam bentuk
dialog  Menanya
memberi E: It’s nice. It kan
pendapat, dan suits you.  Menggunakan keadaan
mengusulkan ungkapan-  Memberi
ungkapan komentar
percakapan  Memberi
sesuai materi pendapat
dalam situasi
nyata  Mengusul
kan
2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Performance Act out the 4 x 35  Script
kesantunan o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan dialogues in menit percakap
secara o Percaya diri dengan materi kesantunan front of the an
berterima yang A: May I help o Kreatif, secara class!
melibatkan o Kerja keras o Berani berterima
pertanyaan- teks
ungkapan: B: I need mengambil yang
o Disiplin, pertanyaan dan berisi
Would you spinach. resiko melibatkan
respon percakap
please .... dan o Demokratis o Keorisinilan ungkapan:
pertanyaan an
May I .... o Tanggung-jawab  Would
A: Would you o Berorientasi ke  Membahas  Alat
please tell me , masa depan kosakata dan you
peraga
where the post o Menghargai struktur please...
office is? Prestasi percakapan  May I ...
B: Go north and o Gemar sesuai materi
turn left. You membaca  Latihan
won’t miss it. percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Materi Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1. Membaca Ucapan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks tekanan, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kalimat kerja membac sentences menit teks
fungsional intonasi teks o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dengan baik a aloud.  Alat
pendek sangat yang dipelajari perlu dan benar nyaring peraga
sederhana o Kreatif, o Berani diperhatikan  Membaca
dengan ucapan o Kerja keras mengambil dalam kegiatan kalimat
dan intonasi resiko membaca  Observasi Read the
o Disiplin, dengan
yang tepat dan o Keorisinilan nyaring: ucapan, tekanan dan  Lembar monologues
berterima o Demokratis tekanan, dan observas loudly and
o Berorientasi intonasi yang
o Tanggung- intonasi benar i carefully.
ke masa depan
jawab ,  Mendengarkan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring
Prestasi nyaring yang dengan baik
dilakukan guru dan benar
o Gemar
membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar

3.2. Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
teks deskriptif bergambar tahu, tugas dan hasil teks deskriptif teks deskriptif kerja identifikasi text and menit teks
bergambar sangat o Mandiri, o Percaya diri bergambar bergambar informasi answer the
sangat sederhana sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kreatif, o Berani dalam teks
 Tanya jawab
dalam konteks o Kerja keras mengambil deskriptif
yang terkait
sekitar peserta resiko bergambar
o Disiplin, dengan materi
didik o Keorisinilan sangat
o Demokratis sederhana
o Berorientasi
o Tanggung- ke masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 1 (Satu)
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1. Menulis Teks fungsional o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete 4 x 35  Buku
teks pendek sangat o Mandiri, tugas dan hasil fungsional fungsional fungsional the menit teks
fungsional sederhana o Percaya diri pendek sangat pendek sangat pendek dialogues  Alat
pendek o Kreatif, sederhana sederhana based on the
o Berani peraga
sangat o Kerja keras pictures.
sederhana mengambil
o Disiplin, resiko
secara
berterima o Demokratis o Keorisinilan
o Tanggung-jawab , o Berorientasi ke
Prestasi
o Gemar membaca
4.2. Menulis Kartu ucapan sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu-kartu sederhana o Mandiri, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu ucapan greeting menit teks
ucapan o Percaya diri sederhana sederhana sangat card to your  Alat
sangat o Kreatif, sederhana friend.
o Berani peraga
sederhana o Kerja keras
secara mengambil
o Disiplin, resiko
berterima
o Demokratis o Keorisinilan
o Tanggung-jawab , o Berorientasi ke
Prestasi
o Gemar membaca

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: VI/2
Nama Guru (KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa merespon Merespon  Tes  Mengula Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi dan o Mandiri, tugas dan hasil dengan dengan lisan ng secara repeat. menit kaset/CD
informasi sangat o Percaya diri melakukan melakukan lisan Kaset/CD:  Buku teks
sederhana baik Kaset/CD: Listen o Kreatif, tindakan secara tindakan secara (memberika
dengan tindakan and repeat. o Berani berterima berterima n ungkapan
o Kerja keras
maupun bahasa mengambil yang siswa
o Disiplin, resiko
secara berterima Siswa: harus ulang)
di dalam dan (mengulang apa o Demokratis o Keorisinilan
luar kelas yang didengar) o Tanggung- o Berorientasi ke
jawab , masa depan Listen and
Kaset/CD: Listen o Menghargai follow the
and follow the Prestasi direction.
direction.  Unjuk  Respondi
o Gemar Kaset/CD:
kerja ng
membaca (memberika
Siswa: (mengikuti n informasi
petunjuk arah tentang arah
sebuah peta jalan) yang harus
diikuti
siswa)

5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa menulis Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi dan tugas dan hasil berdasarkan dengan menulis kerja menit kaset/CD
informasi
o Mandiri,
informasi yang apa yang the
Kaset/CD: Listen o Percaya diri  Buku
sangat o Kreatif, didengar dari didengar dari cassettes teks
sederhana and write. o Berani kaset/CD kaset/CD
o Kerja keras
mengambil
and  Script
baik dengan
tindakan Siswa: (menulis)
o Disiplin, resiko write. percakap
maupun o Demokratis o Keorisinilan Kaset/CD): -an
bahasa secara o Tanggung- (memberika
o Berorientasi ke
berterima jawab , n informasi
masa depan
dalam yang harus
o Menghargai siswa tulis)
berbagai
permainan Prestasi
o Gemar
membaca
5.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
cerita lisan o Mandiri, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja cassettes menit kaset/CD
sangat o Percaya diri kaset/CD untuk sangat and  Buku
sederhana Kaset/CD: o Kreatif, mengurutkan sederhana rearrange
Rearrange the o Berani teks
dengan o Kerja keras gambar-gambar dengan bantuan the pictures
bantuan pictures mengambil yang acak gambar below.  Script
according to the o Disiplin, resiko percakap
gambar
story that you o Demokratis -an
o Keorisinilan
hear. Kaset/CD:
o Tanggung- o Berorientasi ke (memberika
jawab , masa depan n informasi
o Menghargai agar siswa
Prestasi dapat
o Gemar mengurutkan
membaca gmbar)

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percaka
menyertai o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! p-an
tindakan secara A: How does
John go to  Meniru  Memberi contoh  Buku
berterima yang o Kreatif, o Berani
school? pertanyaan- melakukan teks
melibatkan o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan sesuatu
tindak tutur: B: He goes to resiko  Alat
o Disiplin, respon  Memberi aba-
memberi school by o Keorisinilan peraga
pertanyaan aba
contoh bicycle o Demokratis
o Berorientasi  Membahas  Memberi
melakukan o Tanggung- ke masa depan kosakata dan petunjuk
sesuatu, jawab ,
memberi aba- struktur
aba, dan
memberi Prestasi sesuai materi
petunjuk o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can you tell
me where west  Meniru  Meminta  Buku
is? pertanyaan- bantuan teks
berterima yang o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Memberi berisi
melibatkan B: Sure. That’s resiko
o Disiplin, respon bantuan percakap
tindak tutur: west. o Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis an
meminta  Meminta barang
o Berorientasi  Membahas  Alat
bantuan, o Tanggung-  Memberi barang
ke masa depan kosakata dan peraga
memberi jawab ,
bantuan, struktur
meminta
barang, dan Prestasi sesuai materi
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak e dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of an
eri informasi A: How can I the class!
get to the post  Meniru  Mengungkapkan  Buku
office? pertanyaan- perasaan teks
berterima yang o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Merespon berisi
melibatkan resiko
o Disiplin, respon ungkapan percakap
tindak tutur: B: Can you tell o Keorisinilan pertanyaan an
mengungkapka me where the o Demokratis  Mengungkapkan
o Berorientasi  Membahas keraguan  Alat
n perasaan, post office is? o Tanggung- ke masa depan kosakata dan peraga
merespon jawab ,  Menanyakan
ungkapan, struktur
C: How much o Menghargai percakapan  Meminta
mengungkapka
is it? Prestasi sesuai materi kejelasan
n keraguan,
menanyakan, o Gemar  Latihan
dan meminta membaca percakapan
D: Shall I get
kejelasan dalam bentuk
you something?

dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performanc Act out the 4 x 35  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan secara e dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi berterima yang in front of an
berterima yang A: May I help melibatkan the class!
pertanyaan- teks
ungkapan: B: I need o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan  Would you berisi
Would you spinach. resiko
o Disiplin, respon please... percakap
please .... dan o Keorisinilan pertanyaan an
May I .... o Demokratis  May I ...
A: Would you o Berorientasi  Membahas  Alat
please tell me o Tanggung- ke masa depan kosakata dan peraga
where the post jawab , struktur
office is? o Menghargai percakapan
B: Go north Prestasi sesuai materi
and turn left. o Gemar  Latihan
You won’t miss membaca percakapan
it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Indikator Penilaian
7.1 Membaca Ucapan dan  Mendengarkan  Melafalkan Tes Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks intonasi teks o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon kalimat unjuk membaca dialogues menit teks
fungsional yang dipelajari tugas dan hasil hal-hal yang dengan baik kerja nyaring aloud.  Alat
pendek sangat o Mandiri, perlu dan benar
sederhana o Kreatif, diperhatikan  Membaca
dengan ucapan o Kerja keras o Berani dalam kegiatan kalimat
dan intonasi mengambil membaca dengan
yang tepat dan o Disiplin, resiko nyaring: ucapan, tekanan dan
berterima o Demokratis o Keorisinilan tekanan, dan intonasi yang
intonasi benar
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke
,  Mendengarkan  Membaca
masa depan
contoh membaca nyaring
o Menghargai
Prestasi dilakukan guru dan benar
o Gemar membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar

7.2 Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35 Buku teks
teks deskriptif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil teks deskriptif teks deskriptif unjuk identifikasi text and menit
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani dalam teks
 Tanya jawab
dalam konteks mengambil deskriptif
o Disiplin, yang terkait
sekitar peserta resiko bergambar
dengan materi
didik o Demokratis o Keorisinilan sangat
o Tanggung-jawab sederhana
o Berorientasi ke
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
7.3 Memahami Teks naratif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes Tes Read the 2 x 35 Buku teks
teks naratif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil teks naratif teks naratif unjuk identifikasi text and menit
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani dalam teks
 Tanya jawab
mengambil naratif
o Disiplin, yang terkait
resiko bergambar
dengan materi
o Demokratis o Keorisinilan sangat
o Tanggung-jawab sederhana
o Berorientasi ke
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 2 (Dua)
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks Teks fungsional pendek o Rasa ingin o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis Complete 4 x 35  Buku
fungsional sangat sederhana tahu, tugas dan hasil fungsional fungsional teks the menit teks
pendek sangat o Mandiri, o Percaya diri pendek sangat pendek sangat fungsional dialogues  Alat
sederhana sederhana sederhana pendek based on peraga
secara o Kreatif, o Berani the pictures.
berterima o Kerja keras mengambil
dalam konteks resiko
o Disiplin,
sekitar peserta o Keorisinilan
didik o Demokratis
o Berorientasi ke
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Menulis kartu- Kartu ucapan sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu ucapan sederhana tahu, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu greeting menit teks
sangat o Mandiri, o Percaya diri sederhana sederhana ucapan card to your  Alat
sederhana sangat friend. peraga
secara o Kreatif, o Berani sederhana
berterima o Kerja keras mengambil
resiko
o Disiplin,
o Keorisinilan
o Demokratis
o Berorientasi ke
o Tanggung-
jawab , masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................

Silabus B Inggris Kelas 1 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus B Inggris Kelas 1 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 142

o Rasa ingin o Berorientasi

Guru: Make a o Gemar

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 143

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 145

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 146

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 147

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 148

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 149

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 150

Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 153

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 154

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 155

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 156

Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 157

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 158

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 160

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 164

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 165

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 166

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 167

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 168

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 169

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 170

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 173

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 174

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 175

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 176

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 177

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 178

Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 179

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 180

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 183

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 184

Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 185

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 186

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 187

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 188

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 189

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 190

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 191

Gagasan Indikator Penilaian