Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu Belajar
PKn: 1.2.1 Mematuhi  Pelaksanaan  Menyimak - Buku Siswa
1.2 Menghargai kewajiban, cerita/video/film/gambar a. Penilaian Tema 6
kewajiban, hak Sikap:
kewajiban, hak, hak, dan tentang pelaksanaan Panas dan
dan tanggung Lembar 23 JP x
dan tanggug jawab tanggug jawab kewajiban, hak dan Perpindaha
sebagai warga sebagai warga jawab sebagai tanggung jawab sebagai Observasi 35 nnya untuk
masyarakat dan masyarakat warga warga masyarakat dalam b. Penilaian Menit SD/MI
umat beragama dan umat masyarakat kehidupan sehari-hari pengetahuan: Kelas 5
dalam kehidupan beragama dalam dengan rasa ingin tahu dan - Buku Guru
Tes lisan, tes
sehari-hari. dalam kehidupan rasa syukur kepada Tuhan Tema 6
2.2 Menunjukkan kehidupan Yang Maha Esa. tulis, dan Panas dan
sehari-hari.
sikap tanggung sehari-hari.  Membaca wacana dan penugasan Perpindaha
jawab dalam 3.2.1 Menjelaskan menyimak penjelasan guru c. Penilaian nnya untuk
memenuhi hak, kewajiban terkait pelaksanaan Keterampilan SD/MI
kewajiban dan hak dan tanggung kewajiban, hak dan : Unjuk Kelas 5
sebagai warga jawab sebagai tanggung jawab sebagai Kerja, - Media
masyarakat dalam warga dalam warga masyarakat dalam cetak dan
portofolio,
kehidupan sehari- kehidupan kehidupan sehari-hari elektronik
hari. sehari-hari. dengan rasa ingin tahu dan dan proyek yang sesuai
3.2 Memahami hak, 3.2.2 Membandingk tanggung jawab. materi
kewajiban dan an antara hak,  Mencari informasi dari - Lingkungan
tanggung jawab kewajiban dan berbagai sumber belajar sekitar yang
sebagai warga tanggung (buku, video, internet, mendukung
dalam kehidupan jawab sebagai dll.)tentang pelaksanaan - Langsung
sehari-hari. warga dalam kewajiban, hak dan diri sendiri

1
4.2 Menjelaskan hak, kehidupan tanggung jawab sebagai maupun
kewajiban, dan sehari-hari. warga masyarakat dalam teman
tanggung jawab 1.2.1 Menjalankan kehidupan sehari-hari - Orang tua
sebagai warga hak, dengan rasa ingin tahu dan
masyarakat dalam kewajiban, percaya diri.
kehidupan sehari- dan tanggung  Berdiskusi tentang
hari. jawab sebagai pelaksanaan kewajiban, hak
warga dan tanggung jawab sebagai
masyarakat warga masyarakat dalam
dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan dengan kerja sama dan
sehari-hari. toleransi.
1.2.2 Membiasakan  Bermain peran tentang
hak, pelaksanaan kewajiban, hak
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
dan tanggung warga masyarakat dalam
jawab sebagai kehidupan sehari-hari
warga dengan percaya diri dan
masyarakat disiplin.
dalam  Bermain game untuk
kehidupan melatih rasa tanggung
sehari-hari. jawab.
Contoh: Game Catch Me
(seorang anggota kelompok
menjatuhkan diri dari
ketinggian tertentu dengan
membelakangi anggota
kelompok lainnya,

2
 kemudian anggota
kelompok lainnya
menangkapnya dengan
percaya diri dan disiplin.
Menyimpulkan
pelaksanaan kewajiban, hak
dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
dengan rasa percaya dan
tanggung jawab.

3
  Menemutunjukkan struktur
Bahasa Indonesia: teks penjelasan (eksplanasi)
3.3 Meringkas teks  Teks Penjelasan dari teks yang diperoleh fari
penjelasan media cetak atau elektronik.
(eksplanasi) dari  Menulis informasi pokok
media cetak atau dari teks penjelasan
elektronik. (eksplanasi) yang dibaca
4.3 Menyajikan atau didengar melalui media
ringkasan teks cetak atau elektronik
penjelasan  Menyusun ringkasan isi
(eksplanasi) dari teks teks penjelasan
media cetak atau (eksplanasi) dengan
elektronik dengan menggunakan kosa kata
menggunakan baku
kosakatabaku dan  Mempresentasikan
kalimat efektif ringkasan teks penjelasan
secara lisan, tulis, (eksplanasi) dengan
dan visual. menggunakan kos kata baku
dan kalimat efektif.
IPA:  Kalor dan  Mendemonstrasikan
3.6 Menerapkan Perpindahannya kegiatan untuk
konsep - Suhu dan membedakan suhu dan
perpindahan kalor kalor kalor.
dalam kehidupan
sehari-hari.
- Perpindaha  Mendiskusikan perubahan
n kalor suhu benda dengan konsep
4.6 Melaporkan hasil
kalor dilepaskan dan kalor
pengamatan
diterima oleh benda.
tentang

1
perpindahan kalor.  Melakukan percobaan
perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan
radiasi.
 Mendiskusikan hasil
percobaan perpindahan
kalor.
 Melakukan percobaan
untuk membandingkan
daya hantaran kalor dari
beberapa benda (seperti
yang terbuat dari plastik,
kayu, besi, dan
aluminium) dan
menyimpulkan bahwa
struktur benda
mempengaruhi sifat
hantaran kalor.
 Mendiskusikan pentingnya
perpindahan kalor dan
kaitannya dengan keamanan
dan keselamatan kerja
dalam kehidupan sehari-
hari.
- Melaporkan secara lisan
dan tulisan hasil

2
 pengamatan tentang
perpindahan kalor.

 Mengamati
IPS:  Interaksi sosial gambar/foto/video/ teks
3.2 Menganalisis budaya bacaan dan bertanya jawab
bentuk bentuk  Sosialisasi/ tentang interaksi sosial dan
interaksi manusia hasil-hasil pembangunan di
enkulturasi
dengan lingkungan lingkungan masyarakat,
dan pengaruhnya  Pembangunan serta pengaruhnya terhadap
terhadap sosial budaya pembangunan sosial,
pembangunan  Pembangunan budaya dan ekonomi
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
ekonomi  Mendiskusikan/me-lakukan
masyarakat wawancara dengan
Indonesia. narasumber/
4.2 Menyajikan hasil mengumpulkan informasi
analisis tentang dari sumber lain yang
interaksi manusia berhubungan dengan
dengan lingkungan interaksi sosial di
dan pengaruhnya lingkungan masyarakat
terhadap serta pengaruhnya terhadap
pembangunan pembangunan sosial,
sosial, budaya, dan budaya dan ekonomi
ekonomi masyarakat Indonesia
masyarakat  Menyajikan secara lisan
Indonesia. maupun tertulis hasil
diskusi tentang interaksi

3
 sosial di lingkungan
masyarakat serta
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia

SBdP:  Tangga nada  Menyanyikan lagu

3.2 Memahami tangga mayor dan bertangga nada mayor
nada. minor, dengan bimbingan guru
4.2 Menyanyikan lagu-  Lagu-lagu  Menyanyikan lagu yang
lagu dalam dalam berbagai sama dalam beberapa
berbagai tangga tangga nada tangga nada mayor
nada dengan dengan iringan  Mengungkapkan
iringan musik. musik pengalaman estetis yang
dirasakan dalam
menyanyikan lagu dalam
beberapa tangga nada
mayor
 Menyanyikan lagu
bertangga nada minor
dengan bimbingan guru
 Menyanyikan lagu yang
sama dalam beberapa
tangga nada minor
 Mengungkapkan
pengalaman estetis yang
dirasakan dalam

4
 menyanyikan lagu dalam
beberapa tangga nada minor
 Mengungkapkan perbedaan
pengalaman estetis yang
dirasakan dalam
menyanyikan lagu dalam
bertangga nada mayor dan
minor
- .

Karakter yang diharapkan : Percaya diri, teliti, serius, sungguh – sungguh, tekun dan kreatif dalam menghadapi setiap masalah