RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 1 Malinau

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Gerak Melingkarr
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis besaran fisis 3.3.1 Memahami pegertian gerak melingkar dan
pada gerak melingkar besaran-besaran fisika dalam gerak
dengan laju konstan meligkar.
(tetap) dan penerapannya 3.3.2 Menghitung besar perecapatan kecepatan
dalam kehidupan sehari- sudut dan kecepatan linear
hari 3.3.3 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling
berhubungan.
3.3.4 Mengidentifikasi macam-macam
hubungan roda-roda.
3.3.5 Menghitung percepatan sentripetal
4.3 Melakukan percobaan 4.3.1 Melakukan percobaan gerak melingkar
berikut presentasi beraturan.
Hasilnya tentang gerak 4.3.2 Melakukan percobaan hubungan roda-
roda.
melingkar, makna fisis
4.3.3 Mengolah dan menyajikan data percobaan
dan pemanfaatannya
4.3.4 Menyajikan hasil percobaan

C. Tujuan
Melalui model pembelajaran berbasis masalah ( problem base learning)
peserta didik mampu menganalisis besaran padan gerak melingkar, dan
mendemonstrasikan percobaan gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari,
serta mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian),
kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas) .

D. Materi Pembelajaran
Fakta : Roda depan dan belakang berputar sama ,hubungan gird dan
roda
 Konsep :Gerak melingkar beraturan,gerak melingkar berubah
beraturan, frekuensi, periode, posisi sudut, kecepatan sudut,
kecepatan linier, percepatan sentripental,
Prosedural : Melakukan percobaan tentang gerak melingkar beraturan dan
hubungan roda-roda

E. Metode pembelajaran
Pendekatan : Sciencetific
Model : problem based learning
Metode : diskusi, eksperimen, presentasi dan Tanya jawab

F. Media dan Alat pembelajaran

1 Media :
a Audio-video yang mengambarkan tentang roda pada sepeda
b PPT materi pembelajaran (tentang gerak melingkar )
c Lembar kerja peserta didik
2 Alat pembelajaran : LCD, Laptop, papan tulis dan perangkatnya

G. Sumber pembelajaran
Buku Fisika kelas X karangan Marthen Kanginan kurikulum 2013, Penerbit
Erlangga
H. Langkah pembelajaran
Pertemua pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Doa pembuka
3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
 untuk memulai pembelajaran tentang gerak
melingkar beraturan.
5. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan
kepada peserta didik “pernahkah kalian
mengamati roda sepeda yang berputar? Apakah
roda depan dan belakang berputar sama?”
6. Guru menyampaikan kepada peserta didik
indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan
pembelajaran ini.
7. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
8. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok dan membagi LKPD
Inti Mengamati 77 menit
1. Peserta didik mengamati demonstrasi berupa
animasi tentang gerak suatu planet mengelilingi
matahari untuk menemukan besaran-besaran
fisika dalam gerak melingkar.
Menanya
1. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya
mengenai masalah yang berkaitan dengan besaran
dalam gerak melingkar.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari materi besaran-besaran
fisika dalam gerak melingkar dari beberapa
sumber referensi yang digunakan (laptop, buku
paket, buku catatan, atau bertanya pada guru).
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis materi tentang besaran
gerak melingkar yang telah didapat untuk
 mengerjakan percobaan.
2. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan
percobaan tentang gerak melingkar beraturan
3. Peserta didik melakukan diskusi per kelompok.
4. Guru mendampingi peserta didik dalam diskusi
kelompok.
Mengkomunikasikan
1. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil
percobaannya didepan kelas.
2. Peserta didik memberikan tanggapan pada
kelompok yang sedang mempresentasikan hasil
dikusi dan hasil prcobaan.
3. Guru mendampingi diskusi kelas.
4. Guru meluruskan miskonsepsi yang terjadi
5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan ini.
Penutup 1. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas 3 menit
pada pertemuan selanjutnya masih berkaitan
dengan gerak melingkar beraturan.
2. Berdoa.
3. Guru mengucapkan salam.
Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 10 menit
2. Doa pembuka
3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
untuk memulai pembelajaran tentang gerak
melingkar beraturan.
 5. Guru memberikan apersepsi dengan
menanyakan kepada peserta didik “pernahkah
kalian mengamati cara kerja rantai sepeda?”
6. Guru menyampaikan kepada peserta didik
indikator pencapaian kompetensi pada
kegiatan pembelajaran ini.
7. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
8. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok
Inti Mengamati 77 menit
1. Peserta didik mengamati demonstrasi berupa
video yang menjelaskan bagaimana rantai
sepeda menghubungkan
Menanya
1. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya
mengenai masalah yang berkaitan dengan
hubungan roda-roda.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari materi hubungan roda-
roda dari beberapa sumber referensi yang
digunakan (laptop, buku paket, LKS, atau
bertanya dengan guru) untuk menunjang
penyelesaian LDPD dan menunjang praktikum
mengenai hubungan roda-roda.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganlisis materi hubungan
roda-roda yang telah didapat
2. Peserta didik melakukan percobaan hubungan
roda-roda seperti yang ada di LKS dengan
kelompokonya masing-masing.
 3. Guru mendampingi peserta didik dalam
percobaan per kelompok.
Mengkomunikasikan
1. Perwakilan dari kelompok menyampaikan
hasil percobaannya didepan kelas.
2. Peserta didik memberikan tanggapan pada
kelompok yang sedang mempresentasikan
hasil dikusi dan hasil prcobaan.
3. Guru mendampingi diskusi kelas.
4. Guru meluruskan miskonsepsi yang terjadi
5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
6. Guru memberikan 3 latihan soal kepada
peserta didik yang dikerjakan secara langsung.
7. Peserta didik mengerjakan soal di papan tulis,
Penutup 1. Guru menyampaikan bahwa pertemuan 3 menit
selanjutnya adalah ulangan harian untuk bab
gerak melingkar beraturan.
2. Berdoa
3. Guru mengucapkan salam

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap melalui pengamatan (untuk KI 1 dan KI 2)
b. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis (untuk KI 3)
c. Penilaian ketrampilan melalui percobaan (untuk KI 4)
2. Instrumen Penilaian
(Terlampir)
Mengetahui, Malinau, …………….201..
Kepala Sekolah, Guru Pengajar,

…………………… …………………………
NIP. ………………. NIP…………………….