RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK

MATA KULIAH : RANGKAIAN LISTRIK I

Kompetensi Utama : Memiliki keahlian dasar dalam bidang ilmu teknik elektro (No. 1)

Kompetensi Pendukung : Mampu Berwirausaha / bekerja mandiri / bekerjasama dalam bidang

teknik elektro (No.13)
Mampu menggunakan bahasa asing sebagai second language (No.
15)

Kompetensi lainnya Mampu terlibat dalam kehidupan sosial bermasyarakat berdasarkan

(Institusial) : budaya bahari (No. 16)
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berbudi pekerti luhur,
memiliki etika dan moral, berkepribadian yang luhur dan mandiri serta
bertanggung jawab terhadap masyarakat dan bangsa (No. 17)

Bentuk Bobot
Minggu Materi Kompetensi Akhir Indikator
Pembelajaran Nilai
Ke : Pembelajaran Sesi Pembelajaran Penilaian
(Metode SCL) (%)
1 2 3 4 5 6
Menjelaskan pengertian dasar
Pengertian dasar rangkaian
rangkaian listrik; menerapkan
1-2 listrik; Hukum Ohm, Daya Kuliah
hukum Ohm pada suatu
dan Energi
rangkaian listrik
Rangkaian Seri-Paralel, Kuliah + Kerja Mengerti rangkaian seri - Ketepatan pengggunaan
Hukum Kirchhoff tentang Individu + paralel dan penggunaan hk. konsep rangkaian seri-
3–6 Tegangan- Arus, dan Tutorial (Problem Kirchhoff pada suatu paralel; penguasaan 10
Teknik Pengukuran Based Learning) rangkain listrik materi tentang hk
Kirchhoff
 1 2
Penerapan Hk. Ohm, Hk.
Kirchhoff pada Rangkaian
7 dan Kirchhoff untuk sumber rangkaian listrik;
Seri dan Paralel untuk
Sumber DC
8 Uji Kompetensi (Mid Test)
Metode Analisis , Analisis
Arus Cabang, Analisis
Simpul/Node, Analisis
9 - 11
Mesh, Perubahan
Rangkaian dari Y - ∆
dan ∆ - Y
Bentuk Gelombang AC
Sinusoidal; Bilangan
Kompleks; Fasor,
12 – 15
Impedansi dan Admitansi;
Rangkaian Seri-Paralel
sumber AC
16 Uji Kompetensi (Final Test)
2
3 4 5 6
Menyelesaikan persoalan Ketepatan pengggunaan
rangkaian yang kompleks hk. Ohm dan Kirchhoff
dengan menerapkan hk. Ohm dalam penyelesaian
Tutorial (Project
10
Base Learning)
DC Langkah-langkah
pennyelesaian yang
sistematis
Menyelesaikan persoalan dan Kejelasan langkah
menerapkan konsep dengan penyelesaian persoalan;
Studi Kasus 30
tepat penguasaan materi dan
ketepatan hasil
Menyelesaikan persoalan
Kuliah + Kerja rangkaian dengan memilih
Kerjasama tim dalam
Kelompok + salah satu metode analisis,
presentasi; Kejelasan
Presentasi dan menyederhanakan 10
dalam langkah
(Collaborative dengan menggunakan
penyelesain; Kreativitas
Learning) hubungan Y - ∆ atau ∆ - Y
(bila dibutuhkan)
Mengerti tentang Operasi
matematika dengan bilangan
Ketepatan pengggunaan
Kuliah + Kerja kompleks; menjelaskan
bilangan kompleks;
Individu + tentang fasor dan segitiga
penguasaan materi; 10
Tutorial (Project impedansi; Menyelesaikan
kejelasan langkah dalam
Based Learning) persoalan rangkaian yang
menyelesaikan persoalan
lebih kompleks untuk sumber
AC
Menyelesaikan persoalan dan Kejelasan langkah
menerapkan konsep dengan penyelesaian persoalan;
Studi Kasus tepat penguasaan materi dan 30
ketepatan hasil
 1. MATERI / BAHAN BACAAN
1. Robert L. Boylestad, 2003, Introductory Circuit Analysis, Tenth edition, Prentice Hall Pearson Education International.

2. A. Bruce Carlson, 2000, CIRCUITS-Engineering Concepts and Analysis of Linier Electric Circuits, Brooks / Cole Thomson

Learning.

3. Thomas L.Floyd, 2003, Principles of Electric Circuits-Electron Flow Version, Sixth Edition, Prentice Hall Electronics Supersite.

4. Joseph A. Edminister, Theory and Problems of Electric Circuits, Third Edition, Schaum’s Outline Series McGRAW-HILL

2. KRITERIA PENILAIAN

Kriteria yang dinilai pada mata kuliah ini sebagai berikut :

1. Ketepatan penggunaan konsep rangkaian seri-paralel; penguasaan materi tentang hk. Kirchhoff untuk rangkaian sederhana

(10%)

2. Ketepatan penggunaan hk. Ohm dan Kirchhoff dalam penyelesaian rangkaian listrik; langkah-langkah penyelesaian yang

sistematis (10%)

3. Kejelasan langkah penyelesaian persoalan; penguasaan materi dan ketepatan hasil (30%)

3
4. Kerjasama tim dalam presentasi; Kejelasan dalam langkah penyelesain; Kreativitas (10%)

5. Ketepatan pengggunaan bilangan kompleks; penguasaan materi; kejelasan langkah dalam menyelesaikan persoalan (10%)

6. Kejelasan langkah penyelesaian persoalan; penguasaan materi dan ketepatan hasil (30%).

Kriteria Pembobotan Nilai Akhir

Nilai Akhir Bobot

A 86 - 100
A- 81 - 85
B+ 76 - 80
B 71 - 75
B- 66 - 70
C+ 61 - 65
C 51 - 60
D 45 - 50
E  44