KELAS 1-Cod - SCR

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1
SEMESTER I
1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SMKN perikanan dan Kelautan

Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Penjaskes
Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA KKM
PENENTUAN KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya Dukung
1. Mempraktekkan berbagai keterampilan bermain olah
raga dalam bentuk sederhana dan niali-nilai yang
terkandung didalamnya.
1.1. Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu permainan

dan olahraga bola kecil dengan menggunakan alat dan
peraturan yang dimodivikasi serta nilai kerja sama, 70 70 76 7,20
kejujuran,menghargai semangat dan harga diri
1.2. Mempraktekkan keterampilan atletik dengan menggunakan 70 75 70 7,16

peraturan yang dimodivikasi, serta nilai kerja
sama,kejujurandan menghargai semangat dan percaya diri.
1.3. Mempraktekkan keterampilan salah satu cabang olah raga bela diri
serta nilai-nilai,kerja sama,kejujuran,menghargai,semangat 77 70 70 7,23
dan percaya diri.
1.4. Mempraktekkan salah satu cabang olah raga bela diri serta nilai
kerja sama,kejujuran,menghargai,semangat dan percaya diri. 75 70 70 7,17
KKM Kompetensi Dasar .1 7,20
2. Mempraktekkan latihan kebugaran jasmani dan cara

pengukurannya sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya.
2.1. Mempraktekkan latihan kekuatan,kecepatan daya
tahan dan kelenturan untuk kebugaran jasmani
dalam bentuk sederhana serta nilai-nilai tanggung 76 76 76 7,60
jawab,disiplin dan percaya diri.
2.2. Mempraktekkan tes kebugaran jasmani serta nilai 70
tanggung jawab,disiplin dan percaya diri. 70 70 7,00
2
7,30
KKM Kompetensi Dasar. 2
3. Mempraktekkan keterampilan rangkaian senam lantai dan

Nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
3.1. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dengan meng- 76 76 76 7,60
gunakan bantuan serta nilai percaya diri,kerja sama,
tanggung jawab dan menghargai teman.
70 70 70 7,00
3.2. Mempraktekkan senam lantai tampa alat serta nilai-
Nilai percaya diri,kerja sama dan tanggung jawab.
.
7,30
4. Mempraktekkan aktivitas ritmik tampa alat dengan kordinasi
Yang baik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
4.1. Mempraktekkan gerak dasar langkah dan lompat pada 70 70 76 7,20
aktivitas ritmik tampa alat,serta nilai
disiplin,konsentrasi dan keluwesan.
4.2. Mempraktekkan keterampilan gerak dasaar ayunan
75 75 75 7,50
Tangan pada aktivitas ritmik tampa alat dengan nilai
Kedisiplinan,konsentrasi dan keluwesan.
KKM Kompetensi Dasar. 4 73,5
5. Mempraktekkan salah satu gaya renang dan loncat indah

Sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
5.1. Mempraktekkan keterampilan dasar salah satu gaya 75 70 75 7,33
renang serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung
Jawab
5.2. Mempraktekkan keterampilan tehnik dasar loncat indah
70 70 70 7,00
dari samping kolam renang dengan tehnik serta nilai
disiplin.
6. Mempraktekkan kepercayaan penjelajahan dan

penyelamatan aktivitas dialam bebas dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya.
3
6.1. Mempraktekkan dasar-dasar kegiatan menjelajah
Pantai serta nilai tanggung jawab, kerja sama,gotong 70 76 7,20
70
Royong dan melaksanakan keputusan kelompok
6.2. Mempraktekkan keterampilan dasar penyelamatan 75 70 7,16
70
dipantai serat nilai tanggung jawab, kerja sama,
toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan
kelompok.
6.3. Mempraktekkan keterampilan memilih makanan dan 77
70 70 7,23
minuman yang sehat.
7. Menerapkan budaya hidup sehat

7.1. Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
75 70 75 7,33
7.2. Memahami berbagai peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
70
70 70 7,00
8. Mempraktekkan berbagai keterampilan olah raga dalam

bentuk sederhana dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya.
8.1. Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
80
permaina dan olah raga beregu bola besar serta nilai 86 78 8,13
kerja sama, kejujuran, menghargai semangat dan
percaya diri.
8.2. Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olah raga beregu bola kecil dengan 76 76 70 7,40
menggunakan alat dan peraturan yang dimodivikasi
serta nilai kerja sama, kejujuran, menghargai semangat
dan percaya diri.
8.3.Memptaktekkan keterampilan atletik menggunakan
peraturan yang dimodivikasi serta nilai kerja 70
76 76 7,40
sama,kejujuran,menghargai,semangat dan percaya diri.
9. Mempraktikkan kebugaran jasmani dan cara

pengukurannya sesuai dengan kebutuhan dan nilai, kerja
4
sama,kejujuran, menghargai semangat, percaya diri.
9.1. Mempraktekkan berbagai bentuk kebugaran jasmaani 75 70 75 7,33
sesuai dengan kebutuhan serta nilai tanggung jawab
kejujuran,menghargai, semangat dan percaya diri.
9.2. Mempraktikkan tes kebugaran jasmani dan
70 70 70 7,00
Interprestasi Hasil teks dalam menentukan derajat
kebugaran,semangat,tanggung jawab dan disiplin.
10. Mempraktekkan keterampilan rangkaian senam lantai dan

nilai yang terkandung didalamnya.
10.1. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai 78 85 79 8,10
dengan menggunakan alat serta nilai percaya
diri,kerja sama,tanggung jawab, menghargai teman.
10.2. Mempraktekkan keterampilan rangkaian senam
lantai tampa menggunakan alat serta nilai percaya
diri,kerja sama, tanggung jawab dan menghargai 80
85 77 8,10
teman.
8,10
11.Mempraktekkan aktivitas ritmik tampa alat dengan

kordinasi yang baik dengan nilai yang terkandung
didalamnya. 77 75 70 7,40
11.1.Mempraktekkan kombinasi keterampilan langkah kaki
dan ayunan tangan pada aktivitas ritmik berirama
tampa alat seta nilai kedisiplinan, toleransi, keluwesan
70 76 77 7,43
dan estetika.
11.2. Mempraktekkan rangkaian senam irama tampa alat
dengan kordinasi gerak serta nilai kedisiplinan,
keluwesan, dan estetika.
8,17
5
12.Mempraktekkan beberapa gaya renang dan pertolongan
kecelakaan diair dan nilai yang terkandung didalamnya.
12.1. Mempraktekkan kombinasi tehnik renang gaya 77 75 70 7,40
Bebas Dan salah satu gaya serta nilai yang
Terkandung didalamnya.
12.2. Mempraktekkan keterampilan dasar pertolongan
70 76 77 7,43
kecelakaan diair dengan sistim resulitasi jantung dan
paru-paru serta nilai disiplin,kerja keras,keberanian
dan tanggung jawab.
13. Mempraktekkan perencanaan dan penyelamatan aktivitas

dialam bebas dan nilai yang terkandung didalamnya.
13.1. Mempraktekkan keterampilan dasar kegiatan 75 77 75 7,57
penjelajahan gunung serta nilai tanggung jawab ,kerja
sama, toleransi, dan tolong menolong serta
melaksanakan keputusan kelompok.
13.2. Mempraktekkan keterampilan dasar penyelamatan
penjelajahan dipengunungan secara berkelompok 70
70 70 7,00
untuk menanamkan nilai tanggung jawab,toleransi
dan tolong menolong.
7,29
14. Menempatkan budaya hidup sehat

14.1. Menganalisis dampak seks bebas 70 70 70 7,10
14.2. Memahami cara seks bebas 70 75 75 7,33
8,04
KKM SEMESTER 1 DAN 2

7,50
Bulagidun, 3 Januari 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ARIFIN HASAN, S.Sos.M.Si YUNUS NUSU AZWAN, S.Pd

6
NIP. 19570404198203 1 012 NIP. 19651224198607 1 001
Nama Sekolah : SDN PULIAS ABALING

Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA KKM
STANDAR KOMPETENSI PENENTUAN %
KKM
7
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

1. Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga.
2. Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah.
3. Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib.
4. Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah.
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
1. Melaksanakan hidup tertib di rumah.
2. Melaksanakan hidup tertib di sekolah.
3. Melaksanakan hidup tertib di tempat umum.
Rata-Rata KKM Standar Kompetensi Semester I
Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

Kepala Sekolah SDN Guru Kelas
SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
8
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1
SEMESTER II
9

Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran : ....... / ........

KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan

didengar pendapatnya
 Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah.
 Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah.
 Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan
keluarga.
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

1. Menerima hak anak di rumah dan di sekolah


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

10
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

1. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di
rumah.
2. Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah.
3. Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh
siswa di sekolah.
4. Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga
sekolah.
4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1. Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah.
2. Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah.
3. Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat.
4. Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban
anak di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Rata-rata KKM Standar Kompetensi Semester II
KKM Pendidikan kewarganegaraan


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
11
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1
SEMESTER I
12

Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : ....... / ........

KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang

dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Pelajaran 1
Tema : Diri Sendiri
a. Membedakan berbagai bunyi bahasa.
b. Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.
c. Melafalkan bunyi bahasa yang didengar dengan intonasi yang tepat.
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana
Pelajaran 2
Tema : Keluarga
a. Melakukan sesuatu sesuai perintah.
b. Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengar.
c. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang di dengar.
Pelajaran 3
Tema : Lingkungan
a. Melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran.
b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran
Pelajaran 4
Tema : Pengalaman
a. Melakukan perintah sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
Pelajaran 5
Tema : Lingkungan
a. Menjiplak gambar
b. Mewarnai gambar
Pelajaran 6
13
Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan
a. Melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan guru,
b. Melakukan sesuatu yang diperintahkan dengan tepat.
Pelajaran 7
Tema : Tempat Umum
a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru,
b. Memberi nomor pada gambar sesuai dengan tuturan atau cerita
Pelajaran 8
Tema : Komunikasi
a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru,
b. Menjawab pertanyaan dengan benar.
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
Pelajaran 5
Tema : Lingkungan
a. Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.
Pelajaran 8
Tema : Komunikasi
a. Menyebutkan tokoh dalam cerita
b. Menyebutkan tokoh yang disuka atau tidak disuka.
c. Menjawab pertanyaan sesuai cerita.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

14
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
BERBICARA
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan
dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi
anggota tubuh, dan deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun
Pelajaran 1
Tema : Diri Sendiri
a. Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat
sederhana.
b. Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat
sederhana.
c. Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan
kalimat sederhana.
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat
sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Pelajaran 3
Tema : Lingkungan
a. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana.
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat
dan bahasa yang santun.
Pelajaran 4
Tema : Pengalaman
a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang
dihormati
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.
Pelajaran 6
a. Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disuka atau tidak
disuka.
b. Siswa mampu menyampaikan ucapan terima kasih ketika mendapat
bantuan orang lain.
Pelajaran 8
Tema : Komunikasi
a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada teman
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.
15
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota
tubuh dengan kalimat sederhana
Pelajaran 5
Tema : Lingkungan
a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah.
b. Siswa mampu menceritakan benda-benda tersebut dengan
kalimat sederhana
Pelajaran 7
Tema : Tempat Umum
a. Siswa mampu menjelaskan benda-benda dengan kaiimat seerhana.
b. Siswa mampu meneeritakan benda-benda tersebut dengan kaiimat
sederhana.
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai
Pelajaran 2
Tema : Keluarga
a. Siswa mampu membaca puisi anak dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi
dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai
Pelajaran 6
a. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak atau syair lagu
dengan suara nyaring.
b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi
dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

Tahun Pelajaran : ....... / ........

16
KRITERIA
PENENTUA
N KKM
STANDAR KOMPETENSI
sitasKomplek-
DukungDaya
KKM
SiswaIntake
%
MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
Pelajaran 1
Tema : Diri Sendiri
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat
sederhana.
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
Pelajaran 2
Tema : Keluarga
sederhana.
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Pelajaran 3
Tema : Lingkungan
a. a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat
sederhana.
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Pelajaran 4
Tema : Pengalaman
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana
dengan lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca teks pendek
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Pelajaran 5
Tema : Lingkungan
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
17
b. Siswa mampu membaca teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
Pelajaran 6
Pelajaran 7
Tema : Tempat Umum
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kaiimat sederhana
dengan lafal dan intonasi yang tepat
Pelajaran 8
Tema : Komunikasi


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

Tahun Pelajaran : ....... / ........
18
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
DukungDaya
KKM
SiswaIntake
Komplek-
%
sitas
MENULIS
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf
Pelajaran 1
Tema : Diri Sendiri
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata,
dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi
tahap: dari menulis di udara, di meja, menghubungkan titik-
titik, dan menuliskan pada buku.
c. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata,
kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dalam bukunya.
Pelajaran 2
Tema : Keluarga
dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi
tahap: dari menulis di udara, di meja, menghubungkan titik-
titik, dan menuliskan pada buku.
b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata,
dan kalimat dari buku atau papan tulis dalam bukunya
Pelajaran 3
Tema : Lingkungan
dan kalimat dari buku atau papan tulis.
b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.
dan kalimat sederhana ke buku tulisnya.
b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang
benar.
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk

huruf
Pelajaran 4
Tema : Pengalaman
a. Siswa mampu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik.
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku
19
atau papan tulis dengan benar.
Pelajaran 5
Tema : Lingkungan
b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang
benar.
Pelajaran 6
Pelajaran 7
Tema : Tempat Umum
b. Siswa mampu mencocokan dua gambar sesuai dengan kalimat
yang tersedia.
c. Siswa mampu mengisi teka-teki dengan bantuan gambar dan
huruf pada awal kata.
d. Siswa mampu menyalin teks pendek dengan tepat
Pelajaran 8
Tema : Komunikasi
b. Siswa mampu menulis kalimat yang diperdengarkan oleh guru.
Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

Pelajaran 3
Tema : Lingkungan
dan kalimat dari buku atau papan tulis.
Pelajaran 4
Tema : Pengalaman
a. Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi suku kata dengan
bantuan gambar.
c. Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru,
Pelajaran 6
a. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang
benar.
b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kata sesuai
gambar.
20
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Pelajaran 4
Tema : Pengalaman
a. Siswa mampu menyalin puisi anak.
RATA-RATA KKM STANDAR KOMPETENSI SEMESTER I


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
21
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS 1
SEMESTER 2
22

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
DukungDaya
Intake Siswa
KKM
Komplek-
%
sitas
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di
sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
Pelajaran 10
Tema : Kebersihan
a. Siswa rnampu mengulang penjelasan ciri-ciri benda,
b. Siswa mampu menjelaskan ciri=ciri benda dengan kalimat
sendiri.
Pelajaran 12
Tema : Kegemaran
a. Siswa mampu menjelaskan benda dengan kaiimat sendiri.
b. Siswa mampu menulis nama benda sesuai dengan penjelasan
guru.
Pelajaran 17
Tema ; Hewan dan tumbuhan
a. Siswa mampu menceritakan binatang sesuai dengaran yang
diperdengarkan guru.
b. Siswa mampu menulis nama hewan dan menghitungnya,
5.2 Menyebutkan isi dongeng
Pelajaran 9
Tema : Peristiwa Alam
a. Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang telah
dibaca di depan kelas.
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.
Pelajaran 11
Tema : Rekreasi
a. Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan dongeng
23
Pelajaran 13
Tema : Transportasi
a. Siswa marnpu menceritakan kembali isi dongeng
tersebut.
Pelajaran 14
Tema : Komunikasi
a, Siswa mampu menceritakaa kembali isi dongeng

tersebut.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
24
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
DukungDaya
KKM
SiswaIntake
Komplek-
%
sitas
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
Pelajaran 9
sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Pelajaran 10
Tema : Kebersihan
a. Siswa mampu menceritakan isi gambar dengan kalimat sendiri.
b. Siswa mampu menjelaskan gambar seri dengan lancar.
Pelajaran 16
Tema : Kebersihan
a. Siswa mampu menceritakan gambar dengan tepat.
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan
kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai
Pelajaran 10
Tema : Kebersihan
a. Siswa mampu membaca percakapan dengan lancar.
b. Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas.
Pelajaran 12
25
Tema : Kegemaran
b. Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas,
Pelajaran 13
Tema : Transportasi
b. Siswa mampu memeragakan percakapan di depan kelas.
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal
atau kegiatan dengan alasan sederhana
Pelajaran 11
Tema : Rekreasi
a. Siswa mampu menyampaikan rasa suka atau tidak suka dengan
alasan sederhana.
b. Siswa mampu menyampaikan rasa setuju atau tidak setuju
dengan perbuatan yang dianggap benar dan salah
Pelajaran 14
a. Siswa mampu menyampaikan rasa suka dan tidak suka sesuai
gambar yang diberikan.
b. Siswa mampu menyampaikan rasa suka atau tidak suka melalui
ilustrasi yang diberikan
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai
dengan ekspresi yang sesuai
Pelajaran 15
a. Siswa mampu meneerltakan pengalamannya bermain bersama
teman.
b. Siswa mampu memeragakan dialog kancil dan pak tani dengan
dua boneka.
c. Siswa mampu menceritakan kembali dongeng tersebut.
d. Siswa mampu memeragakan peran yang tepat.
Pelajaran 16
Tema : Kebersihan
a. Siswa mampu memerankan tokoh dongeng dengan tepat
Pelajaran 17
a. Siswa mampu menceritakan tingkah laku hewan.
b. Siswa mampu mencritakan kembali dongeng tersebut.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

26
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
DukungDaya
KKM
SiswaIntake
Komplek-
%
sitas
MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
Pelajaran 9
Pelajaran 10
Tema : Kebersihan
sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu membaca teks pendek dengan lancar
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
pendek.
Pelajaran 11
Tema : Rekreasi
b. Siswa mampu mernbaca teks pendek dengan lancar
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek
Pelajaran 12
Tema : Kegemaran
27
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kaiimat
Pelajaran 13
Tema : Transportasi
a. Siswa mampu membaca teks pendek dengan lancar.
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek
Pelajaran 14
Tema : Komunikasi
a. Siswa mampu membaca teks pendek lancar.
Pelajaran 15
a. Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Pelajaran 16
Tema : Kebersihan
a, Siswa mampu membaca kalimat sederhana dengan lancar,
b. Siswa mampu membaca teks pendek dengan lancar
Pelajaran 17
a. Siswa mampu membaca kalimat sederhana dengan lancar.
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai bacaan.
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Pelajaran 10
a. Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
b. Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

28
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
DukungDaya
STANDAR KOMPETENSI KKM
SiswaIntake
Komplek-
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %
sitas
MENULIS
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak ber-sambung
Pelajaran 9
a. Siswa mampu menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf lepas.
b. Siswa mampu menulis kalimat sederhana dengan hutuf tegak
bersambung.
Pelajaran 10
a. Siswa mampu meulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf lepas.
Pelajaran 11
Tema : Rekreasi
dengan huruf lepas.
b. Siswa mampu menulis huruf kapital dalam menulis huruf tegak
bersambung
Pelajaran 13
Tema : Transportasi
a. Siswa mampu menulis huruf kapital dalam menulis huruf tegak
bersambung.
b. Siswa mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat
dan nama orang.
c. Siswa mampu menggunakan huruf titik pada akhir kalimat
denagn benar
Pelajaran 14
Tema : Komunikasi
dengan huruf tegak bersambung.
29
b. Siswa mampu menulis huruf kapital dan tanda titik dengan
tepat.
Pelajaran 15
a. Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan gurunya dengan
huruf tegak bersambung.
b. Siswa mampu menulis huruf kapital pada awal kalimat dengan
huruf tegak bersambung.
Pelajaran 16
Tema : Kebersihan
a. Siswa mampu melengkapt kalimat rumpang dengan huruf yang
tepat.
b. Siswa mampu membuat kalimat sesuai gambar
Pelajaran 17
a. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan huruf yang
tepat.
b. Siswa mampu menulis huruf tegak bersambung dari kalimat
yang dibacakan guru.
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Pelajaran 10
Tema : Kebersihan
a. Siswa mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
Pelajaran 12
Tema : Kegemaran
a. Siswa mampu menyalin puisi dengan huruf lepas.
b. Siswa mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
RATA-RATA KKM STANDAR KOMPETENSI SEMESTER II
KKM BAHASA INDONESIA


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
30
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS 1
SEMESTER I
31

Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : ....... / ........

KRITERIA
PENENTUAN KKM
sitasKomplek-
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KKM
%
BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda
1.1.1 Mengidentifikasikan benda.
1.1.2 Mengelompokkan benda.
1.1.3 Membandingkan banyak benda.
1.2 Mengurutkan banyak benda
1.2.1 Menghitung banyak benda secara urut.
1.2.2 Mengurutkan kelompok bilangan dari yang terkecil atau
dari yang terbesar.
1.2.3 Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan
urutannya.
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
20
1.3.1 Menyelesaikan pengerjaan hitung dengan simbol (+)
dan (=).
1.3.2.Menyelesaikan pengerjaan hitung dengan simbol (–)
dan (=).
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan sampai 20
1.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan.
1.4.2 Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan pengurangan.
Menyelesaikan masalah dalam soal cerita yang
berkaitan dengan penjumlahan
Mengetahui ………………………, 20…….
32

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

Tahun Pelajaran : ....... / ........

KRITERIA
PENENTUAN KKM
Komplek-sitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KKM
%
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1. Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam
(secara bulat)
2.1.1 Mengenalkan konsep waktu melalui kegiatan sehari-
hari.
2.1.2 Membaca tanda waktu melalui jam.
2.2. Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.2.1 Mengenalkan satuan waktu seperti hari, minggu, dan
bulan.
2.2.2 Menjelaskan perbedaan waktu seperti hari, minggu,
dan bulan.
2.2.3 Memberi contoh lamanya suatu kejadian berlangsung.
2.3. Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari

(pendek, panjang) dan membanding-kannya
2.3.1 Menentukan panjang atau pendek suatu benda.
2.3.2 Menunjukkan contoh benda yang panjang dan benda
yang pendek.
2.3.3 Mengukur panjang dengan satuan tidak baku.
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan

panjang
2.4.1 Menyelesaikan masalah dalam soal cerita yang
berkaitan dengan waktu.
2.4.2 Menyelesaikan masalah dalam soal cerita yang
berkaitan dengan panjang.
33

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,

prisma, tabung, bola, dan kerucut)
3.1.1 Mengidentifikasi benda yang berbentuk bangun
ruang.
3.1.2 Menunjukkan benda-benda yang berbentuk
bangun ruang.
3.1.3 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk
bangun ruang.
3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis

menurut besarnya
3.2.1 Mengurutkan benda-benda bangun ruang dari yang

terkecil atau sebaliknya.
3.2.2 Menentukan pola urutan benda-benda bangun ruang
34

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1
SEMESTER II
35

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
dua angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
4.1.1 Membilang banyak benda dari 21 sampai dengan 99.

4.1.2 Menulis lambang bilangan dari pengelompokan benda.
4.1.3 Membandingkan dua bilangan dengan istilah kurang
dari, lebih dari atau sama
4.2 Mengurutkan banyak benda
4.2.1 Mengurutkan bilangan dari 1 sampai 99.

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
4.3.1 Menuliskan lambang bilangan.

4.3.2 Menuliskan bentuk panjang suatu bilangan.
4.3.3 Menentukan nilai tempat.
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua
angka
4.4.1 Penjumlahan bersusun tanpa menyimpan.
4.4.2 Penjumlahan bersusun dengan menyimpan.
4.4.3 Pengurangan bersusun tanpa meminjam.
4.4.4 Pengurangan bersusun dengan meminjam.
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
4.5.1 Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokan

pada penjumlahan.
36
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka
4.6.1 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
penjumlahan.
4.6.2 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
pengurangan.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
37

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.1.1 Mengenal benda yang berat dan yang ringan.
5.1.2 Mengukur berat benda.

5.1.3 Membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat,
lebih ringan, dan sama berat.
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
5.2.1 Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku.
5.2.2 Menggunakan timbangan untuk mengukur berat benda.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
38

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
6.1.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran.

6.1.2 Menjiplak dan membuat segitiga, segi empat, dan
lingkaran.
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
6.2.1 Mengelompokkan bentuk segitiga.

6.2.2 Mengelompokkan bentuk segi empat.
KKM MATEMATIKA


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
39
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1
SEMESTER I
40

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Tahun Pelajaran : ....... / ........

KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Siswa
DukungDaya
KKM
%
Intake
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara
perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
 Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata,
telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi
 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang
diamati
 Membiasakan merawat tubuh
 Menunjukkan cara merawat tubuh
1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan
kuat (Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
• Menyebutkan makanan sehat untuk
pertumbuhan.
• Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian,
udara, dan lingkungan bersih untuk tumbuh
sehat.
1.3 Membiasakan hidup sehat

• Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum
tidur.
• Mencuci tangan sebelum makan.
• Melakukan olah raga, beristirahat, dan tidur
agar tubuh sehat dan kuat.
41

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
• Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih dan

cukup ventilasi.
2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
 Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap

merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi
kesehatan.
 Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan

dan lingkungan sekitar
o Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
o Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara
lingkungan.
42

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM
Komplek-sitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KKM
%
BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
 Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halus
dan rasa benda/objek.
 Menentukan persamaan dari benda yang berbeda.
3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
 Membandingkan bentuk benda.

 Menceritakan hasil pengamatan perubahan bentuk
benda karena perlakuan tertentu.
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
 Menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah

dan tempat lain.
 Mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa
benda.
43

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1
SEMESTER II
44

Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Siswa
DukungDaya
KKM
%
Intake
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan
yang sulit bergerak melalui percobaan
• Membedakan bentuk benda yang mudah
bergerak dan yang sulit bergerak
• Memperagakan cara menggerakkan benda.
4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/

pegas, dorongan tangan dan magnet)
• Mengenali bentuk gerak.
• Menjelaskan penyebab gerak.
• Menunjukkan baterai, per/pegas, dorongan tangan, dan
magnet sebagai sumber energi gerak.
• Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan
energi.
• Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan
dalam kehidupan sehari-hari


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
45

Tahun Pelajaran : ....... / ........2
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca
dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu
siang dan malam
 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat
di waktu siang dan malam hari
5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita

 Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
 Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan
musim hujan
5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim

hujan terhadap kegiatan manusia
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas
dan musim hujan.
 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim
hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
KKM ILMU PENGETAHUAN ALAM
46

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1
SEMESTER I
47

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
Siswa
DukungDaya
KKM
%
Intake
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri
• Merinci identitas diri.
• Mengemukakan nama ayah dan ibu.
• Mengidentifikasi kerabat keluarga.
• Menghargai identitas anggota keluarga yang lain.

1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Pengalaman
• Mampu menceritakan pengalaman di sekolah.
• Mampu menceritakan pengalaman dalam
keluarga.
• Mampu menceritakan pengalaman bersama

dengan teman sebaya.
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga

Tema : Keluarga
• Mampu mengidentifikasi kasih sayang dalam
keluarga
• Mampu menjelaskan cara-cara menyayangi
ayah dan ibu.
• Mampu mempraktikkan sikap kasih sayang
48
kepada ayah dan ibu.
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga
Tema : Keluarga
• Mengidentifikasi perbedaan dalam keluarga.
• Menjelaskan pengertian hidup rukun.


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
49
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1
SEMESTER II
50

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri

di lingkungan keluarga
Tema Komunikasi
• Mampu menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
• Mampu menceritakan kembali peristiwa-peristiwa yang
menyenangkan.
• Mampu menceritakan masa kecilnya berdasarkan cerita
orang tua.
• Mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa yang terjadi di
dalam lingkungan keluarga.
2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah

Tema : Tempat umum
• Mampu menunjukkan letak rumah.
• Mampu menemukan rumah dengan mudah.
2.3.Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam

menjaga kebersihan rumah
Tema Tempat Umum
• Mampu mengidentifikasi nama-nama ruang dalam rumah.
• Mampu menjelaskan nama-nama ruang di dalam rumah siswa.
• Mampu menjelaskan nama-nama perabotan di dalam ruangan.
• Mampu menjelaskan fungsi-fungsi ruang di dalam rumah.
• Mampu menggunakan ruang di dalam rumah sesuai fungsinya.
• Mampu mengkarakteristikkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak
sehat.
• Mampu mengategorikan rumah sehat dan tidak sehat.
• Mampu menjelaskan cara-cara membersihkan rumah.
51
• Mampu menjaga kebersihan rumah.
• Menjelaskan manfaat rumah sehat.
KKM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
52
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

KETRAMPILAN
KELAS 1
SEMESTER I
53

Kelas/semester : I /1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan
Tahun Pelajaran : ....... / ........:
KRITERIA
PENENTUA
N KKM
Daya dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
1.1.1. Mampu menyebutkan unsur-unsur seni rupa.

1.1.2. Mampu membuat bermacam-macam garis.
1.1.3. Mampu menyebutkan bentuk bidang yang diamati.
1.1.4. Mampu menyebutkan bentuk benda yang diamati.
1.1.5. Mampu membuat berbagai macam bidang dan
bangun
ruang serta mewarnainya.
1.1.6. Mampu menggambar orang dengan menggunakan
bintik,
Lingkaran, garis lurus, garis lengkung, garis, dan
garis
bergelombang.
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di
alam sekitar
1.2.1. Mampu menyebutkan unsur rupa pada diri sendiri.

1.2.2. Mampu menyebutkan unsur rupa pada tas sendiri.
1.2.3. Mampu menyebutkan unsur rupa pada diri teman.
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
2.1.1. Mampu membuat gambar ekspresi dengan pensil

warna
54
atau krayon dengan tema binatang.
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek
2.2.1. Mampu membuat tiruan baju dari kertas.

2.2.2. Mampu membuat tiruan perabot dari kertas.
2.2.3. Mampu membuat tiruan kursi makan dari kertas.
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi
yang dihasilkan tubuh manusia
3.1.1. Mampu menyebutkan bunyi yang keluar dari tubuh
manusia.
3.1.2. Mampu mempraktikkan hal-hal yang menghasilkan
suara
(tepuk tangan, bersiul, dan lain-lain).
3.1.3. Mampu memasangkan gambar dan suaranya.
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh
3.2.1. Mampu membedakan suara keras dan lemah.
3.2.2. Mampu membedakan suara tinggi dan suara
rendah.
3.2.3. Mampu mempraktikkan suara tinggi dan suara
rendah.
3.2.4. Mampu membedakan bunyi panjang dan bunyi
pendek.
3.2.5. Mampu mempraktikkan bunyi panjang dan bunyi
pendek.
3.2.6. Mampu mengelompokkan bunyi berdasarkan
sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.
3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang
dihasilkan tumbuh manusia
3.3.1. Mampu membedakan keindahan bunyi dari tubuh

manusia.
3.3.2. Mampu menyebutkan suara yang indah maupun
yang tidak
indah dari tubuh manusia.
3.3.3. Mampu membentuk irama dengan bertepuk tangan.
3.3.4. Mampu menyanyi lagu anak-anak sambil bertepuk
tangan sesuai irama.
55
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
4.1.1. Mampu melakukan tepuk tangan kuat berulang-

ulang.
4.1.2. Mampu melakukan tepuk tangan lemah berulang-
ulang.
4.1.3. Mampu menampilkan permainan musik dengan
pola irama tepuk tangan keras lemah.
4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal
4.2.1. Mampu membaca tangga nada dengan tepat.

4.2.2. Mampu membaca nada panjang.
4.2.3. Mampu membaca nada pendek.
4.2.4. Mampu mengucapkan vokal dengan jelas.
4.2.5. Mampu mengatur pernapasan dalam menyanyi.
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh manusia
4.3.1. Mampu menyebutkan lima alat musik.

4.3.2. Mampu memainkan melodi sederhana dengan alat
musik
sederhana.
4.3.3. Mampu
menyuarakan/menyiulkan/menyenandungkan
melodi sederhana.
4.4. Melafalkan lagu anak-anak
4.4.1. Mampu mengucapkan syair lagu Pergi Belajar

dengan lafal
yang benar.
4.4.2. Mampu memberi tanda ( ’ ) untuk ambil napas.
4.4.3. Mampu membaca syair lagu Pergi Belajar dengan
lafal dan pemenggalan yang benar.
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok,
maupun klasikal
4.5.1. Mampu menyanyikan lagu Pergi Belajar secara

klasikal.
kelompok.
56
individu.
Seni Tari
5. Mengekspresikan karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di
tempat
5.1.1. Mampu menyebutkan gerakan yang dapat
dilakukan dengan tangan.
5.1.2. Mampu menyebutkan gerakan yang dapat
dilakukan dengan kaki.
5.1.3. Mampu memperagakan gerakan-gerakan tangan.
5.1.4. Mampu memperagakan gerakan-gerakan yang
dilakukan dengan kaki.
5.1.5. Mampu memperagakan gerakan-gerakan di tempat
dengan masing-masing anggota tubuh.
5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
5.2.1. Mampu melakukan gerak di tempat dengan tingkat

rendah.
5.2.2. Mampu memperagakan gerak di tempat dengan
tingkat
rendah.
5.2.3. Mampu menampilkan gerak dengan tingkat tinggi.
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
5.3.1. Mampu memperagakan gerak tari tingkat tinggi

(menirukan
teman bermain lompat tali, memetik buah, dan lain-
lainnya).
5.3.2. Mampu memperagakan gerak tari tingkat sedang
(menirukan teman menyapu, menulis, dan lain-lain).
5.3.3. Mampu memperagakan gerak tari tingkat rendah
(menirukan ibu mencuci, adik main kelereng, dan
lain-lain).
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
6.1.1. Mampu memperagakan gerak spontan di tempat

bila
mendengar bunyi tertentu.
6.1.2. Mampu bergerak sesuka hati tetapi selaras dengan
irama yang diperdengarkan.
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
57
6.2.1. Mampu memperagakan beragam gerak tari.
6.2.2. Mampu menampilkan beragam gerak tari di depan

penonton.
Rata-Rata KKM Standar Kompetensi Semester I


NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

KETRAMPILAN
58
KELAS 1
SEMESTER II
59

Kelas/semester : I /2
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan
Tahun Pelajaran : ....... / ........

KRITERIA
PENENTUAN
KKM
sitasKomplek-
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
%
Seni Rupa
7. Mengapresiasi karya seni rupa
7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar
7.1.1. Mampu menyebutkan bentuk dan corak benda yang

ada
di sekitar.
7.1.2. Mampu menyebutkan unsur rupa yang ditemukan
pada
sebuah benda/gambar.
7.1.3. Mampu memahami ukuran unsur rupa (besar, lebih
besar,
paling besar, panjang, pendek, tinggi, dan
seterusnya).
7.1.4. Mampu menyebutkan nama bidang, ukuran,
bentuk, dan warna yang terdapat pada gambar.
7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di
alam sekitar
7.2.1. Siswa mampu menyebutkan bentuk, corak, dan

keindahan
baju yang diamati.
7.2.2. Siswa mampu menyebutkan bentuk, corak, dan
keindahan
kotak kado yang diamati.
7.2.3. Siswa mampu menentukan benda yang lebih
menarik.
7.2.4. Siswa mampu membandingkan keindahan, corak,
dan
ukuran benda.
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
60
8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
8.1.1. Siswa mampu menyebutkan tema gambar yang

diamati.
8.1.2. Siswa mampu menyebutkan perasaan yang
diungkapkan
pada gambar.
8.1.3. Siswa mampu menggambar ekspresi tentang
suasana
lingkungan tempat tinggal.
8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan
teknik menempel
8.2.1. Siswa mampu membuat kolase dengan bahan alam.
8.2.2. Siswa mampu membuat kolase dari bahan buatan.
9. Mengapresiasi karya seni musik.
9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi

yang dihasilkan alam
9.1.1. Mampu menyebutkan bunyi yang timbul saat hujan.
9.1.2. Mampu menyebutkan bunyi hujan, petir, dan
gunung
meletus.
9.1.3. Mampu menyebutkan empat unsur musik.
9.1.4. Mampu menirukan/menyebutkan irama burung
berkicau,
ayam berkokok.
9.1.5. Mampu menuliskan suara-suara binatang.
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan alam
9.2.1. Mampu menyebutkan bunyi alam kuat dan bunyi

alam
lemah.
9.2.2. Mampu mengelompokkan bunyi alam berdasarkan
kuat
lemahnya.
9.2.3. Mampu menyebutkan bunyi alam tinggi dan bunyi
alam
rendah.
9.2.4. Mampu mengelompokkan bunyi alam berdasarkan
tinggi
rendahnya.
9.3. Mengidentifikasi irama dan melodi sedehana.
61
9.3.1. Siswa mampu menyebutkan unsur-unsur irama.
9.3.2. Siswa mampu menyanyi sambil bertepuk tangan
mengikuti
irama.
9.3.3. Siswa mampu menyebutkan nada-nada yang
terdapat
dalam melodi.
9.3.4. Siswa mampu membaca melodi dengan nada
panjang dan
pendek.
9.3.5. Siswa mampu membaca tangga nada naik dan
tangga
nada turun.
9.3.6. Siswa mampu menyanyikan melodi dengan benar.
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
10.1.1. Siswa memahami irama.

10.1.2. Siswa mampu menyebutkan jenis pola irama.
10.1.3. Siswa mampu membaca melodi dengan pola
irama dua.
10.1.4. Siswa mampu menyanyikan melodi sederhana
diiringiirama memukul meja dengan jari telunjuk.
10.2. Memperagakan dinamik sederhana
10.2.1. Siswa mampu menyebutkan arti dinamik.

10.2.2. Siswa mampu memahami tanda dinamik pada
lagu/melodi.
10.2.3. Siswa mampu menyanyikan melodi sederhana
dengandinamik sederhana.
10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi
sederhana
10.3.1. Siswa mampu menyanyikan nada-nada sederhana.
10.3.2. Siswa mampu menyanyikan nada-nada dengan

ucapan
vokal dan konsonan tertentu (misalnya ma ma ma
ma atau
mo mo mo mo)
10.3.3. Siswa mampu memainkan alat musik sederhana
dengan
pola irama tertentu.
62
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
10.4.1. Siswa mampu menyanyikan lagu anak-anak

Pelangi
dengan baik dan benar.
10.4.2. Siswa mampu menyanyikan lagu wajib Merah
Putih
dengan benar.
Seni Tari
11. Mengapresiasi karya seni tari
11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
berpindah tempat
11.1.1. Siswa mampu menyebutkan berbagai gerak
berpindah
tempat.
11.1.2. Siswa mampu melakukan berbagai gerak
berpindah
tempat (melangkah ke depan, ke belakang, ke
samping
kanan, dan ke samping kiri).
11.1.3. Siswa mampu menyebutkan berbagai gerak
berpindah
tempat dalam kegiatan sehari-hari.
11.1.4. Siswa mampu menirukan gerak berpindah tempat
yang
dilakukan oleh manusia dalam kegiatan sehari-hari
(mengepel, menyapu, dan lain-lain).
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
11.2.1. Siswa mampu menyebutkan gerak tari menurut

tingkatannya.
11.2.2. Siswa mampu memahami maksud gerak tari
dengan
Tingkat tinggi, sedang, dan rendah.
11.2.3. Siswa mampu melakukan gerak tari berpindah
tempat
tingkat tinggi.
a. Berlari-lari kecil ke depan.
b. Melangkah ke samping kanan, samping kiri.
tempat
tingkat sedang.
a. Berjalan ke depan dengan jongkok.
b. Melangkah ke samping.
tempat
tingkat rendah.
a. Merangkak ke depan.
b. Berjalan jongkok.
63
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
11.3.1. Siswa mampu mengamati gerak tari menurut

tingkatan.
11.3.2. Siswa mampu menirukan gerak tari menurut
tingkatan
Yang telah diamati.
11.3.3. Siswa mampu memahami keindahan gerak tari
menurut
tingkatan yang ditirukannya.
11.3.4. Siswa mampu menyebutkan keindahan gerak tari
menurut
tingkatan.
Seni Tari
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni
12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
12.1.1. Siswa mampu memperagakan gerak spontan
berpindah
tempat bila mendengar petasan/petir, gunung
meletus,
bunyi burung hantu.
12.1.2. Siswa mampu menari secara spontan dengan
gerak
berpindah tempat ketika mendengar lagu anak-
anak.
12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
12.2.1. Siswa mampu merangkaikan gerak tari sesuai
syair lagu
Pelangi.
12.3. Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri.
12.3.1. Siswa mampu memperagakan gerak tari sendiri

dengan
iringan lagu Hujan.
12.3.2. Siswa mampu membuat gerak tari sendiri dengan
iringan
lagu Bintang Kejora.
12.3.3. Siswa mampu memperagakan gerakan hasil
ciptaan
sendiri dengan iringan lagu Bintang Kejora.
Rata-Rata KKM tandar Kompetensi Semester II
KKM SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
64

NIP.19630702 198412 1 004 NIP.
65

KELAS 1-Cod - SCR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KELAS 1-Cod - SCR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN

Nama Sekolah : SMKN perikanan dan Kelautan

Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

1.1. Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu permainan

1.2. Mempraktekkan keterampilan atletik dengan menggunakan 70 75 70 7,16

KKM Kompetensi Dasar .1 7,20

2. Mempraktekkan latihan kebugaran jasmani dan cara

3. Mempraktekkan keterampilan rangkaian senam lantai dan

5. Mempraktekkan salah satu gaya renang dan loncat indah

6. Mempraktekkan kepercayaan penjelajahan dan

KKM Kompetensi Dasar. 6 7,20

7. Menerapkan budaya hidup sehat

KKM Kompetensi Dasar. 7 7,17

8. Mempraktekkan berbagai keterampilan olah raga dalam

KKM Kompetensi Dasar. 8 7,64

9. Mempraktikkan kebugaran jasmani dan cara

10. Mempraktekkan keterampilan rangkaian senam lantai dan

11.Mempraktekkan aktivitas ritmik tampa alat dengan

KKM Kompetensi Dasar. 12 8,17

13. Mempraktekkan perencanaan dan penyelamatan aktivitas

14. Menempatkan budaya hidup sehat

KKM SEMESTER 1 DAN 2

Bulagidun, 3 Januari 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ARIFIN HASAN, S.Sos.M.Si YUNUS NUSU AZWAN, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN PULIAS ABALING

Tahun Pelajaran : ....... / ........

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

Rata-Rata KKM Standar Kompetensi Semester I

Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

Nama Sekolah : SDN PULIAS ABALING

Tahun Pelajaran : ....... / ........

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Tahun Pelajaran : ....... / ........

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Rata-rata KKM Standar Kompetensi Semester II

KKM Pendidikan kewarganegaraan

Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

Nama Sekolah : SDN PULIAS ABALING

Tahun Pelajaran : ....... / ........

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang

Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN PULIAS ABALING

Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN PULIAS ABALING

Tahun Pelajaran : ....... / ........

Mengetahui Pulias Abaling, Juli 20

SULEMAN AKASE, A.Ma.Pd. …………………………………..

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM