RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas 3 Ibnu Rusydi

Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Tarikh 7 Ogos 2017
Masa 09.45-10.45 pagi (60 minit)
Bilangan murid /8 Orang
Tajuk Perkataan v+kv (ibu, aki, isi)
Tema Mari membaca
Kemahiran 3.0 Kemahiran membaca
Standard kandungan 3.2 Membaca frasa mudah
Standard pembelajaran 3.2.1 Membaca frasa mudah
Objektif Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Murid dapat mengeja frasa mudah menggunakan

perkataan v+kv sekurang-kurangnya 2 daripada 3
frasa mudah dengan betul secara individu.
ii. Murid dapat membaca frasa mudah menggunakan
perkataan v+kv sekurang-kurangnya 2 daripada 3
frasa mudah dengan betul secara individu.
Hasil pembelajaran i. Membolehkan murid mengeja frasa mudah
menggunakan perkataan v+kv dengan betul.
ii. Membolehkan murid membaca frasa mudah
menggunakan perkataan v+kv dengan betul.
Pengetahuan sedia ada Murid mengenal perkataan v+kv
Elemen merentas kurikulum Kreativiti
Penerapan nilai Bekerjasama
Unsur terapi Pertuturan dan fizikal
KBKK Kemahiran mengenalpasti
Bahan bantu mengajar Kad gambar, kad perkataan, buku ajaib dan lembaran
kerja.
Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Catatan
Masa dan Pembelajaran
Set Induksi Mengimbas semula isi 1. Murid bersoal Terapi: Petuturan.
( 5 minit ) pelajaran lepas. jawab dengan Teknik: Soal jawab
guru berkaitan
denga isi
pelajaran yang
lepas.
2. Murid
mendengar
penerangan guru
berkaitan dengan
isi pelajaran
lepas dengan isi
pelajaran pada
hari ini.

Langkah 1 Memperkenalkan frasa 1. Murid BBM: Buku ajaib.

(15 minit) mudah menggunakan memerhatikan Terapi: Petuturan
perkataan v+kv buku ajaib yang Nilai: Bekerjasama
menggunakan buku ditunjukkan oleh
ajaib. guru.
2. Murid
mendengar dan
melihat cara
mengeja dan
membaca frasa
mudah
menggunakan
perkataan v+kv
dengan betul.
3. Murid
mendengar dan
 menyebut frasa
mudah
menggunakan
perkataan v+kv
bersama-sama
guru.
4. Murid mengeja
dan membaca
frasa mudah
menggunakan
perkataan v+kv
secara
berkumpulan.
5. Murid mengeja
dan membaca
frasa mudah
menggunakan
perkataan v+kv
secara individu.

Langkah 2 Membina frasa mudah 1. Murid BBM: Kad gambar

(20 minit) berpandukan kad ditunjukkan kad dan kad
gambar. gambar pada perkataan.
papan putih. Terapi: Pertuturan
2. Setiap murid dan fizikal.
akan dipilih ke Nilai: Yakin.
hadapan untuk
membina frasa
mudah dengan
berpandukan
gambar.
3. Murid akan
mengeja dan
 membaca frasa
mudah yang
telah dibina.

Langkah 3 Lembaran kerja 1. Murid BBM: Lembaran

( 15 minit ) menyiapkan kerja
lembaran kerja Terapi: Fizikal (
yang diberikan motor halus )
oleh guru.
2. Murid bersama-
sama guru
menyemak
semula hasil
lembaran kerja
yang telah
disiapkan.

Penutup Rumusan 1. Guru bersoal Teknik: Soal

( 5 minit ) jawab dengan jawab.
murid untuk
mengimbas
semula isi
pelajaran pada
hari ini.
2. Murid menjawab
soalan yang
diajukan oleh
guru.
IMPAK:

Kesemua murid dapat membaca dan menulis frasa mudah vkv dengan baik secara
individu atau kumpulan.

REFLEKSI:

1.0 Kekuatan:
Langkah pengajaran yang dirancang dapat dilaksanakan kesemuanya
dengan baik dan teratur.

2.0 Kelemahan:
Aktiviti bahagian penutup kurang menarik kerana banyak menggunakan
teknik soal jawab.

3.0 Penambahbaikan:
Penggunaan aktiviti yang menarik sebagai penutup. Contohnya, menunjukkan
tayangan video atau menyanyi.