KISI-KISI SOAL SEMESTER GENAP

Sekolah : MTs. Negeri Mopuya Dumoga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu
Kelas : VII (tujuh)
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah dan meyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikai, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Sub Pokok Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.6. Mengenal konsep energi, berbagi Energi dalam Energi dan sub konsep energi Siswa dapat menentukan pengertin energi PG 1
sumber energi, energi dari sistem kehidupan Siswa dapat menentukan pengertian energi potensial PG 2
makanan, transformasi energi, Siswa dapat menghitungan energi kinetik PG 3
respirasi, sistem pencernaan Siswa dapat menentukan perubahan energi pada saat seorang ibu PG 4
makanan, dan fotosintesis. menggunakan lampu dinding berbahan bakar minyak tanah untuk
menerangi ruangan, ketika lampu padam.
Transformasi Energi Siswa dapat menentukan contoh dari transformasi energi pada tumbuhan PG 5
Siswa dapat menjelaskan perubahan-perubahan energi dengan contoh Esay 1
Siswa dapat menentukan sebutan dari proses kimia yang terjadi di dalam PG 7
tubuh manusia
Energi dalam makanan dan Berdasarkan gambar sistem pencernaan. Siswa dapat menentukan angka PG 6
pencernaan makanan yang menunjukkan organ pencernaan mulut, lambung dan usus halus
secara berturut-turut
Respirasi dan fotosintesis Siswa dapat menentukan Berdasarkan data. Siswa dapat menentukan PG 8
data tentang respirasi internal pada manusia.
Berdasarkan gambar, siswa dapat menentukan organ yang ditunjukkan PG 9
oleh huruf A dan F
Siswa dapat menentukan hasil dari fotosintesis pada tumbuhan yang PG 10
bermanfaat pada proses respirasi manusia.
3.6.1. Melakukan pengamatan atau Fotositesis Berdasarkan gambar, siswa dapat menentukan hasil dari fotosintesis. PG 11
percobaan sederhana untuk
menyelediki proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau
3.7. Memahami konsep suhu, Suhu dan Pengertian suhu dan termometer Siswa dapat menentukan satuan suhu berdasarkan satuan internasional PG 12
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Sub Pokok Materi Indikator Soal
Soal Soal
pemuaian, kaor, perpindahan Perubahannya Berdasarkan data pada tabel, siswa dapat menentukan titik atas, titik PG 13
kalor, dan penerapannya dalam bawah, selisih (skala), perbandingan skala pada termometer dengan
mekanisme menjaga kestabilan satuan Celsius, Fahrenheit dan Reamurd.
suhu tubuh pada manusia dan Siswa dapat menentukan konveri dari derajat Celsius menjadi derajat PG 14
hewan dalam kehidupan sehari- Reamurd.
hari Siswa dapat menentukan konversi derajat dari derajat Reamurd menjadi PG 15
derajat Fahrenheit
Skala Suhu I (membuat skala Siswa dapat membuat skala termometer dan mengkonversikannya jika Esay 2
suhu) diketahui derajat celsius.
Skala Suhu II (skala suhu dan Siswa dapat menentukan peristiwa yang terjadi pada benda wujud padat, PG 16
mengamati pemuaian) cair dan gas jika dipanaskan.
Pemuaian Panjang, Luas dan Siswa dapat menentukan benda yang dapat mengalami muai panjang PG 17
Volum Siswa dapat menentukan koefisien mulai luas emas jika diketahui PG 18
koefisien muai panjang.
Siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi muai volume PG 19
Pemuaian pada zat cair Siswa dapat menentukan pemuaian yang terjadi pada zat cair jika PG 20
dipanaskan
3.7. Memahami konsep suhu, Kalor dan Pengertian kalor dan kalori Siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi aliran kalor tiap tiap PG 21
pemuaian, kaor, perpindahan Perpindahannya makanan secara alamiah
kalor, dan penerapannya dalam Kalor dan perubahan suhu Siswa dapat menentukan rumus untuk menghitung banyaknya kalor yang PG 22
mekanisme menjaga kestabilan diterima/dilepaskan yang dipengaruhi oleh suhu
suhu tubuh pada manusia dan Kalor dan perubahan wujud Siswa dapat menentukan perubahan wujud benda karena penambahan PG 23
hewan dalam kehidupan sehari- suhu
hari Perpindahan kalor : konduksi Siswa dapat menjelaskan konduksi, konveksi dan radiasi serta dapat Esay 3
dan konveksi memberikan contoh masing-masing
Perpindahan kalor : radiasi
4.11. Melakukan penyelidikan Perpindahan kalor : konduksi Berdasarkan gambar hasil percobaan, siswa dapat menentukan jenis PG 24
terhadap cara berisi dan konveksi perpindahan kalor yang terjadi
penambahan kalor secara Berdasakan gambar percobaan, siswa dapat menentukan perpindahan PG 25
konduksi, konveksi dan radiasi. panas yang terjadi
3.8. Mendiskripsikan interaksi Interaksi Mahluk Konsep lingkungan Berdasarkan data, siswa dapat menentukan komponen biotik PG 26
mahluk hidup dan Hidup Dengan Interaksi dalam ek osistem Berdasakan gambar, siswa dapat pernyataan yang benar tentang rantai PG 27
lingkungannya Lingkungan makanan.
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Sub Pokok Materi Indikator Soal
Soal Soal
siswa dapat menentukan sebutan dari Sekumpulan sel yang mempunyai PG 28
asal, bentuk dan fungsi yang sama
siswa dapat menentukan peranan pengurai dalam ekosistem. PG 29
siswa dapat menentukan individu dari komponen halaman sekolah PG 30
siswa dapat menentukan kepadatan populasi jati berdasarkn luas kebun PG 31
dan banyaknya pohon jati
Bentuk-bentuk saling Siswa dapat menjelaskan tentang simbiosis mutualisme, simbiosis Esay 4
ketergantungan komensalisme, simbiosis parasitisme
3.9. Mendiskripsikan pencemaran Perubahan lingkungan dan siswa dapat menentukan zat yang dapat menyebabkan pencemaran PG 32
dan dampaknya bagi mahluk pencemaran
hidup.
3.10. Mendiskripsikan tentang Pemanasan global siswa dapat menentukan sebutan peristiwa naiknya suhu di lingkungan PG 33
penyebab terjadinya bumi secara menyeluruh
pemanasan global dan
dampaknya bagi ekosistem.
4.12. Menyajikan hasil observasi Interaksi dalam ekosistem Siswa dapat menjelaskan ketergantungan manusia dan hewan pada Esay 5
terhadap interaksi mahluk tumbuhan
hidup dengan lingkungan
sekitarnya.
4.13. Menyajikan data dan informasi Pemanasan global siswa dapat menentukan penanggulangan efek pemanasan global PG 34
tentang pemanasan global dan
memberikan usulan tentang siswa dapat menentukan alasan hutan disebut sebagai paru-paru dunia PG 35
penanggulangan masalah

Mopuya, Mei 2015

Guru IPA Terpadu

Sukarno A. Potabuga, S,Pd

NIP. 198008162011011005