SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Madrasah/ Sekolah : ....................................................................

Nama Guru : ....................................................................
Pangkat Golongan : ....................................................................
Mata Pelajaran/Kelas/sem. : ....................................................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ....................................................................
Sertifikasi : ....................................................................

Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai Keterangan/

No.
Pembelajaran Kesesuainan
Ya Tidak 4 3 2 1 0
1 Kalender Pendidikan
2 Analisis Hari Efektif (AHE)
3 Pemetaan SKL/KI/KD
4 Program Tahunan
5 Program Semester
6 PT/KMTT
7 Silabus
8 KKM
9 RPP
10 Kisi-kisi dan Soal ulangan
11 Analisis Hasil Ulangan
12 Jurnal Mengajar
13 Jadwal Pelajaran
14 Dokumen Penilaian
15 Absensi Siswa
Jumlah Skor

Keterangan :
Nilai Akhir :
Skor 4 = baik sekali Jumlah Skor
3 = baik Nilai Akhir   100%
Skor Maximal
2 = cukup
1 = kurang

Ketercapaian :
86% - 100% = baik sekali/ profesional
70% - 85% = baik/ layak dan pembinaan
55% - 69% = cukup/ pembinaan
Dibawah 55% = kurang/ sertifikat perlu dipertimbangkan
Tindak Lanjut :

................................................
Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

.................................................. Sudirman,S.Pd.M.M
NIP : NIP :19600404 1985 1 005
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Madrasah/ Sekolah : ....................................................................

Nama Guru
Pangkat Golongan
Mata Pelajaran/Kelas/sem
Jumlah Jam Tatap Muka
Sertifikasi
: ....................................................................
: ....................................................................
: ....................................................................
: ....................................................................
: ....................................................................

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR KETERANGAN

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
2 Mengajukan Pertanyaan menantang
3 Menyampaikan Manfaat materi pembelajaran
4 Mendomenstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya individu, kerja
kelompok dan melakukan observasi
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
1 Kemempuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
2 Kemampuan meningkatkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan perkembangan iptek, dan kehidupan nyata
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
4 Menyajikan materi secara sistematik (mudah ke sulit dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan Pembelajaran seseuai dengan kompetensi yang
diajarkan
2 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi/Pendekatan Scientific
3 Melaksanakan Pembelajaran secara runtut
4 Menguasai Kelas
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncakan
Penerapan Pendekatan Scientific
1 Menfasilitasi peserta didik untuk mengamati
2 Memancing peserta didik untuk bertanya
3 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
4 Menfasilitasi peserta didik untuk mencoba
5 Menfasilitasi peserta didik untuk menganalisa
6 Memberi kesempatan peserta didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis)
7 Menfasilitasi peserta didik untuk berkomunikasi
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan sumber belajar
2 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan media
 pembelajaran
3 Mengahasilkan pesan yang menarik
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik dan sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5 Menumbuhkan kesceriaan atau antusiasme peserta didik
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik
2 Memberikan tes lisan atau tulisan
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portopolio
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah Skor
Keterangan :
Nilai Akhir :
Skor 4 = baik sekali Jumlah Skor
3 = baik Nilai Akhir   100%
Skor Maximal
2 = cukup
1 = kurang

Ketercapaian :
86% - 100% = baik sekali/ profesional
70% - 85% = baik/ layak dan pembinaan
55% - 69% = cukup/ pembinaan
Dibawah 55% = kurang/ sertifikat perlu dipertimbangkan
Tindak Lanjut :

................................................
Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

.................................................. Sudirman,S.Pd.M.M
NIP : NIP :19600404 1985 1 005