Peminatan »
Buku Guru »
Buku Siswa »
Bahasa Inggris SD-MI »
Home
Tentang Blog
Daftar Isi
Kontak
Publikasi Ulang Artikel
Silabus Ver 2016
Menu
Pada tahap pertama ini seorang guru menyajikan permasalahan baik yang kerap terjadi di
masyarakat atau direkayasa oleh guru itu sendiri. Permasalahan ini akan memberikan
kebingungan siswa dan jangan memberikan generalisasi. Biarkan siswa menyelidiki sendiri.
Guru juga pada tahap ini melakukan pembelajaran dan megarahkan siswa untuk membaca buku
sumber, mengali dari sumber lain, dan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah
kepada persiapan pemecahan masalah atau memancing siswa untuk menggali informasi
pemecahan masalah.
Guru menyajikan gambar-gambar, siswa disuruh membaca lembar informasi dari sumber
belajar, internet, atau tayangan video.
Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Pada tahap kedua ini guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengindentifikasi
sebanyak meungkin permasalahan yang sesuai dengan topik pelajaran. Setelah itu siswa diberi
kesempaan untuk merumuskan satu permasalahan untuk dikaji sekaligus merumuskan
hipotesis (jawaban sementara) atas permaslahan yang dipilih tersebut. Tentu permaslahan
tersebut berasal dari apa yang diamati/dikaji pada langkah pertama di atas.
Pada tahapan ini guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk untuk mengumpulkan
informasi sebanyak-banyaknya yang relevan dengan rumusan masalah yang sudah ditetapkan
ppada tahap kedua di atas. Penggalian informasi dapat berupa membaca literatur, mengamati
sesuatu objek, wawancara dengan narasumber, melakukan ujicoba, berdiskusi. Pengumpulan
informasi ini digunakan untuk mencari jawaban benar tidaknya hipotesis yang sudah
dirumuskan pada tahap kedua.
Pada tahapan ini data yang sudah diperoleh pada tahap ketiga di atas diadakan penafsiran dan
diolah, diklasifikasikan, diacak, ditabulasi, didiskusikan berbgai pendapat antar anggota
kelompok untuk mendapatkan jawaban terhadap hipotesis.
Verification (Pembuktian)
Para siswa atau anggota kelompok melakukan telaah ulang terhadap hasil kerja pada langkah
keempat di atas sehingga diperoleh jawaban yang tepat dan benar.
Pada langkah Verification ini guru mengarahkan/memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menemukan suatu konsep baru atau pemahaman baru yang dikaitkan dengan
contoh/permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata tadi.
Pada tahapan ini adalah menarik kesimpulan yang dijadikan prinsip umum dan berlaku
terhadap kejadian dan maslah yang sama. Disinilah letak hasil penemuan melalui pebelajaran
(Discovery Learning).
Kesimpulan ini agar dipresentasikan dan guru segera meluruskan apabila terjadi keslahan
konsep.
Penerapan Discovery Learning dalam Pendekatan Saintifik :
Pengintegrasian model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan saintifik untuk
mata pelajaran :
Referensi :
Kemdikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta : Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan.
Print Artikel dan Komentar Anda Terima Kasih
Share:
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook
Related Posts:
Jigsaw
Word Square
0 komentar:
Posting Komentar
Artikel Populer
Tags
Daftar Isi Blog
▼ 2016 (25)
o ▼ Desember 2016 (25)
Jigsaw
Pelajar Dibebaskan Pilih Mata Pelajaran UN 2017 Se...
Esai Sebagai Instrumen Penilaian Diri
Contoh Penilaian Antar Teman
Pengelolaan Kelas dan Laboratorium
Scramble
Contoh Penilaian Diri
Contoh Jurnal Penilaian Sikap
Jenis Penilaian dalam Kurikulum Nasional
Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah
Moratorium UN Batal
Struktur Kurikulum KTSP MA KMA 207 Simpatika
Struktur Kurikulum KTSP MTs KMA 207 Simpatika
Struktur Kurikulum KTSP MI KMA 207 Simpatika
K-13 Versi 2016 Kurikulum Nasional
K-13 Versi 2016 Kurikulum Nasional
Cara Mengatasi Siswa yang Berulah saat KBM
Cara Menyusun Silabus di Kurikulum Nasional
Format RPP Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Model Discovery Learning dalam Pendekatan Saintif...
Tugas Mandiri Terstruktur (TMT) dan Tugas Mandiri ...
Merumuskan Tujuan Pembelajaran dengan Rumus ABCD B...
Pedoman Umum Kenaikan Kelas pada Kurikulum Nasiona...
Cara Mengetahui Permasalahan yang di Alami Siswa
Antara Strategi Pembelajaran, Motivasi, dan Emosio...
BSNP
Kategori
Administrasi Kepala Sekolah/Madrasah
Aksesoris Sekolah
Beban Kerja Guru
Berita Pendidikan Terbaru
KKO
Kurikulum Perubahan 2016
Media Pembelajaran
Model-model Pembelajaran Aktif
Penilaian
Semester KKM MAN 1 Loteng
Silabus dan RPP
Struktur Kurikulum
Tips Guru Menghadapi Siswa
Tujuan Pembelajaran
UAMBN
UN dan USBN
Formulir Kontak
Nama
Email *
Pesan *
Visitors
ID
23509
US
7696
HK
343
SG
329
RU
190
TW
178
EU
155
MY
134
NL
53
GB
39
CA
39
JP
18
Newest:
AP
You:
ID
Today:
41
Month:
1417
Total:
37823
Supercounters.com
Komentar
75275