SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas /Semester :X/I
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Besaran, Satuan dan Mengamati Tugas 10 JP
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Pengukuran Membuat daftar (tabel) nama besaran, Buku
yang menciptakannya alat ukur, cara mengukur, dan satuan Memecahkan Fisika yang
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena yang digunakan secara individu yang masalah sehari- relevan
gerak, fluida, kalor dan optik berlaku di daerah setempat (misalnya: sehari berkaitan
untuk ukuran massa: mayam di Sumut, dengan Alat-alat
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). ukur :
pengukuran
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; Mistar,
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas Mengamati beberapa alat ukur panjang, jangka
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan massa dan waktu yang ada di sorong,
percobaan dan berdiskusi sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikromete
Observasi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- mikrometer, neraca lengan, neraca r sekrup,
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan pegas, dan stopwatch) dan mempelajari Ceklist lembar neraca
melaporkan hasil percobaan bagaimana alat tersebut lengan,
pengamatan
3.1 Memahami prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan bekerja/digunakan neraca
aturan angka penting) kegiatan pegas.
Menanya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalam melakukan Memberikan kesempatan siswa eksperimen Lembar
pengamatan dan pengukuran besaran fisika untuk suatu menanyakan hal yang berkaitan dengan kerja siswa
penyelidikan ilmiah pengukuran dan karakteristik masing
masing alat ukur
Portofolio
Eksperimen/explore
Membuat skala pengukuran, langkah Laporan tertulis
pengukuran, melakukan pengukuran dan kelompok
memberi satuan hasil pengukuran

Asosiasi
Menjelaskan nosi kesalahan sistematik Tes
dan acak dan membuktikan dengan
contoh Tes tertulis
Menghitung kesalahan sistematis dalam bentuk uraian
pengukuran dan/atau pilihan
ganda
Komunikasi
Mengolah data dan mempresentasikan
hasil pengukuran dalam bentuk grafik
dan menarik kesimpulan jumlah yang
terukur dari hasil yang tampak dalam
bentuk grafik.

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Penjumlahan Mengamati Tugas Buku
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Vektor Menggambar vektor, resultan vektor, Fisika yang
yang menciptakannya komponen vektor serta menghitung besar Memecahkan relevan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena dan arah resultan vektor dalam sebuah masalah sehari-
gerak, fluida, kalor dan optik pengamatan bersama sehari berkaitan Media yang
10 JP
dengan vektor relevan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; Menanya
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; Menanyakan cara menghitung besar dan Lembar
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas arah dua buah vektor kerja siswa
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percobaan dan berdiskusi Eksperimen/explore Observasi Alat-alat
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- Melakukan percobaan untuk menentukan praktikum:
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan resultan dua vektor sebidang Ceklist lembar Neraca
melaporkan hasil percobaan pengamatan pegas
Asosiasi kegiatan
3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan Menerapkan operasi vektor dalam eksperimen
geometri) pemecahan masalah secara individu

4.2 Melakukan percobaan untuk menentukan resultan vektor Komunikasi

Mempresentasikan cara menghitung Portofolio
resultan dua buah vektor
Laporan tertulis
kelompok

Tes

Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Gerak Lurus Mengamati Tugas Biku Fisika
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan dengan Kecepatan Mengamati demonstrasi gerak untuk yang
yang menciptakannya dan Percepatan membedakan gerak lurus dengan Memecahkan relevan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena Konstan kecepatan konstan dan gerak lurus masalah sehari-
gerak, fluida, kalor dan optik dengan percepatan konstan sehari berkaitan Media yang
dengan gerak relevan
10 JP
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; Menanya
lurus dengan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; Menanyakan perbedaan gerak lurus Lembar
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas dengan kecepatan konstan dan gerak kecepatan dn kerja siswa
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan lurus dengan percepatan konstan percepatan
percobaan dan berdiskusi konstan Alat
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- Eksperimen/explore praktikum
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan Melakukan percobaan GLB dengan : Ticker
melaporkan hasil percobaan menggunakan kereta atau mobil mainan. timer,
Melakukan percobaan GLBB dengan Observasi mobil
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan menggunakan kereta dinamik. mainan,
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Komunikasi Ceklist lembar kereta
Mempresentasikan hasil percobaan GLB pengamatan dinamik
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat dan GLBB dalam bentuk grafik kegiatan
gerak benda yang bergerak lurus beraturan (GLB) dan tidak eksperimen Lembar
beraturan (GLBB) Asosiasi kerja siswa
Menganalisis besaran-besaran fisika
pada gerak dengan kecepatan konstan.
Menganalisis besaran-besaran fisika Portofolio
pada gerak dengan percepatan konstan.
Menganalisis besaran-besaran dalam Laporan tertulis
GLBB dan gerak jatuh bebas dalam kelompok
diskusi kelas

Tes

Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Hukum Newton dan Mengamati dan Menanya Tugas Buku
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Penerapannya Mengidentifikasi penerapan prinsip Fisika yang
yang menciptakannya hukum 1 Newton (hukum inersia) dan Observasi relevan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena hukum 2 Newton dalam kehidupan
gerak, fluida, kalor dan optik sehari-hari Portofolio
10 JP
Alat-alat
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; Komunikasi Tes praktikum;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; Menggambar gaya berat, gaya normal, Tertulis dan Bidang
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas dan gaya tegang tali dalam diskusi Pilihan Ganda miring,
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pemecahan masalah dinamika gerak neraca
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percobaan dan berdiskusi lurus tanpa gesekan pegas,
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- meteran,
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan Eksperimen/explore stop watch
melaporkan hasil percobaan Melakukan percobaan hukum Newton 1
dan 2 secara berkelompok Lembar
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda Melakukan percobaan gerak benda kerja siswa
pada gerak lurus misalnya dalam bidang miring untuk
membedakan gesekan statik dan kinetik
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya,
massa, dan percepatan pada gerak lurus Asosiasi
Menghitung percepatan benda dalam
sistem yang terletak pada bidang miring,
bidang datar, dan sistem katrol dalam
diskusi kelas.

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Gerak Melingkar Mengamati Tugas
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Menemukan besaran frekuensi, periode, Buku
yang menciptakannya sudut tempuh, kecepatan linier, Memecahkan Fisika yang
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena kecepatan sudut, dan percepatan masalah sehari- relevan
gerak, fluida, kalor dan optik sentripetal pada gerak melingkar melalui sehari berkaitan
demonstrasi. dengan gerak
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; Media yang
melingkar
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; Menanya 10 JP relevan
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas Mengidentifikasi besaran frekuensi,
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan frekuensi sudut, periode, dan sudut
percobaan dan berdiskusi tempuh yang terdapat pada gerak Observasi Lembar
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- melingkar dengan laju konstan. kerja siswa
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan Ceklist lembar
melaporkan hasil percobaan Eksperimen/explore
pengamatan
Melakukan percobaan secara
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju berkelompok untuk menyelidiki gerak kegiatan
konstan dan penerapannya dalam teknologi yang menggunakan hubungan roda-roda. eksperimen

Asosiasi
Menganalisis gerak melingkar beraturan
dalam pemecahan masalah melalui Portofolio
4.5 Melakukan percobaan untuk menyelidiki gerak melingkar dengan diskusi kelas
laju konstan (hubungan roda-roda) Menganalisis besaran yang berhubungan Laporan tertulis
antara gerak linier dan gerak melingkar kelompok
pada gerak menggelinding dengan laju
konstan

Komunikasi Tes
Mempresentasikan cara menghitung
resultan dua buah vektor Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
 SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas /Semester :X/2
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Elastisitas dan Mengamati Tugas 10 JP
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Hukum Hooke Peragaan benda elastis dan benda plastis
yang menciptakannya  Hukum Hooke Demonstrasi pengaruh gaya terhadap Memecahkan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena  Susunan pegas perubahan panjang pegas/karet masalah sehari-
gerak, fluida, kalor dan optik Buku Fisika
seri-paralel sehari berkaitan
Menanya yang
dengan alastisitas relevan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; Tanya jawab sifat elastisias benda pada
dan hukum Hooke
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; batang besi, kayu, dan kaca. Apakah
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas termasuk benda elastis? Alat-alat
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan Diskusi stress, strain, dan modulus praktikum :
percobaan dan berdiskusi elastisitas Pegas,
Observasi karet,
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- Diskusi tentang hukum Hooke dan
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan susunan pegas mistar,
Ceklist lembar beban
melaporkan hasil percobaan
pengamatan
Eksperimen/Eksplor
3.6 Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya Percobaan hukum Hooke dengan kegiatan
dalam kehidupan sehari-hari menggunakan pegas/karet, mistar, beban
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gantung, dan statif secara berkelompok eksperimen
Eksplorasi untuk menemukan
4.1 Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalam karakteristik susunan pegas seri dan
melakukan pengamatan dan pengukuran besaran fisika untuk paralel
suatu penyelidikan ilmiah Portofolio
4.5 Menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaan Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam Laporan tertulis
grafik, menentukan persamaan grafik, kelompok
dan membandingkan hasil percobaan
dengan bahan pegas/karet yang berbeda
Memformulasi konstanta pegas susunan
seri dan paralel Tes

Mengkomunikasikan Tes tertulis

Diskusi kelompok membahas hasil bentuk uraian
percobaan dan/atau pilihan
Membuat laporan praktik ganda

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Fluida statik Mengamati Tugas 12 JP Buku Fisika
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Menggambar vektor, resultan vektor, yang
yang menciptakannya komponen vektor serta menghitung Memecahkan relevan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena besar dan arah resultan vektor dalam masalah sehari-
gerak, fluida, kalor dan optik sebuah pengamatan bersama sehari berkaitan Media yang
dengan fluida relevan
Menanya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; statik
Mendiskusikan karakteristik fluida statik Alat-alat
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
praktikum :
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
Eksperimen/explore alat
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
Melakukan percobaan tentang tegangan tegangan
percobaan dan berdiskusi Observasi
permukaan, kapilaritas, dan gesekan permukaan,
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
fluida Ceklist lembar caiaran
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
Membuat alat peraga atau demonstrasi sabun
melaporkan hasil percobaan pengamatan
penerapan hukum Archimedes dan/atau
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan hukum Pascall secara berkelompok kegiatan Lembar
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari eksperimen kerja siswa
Asosiasi
Menerapkan konsep tekanan hidrostatis,
4.6 Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-
prinsip hukum Archimedes dan hukum
sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
Pascall melalui percobaan Portofolio
Memformulasikan hukum dasar fluida
statik Laporan tertulis
kelompok
Komunikasi
Mendiskusikan penerapan kosep dan
prisip fluida statis dalam pemecahan
masalah Tes

Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan Suhu, Kalor dan Mengamati Tugas 12 JP Buku Fisika
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Perpindahan Kalor Melakukan studi pustaka untuk mencari yang
yang menciptakannya informasi mengenai pengaruh kalor Memecahkan relevan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena terhadap perubahan suhu benda. masalah sehari-
gerak, fluida, kalor dan optik Melakukan studi pustaka untuk mencari sehari berkaitan Media yang
informasi pengaruh perubahan suhu dengan suhu dan relevan
benda terhadap ukuran benda
perpindahan kalor
(pemuaian).
Melakukan studi pustaka untuk mencari Alat-alat
informasi mengenai perpindahan kalor praktikum :
secara konduksi, konveksi dan radiasi Observasi Termomete
r,
Menanya Ceklist lembar kalorimeter
Pengaruh kalor terhadap suhu benda , pemanas
pengamatan
Pengaruh suhu terhadap ukuran benda
Cara perpindahan kalor kegiatan Lembar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
eksperimen kerja siswa
Eksperimen/explore
Melakukan percobaan untuk menyelidiki
karakteristik termal beberapa bahan yang
berbeda Portofolio

Laporan tertulis
Asosiasi kelompok
Menganalisis pengaruh kalor pada suhu,
ukuran benda, dan wujudnya dalam
pemecahan masalah melalui diskusi
kelas. Tes
Menganalisis prinsip pertukaran kalor,
asas Black, dan kalor jenis zat dalam Tes tertulis
diskusi kelas. bentuk uraian
dan/atau pilihan
Komunikasi ganda

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan Mengeksplorasi 12 JP Buku
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap Alat-alat optik Tugas
kebesaran Tuhan yang menciptakannya.  Mata dan kaca siswa mengeksplorasi dari sumber Membuat resume Sortwere
mata. belajar yang relevan tentang prinsip hasil eksplorasi pembelajar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik  Kaca pembesar pembentukan -bayangan dan untuk bahan an
(lup). perbesaran pada kacamata,lup, diskusi kelas.
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;  Mikroskop mikroskop, teropong dan kamera . Lembar
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung  Teleskop Portofolio kerja siswa
 Kamera. Menanya: Bahan presentasi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) Melalui diskusi kelas siswa aktif rancangan dan Alat dan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap mengjukan pertanyaan tentang prinsip membuat media
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi pembentukan bayangan dan perbesaran teropong Kaca mata
pada kaca mata, lup, mikroskop sederhana Lensa
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas ,teleskop. Mikroskop,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan dan kamera Observasi teropong
percobaan dan melaporkan hasil percobaan Cecklist lembar Kamera
Melalui diskusi kelompok dapat pengamatan bekas
membedakan pengamatan tanpa kegiatan diskusi
akomodasi dengan berakomodasi kelompok
maksimum pada alat optik lup,
3.9 Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakan sifat mikroskop dan teleskop. Hasil karya
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa Teropong
Eksperimen/eksplor sederhana
4.8 Menyajikan rancangan sebuah alat optic dengan menerapkan Merancang dan membuat Tes
prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa teropong sederhana secara Uraian dan atau
berkelompok pilihan ganda
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; tentang prinsip
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Mengkomunikasikan pembentukan dan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) perbesaran
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap Presentasi kelompok tentang hasil bayangan pada
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi merancang dan membuat teropong kaca mata, lup,
sederhana mikroskop ,
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas teropong dan
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan kamera
percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.6 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak

parabola dengan menggunakan vektor
4.7 Menyajikan permasalah nyata dan usulan penyelesaiannya
yang terkait analisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak
parabola dengan menggunakan vektor.