SILABUS

Sekolah : SMA Islam Terpadu Nuurusshidiiq

Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XII/ 1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Materi Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran waktu Bahan/alat

1.1 Gejala dan  Mendemonstrasikan  Mengidentifikasi Penilaian 8 jam Sumber : Buku

Mendeskripsika ciri-ciri gelombang transversal dan karakteristik gelombang kinerja Asas-Asas Fisika
n gejala dan Gelombang longitudinal. transversal dan (sikap dan 3A. Bambang
ciri-ciri longitudinal praktik), tes Ruwanto.dari
gelombang  Mengkaji literatur untuk tertulis Yudhistira
secara umum membedakan karakteristik  Mengidentifikasi
gelombang mekanik dan karakteristik gelombang Bahan; lembar
elektromagnetik. mekanik dan kerja, hasil kerja
elektromagnetik siswa,bahan
 Menunjukkan sifat-sifat presentasi
umum gelombang (pantulan/
pembiasan, superposisi,  Menyelidiki sifat-sifat Alat : Slinki,
interferensi,dispersi, gelombang (pemantulan/ tangki riak kit;
difraksi, dan polarisasi) pembiasan, superposisi, beban gantung,
melalui diskusi kelas. interferensi, dispersi, power supply,
difraksi, dan polarisasi) penggetar; media
 Melakukan percobaan Melde serta penerapannya dalam presentasi.
kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi
persamaan gelombang
berjalan dan gelombang
stationer

1
 Materi Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran waktu Bahan/alat
1.2 Gelombang  Melakukan percobaan/  Mendeskripsikan gejala Penilaian 10 jam Sumber: Buku
Mendeskripsikan Bunyi dan pengamatan gejala dan ciri- dan cirri-ciri gelombang kinerja Asas-Asas Fisika
gejala dan ciri- Gelombang ciri gelombang bunyi bunyi (sikap dan 3A. Bambang
ciri gelombang Cahaya (misalnya, resonansi, praktik), tes Ruwanto.dari
bunyi dan interferensi, dan efek  Mendeskripsikan gejala tertulis Yudhistira
cahaya. dopler). dan ciri-ciri gelombang
cahaya
Bahan; lembar
kerja, hasil kerja
 Melakukan percobaan gejala siswa,bahan
dan ciri-ciri gelombang presentasi
cahaya (misalnya,
interferensi, difraksi, dan Alat : prisma,
lain-lain) cermin, kisi,
polarisator, sumber
 Mendiskusikan gejala dan cahaya; media
cirri gelombang bunyi presentasi
(termasuk nada dan taraf
intensitas) dan cahaya
berdasarkan kajian literatur.

1.3 Menerapkan  Manfaat  Melakukan kajian literatur  Menerapkan konsep dan Penilaian 4 jam Sumber : Buku
konsep dan Gelombang pemanfaatan bunyi dan prinsip gelombang bunyi kinerja Paket :dan Buku
prinsip Bunyi gelombang cahaya dalam dan teknologi. (sikap dan Asas-Asas Fisika
gelombang (ultrasonik, kehidupan secara individu praktik), tes 3A. Bambang
bunyi dan infrasonik) melalui berbagai sumber.  Menerapkan konsep dan tertulis. Ruwanto.dari
cahaya dalam prinsip gelombang cahaya Yudhistira
teknologi  Gelombang  Menerapkan pemanfaatan dalam teknologi.
Cahaya bunyi dalam teknologi Bahan; lembar
(warna melalui kajian literatur kerja, hasil kerja

2
 Materi Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran waktu Bahan/alat
cahaya, (misalnya pada NDT/USG) siswa, bahan
penerapan presentasi
interfrensi  Memaparkan pemanfaatan
dan difraksi cahaya dalam teknologi Alat : prisma,
cahaya (misalnya fotocopy, CD, cermin, kisi,
dalam OHP, dan Scan). polarisator, sumber
teknologi cahaya; media
fotocopy presentasi.
dan lain-
lain)

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n

2.2 Menerapkan Induksi  Melakukan percobaan untuk  Mendeskripsikan Penilaian 12 jam Sumber : Buku
induksi Magnetik mengidentifikasi kemagnetan dan kutub kinerja Paket dan Buku
magnetik dan karakteristik medan listrik magnet (sikap dan Asas-Asas
gaya magnetik  Percobaan di sekitar kawat berarus dan praktik), tes Fisika 3A.
pada beberapa Oersted gaya magnetik  Mendeskripsikan induksi tertulis Bambang
produk magnetik sekitar kawat Ruwanto.dari
teknologi  Hukum berarus. Yudhistira
Ampere  Mendeskripsikan gaya
 Memformulasikan kuat magnetik pada kawat
 Medan medan magnetik dan gaya berarus dan muatan Bahan; lembar
magnetik pada berbagai kerja, hasil

3
 Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n
listrik keadaan (alat) dalam diskusi bergerak. kerja siswa,
sekitar kelas. bahan
kawat  Menerapkan prinsip presentasi.
berarus  Merancang dan membuat induksi magnetik dan
(lurus, motor listrik sederhana gaya magnetik dalam Alat : power
melingkar, secara berkelompok. teknologi seperti pada bel supply, kawat/
solenoida) listrik atau motor listrik. kabel,magnet
batang/magnet
 Gaya U,
magnetik amperemeter,
(gaya media
Lorentz) presentasi

2.3.Memformulasika Induksi  Mendemonstrasikan  Mendeskripsikan

karakteristik induksi Penilaian 14 jam Sumber : Buku
n konsep induksi Elektromagnet kemagnitan dan kutup
elektromagnetik dan kinerja Asas-Asas
Faraday dan arus ik dan Arus magnet
pengukuran arus Bolak-Balik (sikap dan Fisika 3A.
bolak-balik serta Bolak-Balik
praktik), tes Bambang
penerapannya.
tertulis Ruwanto,
Yudhistira.
 Induksi  Mendeskripsikan induksi
Faraday dan magnetik sekitar kawat
 Mendiskusikan formulasi Bahan; lembar
hukum berarus.
induksi Faraday dalam kerja, hasil
Lentz
berbagai keadaan dan kerja siswa,
karakteristik pengukuran serta bahan
parameter arus bolak-balik presentasi
 Mendeskripsikan gaya
pada rangkaian RLC magnetik pada kawat Alat : power
berarus dan muatan supply, kawat/
 Ggl dan arus  Menghitung Ggl dan arus bergerak
induksi dalam berbagai kabel,magnet
Induksi
keadaan serta parameter arus batang/ magnet
 Menerapkan prinsip U,

4
 Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n
 Generator bolak-balik dalam berbagai induksi magnetik dan amperemeter,
dan pemecahan masalah. gaya magnetik dalam media
transformato teknologi seperti pada bel presentasi
r listrik atau motor listrik.

 Arus dan
tegangan
bolak-balik

 Rangkaian
RLC dan
prinsip
resonansi

5
 SILABUS

Sekolah : SMA Islam Terpadu Nuurusshidiiq

Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XII / 2

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n

3.1 Menganalisis Radiasi benda  Menafsirkan data radiasi  Mendeskripsikan Penugasan , 8 jam Sumber : Buku
secara hitam dan benda hitam dalam diskusi fenomena radiasi benda tes tertulis Asas-Asas Fisika
kualitatif dualisme kelas. hitam 3B. Bambang
gejala kuantum partikel- Ruwanto.dari
yang gelombang  Merumuskan sadiasi benda  Mendeskripsikan Yudhistira
mencakup cahaya hitam( termasuk hukum hipotesis Planck tentang
hakikat dan pergeseran Wien), poatulat kuantum cahaya. Bahan; lembar
sifat-sifat Planck dan dualisme kerja, hasil kerja
radiasi benda gelombang partikel cahaya  Menerapkan perlaku siswa,bahan
hitam serta dalam diskusi kelas radiasi benda hitam untuk presentasi
penerapannya menjelaskan gejala
pemanasan global Alat : power
(misalnya pada efek supply,kawat/
rumah kaca). kabel,magnet
batang/ magnet U,
amperemeter,
media presentasi

6
 Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n

3.2 Teori atom  Membuat dan menjelaskan

Mendeskripsika Thomson, model atom Thomson,  Mendeskripsikan Penugasan, 8 jam Sumber : Buku
Rutherford, dan Niels Bohr karakteristik teori atom tes tertulis Asas-Asas Fisika
n perkembangan Rutherford,
berkan kajian literatur secara Thomson, Rutherford, Niels 3B. Bambang
teori atom Niels Bohr
berkelompok. Bohr, dan mekanika Ruwanto.dari
dan
kuantum Yudhistira
Mekanika  Mendiskusikan perumusan
Kuantum kuantisasi energi, momentum,
perubahan energi dan panjang  Menghitung perubahan Bahan; lembar
energi elektron yang kerja, hasil kerja
gelombang foton pada
mengalami eksitasi. siswa, bahan
elektron menurut teori atom
presentasi
Bohr.
Alat : media
 Mendiskusikan pemecahan
masalah energi, momentum,  Menghitung panjang presentasi
gelombang terbesar dan
panjang , gelombang/
terkecil pada deret Lyman,
frekwensi foton dalam
Balmer, dan Paschen pada
berbagai pemecahan masalah.
spectrum atom hidrogen

7
 Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n

3.3 Relativitas  Mendefinisikan relativitas  Memformulasikan Penugasan , 10 jam Sumber : Buku

Memformulasik waktu, dalam berbagai masalah relativitas khusus untuk tes tertulis Asas-Asas Fisika
an teori panjang, dan melalui kegiatan Tanya jawab massa, panjang, dan waktu. 3B. Bambang
relativitas massa serta di kelas Ruwanto.dari
khusus untuk kesetaraan  Menganalisis relativitas Yudhistira
waktu, panjang, massa dan  Merumuskan relativitas panjang, waktu, massa,
dan waktu, energi panjang, massa, energi, dan momentum. Bahan; lembar
panjang, dan waktu,momentum dan energi kerja, hasil kerja
massa, serta dalam diskusi kelas siswa,bahan
kesetaraan  Mendeskripsikan penerapan presentasi
massa dengan  Mendiskusikan kesetaraan kesetaraan massa dan energi
energi yang massa dan energi pada pada teknologi nuklir. Alat : media
diterapkan teknologi nuklir. presentasi
dalam teknologi

8
Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n

4.1 Inti atom dan  Membuat dan menjelaskan  Mendeskripsikan Penugasan, 8 jam Sumber : Buku
Mengidentifika Radioaktivita model nuklida dengan karakteristik inti atom. tes tertulis Asas-Asas Fisika
si karakteristik s berbagai cara secara 3B. Bambang
inti atom dan berkelompok.  Mendeskripsikan Ruwanto.dari
radioaktivitas  Konsep karakteristik radioaktivitas. Yudhistira.
 Mendiskusikan karakteristik
nuklida dan
inti atom dan kestabilan inti
energi ikat
atom.  Mendeskripsikan prinsip Bahan; lembar
inti kesetaraan massa dan kerja, hasil kerja
 Mendiskusikan karakteristik energi pada konsep energi siswa, bahan
 Kestabilan radioaktivitas. ikat inti. presentasi
inti dan  Menghitung energi ikat inti,
peluruhan Alat : media
energi reaksi, waktu paro
presentasi
dan lain-lain dalam
 Aktivitas pemecahan masalah.
radiasi
 Waktu paro
 Energi
reaksi fusi
dan fisi.

4.2 Manfaat dan  Melakukan kajian literatur  Mendeskripsikan

Penugasan , 6 jam Sumber : Buku
Mendeskripsik bahaya isotop pemanfaatan radioisotop karakteristik radioisotop
tes tertulis Paket Fisika;
an radioaktif dalam kehidupan (bidang
Buku Asas-Asas
pemanfaatan dalam kesehatan, pertanian,  Mendeskripsikan Fisika 3B.
radioaktif bidang: pertambangan, dan lain-lain), pemanfaatan dalam bidang
Bambang
dalam bahaya yang diakibatkan, kesehatan, industri, dan
Ruwanto.dari
teknologi dan  Kesehatan serta cara untuk mengurangi pertanian
Yudhistira.
kehidupan dan risikonya.
sehari-hari. kedokteran  Mendeskripsikan skema Bahan; lembar

9
 Materi
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Bahan/alat
n
 Mendiskusikan skema reaktor reaktor nuklir dan kerja, hasil kerja
 Pertanian atom dan manfaatnya. manfaatnya siswa, bahan
presentasi
 Mendeskripsikan
 Menghitung umur fosil batuan penghitungan umur fosil
 Industri, dalam pemecahan masalah atau batuan dengan
Alat : media
dan lain- dengan menggunakan waktu presentasi.
menggunakan prinsip waktu
lain. paro. paro.
 Menunjukkan bahaya
radioisotop dan cara
mengurangi risikonya.

10