UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

PERTIDAKSAMAAN RASIONAL DAN IRRASIONAL

1. Identitas
a. Sekolah : SMAN 78 Jakarta
b. Nama Mata Pelajaran : Matematika X (Wajib)
c. Semester : I / Genap
d. Kompetensi Dasar :

3.2 Menjelasan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan

rasional dan irasional satu variabsalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional dan irasional satu variable
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
rasional dan irrasional satu variable

e. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.2.1 Menjelaskan nilai dari bilangan pecahan dan dalam tanda akar
3.2.3 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasonal yang memuat
bentuk linier atau kuadrat
3.2.4 Menentukan penyelesaian persamaan rasional
3.2.5 Menjelaskan konsep pertidaksamaan irrasional
3.2.6 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan irrrasional
3.2.7
Kan Menentukan prosedur penyelesaian pertidaksamaan rasional dan
irrasional
4.2.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah kontektual
4.2.2 Menentukan besaran dalam masalah yang dirancang sebagai
variable pertidaksamaannya
4.2.3 Menentukan penyelesaian dari model matematika dan
memberikan tafsiran terhadap solusi dari masalah

f. Materi Pokok : Pertidaksamaan Rasional dan Irrasioanal

g. Alokasi Waktu : 12 JP
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

h. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran materi pertidaksamaan rasional dan

irrasional, peserta didik dapat memperoleh pengertian dari hasil
diskusi berdasarkan analisis yang didapat dari penyelesaian
pertidaksamaan rasional dan irrasional sehingga masalah
kontekstual yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan
irrasional dapat diselesaikan dengan baik dan tepat, sehingga
peserta didik dapat mengamalkan masalah nyata dari berbagai
sumber, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).

i. Materi Pembelajaran
o Lihatdan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Sinaga, Bornok, dkk.
2013. Buku Siswa Matematika X Wajib. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, Kanginan Marthin dkk.

2. Peta Konsep
Pertidaksamaan linier dan kuadrat Satu
Variabel

Konsep Langkah penyelesaian

Persamaan rasional

Konsep
- bentuk umum Langkah penyelesaian
- syarat domain

Pertidaksamaan Irrasional

Konsep Langkah penyelesaian

- bentuk umum
- syarat domain

Permasalahan kontekstual
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
cerita di bawah ini.

Sepeda Motor”
Bapak Ahmad membeli sepeda motor bekas pakai seharga Rp.
7.400.000,00. Kemudian sepeda motor itu dijual kembali oleh Bapak
Ahmad yangmengharapkan laba yang tidak kurang Rp. 600.000,00
Bantulah bapak Ahmad menyeleyesaikan batas harga jual sepeda
motor itu dan berapa harg jual tertendahnya ……

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan

ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a)Baca dan pahami materi pada buku Sinaga, Bornok, dkk. 2013.
Buku Siswa Matematika X Wajib. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1, 2, dan 3kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat
belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Untuk dapat menyelesaikan permasalahan pendahuluan, terlebih dahulu Anda

harus memahami konsep pertidaksamaan kuadrat. Dalam KB 1, Anda akan
diarahkan untuk mempelajari pertidaksamaan kuadrat.

Keliling sebuah persegi panjang sama dengan 20 cm. Jika luas

persegipanjang itu tidak kurang dari 21 cm2, maka tentukanlah batas –
batas nilai panjang dari persegipanjang tersebut.
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

Apa yang Anda ketahui tentang pemodelan dalam kalimat matematika?

Model matematika dari permasalahan diatas adalah
………………………………………………………………….............................................................
Apersepsi
Masih ingatkah Anda tentang bentuk persamaan kuadrat?
Bagaimana Anda menentukan penyelesaian dari persamaan kuadrat?
Perhatikan persamaan kuadrat berikut
Tentukan nilai 𝑥 yang memenuhi persamaan kuadrat 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0
𝑥2 − 𝑥 − 6 = 0
......................................
.....................................
Kaitan dengan grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6 ditunjukkan sebagai berikut

-2 3

Kesimpulan : Titik potong grafik 𝑓(𝑥) terhadap sumbu 𝑥 merupakan

penyelesaian dari persamaan 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0

PERTIDAKSAMAAN KUADRAT
(Membimbing penyelidikan Kelompok Berpasangan)
Selanjutnya, perhatikan kembali grafik 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6
1. Tentukan batas domain fungsi𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 − 6 yang bernilai
POSITIFdan NEGATIF!

Perlu diingat:

Suatu fungsi 𝑓 bernilai POSITIF, jika daerah fungsi berada

di sumbu 𝑦 + atau diatas sumbu 𝑥

Suatu fungsi 𝑓 bernilai NEGATIF, jika daerah fungsi

berada di sumbu 𝑦 − atau di bawah sumbu 𝑥
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

Penyelesaian:
 𝑓(𝑥) bernilai POSITIFdi domain {𝑥 ≤ −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 ≥ 2, 𝑥 ∈ 𝑅}
 𝑓(𝑥) bernilai NEGATIFdi domain {−3 ≤ 𝑥 ≤ 2, 𝑥 ∈ 𝑅}

Perhatikan kembali penentuan daerah positif dan negatif

 𝑓(𝑥) bernilai POSITIF di domain {𝑥 ≤ −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 ≥ 2, 𝑥 ∈ 𝑅} merupakan
himpunan penyelesaian dari bentuk soal pertidaksamaan kuadrat
𝑥 2 + 5𝑥 − 14 ≥ 0
 𝑓(𝑥) bernilai NEGATIF di domain {−3 ≤ 𝑥 ≤ 2, 𝑥 ∈ 𝑅} merupakan himpunan
penyelesaian dari bentuk soal pertidaksamaan kuadrat 𝑥 2 + 5𝑥 − 14 ≤ 0

Contoh
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 𝑥 2 + 2𝑥 > 3
Penyelesaian:
Langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan kuadrat
No Tahapan Penyelesaian Proses
1. Buatlah ruas kanan pertidaksamaan 2
𝑥 + 2𝑥 − 3 > 0
menjadi nol
2. Buatlah perkalian faktor (𝑥 − 1)(𝑥 + 3) > 0
3. Tentukan pembuat nol / (𝑥 − 1) = 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 (𝑥 − 3)
penyelesaian dari persamaan 𝑥 = 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 = −3
kuadrat
4. Sketsa grafik pada garis bilangan
domain sumbu 𝑥
*tanda ketidaksamaan ≥ atau ≤ , -3 1
diartikan pembuat nol masuk
sebagai penyelesaian (bulatan
penuh)
*tanda ketidaksamaan > atau <,
diartikan pembuat nol tidak masuk
sebagai penyelesaian (bulatan
kosong)
5. Tentukan daerah domain yang
bernilaiPOSITIF atau NEGATIF, dg
-3 1
cara substitusi salah satu titik 𝑥
Daerah I
misal pilih 𝑥 = −4
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
= (−4 − 1)(−4 + 3) = +
Daerah II
misal pilih 𝑥 = 0
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

= (0 − 1)(0 + 3) = −
Daerah III
misal pilih 𝑥 = 2
𝑓(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
= (2 − 1)(2 + 3) = +
+++ --- +++
-3 1
Sesuai dengan grafik fungsinya

Perhatikan bahwa pembuat nol, yaitu

6. Himpunan penyelesaian sesuai
dengan tanda ketidaksamaan pada
bentuk tahapan nomor 1
𝑥 = 1 dan 𝑥 = −3 sekaligus merupakan
pembatas daerah
𝑥 2 + 2𝑥 − 3 > 0
Meminta fungsi yang bernilai POSITIF,
sehingga penyelesaian domainnya
𝐻𝑃 = {𝑥|𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 1, 𝑥 ∈ 𝑅}

Ayoo berlatih!

Setelah kalian memahamiuraian singkat tentang konsep dan langkah penyelesaian

pertidaksamaan kuadrat, maka kita berlatih:
1. 2 x  4  3 x  2 13. Jumlah dua bilangan tidak kurang
2. 4 x  3  2 x  5 dari 100 dan bilangan kedua sama
3. 2 x  1  x  2 dengan tiga kali bilangan pertama.
4. 1  x  3  3 x Tentukan batas – batas nilai dari
kedua bilangan itu.
x x 1
5. 2 2 14. Ali, Badu dan Carli mengikuti ujian
2 3 2 ulangan matematika. Nilai yang
x diperoleh Badu lebih sedikit dari
6. x  1   2
4 nilai yang diperoleh Carli,
7. 1  2 x  1  3 sedangkan jumlah nilai yang
8.  1  2  3 x  8 diperoleh Ali dan Badu lebih banyak
dari pada dua kali nilai yang
9. x  5x  6  0
2
diperoleh Carli. Siapakah yang
10.  x 2  4 x  5  0 memperoleh nilai tertinggi ?
11. xx  4  12  0
12. 2 x 2  3x  2  0
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

15. Sebuah peluru ditembakkan ke atas. lamakah peluru itu berada pada
Ketinggian peluru yang dicapai ketinggian tidak kurang dari 221
(dinyatakan dalam meter) diberikan meter ?
sebagai h(t )  30t  t 2 . Berapa

Kegiatan Belajar 2

Setelah kalian belajar tentang konsep pertidaksamaan pada kegiatan belajar 1,

berikutnya kalian akan diarahkan mengenal bentuk persamaan rasional
sebelum mengarah ke pertidaksamaan rasional.

Apersepsi:
Apa yang kamu ketahui tentang bilangan rasional? ..............................................
Berikan contoh beberapa bilangan rasional! ..........................................................
Definisi:
𝑎
Bilangan rasional adalah bilangan yang dapat dinyatakan sebagai 𝑏 di mana
𝑎, 𝑏 bilangan bulat dan b ≠0

Persamaan Rasional
Lantas, bagaimana bentuk persamaan rasional?
Mari Kita Amati
Perhatikan beberapa bentuk persamaan berikut
3 𝑥
=0 =0
𝑥 3

𝑥+3
𝑥+5 =0
=0 𝑥−5
4

*tanda menandakan contoh bentuk persamaan rasional

Perhatikan grafik fungsi rasional berikut
No Grafik fungsi Eksplorasi
1 3 Di domain mana fungsi 𝑓(𝑥)
𝑓(𝑥) =
𝑥 terdefinisi?
...................

Apakah di 𝑥 = 0, fungsi
𝑓(𝑥)terdefinisi? .........

Sehingga nilai x yang

memenuhi persamaan
3
= 0, adalah ....
𝑥

Garis 𝑥 = 0 merupakan garis asimtot.

Dapatkah Anda menentukan letak asimtot
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

domain fungsinya? .......

2 𝑥+3 Fungsi 𝑓(𝑥) memotong
𝑓(𝑥) =
𝑥−5 sumbu 𝑥 di titik 𝑥 = ⋯

Apakah di 𝑥 = 5, fungsi
𝑓(𝑥)terdefinisi? .........

Sehingga nilai x yang

memenuhi persamaan
𝑥+3
= 0, adalah .....
𝑥−5

Garis 𝑥 = 5 merupakan garis asimtot

Dapatkah Anda menentukan letak asimtot
domain fungsinya? .......

Informasi apa yang kalian peroleh tentang ciri-ciri bentuk persamaan rasional?

KESIMPULAN :
Asimtot adalah ………
Persamaan rasional adalah ……..

Contoh
1. Tentukan nilai 𝑥 yang memenuhi persamaan rasional berikut
𝑥 2 −2𝑥
=0 ............... (*)
𝑥+7
Penyelesaian:
Persamaan (*) sudah berbentuk rasional karena
 Berbentuk = 0
 Berbentuk pecahan dengan penyebut memuat variabel
(jika belum, lakukan metode penyamaan penyebut tidak diperkenankan
perkalian silang)
Nilai 𝑥 yang memenuhi adalah
𝑥 2 − 2𝑥 = 0
𝑥(𝑥 − 2) = 0
𝑥 = 0 atau 𝑥 = 2
Syarat, 𝑥 + 7 ≠ 0 ↔ 𝑥 ≠ −7
(Selanjutnya, dalam konsep pertidaksamaan rasional disebut titik pembuat nol)
Sehingga penyelesaiannya adalah 𝑥 = 0, 𝑥 = 2 dan 𝑥 ≠ −7
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

.
𝑥 2 −2𝑥
Grafk fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥+7

Ayo berlatih!!
1. Dari beberapa persamaan berikut, tentukan manakah yang termasuk bentuk
persamaan rasional. Jelaskan alasan Anda
2𝑥−5
a. 𝑥
=0
𝑥 2 −𝑥
b. =0
𝑥
𝑥−5
c. 6
=0
2. Untuk masing-masing persamaan rasional berikut tentukan himpunan
penyelesaian. Untuk mengecek kebenaran dari hasil penyelesaian
16−4𝑥
a. 𝑥+3
=0
𝑡
b. =2
𝑡+1
𝑥 2 −𝑥−2
c. = 0
𝑥+5
3. Tulislah kesimpulan atas kegiatan belajar 2 ?

Kegiatan Belajar 3

Pada kegiatan belajar 3, kalian akan belajar tentang pertidaksamaan rasional.

“SUHU”
Andaikan suhu (dalam derajat Celcius) pada kedalaman x km
dibawah permukaan laut disuatu tempat oleh rumus :
29  x
T ( x)  ,0  x  5 . Tentukan rentang suhu pada kedalaman 1
x 1
sampai 2 km dibawah permukaan laut.

Apa yang akan Anda lakukan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut?

Yups, langkah pertama adalah memodelkan dalam kalimat matematika.
Diskusikan dengan teman sebaya Anda, bagaimana model matematika dari
permasalahan “suhu”
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk bekerja secara berpasangan
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

Sebelum kalian menentukan penyelesaian dari permasalahan kontekstual

“suhu”, perhatikan langkah menyelesaikan pertidaksamaan rasional berikut.

Contoh
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari
𝑥 2 − 5𝑥 − 4
≥1
𝑥+3
No Tahapan Penyelesaian Proses
1. Buatlah ruas kanan pertidaksamaan 𝑥 2 − 5𝑥 − 4
menjadi nol −1≥0
𝑥+3
2. Buatlah ruas kiri menjadi bentuk 𝑥 2 − 5𝑥 − 4 1(𝑥 + 3)
𝒇(𝒙) − ≥0
rasional 𝑥+3 (𝑥 + 3)
𝒈(𝒙)
𝑥 2 − 5𝑥 − 4 𝑥 + 3
*Jika belum strateginya penyamaan pe − ≥0
nyebut 𝑥+3 𝑥+3
2
𝑥 − 5𝑥 − 4 − 𝑥 − 3
≥0
𝑥+3
2
𝑥 − 6𝑥 − 7
≥0
𝑥+3
3. Buatlah perkalian faktor (𝑥 − 7)(𝑥 + 1)
≥0
𝑥+3
4. Tentukan pembuat nol / titik kritis (𝑥 − 7) = 0 ↔ 𝑥 = 7
(𝑥 + 1) = 0 ↔ 𝑥 = −1
(𝑥 + 3) = 0 ↔ 𝑥 = −3
5. Syarat penyebut bentuk rasional 𝑥+3≠0
𝑥 ≠ −3
Sehingga 𝑥 = −3 tidak masuk penyelesaian
(diberi bulatan kosong)
6. Sketsa grafik pada garis bilangan domain
sumbu 𝑥
-3 7
-1
Mengapa 𝑥 = −1 𝑑𝑎𝑛 𝑥 = 7 diberi bulatan
penuh? ................
7. Tentukan daerah domain fungsi
bernilai POSITIF atau NEGATIF, dg cara
substitusi salah satu titik 𝑥 pada tiap -3 -1 7
daerah Akan terdapat 4 daerah nilai, dengan cara yang
sama spt langkah penyelesaian pertidaksamaan
kuadrat diperoleh
--- +++ --- +++

-3 -1 7
Selesaikan Cek uji daerah sebagai latihan
mandiri
Penentuan daerah nilai fungsi POSITIF dan NEGATIF sesuai dengan grafik fungsi
𝑥 2 − 6𝑥 − 7
𝑓(𝑥) =
𝑥+3
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

8. Himpunan penyelesaian sesuai dengan

tanda ketidaksamaan pada bentuk 𝑥 2 − 6𝑥 − 7
tahapan nomor 1 ≥ 0
𝑥+3
Meminta fungsi yang bernilai POSITIF, sehingga
penyelesaian domainnya
𝐻𝑃 = {𝑥| − 3 < 𝑥 ≤ −1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 ≥ 7, 𝑥 ∈ 𝑅}

Ayoo berlatih!!
1. Tentukan nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan rasional berikut
2𝑥+7
a. <1
𝑥−1
4−𝑥 2𝑥−5
b. ≥
2𝑥+3 2𝑥+3
10 6
c. 6−𝑥 ≥ 𝑥+10

Kegiatan Belajar 4

Setelah kalian belajar tentang konsep pertidaksamaan pada kegiatan belajar

diatas, berikutnya kalian akan diarahkan mengenal bentuk persamaan
irrasional.

Apersepsi:
Apa yang kamu ketahui tentang bilangan irrasional? ……………………………………………….
Berikan contoh beberapa bilangan irrasional! …………………………………………………………..
Definisi:
Bilangan irrasional adalah bilangan non negatif, yang dapat dinyatakan sebagai
√𝑎 × √𝑎 = 𝑎, jika :
o 𝑎 ≥ 0 , maka √𝑎 terdefinisi
o 𝑎 < 0 , maka √𝑎 tidak terdefinisi
o √𝑎 tidak pernah bernilai negatif, √𝑎 ≥ 0
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

Persamaan Irrasional
Lantas, bagaimana bentuk pertidaksamaan rasional?
Mari Kita Amati
Perhatikan beberapa bentuk pertidaksamaan berikut
√𝑥 − 3 < 2 𝑥−3=2

𝑥2 + 1 = 3 √𝑥 + √𝑥 + 1 < 3

*tanda menandakan contoh bentuk pertidaksamaan irrasional

Perhatikan contoh berikut bentuk pertidaksamaan Irrasional

Tentukan himpunan penyelesaian nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan berikut.

1. √𝑥 − 3 < 2

Jawab.

Menurut definisi, maka syarat yang harus dipenuhi adalah :

(i) √𝑥 − 3 ≥ 0
Agar √𝑥 − 3 ≥ 0 maka 𝑥 − 3 ≥ 0
𝑥≥3 ….(1)
(ii) √𝑥 − 3 < 2
Kedua ruas dikuadratkan
𝑥−3< 4 ↔ 𝑥 < 4+3
𝑥<7 … (2)
Berdasarkan syarat (1) dan (2), diperoleh :

Syarat (2)
Syarat (1)

3 7

Jadi himpunan penyelesaian adalah {𝑥|3 ≤ 𝑥 < 7, 𝑥 ∈ 𝑅}

2. √𝑥 − 1 > √3 − 𝑥

Jawab : Syarat – syarat yang harus dipenuhi :

(i) 𝑥−1≥0
↔ 𝑥≥1
(ii) 3−𝑥 ≥0
↔ 𝑥≤3
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

(iii) √𝑥 − 1 > √3 − 𝑥
↔𝑥−1>3−𝑥 → (kuadratkan kedua ruas)
↔ 2𝑥 > 4
↔𝑥>2

Berdasarkan syarat – syarat (i), (ii) dan (iii) diperoleh :

1 2 3

Jadi himpunan penyelesaiannya adalah {𝑥|2 < 𝑥 ≤ 3, 𝑥 ∈ 𝑅}

3. √𝑥 + √𝑥 + 1 < 3

Syarat yang harus dipenuhi :

(i) 𝑥≥0
(ii) 𝑥 > −1 → 𝑥≥0 … (1)
(iii) √𝑥 + 1 < 3 − √𝑥
2 2
↔ (√𝑥 + 1) < (3 − √𝑥) (dikuadratkan kedua ruas)
↔ 𝑥 + 1 < 9 + 𝑥 − 6√𝑥
↔ 6√𝑥 < 8
2
↔ (6√𝑥) < 82 (dikuadratkan kedua ruas)
↔ 36𝑥 < 64
16
↔ 𝑥<
9
𝑥≥0
Berdasarkan (i) dan (ii) diperoleh : {𝑥 < 16
9

0 16
9

16
Jadi himpunan penyelesaiannya adalah {𝑥 |0 ≤ 𝑥 < }
9
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

a. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1,
2, dan 3, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami konsep
pertidaksamaan rasional?
2. Dapatkah kalian menjelaskan ciri-ciri bentuk
pertidaksamaan rasional?
3. Apakah kalian paham untuk tiap tahapan langkah
menyelesaikan pertidaksamaan rasional?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan pertidaksamaan
rasional tiap langkah per langkah penyelesaian?
5. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual
yang menjadi pertidaksamaan rasional?
6. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu kalian
ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pertidaksamaan Rasional dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Masalah Kontekstual Untuk Mengasah Otak Anda

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Pertidaksamaan

Rasional, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian
masing-masing.
UKBM MATEMATIKA WAJIB KELAS X

1. Keliling kebun pak Joko berbentuk persegi panjang sama dengan 20 cm.
Sedangkan luas kebun itu tidak kurang dari 21 cm2. Misalkan ukuran
panjang dan lebar kebun tersebut berturut-turut adalah x dan y.
Nyatakan permasalahan diatas sebagai fungsi Luas
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan x2 –5x –14  0,
untuk x∈ R.
3. Dari bentuk-bentuk dibawah ini, manakah yang merupakan persamaan
rasional. Berikan alasanmu
𝑥+2 5−3𝑥 𝑥 2 −4 𝑥+3
a. 2𝑥
b. 2
c. 𝑥−2
d. 𝑥 2 −9
4. Tentukan penyelesaian dari :
𝑥+2
a. 2𝑥 = 3
5
b. 2𝑥−1
+2=0
5. Tentukan himpunan penyelesaian dari
(4−6𝑥)
a. 𝑥+5
<0
𝑥+3
b. 𝑥−1
≥𝑥
3 5
c. 𝑥 2 −3𝑥+2
≤ 𝑥 2 −4𝑥+3
𝑥 8
d. 𝑥−1
≥ 𝑥+2

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Pertidaksamaan Rasional , mintalah

tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar keUKB berikutnya. Sukses

untuk kalian!!!