RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Tegal

Mata pelajaran : Gambar Teknik
Kompetensi Keahl : Teknik Mekanik Industri
Kelas/Semester : XI TPMI ( SEBELAS ) – TP
Materi Pembelajaran : Penerapan jenis gambar potongan
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan x 2 JP (@45 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan
pemotongan gambar benda teknik Pertemuan 1 sd 6 Peserta didik dapat menunjukkan
dan penempatan ukuran pada rasa bersyukur dengan berdoa dan memberi salam
gambar teknik. sebelum dan sesudah menjalankan kegiatan secara
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran konsisten
agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan gambar potongan dan
penempatan ukuran benda pada
gambar teknik

1
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan pemotongan
dan penempatan ukuran dalam
gambar teknik.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dan
cara melakukan pemotongan dan
penempatan ukuran dalam gambar
teknik.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan
tugas menggambar potongan
dan penempatan ukuran pada
gambar teknik.

3.2 Memprediksi penerapan jenis

gambar potongan berdasarkan
Pertemuan 1
jenis potongan sesuai aturan
3.2.1 Melalui Presentasi Peserta didik Dapat
potongan dalam satu bidang, lebih
menjelaskan Potongan dalam satu bidang
dari satu bidang, setengah,
dengan benar
setempat, diputar, berurutan, dan
potongan melintang

4.2 Menalar penerapan jenis gambar

potongan berdasarkan jenis Pertemuan 1
4.2.1 Melalui diskusi Peserta didik Dapat
potongan sesuai aturan potongan
mendemonstarasikan gambar Potongan
dalam satu , lebih dari satu bidang,
dalam satu bidang dengan benar
setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan melintang

2
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Pertemuan 1
Potongan dalam satu bidang dengan benar

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pertemuan 1
Pendahuluan a. Guru mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti 15
pembelajaran dengan berdoa, mengecek kehadiran menit
siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar
b. Peserta didik diberi motivasi dengan menunjukkan hasil
karya gambar yang sudah jadi beserta keuntungannya”
c. Guru melakukan tanya jawab tetantang hasil karya

3
 Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
gambar teknik”
d. Guru melakukan tanya jawab mengenai hasil karya
gambar teknik
e. Guru memberikan informasi cakupan materi gambar
teknik
Inti a. Mengamati 60
Mengamati dan/atau membaca informasi Potongan dalam Menit
satu bidang
b. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
Potongan dalam satu bidang.
c. Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang Potongan dalam satu bidang
d. Menalar/mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungan jenis dan fungsi peralatan gambar, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan Potongan dalam
satu bidang.
e. Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan
Potongan dalam satu bidang dalam bentuk lisan, tulisan,
gambar, atau media lainnya.

Penutup a. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan 15

materi Potongan dalam satu bidang menit
b. Peserta didik mendengarkan ulasan materi dari guru
c. Peserta didik memberikan pendapat tentang pentingnya
mempelajari Potongan dalam satu bidang
d. Peserta didik diberi umpan balik dengan tanya jawab
tentang apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
e. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi
pertemuan berikutnya tentang Potongan lebih dari satu
bidang
f. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam

D. Penilaian
1. Sikap Spiritual
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian antar teman
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar observasi dan lembar penilaian antar teman
Kisi-kisi
No Butir Instru
Sikap/nilai Indikator Aspek yang dinilai
. Instrumen men

4
 1. Beriman Peserta didik dapat a. Berdoa sebelum dan 1 A
dan menunjukkan rasa sesudah kegiatan
bertakwa bersyukur dengan pembelajaran
berdoa dan b. Saat berdoa dilakukan 1 B
memberi salam secara khusyuk
sebelum dan c. Memberi salam pada 1 C
sesudah saat awal
menjalankan pembelajaran
kegiatan secara d. Memberi salam pada 1 D
konsisten akhir pembelajaran

2. Sikap Sosial
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian antar teman
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar observasi dan lembar penilaian antar teman
Kisi-kisi
Butir
Instru
No. Sikap/nilai Indikator Aspek yang dinilai Instrume
men
n
1. Tanggung Peserta didik dapat a. Menyelesaikan tugas 1 A
jawab menunjukkan sikap tepat waktu
tanggung jawab b. Menolak pendapat 1 B
dalam teman dengan
melaksanakan argumentasi yang
tugas dengan baik tepat
c. Menerima masukan 1 C
dengan pertimbangan
yang mantap
d. Mengakui dan
meminta maaf atas 1 D
kesalahan yang
dilakukan
e. Mengembalikan
2. Toleransi Peserta didik barang yang dipinjam 1 E
mampu f. Tidak memaksakan
menunjukkan sikap pendapat atau prinsip
toleransi dalam pada teman 1 F
menerima g. Memahami dan bisa
kesepakatan menerima perbedaan
meskipun berbeda pendapat 1 G
dengan h. Mampu dan mau
pendapatnya bekerja sama dengan
dengan baik semua teman 1 H

3. Pengetahuan
Jenis/Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Uraian
Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen Skor
1

5
 Pertemuan 1 1. Jelaskan tetang potongan 10
3.2.1 Melalui Presentasi Peserta didik dalam satu bidang ?
Dapat menjelaskan Potongan
dalam satu bidang dengan
benar

Pertemuan 2 2. Jelaskan tentang potongan 10

3.2.2 Melalui Presentasi Peserta didik lebih dari satu bidang ?
Dapat menjelaskan Potongan
lebih dari satu bidang dengan
benar

Pertemuan 3
3.2.3 Melalui Presentasi Peserta 3. Jelaskan potongan setengah 10
didik Dapat menjelaskan ?
Potongan setengah dengan
benar

Pertemuan 4
3.2.4 Melalui Presentasi Peserta didik 4. Jelaskan yang dimaaksud
Dapat menjelaskan potongan dengan potongan setempat ? 10
setempat dengan benar

Pertemuan 5
3.2.5 Melalui Presentasi Peserta didik
5. jelaskan potongan diputar ? 5
Dapat menjelaskan potongan
diputar dengan benar

Pertemuan 6
3.2.6 Melalui Presentasi Peserta didik
Dapat menjelaskan potongan 6. jelaskan Potongan berururan 5
berurutan dan melintang dan melintang ?
dengan benar

2 Pertemuan 1
4.2.1 Melalui diskusi Peserta didik
Dapat mendemonstarasikan
gambar Potongan dalam satu
bidang dengan benar
Pertemuan 2
4.2.2 Melalui diskusi Peserta didik
Dapat mendemonstarasikan
gambar Potongan lebih dari
satu bidang dengan benar
7. Demonstarsikan dengan 10
gambar teknik! tanda dan
letak hasil gambar potongan
dengan benar ( melalui
jobsheet )
8. Demonstrasikan dengan
gambar teknik garis Potong 10
dengan benar ! ( melalui
Jobsheet 1)

Pertemuan 3
4.2.3 Melalui diskusi Peserta didik
Dapat mendemonstarasikan
gambar Potongan setengah
9. Demonstrasikan dengan
gamabr teknik potongan
setengah dengan benar ! ( 10
melalui Jobsheet )

6
 dengan benar

Pertemuan 4 10. Demonstrasikan dengan

4.2.4 Melalui diskusi Peserta didik gambar teknik huruf atau 10
Dapat mendemonstarasikan symbol potongan dengan
gambar potongan setempat benar ! ( melalui Jobsheet )
dengan benar

Pertemuan 5
4.2.5 Melalui diskusi Peserta didik 11. Demonstrasikan dengan
gambar teknik hasil 5
Dapat mendemonstarasikan
potongan dengan benar !
gambar potongan diputar (melalui Jobsheet )
dengan benar

Pertemuan 6
4.2.6 Melalui diskusi Peserta didik
Dapat mendemonstarasikan
potongan berurutan dan
melintang dengan benar
12. Demonstrasikan dengan
gambar teknik peletakan 5
gamabr hasil potongan
proyeksi dengan benar (
melaui jobsheet )

Jumlah 100

Pedoman Penskoran : (Lampiran 3)

4. Keterampilan
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar observasi
Kisi-kisi
No Keterampilan Butir Instrumen
1 Perencanaan Kerja / Job Sheet 2
2 Proses Pembuatan 4
3 Hasil Kerja 4

Pedoman Penskoran : (Lampiran 4)

Remidial
Bagi peserta didik yang belum KKM diberikan remidi.
Jenis/Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Uraian
Kisi-kisi

7
No Indikator Butir Instrumen Skor
1 Melalui diskusi, peserta didik dapat Jelaskan
lebih memahami penguasaan materi a. Fungsi penerapan jenis gambar 50
tentang penerapan jenis gambar potongan
potongan b. Penggunaan penerapan jenis 50
gambar potongan
Jumlah 100

Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah memenuhi KKM diberikan program pengayaan.
Jenis/Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Uraian
Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen Skor
1 Peserta didik semakin memahami penerapan Pembuatan Jobsheet 100
jenis gambar potongan dengan semakin tambahan
terampilnya peserta didik dalam
menggunakan peralatan tersebut

Jumlah 100

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media :
1. Wacana tentang Pentingnya gamabr teknik dalam pembuatan produk
2. Video / Slide mengenai Hasil karya Gambar Teknik .
3. Video fungsi Gambar teknik dalam rancangan produk

Alat/Bahan :
1. Laptop
2. Lcd projektor
3. Peralatan Gambar ( pensil, kertas, Penggaris, Mal, Jangka dan Penghapus )

Sumber Belajar :
1. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar
ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta Halaman ……..
2. Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta.
Halaman…….
3. Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of
Germany. Halaman………
4. Suparno (2008), “Teknik Gambar Bangunan untuk SMK Jilid 1”, Direktorat PSMK.
Halaman ……..
5. Buku referensi dan artikel yang sesuai

8
 Catatan :
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

Tegal, 1 Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Gambar Teknik

Neneng Fitria Sari, ST Khaqul Darojaat, ST

NBM 935 076 NBM

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Riswanto, MM
NBM 731 448

Soal

1. Jelaskan tentang Potongan dalam satu bidang dengan benar

2. Jelaskan tentang Potongan lebih dari satu bidang dengan benar
3. Jelaskan tentang Potongan setengah dengan benar
4. Jelaskan tentang potongan setempat dengan benar
9
5. Jelaskan tentang potongan diputar dengan benar
6. Jelaskan tentang potongan berurutan dan melintang dengan benar
7. Demonstrasikan Penggunaan Potongan dalam satu bidang dengan benar ( melalui
Jobsheet )
8. Demonstrasikan Penggunaan Potongan lebih dari satu bidang dengan benar ( melalui
Jobsheet )
9. Demonstrasikan Penggunaan Potongan setengah dengan benar ( melalui Jobsheet )
10. Demonstrasikan Penggunaan potongan setempat dengan benar ( melalui Jobsheet )
11. Demonstrasikan Penggunaan potongan diputar dengan benar ( melalui Jobsheet )
12. Demonstrasikan Penggunaan potongan berurutan dan melintang dengan benar (
melalui Jobsheet )

10