SAINS TINGKATAN 3

ISI KANDUNGAN

PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

TEMA 1
: 1. Respirasi

2. Peredaran darah dan pengangkutan

3. Perkumuhan
Bidang Pembelajaran
4. Pembiakan

5. Pertumbuhan

TEMA 2 JIRIM DALAM ALAM

: 1. Tanah dan sumbernya
Bidang Pembelajaran

TEMA 3 TENAGA DALAM KEHIDUPAN

: 1. Keelektrikan
Bidang Pembelajaran
2. Penjanaan elektrik

TEMA 4 ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

: 1. Bintang dan galaksi
Bidang Pembelajaran
2. Penerokaan angkasa lepas

TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

1
 SAINS TINGKATAN 3
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. Respirasi

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Catatan/ KBAT/ iTHINK/HEBAT
Pembelajaran

1 1.1 1) Memerhatikan model atau perisian komputer Murid boleh: Mengkaji Tema D Band 2
(2/1-5/1) Menganalisa untuk mengenalpasti struktur sistem respirasi tindakan Menerangkan struktur sis tem respirasi
mekanisma manusia yang terdiri daripada rongga hidung, 1) mengenal pasti struktur sistem diafragma peparu, jantung
pernafasan trakea, bronkus paru-paru, tulang rusuk, respirasi manusia. dalam
manusia. diafragma dan otot interkosta. mekanisma Tema D Band 3
2) mengenal pasti struktur paru- paru. pernafasan Menaplikasi pengetahuan saintifik
2) Mengkaji model paru-paru bagi mengenal pasti tentang mekanisme pernafasan
bronkus, bronkiol dan alveolus. 3) memerihalkan proses menarik dan Latihan
menghembus nafas. Eksperimen Tema D Band 6
3) Membina model sistem respirasi manusia yang Mensintesis maklumat dalam bentuk
berfungsi untuk menunjukkan hubungan antara 4) menghubung kait perubahan persembahan mengenai sistem
tekanan udara dalam rongga toraks dengan tekanan udara dalam rongga toraks respirasi manusia secara kreatif,
proses tarikan dan hembusan nafas. dengan tarikan dan hembusan inovatif dan lengkap.
nafas.
4) Membincangkan mekanisma pernafasan. PEDAGOGI
5) memerihalkan mekanisma  Perbincangan kumpulan
pernafasan.  Soaljawab
 Mengeksperimen
 Melukis dan melabel
 Membandingbeza
 Sumbangsaran

KBAT
 Mencirikan
 Mengumpul dan mengelas
 Menganalisis
 Merekacipta

i-THINK
 Peta Dakap
 Peta Alir
 Peta Buih Berganda

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Catatan/ KBAT/ iTHINK/HEBAT
Pembelajaran

2
 SAINS TINGKATAN 3
1 1.2 1) Menayangkan video atau perisian komputer dan Murid boleh: Menerangkan PEDAGOGI
(2/1-5/1) Memahami mengumpul maklumat serta mentafsir data tentang 1) memerihalkan resapan oksigen laluan udara  Perbincangan kumpulan
pengangkutan perkara berikut: memasuki  Simulasi
oksigen dalam daripada alveoli ke dalam kapilari badan  Mengumpul maklumat
badan manusia. a) Resapan oksigen daripada alveoli ke dalam darah.
kapilari darah dan daripada kapilari darah ke Latihan KBAT
dalam sel. 2) memerihalkan pengangkutan  Menganalisis
oksigen oleh darah.  Menganalogi
b) Pengangkutan oksigen oleh sel darah merah
dalam bentuk oksihemoglobin. i-THINK
3) memerihalkan resapan oksigen Peta Alir
daripada kapilari darah ke dalam sel.

2 1.3 1) Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara Murid boleh: Mengkaji Tema D Band 1
(8/1-12/1) Menyedari berikut: kesan Menyatakan pelbagai bahan dan penyakit
1) menyenaraikan pelbagai bahan yang memudaratkan sistem respirasi
kepentingan yang memudaratkan sistem merokok
sistem respirasi a) Bahan yang memudaratkan system respirasi respirasi. terhadap
Tema D Band 3
yang sihat. seperti nikotin dan tar (daripada asap rokok), system Menaplikasi pengetahuan saintifik tentang
sulfur dioksida (daripada kilang), dan karbon 2) menerangkan kesan bahan cemar respirasi mekanisme pernafasan
monoksida (daripada asap kenderaan) serta kepada sistem respirasi. manusia
jerebu. 3) menyenaraikan pelbagai penyakit PEDAGOGI
yang mempengaruhi sistem Eksperimen  Perbincangan kumpulan
b) Kesan pelbagai bahan yang memudaratkan respirasi. Latihan  Soaljawab
system respirasi seperti toksin dan karsinogen.  Mengeksperimen
 Mengumpul maklumat
4) mempraktikkan amalan baik untuk
c) Pelbagai penyakit sistem respirasi. meningkatkan kualiti udara. KBAT
2) Menjalankan aktiviti untuk menunjukan kesan  Mencirikan
merokok kepada paru-paru.  Menghubungkait
 Menjana idea
 Menganalisis
3) Mengadakan atau membuat lawatan ke pameran
tentang kesan merokok dan pelbagai penyakit iTHINK
yang berkaitan dengan paru-paru.  Peta Pokok
 Peta Pelbagai Alir
4) Sumbangsaran pelbagai idea tentang cara untuk
menperbaiki kualiti udara dan mengamalkannya. HEBAT
MODUL 11: Proses Hidup

BAB 1 Jumlah Latihan = 5 Jumlah Eksperimen = 2 Jumlah Aktiviti Makmal = 2

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN

3
 SAINS TINGKATAN 3
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

2.1 1) Memerhati dan mengkaji model, perisian Murid boleh: Mengkaji Tema D Band 3
Memahami computer struktur Mengaplikasi pengetahuan
sistem atau video tentang struktur jantung dan jenis salur 1) memerihalkan sistem peredaran sebagai satu jantung saintifik tentang sistem
pengangkutan darah (seperti: arteri, vena dan kapilari) dalam sistem saluran yang mempunyai satu pam peredaran darah
dalam system peredaran darah. dan Latihan
manusia. berinjap untuk memastikan pengaliran darah Eksperimen Tema D Band 4
2) Mengkaji satu spesimen hidup jantung untuk dalam satu arah. Aktiviti Menggunakan pengetahuan
mengenal pasti strukturnya. 2) menyatakan fungsi jantung. makmal saintifik untuk mengkaji struktur
dan fungsi jantung serta darah
3)Membincangkan perkara berikut: 3) mengenal pasti struktur jantung manusia. beroksigen dengan darah
a) fungsi jantung. 4) membanding dan membezakan struktur teroksigen
b) ciri salur darah dan fungsinya. arteri,
vena dan kapilari. PEDAGOGI
4) Menjalankan aktiviti untuk membanding dan  Perbincangan kumpulan
membezakan darah beroksigen dengan darah 5) menghubungkaitkan ciri salur darah dengan  Soaljawab
terdeoksigen. fungsinya.  Mengeksperimen
6) membanding dan membezakan darah  Melukis dan melabel
5) Menjalankan simulasi pengaliran darah dalam beroksigen dengan darah terdeoksigen.
3 sistem peredaran.
(15/1-19/1) 7) mengilustrasikan laluan aliran darah dalam KBAT
6) Membincangkan peranan sistem peredaran darah sistem peredaran.
 Membanding dan membeza
dalam pengangkutan bahan. 8) memerihalkan peranan sistem peredaran  Menghubungkait
darah dalam pengangkutan bahan.  Mencirikan
7) Menjemput pegawai perubatan untuk memberi
ceramah tentang ‘Menjaga Kesihatan Jantung 9) menerangkan kepentingan mengekalkan
jantung yang sihat. i-THINK
Anda’.
 Peta Buih Berganda
 Peta Alir
 Peta Bulatan
 Peta Pokok
 Peta Titi

HEBAT
Modul 11: Proses Hidup
Modul 25: Kesihatan Manusia

2.2 1) Menjemput seorang pegawai perubatan untuk Murid boleh: Mengumpul PEDAGOGI
Menganalisa memberi ceramah mengenai: maklumat  Perbincangan kumpulan
4
 SAINS TINGKATAN 3
darah 1) menyatakan komponen darah dan fungsinya. tentang darah  Soaljawab
manusia. a) komponen darah iaitu plasma darah, sel darah manusia  Mengumpul maklumat
merah,sel darah putih, platlet dan fungsinya. 2) menyatakan kumpulan darah.
Latihan KBAT :
b) Kumpulan darah iaitu A, B, AB dan O. 3) memadankan kumpulan darah penderma Aktiviti  Mencirikan
kepada penerima. makmal  Menghubungkaitkan
c) Kesesuaian antara kumpulan darah penderma  Mengumpul dan mengelaskan
dengan penerima. 4) mewajarkan kepentingan menderma darah.  Menganalisis
d) Kepentingan menderma darah. 5) memerihalkan bagaimana darah yang iTHINK :
didermakan disimpan dan dikendalikan.
 Peta Bulatan
e) Penyimpanan dan pengendalian darah yang
 Peta Pokok
didermakan.
 Peta Titi

4 2.3 1) Memerhatikan tumbuhan yang layu dan Murid boleh: Mengkaji Tema D Band 4
(22/1-26/1) membincangkan bagaimana ia berlaku. sistem Menggunakan pengetahuan
Menganalisa 1) memerihalkan bagaimana tumbuhan saintifik dan kemahiran saintifik
sistem pengangkutan
menjadi layu. dalam untuk mengkaji struktur dan
pengangkutan 2) Mengkaji epidermis sehelai daun di bawah fungsi stomata
dalam mikroskop untuk mengenal pasti stomata dan 2) memerihalkan transpirasi. tumbuhan
tumbuhan membincangkan fungsinya.
3) memerihalkan fungsi stomata. Tema D Band 4
Latihan Menggunakan pengetahuan
3) Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor 4) mengenal pasti faktor yang
Eksperimen saintifik dan kemahiran saintifik
yang mempengaruhi kadar transpirasi. mempengaruhi kadar transpirasi. untuk mengkaji transpirasi
Aktiviti dengan kelayuan tumbuhan,
4) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut: 6) memerihalkan bagaimana faktor ini makmal sistem pengangkutan tumbuhan
mempengaruhi kadar transpirasi.
a) Pengangkutan bahan makanan yang
7) memerihalkan peranan transpirasi Tema D Band 5
disintesiskan melalui floem.
Mengamal dan menilai
8) mengkaji laluan air di dalam keratan maklumat saintifik untuk
b) Pengangkutan air dari akar ke daun melalui batang menggunakan pewarna yang menyiasat faktor-faktor yang
xilem. sesuai. mempengaruhi kadar
9) mengenal pasti lokasi xilem dan floem. transpirasi dan keadaan yang
5) Mengkaji keratan rentas akar, batang dan daun diperlukan untuk percambahan
untuk mengesan lokasi xilem dan floem. 10) memerihalkan fungsi xilem dan floem. biji benih dengan menggunakan
prosedur yang betul dan
6) Membincangkan peranan transpirasi dalam sistematik
pengangkutan air dan mineral.

PEDAGOGI
 Perbincangan kumpulan
 Soaljawab

5
 SAINS TINGKATAN 3
 Mengumpul maklumat
 Mengeksperimen
 Inkuri penemuan
KBAT
 Mencirikan
 Menganalisis
 Membuat hipotesis
i-THINK
 Peta buih
 Peta Pelbagai Alir

BAB 2 Jumlah Latihan = 3 Jumlah Eksperimen = 2 Jumlah Aktiviti Makmal = 3

BIDANG PEMBELAJARAN : 3.0 PERKUMUHAN

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
4
(22/1-26/1) 3.1 1) Membincangkan maksud perkumuhan. Murid boleh: Aktiviti Tema D Band 1
Memahami Makmal Menyatakan organ-organ perkumuhan, hasil
perkumuhan 2) Mengkaji model, carta atau memerhati perkumuhan bagi setiap organ manusia
manusia. perisian komputer untuk mengenalpasti 1) menerangkan maksud perkumuhan. Latihan
organ perkumuhan iaitu kulit, paru-paru Tema D Band 2
dan ginjal. Memberi maksud perkumuhan
2) mengenal pasti organ perkumuhan
3) Membincangkan hasil perkumuhan bagi manusia. Tema D Band 3
setiap organ perkumuhan seperti air, Mengaplikasi pengetahuan saintifik tentang
karbon dioksida, mineral, garam dan urea. 3) menyatakankan hasil perkumuhan bagi kepentingan perkumuhan
setiap organ perkumuhan.
4) Membincangkan kepentingan PEDAGOGI
perkumuhan. 4) menerangkan kepentingan perkumuhan.  Perbincangan kumpulan
 Soaljawab
 Mengumpul maklumat
 Mengeksperimen
 Inkuri penemuan

KBAT
 Mencirikan
 Menghubungkait
 Membuat hipotesis

6
 SAINS TINGKATAN 3
 Menganalisis

iTHINK
 Peta Bulatan
 Peta Pokok
3.2 1) Mengkaji model, carta atau memerhati Murid boleh: Mengkaji Tema D Band 2
Menganalisa perisian komputer sistem urinari untuk ginjal Menerangkan sistem urinari manusia
sistem urinari mengenal pasti lokasi ginjal, ureter, pundi Latihan
1) mengenal pasti lokasi ginjal dan Tema D Band 3
dalam kencing dan uretra.
bahagian sistem urinari yang lain. Menggunakan pengetahuan saintifik dan
manusia.
kemahiran saintifik untuk mengkaji struktur dan
2) Mengumpul dan mentafsir data tentang
2) memerihalkan bentuk ginjal, fungsi ginjal
fungsi ginjal.
PEDAGOGI
3) Mengkaji spesimen hidup ginjal untuk: 3) mengenal pasti struktur ginjal.  Perbincangan kumpulan
a) memerihalkan bentuk ginjal.  Soaljawab
b) mengenalpasti komponen ginjal iaitu 4) memerihalkan fungsi ginjal.
 Mengumpul maklumat
korteks, medula dan pelvis.  Mengeksperimen
5) menerangkan kepentingan untuk
 Inkuri penemuan
4) Membincangkan perkara berikut: mengekalkan kesihatan ginjal.
a) Kepentingan ginjal. KBAT
5 b) Kehidupan dengan ginjal yang rosak. • Mencirikan
(29/1-2/2) • Menganalisis
• Membuat hipotesis
i-THINK
 Peta Buih
 Peta Dakap
 Peta Alir
3.3
Menganalisa 1) Mengumpul dan mentafsir data berikut: Murid boleh: KBAT
perkumuhan a) Cara tumbuhan menyingkirkan hasil •Mencirikan
dalam perkumuhan. 1) memerihalkan cara tumbuhan •Menghubungkait
tumbuhan. b) Hasil perkumuhan tumbuhan ialah menyingkirkan hasil perkumuhan.
karbon dioksida, air dan hasil iTHINK
perkumuhan yang kompleks. 2) mengenal pasti hasil perkumuhan •Peta Buih
tumbuhan.  Peta Pokok
 Peta Pelbagai Alir

BAB 3 Jumlah Latihan = 2 Jumlah Eksperimen = 0 Jumlah Aktiviti Makmal = 1

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PEMBIAKAN

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
7
 SAINS TINGKATAN 3

4.1 1) Membincangkan perkara berikut: Murid boleh: Menerangkan Tema D Band 3

Memahami persenyawaan Mengaplikasi pengetahuan
pembiakan a) Kepentingan dan jenis pembiakan. saintifik tentang pembiakan dalam
dalam dan
seks dan b) Persamaan dan perbezaan antara 1) menyatakan kepentingan pembiakan. persenyawaan luar manusia dan tumbuhan, jenis-
aseks. pembiakan seks dengan aseks jenis pembiakan dan
persenyawaan
2) menyatakan jenis pembiakan. Aktiviti Makmal
2) Menggunakan carta, gambar rajah, video atau
perisian komputer untuk mengkaji perkara Latihan Tema D Band 3
berikut: 3) menyatakan maksud persenyawaan. Menggunakan pengetahuan
saintifik dan kemahiran saintifik
a) Persenyawaan. untuk mengkaji bahagian
4) memerihalkan persenyawaan dalam pembiakan seks tumbuhan dan
b) Persenyawaan dalam dan luar.
dan luar. biji benih
c) Pelbagai cara pembiakan aseks iaitu
belahan dedua, penunasan, pembentukan PEDAGOGI
5) membanding dan membezakan
spora dan pembiakan vegetatif serta
pembiakan seks dengan aseks.  Perbincangan kumpulan
penjanaan semula.
 Soaljawab
6  Mengumpul maklumat
(5/2-9/2) 3) Membincang dan mengelaskan haiwan dan 6) mengelaskan haiwan dan tumbuhan  Mengeksperimen
tumbuhan berdasarkan cara pembiakannya. mengikut cara pembiakannya.  Inkuri penemuan
 Perbahasan

KBAT
 Mencirikan
 Membanding dan membeza
 Menganalisis

i-THINK
 Peta Buih Berganda
 Peta Pokok

HEBAT
Modul 9: Kitar Hidup

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
7 4.2 1) Mengenal pasti bahagian sistem pembiakan Murid boleh: Latihan Tema D Band 1
(12/2-16/2) Menganalisa lelaki dengan menggunakan carta, model, 1) mengenal pasti bahagian sistem Menyatakan bahagian-bahagian
sistem video atau perisian komputer: pembiakan lelaki. sistem pembiakan lelaki dan
pembiakan a) Organ seks iaitu testis dan zakar. wanita dengan betul.
lelaki.
PEDAGOGI
8
 SAINS TINGKATAN 3
b) Bahagian lain yang berkaitan iaitu skrotum, 2) memerihalkan fungsi setiap bahagian  Perbincangan kumpulan
uretra, salur sperma dan kelenjar prostat. sistem pembiakan lelaki.  Soaljawab
 Mengumpul maklumat
2) Membincangkan perkara berikut: 3) menyatakan peranan sperma dalam  Mengeksperimen
a) Fungsi setiap bahagian sistem pembiakan pembiakan.  Inkuri penemuan
lelaki. KBAT
4) memerihalkan perubahan yang berlaku •Mencirikan
b) Peranan sperma dalam pembiakan. pada lelaki semasa baligh. •Membanding dan membeza
c) Perubahan fizikal, fisiologi dan emosi •Menganalisis
lelaki semasa baligh. Menganalogikan
i-THINK
•Peta Buih
 Peta Dakap
HEBAT
Modul 11: Proses Hidup
8 4.3 1) Mengenal pasti bahagian sistem pembiakan Murid boleh: PEDAGOGI
(19/2-23/2 Menganalisa wanita dengan menggunakan carta, model, 1) mengenal pasti bahagian sistem  Perbincangan kumpulan
sistem video atau perisian komputer: pembiakan wanita.  Soaljawab
pembiakan a) Organ seks iaitu ovari dan uterus.  Mengumpul maklumat
wanita  Mengeksperimen
b) Bahagian lain yang berkaitan iaitu salur 2) memerihalkan fungsi setiap bahagian
falopia, faraj dan serviks. sistem pembiakan wanita.  Inkuri penemuan
KBAT
2) Membincangkan perkara berikut: 3) menyatakan peranan ovum dalam •Mencirikan
a) Fungsi setiap bahagian sistem pembiakan pembiakan. •Membanding dan membeza
wanita. •Menganalisis
•Menganalogikan
b) Peranan ovum dalam pembiakan. 4) memerihalkan perubahan yang berlaku
pada wanita semasa baligh. i-THINK
c) Perubahan fizikal, psikologi dan emosi
•Peta Buih
wanita semasa baligh.
5) membanding dan membezakan antara Peta Bulatan
gamet lelaki dengan wanita Peta Buih Berganda
3) Menjalankan simulasi untuk menunjukkan berdasarkan saiz, bilangan dan HEBAT
perbezaan antara gamet lelaki dengan wanita pergerakan. Modul 11: Proses Hidup
berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan.

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

9
 SAINS TINGKATAN 3

9 4.4 1) Membincangkan perkara berikut: Murid boleh: Menerangkan Tema D Band 2

(26/2-2/3) Menganalisa
kitar haid.
perubahan dinding Menerangkan kitaran haid dengan
a) Haid dan kitar haid. jelas
uterus semasa kitar
b) Perubahan dinding uterus semasa kitar 1) memerihalkan maksud haid. haid dan
haid. menghubungkait PEDAGOGI
c) Hubungan antara fasa subur dalam kitar 2) memerihalkan maksud kitar haid. antara fasa subur  Perbincangan kumpulan
haid dengan persenyawaaan. dengan  Soaljawab
persenyawaan  Mengumpul maklumat
d) Kepentingan menjaga kebersihan diri 3) memerihalkan perubahan dinding
 Melukis dan melabel
semasa haid. uterus semasa kitar haid.
 Inkuri penemuan
Latihan
4) menghubungkait fasa subur kitar haid Aktiviti Makmal KBAT
dengan persenyawaan. •Mencirikan
•Membanding dan membeza
5) menerangkan kepentingan menjaga •Menganalisis
kebersihan diri semasa haid. •Menganalogikan

i-THINK
•Peta Buih
 Peta Alir

4.5 1) Membincangkan perkara berikut dengan Murid boleh: Menjelaskan Tema D Band 2
Menganalisa menggunakan gambar rajah, carta, model, persenyawaan Menerangkan proses
persenyawaan video atau perisian komputer: dalam manusia, persenyawaan dengan jelas
dan kehamilan. 1) memerihalkan persenyawaan dalam menentukan lokasi
a) Lokasi penempelan embrio. manusia. PEDAGOGI
penempelan
b) Perkembangan zigot kepada embrio embrio dan  Perbincangan kumpulan
seterusnya menjadi fetus hingga kelahiran 2) mengenal pasti lokasi penempelan perkembangan  Melukis dan melabel
embrio. zigot kepada
embrio menjadi KBAT
fetus sehingga •Mencirikan
3) memerihalkan perkembangan zigot kelahiran •Memuat urutan
kepada embrio seterusnya menjadi •Menganalisis
fetus hingga kelahiran.
. Latihan
i-THINK
•Peta Pelbagai Alir
10
UJIAN PENCAPAIAN KURIKULUM 1
(5/3-9/3)
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

10
 SAINS TINGKATAN 3

4.6 1) Mengaturkan pameran atau persembahan Murid boleh: Membuat PEDAGOGI

Memahami multimedia tentang perkara berikut: pembentangan  Perbincangan kumpulan
kepentingan dalam pelbagai  Soaljawab
penjagaan pra a) Kepentingan pengambilan makanan yang 1) menghubungkait kepentingan bentuk  Mengumpul maklumat
natal. berkhasiat semasa kehamilan. pengambilan makanan yang berkhasiat persembahan  Inkuri penemuan
kepada kesihatan ibu dan fetus
b) Kesan merokok dan pengambilan bahan semasa kehamilan. KBAT
tertentu seperti dadah dan alkohol ke atas Mengumpul •Mencirikan
embrio dan fetus. maklumat tentang
2) menerangkan pentingnya mengelak •Menganalogikan
daripada mengambil bahan yang boleh penjagaan •Menganalisis
memudaratkan fetus. kesihatan ibu
mengandung i-THINK
•Peta Buih
Latihan
HEBAT
MODUL 25: Kesihatan Manusia

11
(12/3-16/3) 4.7 1) Mengumpul dan mentafsir data berikut: Murid boleh: Menjelaskan cara- PEDAGOGI
Menilai cara mengatasi  Perbincangan kumpulan
kepentingan a) Maksud kemandulan.  Soaljawab
1) menyatakan maksud kemandulan. kemandulan dan
penyelidikan b) Cara mengatasi kemandulan iaitu nutrisi, kaedah-kaedah  Mengumpul maklumat
dalam rawatan hormon, pembedahan, kawalan kehamilan  Perbahasan
pembiakan persenyawaan, in vitro (IVF). 2) memerihalkan cara mengatasi  Inkuri penemuan
manusia. kemandulan.  Penerangan bercontoh
c) Kawalan kehamilan iaitu kaedah ritma,
penggunaan kondom, pil perancang 3) memerihalkan kaedah kawalan Mengumpul KBAT
keluarga, intra-uterine contraceptive kehamilan. maklumat tentang •Mencirikan
device (IUCD), spermisid, vasektomi dan kepentingan •Menganalogikan
ligasi. 4) membahaskan salah guna kawalan penyelidikan •Menganalisis
kehamilan dan kesannya kepada pembiakan  Menilai
masyarakat. manusia
2) Membahaskan isu kawalan kehamilan dan Latihan i-THINK
kesannya pada masyarakat. •Peta Buih
5) menerangkan kepentingan  Peta Pokok
penyelidikan pembiakan manusia.
3) Membincangkan kepentingan penyelidikan
pembiakan manusia

17/3-25/3
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

11
 SAINS TINGKATAN 3

12 4.8 1) Meneliti bunga untuk mengenal pasti Murid boleh: Mengkaji PEDAGOGI
(26/3-30/3) Menganalisa bahagian berikut: pembiakan  Perbincangan kumpulan
sistem tumbuhan  Soaljawab
pembiakan a) Ranggi dan sepal. 1) mengenal pasti bahagian berlainan berbunga  Mengumpul maklumat
seks tumbuhan b) Bahagian jantan iaitu stamen yang terdiri pada bunga.  Inkuri penemuan
berbunga. daripada filamen, anter dan butir debunga. Aktiviti makmal
 Meramal
c) c) Bahagian betina iaitu pistil yang terdiri 2) mengenal pasti bahagian pembiakan  Penerangan bercontoh
daripada stigma, stil, ovari dan ovul. jantan dan betina bunga.
2) Menggunakan mikroskop atau kanta tangan KBAT
untuk memerhati berikut: 3) mengenal pasti gamet jantan dan •Mencirikan
betina. •Menganalisis
a) a) Keratan rentas dan keratan melintang
ovari untuk mengenal pasti ovul. i-THINK
b) Butir debunga. 4) memerihalkan fungsi bahagian • Peta Buih
pembiakan jantan dan betina bunga  Peta Pokok
3) Membincangkan fungsi berikut: dalam pembiakan seks  Peta Dakap
a) Bunga dalam pembiakan.
b) Bahagian pembiakan jantan bunga.
c) Bahagian pembiakan betina bunga.

4.9 1) Membincangkan perkara berikut dengan Murid boleh: Menyiasat PEDAGOGI

Menganalisa menggunakan carta, model, video atau 1) memerihalkan maksud pendebungaan. pendebungaan  Perbincangan kumpulan
pendebungaan. perisian komputer: Aktiviti makmal  Soaljawab
 Mengumpul maklumat
a) Pendebungaan. 2) menghubungkait ciri bunga dengan Latihan
 Inkuri penemuan
agen pendebungaannya.
b) Jenis pendebungaan.  Membandingbeza
c) Persamaan dan perbezaan antara 3) menyatakan jenis pendebungaan.
pendebungaan sendiri dengan Tema D Band 3
pendebungaan kacuk. Menggunakan pengetahuan
4) membanding dan membezakan antara saintifik dan kemahiran saintifik
d ) Kelebihan pendebungaan kacuk. pendebungaan sendiri dengan untuk mengkaji pelbagai jenis
e) Kegunaan pendebungaan kacuk dalam pendebungaan kacuk. bunga dan agen pendebungaan
pertanian.
5) menerangkan kelebihan KBAT
pendebungaan kacuk. •Mencirikan
2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pelbagai •Membandingbezakan
jenis bunga dan mengenal pasti agen •Menganalisis
pendebungaannya. 6)menerangkan melalui contoh kegunaan i-THINK
pendebungaan kacuk dalam pertanian. •Peta Buih Berganda
Peta Buih
13 4.10 1) Menggunakan mikroskop untuk memerhati Murid boleh: Latihan PEDAGOGI
(2/4-6/4) Memahami perkembangan salur butir debunga dalam Eksperimen  Perbincangan kumpulan
perkembangan larutan sukrosa pada peratusan yang berbeza  Mengumpul maklumat
12
 SAINS TINGKATAN 3
buah dan biji (5% - 10%). 1) mengenal pasti lokasi di mana  Inkuri penemuan
benih pada berlakunya persenyawaan dalam  Melukis dan melabel
tumbuhan. 2) Melukis gambar rajah berserta nota bunga.
penerangannya mengenai perkara berikut: Tema D Band 3
2) memerihalkan persenyawaan dalam Menggunakan pengetahuan
a) Proses persenyawaan pada tumbuhan.
tumbuhan. saintifik dan kemahiran saintifik
b) Pembentukan buah dan biji benih. untuk mengkaji perkembangan
tiub debunga dalam larutan
3) memerihalkan pembentukan buah sukrosa dan pembiakan
3) Membincangkan perkara berikut: dan biji benih. vegetative tumbuhan berbunga
a) Tempat berlakunya persenyawaan dalam saintifik mengikut prosedur dan
bunga. bimbingan
b) Persenyawaan pada tumbuhan.
KBAT
c) Pembentukan buah dan biji benih. •Mencirikan
•Membandingbezakan
•Menganalisis

i-THINK
•Peta Alir
14 4.11 1) Membelah biji benih secara memanjang dan Murid boleh: Mengkaji PEDAGOGI
(9/4-13/4) Mensintesis mengenal pasti strukturnya dengan 1) mengenal pasti struktur biji benih. pembiakan  Perbincangan kumpulan
konsep menggunakan kanta tangan atau mikroskop. tumbuhan  Soaljawab
percambahan 2) menerangkan fungsi bahagian biji berbunga.  Mengumpul maklumat
biji benih. 2) Mengumpul dan mentafsir data tentang benih yang berbeza.
Menyiasat  Inkuri penemuan
perkara berikut: 3) memerihalkan perubahan fizikal biji percambahan biji  Meramal
a) Fungsi pelbagai bahagian biji benih iaitu benih semasa percambahan. benih.  Simulasi
embrio (radikal, plumul dan kotiledon) 4) membuat hipotesis tentang keadaan Latihan
dan testa yang dilindungi perikarpa (kulit yang diperlukan untuk percambahan KBAT
buah). biji benih. Eksperimen •Mencirikan
b) Perubahan fizikal biji benih berdasarkan 5) merekabentuk eksperimen untuk Aktiviti makmal •Membanding bezakan
pembentukan radikal, plumul dan mengkaji keadaan yang diperlukan •Menganalisis
kotiledon. untuk percambahan biji benih.  Meramalkan
 Merekacipta
6)menjalankan eksperimen untuk
3) Menjalankan perbincangan dalam kumpulan mengkaji keadaan yang diperlukan
kecil untuk: untuk percambahan biji benih. i-THINK
a) mengenal pasti pemboleh ubah yang 7) membuat kesimpulan tentang keadaan •Peta Buih
ber kaitan dengan percambahan biji benih. yang diperlukan untuk percambahan  Peta Alir
biji benih.

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

13
 SAINS TINGKATAN 3
14 b) membina hipotesis mengenai keadaan
(9/4-13/4) yang diperlukan untuk percambahan biji
benih.

4) Merekabentuk dan menjalankan eksperimen

bagi menentukan keadaan yang diperlukan
untuk percambahan biji benih.

4.12 1) Menjalankan kajian pembiakan vegetatif Murid boleh: Menyiasat PEDAGOGI

Mengaplikasi pelbagai tumbuhan di tapak semaian untuk pembiakan  Perbincangan kumpulan
pembiakan mengenal pasti jenis pembiakan vegetatif. vegetative  Soaljawab
vegetatif dalam 1) menerangkan melalui contoh maksud  Mengumpul maklumat
tumbuhan pembiakan vegetatif. Latihan  Inkuri penemuan
berbunga. 2) Membincangkan maksud pembiakan
vegetatif. Aktiviti makmal  Eksperimen
2) menyatakan bahagian tumbuhan yang  Membandingbezakan
boleh membiak secara vegetatif.
3) Membincangkan aplikasi penyelidikan KBAT
pembiakan vegetatif yang dijalankan dalam •Mencirikan
pertanian 3) mengelaskan tumbuhan berbunga
berdasarkan bahagian yang boleh •Membandingbezakan
membiak secara vegetatif. •Menganalisis
 Meramalkan
4) memerihalkan aplikasi penyelidikan i-THINK
pembiakan vegetatif yang dijalanka •Peta Buih
dalam pertanian. Peta Bulatan
Peta Pokok

BAB 4 Jumlah Latihan = 10 Jumlah eksperimen = 3 Jumlah aktiviti makmal = 6

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. PERTUMBUHAN

14
 SAINS TINGKATAN 3
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
15 5.1 1) Membincangkan perkara berikut: Murid boleh: Mengkaji Tema D Band 2
(16/4-20/4) Menganalisa lengkuk Menerangkan proses pertumbuhan
1) memerihalkan maksud pertumbuhan.
pola a) Ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan dengan jelas
pertumbuhan pertumbuhan seperti tinggi dan berat. manusia
manusia. b) Maksud pertumbuhan. 2) mengenal pasti ciri yang digunakan untuk Tema D Band 3
c) Pola pertumbuhan bagi lelaki dan wanita. mengukur kadar pertumbuhan. Latihan Menaplikasi pengetahuan saintifik
d) Kesan pengambilan nutrisi kepada Aktiviti tentang pembiakan dalam manusia
perkembangan fizikal dan kesejahteraan makmal dan tumbuhan, jenis-jenis
3) menganalisa lengkuk pertumbuhan lelaki
mental kanak-kanak. pembiakan dan persenyawaan
dan wanita.
2) Menjalankan aktiviti untuk mentafsir lengkuk PEDAGOGI
pertumbuhan lelaki dan wanita daripada bayi 4) membanding dan membezakan lengkuk  Mengumpul maklumat
ke alam dewasa. pertumbuhan lelaki dengan wanita.  Inkuri penemuan
 Menganalisa graf
5) memerihalkan kesan pengambilan nutrisi
ke atas pertumbuhan kanak-kanak. KBAT
 Membandingbezakan
 Membuat inferens
 Menghubungkait
 Menganalisis

i-THINK
 Peta Buih Berganda
 Peta Pelbagai Alir
 Peta Bulatan

HEBAT
Modul 25: Kesihatan Manusia

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

15
 SAINS TINGKATAN 3
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TANAH DAN SUMBERNYA

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
15
(16/4-20/4 1.1 1) Membincangkan maksud mineral. Murid boleh: Memerhati sifat- Tema E Band 2
Menganalisa sifat mineral dan Menerangkan kewujudan mineral
kepelbagaian menulis dalam kerak bumi dengan jelas
mineral dalam 2) Mengumpul dan mentafsir data mengenai 1) memerihalkan maksud mineral. persamaan
kerak Bumi pelbagai jenis mineral yang wujud di dalam dalam Tema E Band 3
kerak Bumi: perkataan untuk Mengaplikasi pengetahuan saintifik
2) menerangkan melalui contoh mineral menunjukkan tentang kewujudan mineral dalam
a) Unsur semula jadi iaitu emas dan perak, yang wujud dalam bentuk unsur kesan haba ke bentuk unsur dan sebatian
b) Sebatian semula jadi iaitu oksida, karbonat, semula jadi atau sebatian semula atas mineral semulajadi
sulfida dan silikat. jadi. melalui aktiviti
Tema E Band 4
3) Membincang dan mengenal pasti unsur dalam 3) mengenal pasti unsur dalam sebatian Mengkaji Menggunakan pengetahuan saintifik
beberapa sebatian semula jadi. semula jadi. mineral dan kemahiran saintifik untuk
mengkaji sifat-sifat mineral
Latihan
4) Menjalankan aktiviti untuk mempelajari perkara 4) memerihalkan sifat mineral. PEDAGOGI
berikut: Eksperimen  Perbincangan kumpulan
5) menulis persamaan dalam perkataan  Soaljawab
a) Kekerasan mineral. Aktiviti makmal
untuk menunjukkan kesan haba ke  Mengumpul maklumat
b) Kelarutan mineral dalam air. atas mineral  Inkuri penemuan
c) Kesan haba ke atas beberapa karbonat,
oksida dan sulfida logam. KBAT
 Mencirikan
 Menganalisis

i-THINK
 Peta Pokok

HEBAT
Modul 6: Perubahan Kimia
Modul 14: Struktur Bumi

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

16 1.2 1) Menjalankan sumbangsaran dan Mengkaji tindak Tema E Band 5

16
 SAINS TINGKATAN 3
Memahami membincangkan perkara berikut: Murid boleh: balas antara Mengamal dan menilai maklumat
(23/4-27/4 tindak balas 1) menyatakan contoh logam dan bukan logam dengan saintifik untuk menyiasat tindak balas
antara logam a) contoh logam. logam. bukan logam antara logam dengan bukan logam
dengan bukan mengikut prosedur yang betul dan
b) contoh bukan logam.
logam. 2) memerihalkan tindak balas antara bersistematik
2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak logan dan bukan logam.
balas antara beberapa logam iaitu magnesium,
PEDAGOGI
aluminium, zink dan besi dengan bukan logam 3) menulis persamaan dalam perkataan
 Perbincangan kumpulan
berikut: bagi menunjukkan tindak balas antara  Soaljawab
logam dengan bukan logam.
a) oksigen  Mengumpul maklumat
 Inkuri penemuan
b) sulfur 4) menyatakan logam bertindak balas
dengan bukan logam pada kadar
KBAT
yang berbeza
 Membanding dan membeza
 Menganalisis
 Meramalkan

iTHINK : Peta Bulatan

Tema C Band 1
1.3 1) Mengumpul dan mentafsir data tentang Mengkaji Menyatakan pelbagai bentuk sebatian
Murid boleh:
Memahami sebatian silikon yang wujud dalam bentuk silika sebatian silicon silikon
sebatian silikon dan silikat. Tema E Band 3
1) menyatakan pelbagai bentuk Latihan Mengaplikasi pengetahuan saintifik
2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat silika sebatian silikon. tentang sifat-sifat dan kegunaan sebatian
dan silikat seperti berikut: Eksperimen silikon
a) Kelarutan dalam air. 2) menyatakan contoh silika. PEDAGOGI
b) Tindak balas dengan asid hidroklorik.  Perbincangan kumpulan
c) Kesan haba. 3) menyatakan contoh silikat.  Soaljawab
 Mengumpul maklumat
3) Mengadakan lawatan ke kilang untuk  Inkuri penemuan
mempelajari proses pembuatan kaca, seramik, 4) menghubungkait sifat sebatian
silikon dengan kestabilannya. KBAT
cip elektronik dan gentian optik.
 Membanding dan membeza
4) Membincangkan kegunaan sebatian silikon  Mencirikan
5) menerangkan melalui contoh
dalam kehidupan harian. kegunaan sebatian silikon dalam  Menghubungkait
kehidupan harian i-THINK
 Peta Pokok
 Peta Buih
 Peta Dakap
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

17
 SAINS TINGKATAN 3

1.4 1) Mengumpul dan mentafsir data tentang kalsium Murid boleh: Meneliti sifat- Tema C Band 1
Menganalisa karbonat. sifat kalsium Menyatakan pelbagai bentuk
sebatian karbonat sebatian kalsium karbonat
kalsium 2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji berikut: 1) menyatakan unsur dalam kalsium berdasarkan
karbonat. tindak balasnya Tema E Band 4
a) Sifat kalsium karbonat berdasarkan tindak dengan asid, Menggunakan pengetahuan saintifik
balasnya dengan asid, kelarutannya dalam kelarutannya dan kemahiran saintifik untuk
air dan kesan haba. 2) mengenal pasti pelbagai bentuk dalam air dan mengkaji sifat-sifat kalsium karbonat
kalsium karbonat. kesan haba
b) Pembentukan kalsium oksida (kapur tohor)
melalui PEDAGOGI
dan kalsium hidroksida (kapur mati).
3) memerihalkan sifat kalsium karbonat. eksperimen  Perbincangan kumpulan
3) Membincangkan perkara berikut:  Soaljawab
Mengkaji  Mengumpul maklumat
a) Penggunaan sebatian kalsium iaitu kalsium 4) menulis persamaan dalam perkataan sebatian  Inkuri penemuan
karbonat, kalsium oksida dan kalsium bagi tindak balas kalsium karbonat. kalsium
hidroksida. KBAT
Latihan •Membanding dan membeza
5) memerihalkan pembentukan kalsium Eksperimen
b) Sifat sebatian kalsium dengan merujuk •Mencirikan
oksida dan kalsium hidroksida.
kepada kegunaannya •Menghubungkait
17
(30/4-4/5) 6) menghubungkait sifat sebatian i-THINK
kalsium dengan kegunaannya. •Peta Pokok
 Peta Buih
 Peta Alir

1.5 1) Melayari laman sesawang atau membuat Murid boleh: Mengkaji Tema C Band 1
Menganalisa lawatan ke PETROSAINS, Pusat Sains Negara penyulingan Menyatakan pelbagai bentuk sumber
sumber bahan atau logi penapisan minyak untuk mengumpul berperingkat bahan api semulajdi dengan betul.
api semula jadi maklumat mengenai pembentukan sumber 1) menyenaraikan sumber bahan api
dan bahan api semula jadi di Malaysia. semula jadi. Mengumpul Tema E Band 3
kepentingannya maklumat Menaplikasi pengetahuan saintifik
2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tentang tentangpembentukan sumber bahan
penyulingan berperingkat petroleum. 2) menerangkan pembentukan sumber petroleum api semulajadi secara meluas
bahan api semula jadi.
3) Membincangkan perkara berikut:
3) memerihalkan penyulingan Latihan Tema E Band 4
a) Sifat dan kegunaan pelbagai pecahan berperingkat petroleum. Aktiviti makmal Menggunakan pengetahuan saintifik
petroleum. Tayangan video dan kemahiran saintifik untuk
b) Sumbangan petroleum dan gas asli kepada 4) memerihalkan sifat pelbagai pecahan mengkaji hasil-hasil penyulingan
pembangunan ekonomi negara. daripada penyulingan berperingkat berperingkat petroleum mengikut
c) Penggunaan yang cekap petroleum dan prosedur yang betul dengan
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

18
 SAINS TINGKATAN 3
sumber bahan api semula jadi yang lain. petroleum. bimbingan.

5) memerihalkan kegunaan pelbagai Tema E Band 6

pecahan petroleum.
6) menerangkan sumbangan petroleum
dan industri gas asli kepada
pembangunan ekonomi negara.
7) menjanakan idea tentang cara
penggunaan secara cekap sumber
bahan api semula jadi
Mensintesis maklumat dalam bentuk
persembahan mengenai sifat dan
kegunaan pelbagai pecahan
petroleum, sumbangan petroleum
dan gas asli kepada pembangunan
ekonomi Negara serta penggunaan
yang cekap petroleum dan sumber
bahan api semulajadi yang lain
secara kreatif, inovatif dan lengkap.

PEDAGOGI
 Perbincangan kumpulan
 Soaljawab
 Mengumpul maklumat
 Inkuri penemuan

KBAT
•Membanding dan membeza
•Mencirikan
•Menghubungkait
 Merekacipta
 Meramalkan

i-THINK
• Peta Pokok
 Peta Buih
 Peta Alir

BAB 6 Jumlah Latihan = 6 Jumlah eksperimen = 3 Jumlah aktiviti makmal = 2

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. KEELEKTRIKAN

19
 SAINS TINGKATAN 3
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
1.1 1) Menjalankan aktiviti berikut: Murid boleh: Menerangkan Tema F Band 4
Memahami fenomena Menggunakan pengetahuan
a) Menghasilkan cas elektrik statik dalam bahan melalui
elektrostatik 1) memerihalkan maksud elektostatik. harian yang saintifik dan kemahiran saintifik
geseran.
berkaitan untuk mengkaji sifat-sifat cas
b) Mengesan cas elektrik statik menggunakan
2) menyatakan jenis cas elektrik statik. dengan cas elektrostatik
elektroskop.
elektrik statik
c) Memerhati apa yang berlaku apabila dua objek yang PEDAGOGI
3) menyatakan sifat cas elektrik statik. dan langkah-
sama atau berlainan cas diletakkan berdekatan dan
langkah  Perbincangan kumpulan
membuat kesimpulan mengenai cas elektrostatik.  Soaljawab
4) memerihalkan bagaimana cas elektrik keselamatan
statik dihasilkan dalam bahan yang perlu  Mengumpul maklumat
18 2) Membincangkan perkara berikut:  Inkuri penemuan
tertentu. diambil semasa
(7/5- a) Maksud elektrostatik. mengendalikan KBAT
11/5) b) Jenis cas elektrik statik. 5) memerihalkan cara mengesan cas cas elektrik  Membanding dan membeza
c) Sifat cas elektrik statik. elektrik statik.  Mencirikan
d) Contoh bahan yang mudah dicas iaitu asetat dan Mengkaji
 Mengelaskan
politena. 6) memerihalkan fenomena harian yang elektrostatik
e) Fenomena harian yang berkaitan dengan cas elektrik disebabkan oleh cas elektrik statik. i-THINK
statik seperti kilat. Eksperimen  Peta Pokok
f) Langkah keselamatan yang perlu diambil semasa 7) menyatakan langkah keselamatan Latihan  Peta Bulatan
mengendalikan cas elektrik seperti penggunaan yang perlu diambil semasa Aktiviti makmal
pengalir kilat. pengendalian cas elektrik. HEBAT
ModuL 4: Keelektrikan

1.2 1) Mengumpul dan mentafsir data mengenai sumber Murid boleh: Mengkaji Tema F Band 4
Memahami tenaga elektrik yang digunakan dalam kehidupan keelektrikan Menggunakan pengetahuan
keelektrikan harian saintifik dan kemahiran saintifik
2) Menjalankan aktiviti untuk memerhati pengaliran arus 1) memberikan contoh sumber tenaga Latihan untuk mengkaji litar elektrik
elektrik menggunakan janakuasa Van de Graff dan elektrik dalam kehidupan harian. Aktiviti makmal
PEDAGOGI
galvanometer 2) menyatakan maksud keelektrikan.
3) Membincangkan perkara berikut:  Perbincangan kumpulan
3) menyatakan maksud voltan.  Soaljawab
a) Keelektrikan. 4) menyatakan maksud rintangan.  Mengumpul maklumat
b) Arus elektrik. 5) memerihalkan arah arus dan  Inkuri penemuan
c) Voltan. pengaliran elektron dalam litar
elektrik. KBAT
d) Rintangan.
 Mencirikan
e) Arah arus dan pengaliran elektron dalam litar  Menghubungkait
elektrik.  Menjana idea
 Membuat simulasi
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

20
 SAINS TINGKATAN 3
i-THINK
 Peta Bulatan
 Peta Pokok
HEBAT
Modul 4: Keelektrikan
Tema F Band 1
1.3 1) Mengumpul maklumat dan menjalankan Murid boleh: Menyatakan alat pengukur, unit
Mengaplikasi persembahan multimedia mengenai penemuan unit Menyiasat
bagi arus dan voltan, pelbagai
kefahaman bagi: hubungan arus,
jenis generator serta sumber
cara 1) mengenal pasti alat pengukur arus. voltan dan
a) arus iaitu ampere. tenaga alternative dengan betul.
mengukur 2) mengenal pasti alat pengukur voltan. rintangan
keelektrikan b) voltan iaitu volt.
3) menyatakan unit arus. Tema F Band 2
Latihan
c) rintangan iaitu ohm. Menerangkan arus elektrik,
4) menyatakan unit voltan. voltan, rintangan dan bahagian-
5) menyatakan unit rintangan. bahagian transformer dengan
2) Memeriksa alat dan membincangkan kegunaanya jelas
6) mengukur arus dalam litar elektrik.
dalam pengukuran:
7) mengukur voltan dalam litar elektrik. PEDAGOGI
a) Arus.
 Perbincangan kumpulan
b) Voltan.  Soaljawab
 Mengumpul maklumat
3) Membina litar elektrik serta mengukur arus dan  Inkuri penemuan
19
(14/5- voltannya. KBAT :
18/5) • Mencirikan
•Menghubungkaitkan
• Mengumpul dan mengelaskan
iTHINK :
•Peta Bulatan
 Peta Pokok
 Peta Buih Berganda
HEBAT
Modul 4: Keelektrikan

1.4 1) Merekabentuk dan menjalankan eksperimen untuk Murid boleh:

Mensintesis mengkaji perkara berikut:
hubungan 1) merekabentuk eksperiman untuk
antara arus, mengkaji hubungan antara rintangan
a) Kesan perubahan rintangan ke atas arus. dan arus.
voltan dan
rintangan. b) Kesan perubahan voltan ke atas arus.

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
21
 SAINS TINGKATAN 3
2) Membincangkan perkara berikut: 2) menjalankan eksperimen untuk
a) Hubungan antara voltan, arus dan rintangan. mengkaji hubungan antara rintangan Mereka bentuk PEDAGOGI
dan arus. eksperimen  Perbincangan kumpulan
b) Hukum Ohm. 3) memerihalkan kesan perubahan untuk mengkaji  Soaljawab
rintangan ke atas arus. kesan  Mengumpul maklumat
perubahan  Inkuri penemuan
4) merekabentuk eksperimen untuk
voltan ke atas  Demonstrasi
mengkaji hubungan antara voltan dan
arus
arus
5)menjalankan eksperiman untuk Latihan KBAT :
mengkaji hubungan antara voltan dan •Mencirikan
arus. Eksperimen •Menghubungkaitkan
6) memerihalkan kesan perubahan •Mengumpul dan mengelaskan
voltan ke atas arus. •Menganalisis
7) menyatakan Hukum Ohm.

iTHINK :
• Peta bulatan

HEBAT
MODUL 4: Keelektrikan

20 (21/5-25/5) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

1.5 1) Memadankan simbol pada litar elektrik dengan Murid boleh: Mengilustrasi PEDAGOGI
Mensintesis komponennya. litar bersiri dan  Perbincangan kumpulan
konsep litar litar selari  Soaljawab
selari dan litar 2) Melukis gambarajah dan membina litar berikut: 1) mengenal pasti komponen litar
 Mengumpul maklumat
bersiri elektrik dan simbolnya. Latihan  Inkuri penemuan
a) Litar yang lengkap. 2) melukiskan satu gambar rajah litar
21
b) Litar bersiri. yang lengkap. Aktiviti makmal KBAT :
3) membinakan satu litar yang lengkap.
(28/5- c) Litar selari. •Mencirikan
1/6) 4) membinakan satu litar bersiri. Eksperimen •Menghubungkaitkan
5) membinakan satu litar selari. •Mengumpul dan mengelaskan
3) Membincangkan persamaan dan perbezaan antara •Menganalisis
litar bersiri dan litar selari dengan ilustrasi. 5) membanding dan membezakan
susunan komponen dalam litar bersiri
iTHINK :
dengan litar selari.
• Peta bulatan
 Peta Buih Berganda
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
1.6 1) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji arus, voltan dan Murid boleh: Latihan PEDAGOGI
Menganalisa rintangan dalam satu litar bersiri. 1) memerihalkan pengaliran arus  Perbincangan kumpulan
arus, voltan  Soaljawab
22
 SAINS TINGKATAN 3
dan rintangan melalui komponen dalam litar bersiri.  Mengumpul maklumat
dalam satu 2) Membincangkan kelebihan dan kelemahan litar  Inkuri penemuan
2) memerihalkan voltan yang merentasi
litar bersiri bersiri. komponen dalam litar bersiri.
KBAT :
3) memerihalkan rintangan dalam litar •Mencirikan
bersiri. •Menghubungkaitkan
4) menerangkan kelebihan dan •Mengumpul dan mengelaskan
kelemahan litar bersiri •Menganalisis

1.7 1) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji arus, voltan dan Murid boleh: Membandingkan Tema F Band 5
Menganalisa rintangan dalam satu litar selari. litar bersiri Mengamal dan menilai maklumat
arus, voltan dengan litar saintifik untuk menyiasat kesan
dan rintangan 1) memerihalkan pengaliran arus selari perubahan rintangan dan voltan
dalam satu 2) Membincangkan perkara berikut: melalui komponen dalam litar selari. berdasarkan ke atas arus mengikut prosedur
litar selari. a) Kelebihan dan kelemahan litar selari. arus, voltan dan yang betul dan sistematik
2) memerihalkan voltan yang merentasi rintangan
b) Persamaan dan perbezaan antara litar bersiri komponen dalam litar selari.
dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan 3) memerihalkan rintangan dalam litar Latihan Tema F Band 6
rintangan. selari. Mensintesis maklumat dalam
Aktiviti makmal bentuk persembahan mengenai
4) menerangkan kelebihan dan litar bersiri atau litar selari secara
kelemahan litar selari. Eksperimen kreatif, inovatif dan lengkap.
5) membanding dan membezakan PEDAGOGI
antara litar bersiri dengan litar selari
 Perbincangan kumpulan
berdasarkan arus, voltan dan
 Soaljawab
rintangan
 Mengumpul maklumat
 Inkuri penemuan

KBAT :
•Mencirikan
•Menghubungkaitkan
•Mengumpul dan mengelaskan
•Menganalisis

iTHINK :
•Peta bulatan
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
22
(4/6-8/6) 1.8 1) Menjalankan aktiviti berikut: Murid boleh: Mengkaji Tema F Band 4
Memahami kemagnetan Menggunakan pengetahuan
kemagnetan 1) memerihalkan maksud medan saintifik dan kemahiran saintifik
a) Menggunakan serbuk besi untuk mengkaji medan
23
 SAINS TINGKATAN 3
magnet satu magnet bar. magnet. Latihan untuk mengkaji medan magnet
dan medan electromagnet
b) Menggunakan kompas untuk menunjukan arah
2) melukiskan medan magnet satu Aktiviti makmal PEDAGOGI
medan magnet.
magnet bar .
2) Membincangkan perkara berikut:  Perbincangan kumpulan
 Soaljawab
a) Medan magnet. 3) melukiskan arah medan magnet
 Mengumpul maklumat
b) Hubungkait antara garisan medan magnet dan  Inkuri penemuan
4) menghubungkaitkan garisan medan
kekuatan medan magnet.  Demonstrasi
magnet dengan kekuatan medan
magnet. KBAT :
•Mencirikan
•Menghubungkaitkan
3) Mengkaji dan membincangkan kegunaan magnet 4) menerangkan kegunaan magnet •Mengumpul dan mengelaskan
dalam kompas dalam kompas. •Menganalisis
iTHINK :
. •Peta buih
 Peta Bulatan
HEBAT
Modul 5: Keelektrikan

(9/6-24/6) CUTI PERTENGAHAN TAHUN

PEDAGOGI
1.9 1) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji medan magnet Murid boleh: Latihan  Perbincangan kumpulan
Memahami yang terhasil oleh arus elektrik yang mengalir melalui Aktiviti makmal  Soaljawab
 Mengumpul maklumat
keelektro wayar lurus.  Inkuri penemuan
magnetan. 1) menghubungkaitkan arus elektrik
yang mengalir melalui konduktor KBAT :
22 •Mencirikan
2) Membincangkan maksud: dengan kemagnetan. •Menghubungkaitkan
(4/6-8/6) •Mengumpul dan mengelaskan
a) Keelektromagnetan. •Menganalisis
b) Elektromagnet. 2) memerihalkan maksud
iTHINK :
elektromagnet.  Peta Bulatan

HEBAT
Modul 5: Keelektrikan

BAB 7 Jumlah Latihan = 9 Jumlah eksperimen = 6 Jumlah aktiviti makmal = 5

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PENJANAAN ELEKTRIK

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

24
 SAINS TINGKATAN 3
2.1 1) Meneroka laman sesawang atau mengadakan lawatan ke Murid boleh: Mengumpul PEDAGOGI
Memahami stesen jana kuasa untuk mengumpul dan mentafsir data maklumat  Perbincangan
penjanaan berikut: 1) menyenaraikan pelbagai jenis generator. tentang kumpulan
tenaga tenaga  Soaljawab
elektrik. a) Pelbagai jenis generator iaitu termal, hidroelektrik,disel, 2) memerihalkan penjanaan tenaga elektrik alternative  Mengumpul
nuklear dan turbin gas. daripada pelbagai jenis stesen jana maklumat
kuasa. Latihan  Inkuri penemuan
b) Penjanaan tenaga elektrik dalam pelbagai jenis stesen jana 3) membanding dan membezakan Tema F Band 3
kuasa. penjanaan tenaga elektrik antara Menaplikasi
pelbagai jenis stesen jana kuasa. pengetahuan saintifik
c) Sumber tenaga alternatif, contoh: tenaga solar dan biojisim. tentang penjanaan
4) memberi contoh sumber tenaga tenaga elektrikKBAT:
2) Membincangkan persamaan dan perbezaan dalam alternatif. •Mencirikan
penjanaan tenaga elektrik pelbagai jenis stesen jana kuasa. •Menghubungkaitkan
•Mengumpul dan
mengelaskan
3) Menjalankan aktiviti tentang penggunaan tenaga solar
•Membandingbezakan
menggunakan alat seperti kotak solar atau sel solar (sel
fotovolta).
23 iTHINK :
(25/6-29/6) •Peta buih berganda
 Peta Pokok
HEBAT
Modul 22: Tenaga

2.2 1) Membina sebuah transfomer ringkas dan mengkaji struktur Murid boleh: Latihan Tema F Band 2
Memahami fizikalnya. Aktiviti Menerangkan
transfomer 1) mengenal pasti pelbagai bahagian makmal bahagian-bahagian
2) Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan fungsi transfomer transfomer. transformer dengan
ringkas. jelas
2) memerihalkan bagaimana transformer
bekerja.
3) Mengumpul dan mentafsir data mengenai prinsip kerja PEDAGOGI
transfomer injak naik dan transfomer injak turun. 3) membanding dan membezakan  Perbincangan
transfomer injak naik dengan kumpulan
4) Membincangkan transfomer injak naik dan injak turun dari transfomer injak turun.  Soaljawab
aspek:  Mengumpul
4) memerihalkan peranan transfomer
a) Persamaan dan perbezaan. dalam penghantaran dan pengagihan maklumat
b) Kegunaan dalam penghantaran dan pengagihan elektrik. elektrik.  Inkuri penemuan

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
KBAT
 Membuat simulasi
25
 SAINS TINGKATAN 3
 Meramal
 Membandingbezakan
 Mencirikan

i-THINK
 Peta Buih Berganda

2.3 1) Memerhati model atau carta dan membincangkan sistem Murid boleh: Latihan Tema F Band 3
Menganalisa penghantaran dan pengagihan elektrik termasuk Rangkaian Menaplikasi
penghantaran Grid Nasional, stesen transformer, lapangan suis, 1) menyusun mengikut urutan komponen pengetahuan saintifik
elektrik dan pencawang masuk utama dan pencawang bahagian. dalam sistem penghantaran dan tentang penghantaran
sistem pengagihan elektrik. dan pengagihan tenaga
pengagihan. 2) Mengumpul dan mentafsir data tentang Rangkaian Grid elektrik
Nasional Malaysia. 2) memerihalkan fungsi komponen sistem
penghantaran dan pengagihan elektrik. PEDAGOGI
 Perbincangan
3) memerihalkan bagaimana tenaga kumpulan
elektrik dihantar dan diagihkan dari  Soaljawab
stesen jana kuasa kepada pengguna.  Mengumpul
maklumat
 Inkuri penemuan
24
(2/7-6/7) KBAT:
•Mencirikan
•Menghubungkaitkan
•Mengumpul dan
mengelaskan
•Menganalisis

iTHINK :
•Peta Alir

2.4 1) Mengumpul dan mentafsir data mengenai bekalan tenaga Murid boleh: Latihan Tema F Band 3
Memahami elektrik di rumah. Menaplikasi
bekalan 1) menyatakan nilai voltan utama. pengetahuan saintifik
elektrik dan 2) Mengkaji dan membincangkan perkara berikut: tentang pendawaian
sistem 2) menyatakan jenis arus elektrik. elektrik serta kos
pendawaian di a) Sistem pendawaian elektrik di rumah termasuk kotak fius, penggunaan elektrik
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
rumah. suis utama, pemutus litar, wayar hidup, wayar neutral, 3) mengenal pasti jenis arus elektrik yang secara meluas
wayar bumi dan meter elektrik. dibekalkan ke rumah.

26
 SAINS TINGKATAN 3
b) Kod warna antarabangsa.
PEDAGOGI
3) Menjalankan aktiviti untuk: 4) menyatakan jenis pendawaian elektrik.  Perbincangan
kumpulan
a) mengkaji struktur dan reka bentuk plug 3 pin, 5) mengenal pasti pelbagai bahagian  Soaljawab
b) melengkapkan pendawaian plug 3-pin. sistem pendawaian elektrik.  Mengumpul
maklumat
6) memerihalkan fungsi pelbagai bahagian  Inkuri penemuan
sistem pendawaian elektrik.

7) memerihalkan pendawaian plug

3-pin. KBAT:
•Mencirikan
•Menghubungkaitkan
•Mengumpul dan
mengelaskan
 Meramalkan
•Menganalisis

iTHINK :
•Peta Buih
Peta Dakap

2.5 1) Memeriksa pelbagai peralatan elektik rumah untuk Murid boleh: Latihan PEDAGOGI
Menganalisa mengumpul dan mentafsir data tentang kuasa, voltan dan Aktiviti  Perbincangan
kos kadar arus. 1) menyatakan kadar kuasa dan voltan makmal kumpulan
penggunaan peralatan elektrik di rumah.  Soaljawab
tenaga 2) Mengira jumlah pengaliran arus yang mengalir melalui  Mengumpul
elektrik. peralatan elektrik di rumah. 2) mengirakan jumlah arus yang mengalir maklumat
melalui peralatan elektrik.  Inkuri penemuan
3)Membincangkan hubung kait antara penggunaan tenaga
KBAT:
25 elektrik, kuasa dan masa. 3) mengingatkan kembali hubungan antara
•Mencirikan
(9/7-13/7) penggunaan tenaga elektrik, kuasa dan
•Menghubungkaitkan
4)Menjalankan audit penggunaan tenaga elektrik di rumah masa.
•Mengumpul dan
untuk mengenal pasti kos penggunaan tenaga elektrik dalam
mengelaskan
sebulan. 4) menyelesaikan masalah dengan
•Menganalisis
mengira kos penggunaan elektrik
iTHINK :
•Peta buih
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

2.6 1) Membincangkan perkara berikut: Murid boleh: Mengkaji Tema F Band 4

27
 SAINS TINGKATAN 3
Memahami a) Jenis fius. system Menggunakan
fungsi fius dan b) Nilai fius. 1) mengenal pasti pelbagai jenis fius. pendawaian pengetahuan saintifik
wayar bumi. c) Fungsi fius dalam sistem pendawaian elektrik. elektrik dan kemahiran saintifik
d) Peranan dawai bumi dalam sistem pendawaian elektrik. 2)menyatakan nilai fius. untuk mengkaji nilai
Latihan fius yang sesuai bagi
2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kejadian litar pintas. 3) memerihalkan fungsi fius dalam system peralatan elektrik yang
pendawaian elektrik. Aktiviti berbeza mengikut
3) Menjalankan aktiviti untuk menentukan nilai fius yang sesuai makmal prosedur yang betul
bagi peralatan elektrik yang berbeza 4) menentukan nilai fius yang sesuai bagi dengan bimbingan
peralatan elektrik.
PEDAGOGI
5) memerihalkan peranan dawai bumi  Perbincangan
dalam sistem pendawaian elektrik kumpulan
 Soaljawab
 Mengumpul
maklumat
 Inkuri penemuan
KBAT:
•Mencirikan
•Menghubungkaitkan
•Mengumpul dan
mengelaskan
•Menganalisis
iTHINK :
•Peta buih
 Peta Pokok
 Peta Titi

2.7 1) Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: Murid boleh: Mengumpul Tema F Band 4
Menilai maklumat Menggunakan
kepentingan a) Punca kemalangan elektrik. 1) menyatakan langkah keselamatan yang tentang pengetahuan saintifik
langkah b) Langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku kemalangan perlu diambil apabila menggunakan tenaga elektrik dan kemahiran saintifik
26
berjaga-jaga elektrik. elektrik. untuk mengkaji
(16/7-20/7)
dalam c) Ciri keselamatan di rumah untuk mengelak berlakunya Latihan kejadian litar pintas
penggunaan kemalangan elektrik. 2) memerihalkan langkah yang perlu PEDAGOGI
elektrik. diambil apabila berlakunya kemalangan  Perbincangan
2) Membincangkan keperluan langkah berjaga-jaga dalam yang melibatkan elektrik, kumpulan
penggunaan elektrik
 Soaljawab
3) mewajarkan keperluan adanya langkah
 Mengumpul
keselamatan dan ciri keselamatan di
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
rumah bagi mengelakkan kemalangan  maklumat
elektrik  Inkuri penemuan
28
 SAINS TINGKATAN 3

KBAT:
•Mencirikan
•Menghubungkaitkan
•Mengumpul dan
mengelaskan
•Menganalisis
Menganalogikan

iTHINK :
•Peta buih
 Peta Bulatan

2.8 1) Mengumpul dan mentafsir data tentang aktiviti yang Murid boleh: Latihan PEDAGOGI
Menilai menyebabkan pembaziran elektrik.  Perbincangan
kepentingan 1) mengenal pasti aktiviti yang kumpulan
memulihara 2) Membincangkan cara memulihara elektrik. menyebabkan pembaziran elektrik.  Soaljawab
elektrik.  Mengumpul
3) Menjalankan projek tentang kecekapan tenaga. 2) memerihalkan cara memulihara elektrik. maklumat
 Inkuri penemuan
4) Membincang dan mewajarkan keperluan memulihara 3) mewajarkan keperluan memulihara
elektrik. elektrik. KBAT:
•Mencirikan
5) Menjalankan sumbangsaran mengenai masalah yang akan 4) meramalkan masalah yang akan •Menghubungkaitkan
dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik. dihadapi oleh negara jika berlakunya •Mengumpul dan
kekurangan elektrik. mengelaskan
•Menganalisis

iTHINK :
•Peta buih

BAB 8 Jumlah Latihan = 8 Jumlah eksperimen = 0 Jumlah aktiviti makmal = 4

TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. BINTANG DAN GALAKSI

29
 SAINS TINGKATAN 3
Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

1.1 1) Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara Murid boleh: Latihan PEDAGOGI
Menganalisa berikut: Tayangan  Perbincangan kumpulan
Matahari 1) memerihalkan ciri Matahari. video  Soaljawab
 Mengumpul maklumat
a) Ciri Matahari iaitu saiz, jisim, ketumpatan relatif 2) mengenal pasti struktur Matahari.  Inkuri penemuan
dengan Bumi dan suhu permukaan.
3) mengenal pasti fenomena yang berlaku di
b) Struktur Matahari iaitu korona, kromosfera dan permukaan Matahari.
fotosfera.
KBAT
4) menerangkan kesan fenomena di  Menjana idea
c) Fenomena yang berlaku di permukaan Matahari iaitu permukaan Matahari ke atas
prominen, nyala suria and tompok matahari.  Menganalisis
Bumi.
 Membina model
 Menyusun mengikut
d) Kesan fenomena di permukaan Matahari ke atas 5)menyatakan bagaimana tenaga dijanakan
urutan
Bumi. oleh Matahari.  Membanding dan
27 membeza
e) Penjanaan tenaga oleh Matahari.
23/7-27/7)
i-THINK
 Peta Buih Berganda
 Peta Buih
 Peta Pokok

1.2 1) Membincangkan perkara berikut: Murid boleh: Latihan Tema I Band 1

Memahami Tayangan Menyatakan bentuk galaksi
bintang dan a) Definisi bintang. 1) mendefinisikan bintang. video dengan betul
galaksi dalam b) Matahari sebagai bintang. Aktiviti
alam semesta. 2) mengenal pasti Matahari sebagai suatu makmal Tema I Band 2
bintang. Menerngkan struktur
2) Melawat Planetarium Negara atau Pusat Sains matahari dan bintang
Negara untuk mengumpul dan mentafsir data tentang 3) mengenal pasti bintang-bintang cerah di dengan jelas
berikut: langit.
a) Bintang cerah seperti Sirius dan Rigel. Tema I Band 3
b) Matahari sebagai satu bintang. 4) membanding dan membezakan bintang Menaplikasi pengetahuan
berdasarkan kepada ciri tertentu. saintifik tentang matahari,
c) Pelbagai jenis bintang berdasarkan suhu, saiz dan
bintang dan galaksi serta
kecerahan.
5) memerihalkan pembentukan bintang. perkembangan dalam

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran
d) Pembentukan bintang. 6) memerihalkan kematian bintang. bidang astronomi dan
pembangunan dalam
30
 SAINS TINGKATAN 3
e) Kematian bintang yang meninggalkan kerdil putih, 7) menyatakan jenis galaksi. penerokann amgkasa lepas
bintang neutron dan lohong hitam. secara meluas.
8) memerihalkan Galaksi Bima PEDAGOGI
f) Jenis galaksi iaitu elips, berpilin dan tidak seragam.
Sakti.  Perbincangan kumpulan
g) Galaksi Bima Sakti.
 Soaljawab
h) Alam semesta. 9) memerihalkan alam semesta.
 Mengumpul maklumat
 Inkuri penemuan
10) menyatakan kedudukan Sistem
3) Mengambil bahagian dalam aktiviti memerhati KBAT
Suria dalam alam semesta.
bintang. •Menjana idea
•Menganalisis
4) Menonton perisian komputer atau video untuk •Membina model
mengumpul maklumat mengenai topik dalam objektif •Menyusun mengikut urutan
pembelajaran ini •Membanding dan membeza
i-THINK
• Peta Buih Berganda
 Peta Alir
 Peta Bulatan
 Peta Pokok

1.3 1) Menulis sajak or Haiku tentang keunikan, ketertiban, Murid boleh: Mengumpul PEDAGOGI
Mensyukuri keindahan dan keharmonian alam semesta sebagai 1) menghargai keunikan, ketertiban, maklumat  Perbincangan kumpulan
kewujudan satu tanda keagungan Tuhan. keindahan dan keharmonian alam semesta tentang  Soaljawab
alam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan. keharmonian  Mengumpul maklumat
sebagai alam  Inkuri penemuan
anugerah 2) Membincangkan perkara berikut: 2) memerihalkan luasnya alam semesta semesta
Tuhan. a) Keluasan alam semesta. berbanding Bumi. KBAT
28 Latihan
b) Semua yang wujud di alam semesta adalah tidak •Menjana idea
(30/7-3/8) 3) menyatakan semua yang wujud di alam
kekal. •Menganalisis l
c) Kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di semesta adalah tidak kekal. •Menyusun mengikut urutan
Bumi. •Membanding dan membeza
4) menerangkan kepentingan Matahari dan  Meramalkan
Bulan kepada hidupan di Bumi.
i-THINK
 Peta Buih
 Peta Pokok

BAB 9 Jumlah Latihan = 3 Jumlah eksperimen = 0 Jumlah aktiviti makmal = 1

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

Objektif
Minggu Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota KBAT/ iTHINK
Pembelajaran

31
 SAINS TINGKATAN 3
. Tema I Band 4
2.1 Latihan Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran
1) Melayari internet, mengadakan lawatan Murid boleh: saintifik untuk menganalisa kegunaan satelit
Memahami ke Planetarium atau Pusat Sains Aktiviti
perkembangan makmal Tema I Band 5
Negara untuk mengumpul dan
dalam bidang 1) memerihalkan perkembangan dalam Tayangan Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk
mentafsir data tentang berikut: membuktikan hubungan antara tekanan dan jarak
astronomi dan bidang astronomi. video
penerokaan a)Perkembangan dalam bidang pelancaran roket mengikut prosedur yang betul dan
astronomi. bersistematik
angkasa lepas 2) memerihalkan pembangunan dalam Tema I Band 6
b)Aplikasi teknologi berkaitan penerokaan penerokaan angkasa lepas. Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan
angkasa lepas dan astronomi, mengenai kapal angkasa atau satelit atau galksi
contohnya remote sensing. atau planet atau system suria atau teleskop
3)menerangkan dengan contoh aplikasi
teknologi yang berkaitan penerokaan menggunakan bahan kitar semula secara kreatif,
28 c) Perkembangan dalam penerokaan
inovatif dan lengkap.
angkasa lepas, contohnya pelancaran angkasa lepas dan astronomi.
(30/7-3/8)
roket, satelit, prob termasuk pendaratan PEDAGOGI
manusia di permukaan Bulan. 4) mewajarkan keperluan meneruskan  Perbincangan kumpulan
penerokaan angkasa lepas.  Soaljawab
2) Membahaskan mengenai keperluan  Mengumpul maklumat
untuk meneruskan penerokaan Inkuri penemuan
angkasa lepas.
KBAT
3) Menjalankan persembahan multimedia  Menjana idea
tentang pembangunan dalam bidang  Mencirikan
astronomi dan penerokaan angkasa  Menganalisis
lepas
i-THINK
 Peta Buih
29
PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3
(6/8-10/8)
30
UJIAN LISAN MENDENGAR BM , BI DAN LAM PT3
(13/8-17/8)
(18/8-26/8) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
31-36
GERAK GEMPUR PT3 / LATIH TUBI / ULANGKAJI
(27/8-5/10)
37
UJIAN BERTULIS PT3
8/10-11/10)
38-43
AKTIVITI SELEPAS PT3
(12/10-23/11)

32