KI KD Teknik Pemesinan K13

STRUKTUR KURIKULUM TEKNIK PEMESINAN
SMK NEGERI 1 BONTANG
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Mesin
Paket Keahlian : Teknik Pemesinan
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok A (Wajib) *)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2
Kelompok B (Wajib) *)
7 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
8 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 3 3 3 3 3 3
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian *)
10 Fisika 2 2 2 2 - -
11 Kimia 2 2 2 2 - -
12 Gambar Teknik 2 2 2 2 - -
C2. Dasar Program Keahlian
13 Simulasi Digital 3 3 - - - -
14 Teknologi Mekanik 8 8 - - - -
15 Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi 3 3 - - - -
16 Mekanika Teknik dan Elemen Mesin 4 4 - - - -
C3. Paket Keahlian
Teknik Pemesinan
17 Teknik Gambar Manufaktur - - 3 3 - -
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
18 Teknik Pemesinan Bubut - - 9 9 7 7
19 Teknik Pemesinan Frais - - 6 6 10 10
20 Teknik Pemesinan Gerinda - - - - 3 3
21 Teknik Pemesinan CNC - - - - 4 4
Pengembangan Minat dan Bakat
22 Bimbingan dan Konseling (BK/BP) 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49
*) sesuai Permendikbud Nomor 70 Tahun 2013
Lampiran 1. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Menengah
Nomor : 1464/D3.3/KEP/KP/2014
Tanggal : 16 Juni 2014
KI, KD & SILABUS
MATA PELAJARAN PEMINATAN (C)
DASAR PROGRAM KEAHLIAN (C2)

TEKNIK PEMESINAN
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL (C2)
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MESIN
KOMPETENSI INTI (KI) KELAS X KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan
agama yang dianutnya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2. Memahami kebesaran Tuhan
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
(gotong royong, kerjasama, toleran, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
damai), santun, responsif dan proaktif bertanggung jawab; terbuka; kritis;
dan menunjukan sikap sebagai bagian kreatif; inovatif dan peduli
dari solusi atas berbagai permasalahan lingkungan) dalam aktivitas sehari-
dalam berinteraksi secara efektif hari sebagai wujud implementasi
dengan lingkungan sosial dan alam sikap dalam melakukan percobaan
serta dalam menempatkan diri sebagai dan berdiskusi
cerminan bangsa dalam pergaulan 2.2. Menghargai kerja individu dan
dunia. kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3. Memahami,menerapkan dan 3.1 Menerapkan pengetahuan
menganalisis pengetahuan faktual, pengelolaan informasi digital
konseptual, dan prosedural melalui pemanfaatan perangkat
berdasarkan rasa ingin tahunya lunak pengolah informasi
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2 Menerapkan pengetahuan
seni, budaya, dan humaniora dalam pengelolaan informasi digital
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, melalui pemanfaatan komunikasi
kenegaraan, dan peradaban terkait daring (online)
penyebab fenomena dan kejadian 3.3 Menerapkan pengetahuan tentang
dalam bidang kerja yang spesifik keikutsertaan dalam pembelajaran
untuk memecahkan masalah. melalui kelas maya
3.4 Menerapkan pengetahuan
perancangan visualisasi konsep
3.5 Menerapkan pengetahuan tentang
visualisasi konsep dalam bentuk
presentasi video
3.6 Menerapkan pengetahuan tentang
simulasi visual
3.7 Menerapkan pengetahuan
pemformatan dokumen/buku
digital
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah 4.1. Menyajikan hasil penerapan
abstrak terkait dengan pengembangan pengelolaan informasi digital
dari yang dipelajarinya di sekolah melalui pemanfaatan perangkat
secara mandiri, dan mampu lunak pengolah informasi
melaksanakan tugas spesifik di bawah 4.2. Menyajikan hasil penerapan
pengawasan langsung. pengelolaan informasi digital
melalui komunikasi daring (online)
4.3. Menyajikan hasil penerapan
keikutsertaan dalam pembelajaran
melalui kelas maya
perancangan visualisasi konsep
presentasi video
simulasi visual
pemformatan dokumen/buku
digital
SILABUS MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bontang

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas / Semester : X / 1-2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
Waktu
kebesaran Tuhan yang

menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
Waktu
3.1 Menganalisis jenis-jenis Materi Digital Mengamati Tugas 6 JP  Simulasi Digital,

materi digital SEAMOLEC 2013
 Jenis materi
4.1 Menyajikan hasil analisis Membuat daftar jenis, Menemuka  Buku teks pelajaran
digital
berbagai jenis materi digital karakteristik, n contoh  Lembar Kerja
 Aplikasi  Lembar pengamatan
pembuat kelebihan dan sebuah
siswa
materi digital kekurangan materi materi
digital digital
Menanya Observasi
 Mendiskusikan Lembar
aplikasi yang dapat pengamata
digunakan untuk n hasil
membuat materi eksplorasi
digital
 Mendiskusikan Portofolio
perangkat/aplikasi
Laporan
yang dapat
digunakan untuk Tes
membaca materi
digital Tertulis
Mengeksplorasi bentuk
pilihan
Melakukan ujicoba ganda
terhadap fitur dan tool tentang
pada aplikasi pembuat materi
materi digital digital
Mengasosiasi
Waktu
Membuat daftar nama

dan fungsi tool pada
aplikasi pembuat
materi digital
Mengomunikasikan
Membuat laporan
tertulis hasil
pengamatan dan
diskusi
3.2 Menganalisis jejaring sosial Jejaring Sosial Mengamati Tugas 6 JP  Simulasi Digital,
pendidikan Pendidikan SEAMOLEC 2013
4.2 Menyajikan hasil analisis  Mengamati beberapa Menemuka  Buku teks pelajaran
penggunaan jejaring sosial  Contoh situs-
jenis jejaring sosial n beberapa  Lembar Kerja
pendidikan situs penyedia
pendidikan contoh  Lembar pengamatan
jejaring sosial siswa
pendidikan  Mengamati pelbagai jejaring
 Karakteristik layanan dalam sosial
pelbagai jejaring sosial pendidikan
jejaring sosial pendidikan
Observasi
pendidikan  Mengamati
karakteristik dari Lembar
beberapa jejaring pengamata
sosial yang berbeda n hasil
 Mengamati prosedur eksplorasi
untuk berpartisipasi
Waktu
dalam jejaring sosial Portofolio

pendidikan
Laporan
Menanya
Tes
 Menanyakan
beberapa jenis-jenis Tertulis
jejaring sosial bentuk
pendidikan pilihan
 Mendiskusikan ganda
kelebihan dan tentang
kekurangan jejaring
beberapa jenis sosial
jejaring sosial pendidikan
pendidikan
Mengeksplorasi
 Berpartisipasi dalam
beberapa jenis
jejaring sosial
pendidikan
 Beraktifitas secara
aktif dalam jejaring
sosial pendidikan
Mengasosiasi
Membuat daftar nama

beberapa jenis jejaring
sosial pendidikan
beserta
Waktu
karakteristiknya
masing-masing
Mengomunikasikan
Membuat laporan
tertulis hasil
pengamatan dan
diskusi
3.3 Memahami cara pengunaan Kelas Virtual Mengamati Tugas 18 JP  Simulasi Digital,
kelas virtual SEAMOLEC 2013
 Definisi kelas
4.3 Mengolah layanan kelas  Mengamati contoh Berpartisip  Buku teks pelajaran
virtual
virtual layanan penyedia asi dalam  Manual tentang
 Berpartisipasi kelas virtual
dalam kelas kelas virtual salah satu
 Lembar Kerja
virtual  Mengamati prosedur kelas
 Lembar pengamatan
untuk berpartisipasi virtual
 Mengakses siswa
materi dalam kelas virtual
Observasi
 Berbagi pakai  Mengamati fitur-
sumber belajar fitur yang terdapat Lembar
 Forum diskusi dalam kelas virtual pengamata
 Evaluasi  Mengamati prosedur n hasil
untuk beraktifitas di eksplorasi
dalam kelas virtual
Menanya Portofolio
 Menanyakan fitur- Laporan

fitur dalam kelas
Tes
virtual
Waktu
 Menanyakan Tertulis
prosedur untuk bentuk
berpartisipasi dalam pilihan
kelas virtual ganda
 Menanyakan tentang
prosedur untuk kelas
beraktifitas dalam virtual
kelas virtual
Mengeksplorasi
 Berpastisipasi dalam
kelas virtual
 Beraktifitas secara
aktif di dalam kelas
virtual
Mengasosiasi
Menyajikan hasil
analisis tentang
kegiatan dalam kelas
virtual
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
tertulis tentang
prosedur
berpastisipasi dalam
kelas virtual
Waktu
 Membuat laporan
tertulis tentang
prosedur untuk
beraktifitas aktif
dalam kelas virtual
3.4 Memahami komunikasi Komunikasi Mengamati Tugas 6 JP  Simulasi Digital,
online Online SEAMOLEC 2013
4.4 Mengolah aplikasi Mengamati jenis Berpastisip  Buku teks pelajaran
 Definisi dari
komunikasi online layanan komunikasi asi dalam  Aplikasi komunikasi
komunikasi online
online online salah satu
 Lembar Kerja
 Jenis layanan layanan
Menanya  Lembar pengamatan
aplikasi komunikasi siswa
komunikasi online
 Mendiskusikan jenis
online – jenis komunikasi Observasi
online
 Mendiskusikan Lembar
layanan-layanan pengamata
dalam aplikasi n hasil
komunikasi online eksplorasi
Mengeksplorasi
Portofolio
Menggunakan aplikasi Laporan

untuk komunikasi
Tes
online
Tertulis
Mengasosiasi bentuk
pilihan
ganda
Waktu
Menganalisis jenis- tentang

jenis layanan dalam komunikasi
aplikasi komunikasi online
online
Mengomunikasikan
Membuat laporan
tertulis tentang
prosedur untuk
menggunakan aplikasi
komunikasi online
3.5 Memahami konsep Video Presentasi Mengamati Tugas 12 JP  Simulasi Digital,

pembuatan video SEAMOLEC 2013
 Sinopsis
presentasi  Mengamati contoh Membuat  Buku teks pelajaran
4.5 Menyajikan hasil  Treatment
sinopsis sebuah video  Aplikasi pembuat
pembuatan video presentasi  Teknik video
video presentasi
presentasi  Lembar Kerja
 Mengamati contoh tentang
 Perangkat  Lembar pengamatan
treatment sebuah suatu siswa
video
video produk
sederhana
 Mengamati teknik-
Observasi
teknik presentasi
 Mengamati contoh Lembar
perangkat video pengamata
sederhana n kegiatan
Menanya eksplorasi
Portofolio
Waktu
 Mendiskusikan  Laporan
teknik-teknik Sinopsis
presentasi  Laporan
 Mendiskusikan Treatmen
tahapan membuat t
video presentasi
 File video
 Mendiskusikan
presentas
kebutuhan
i
perangkat
sederhana untuk Tes
mengambil gambar
Tertulis
video
bentuk
Mengeksplorasi uraian/pili
han ganda
 Mengambil gambar
tentang
video dengan
video
peralatan sederhana
presentasi
Mengasosiasi
Menganalisis tahapan
pembuatan video
presentasi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Waktu
3.6 Memahami teknik editing Editing Video Tugas 18 JP  Simulasi Digital,

dalam video presentasi Mengamati
Presentasi SEAMOLEC 2013
4.6 Menyajikan hasil editing Membuat  Buku teks pelajaran
 Spesifikasi  Mengamati contoh
video presentasi video  Aplikasi pembuat
aplikasi presentasi yang presentasi
pengolah file mengadung animasi presentasi
 Lembar Kerja
video hasil
 Mengamati  Lembar pengamatan
 Komposisi aplikasi siswa
penggunaan tool
video pengolah
animasi dalam
video
 Efek Video presentasi
 Efek Transisi  Mengamati Observasi
 Sound penggunaan tool
 Rendering transisi dalam Lembar
presentasi pengamata
n kegiatan
Menanya
eksplorasi
 Mendiskusikan
Portofolio
penggunaan tool-
tool pada aplikasi File video
pengolah video presentasi
 Mendiskusikan
prosedur untuk Tes
memproduksi file
Tertulis
video presentasi
bentuk
Mengeksplorasi uraian/pili
han ganda
 Mengolah gambar tentang
video dengan editing
Waktu
aplikasi pengolah video

video presentasi
 Memproduksi file
video
Mengasosiasi
Menganalisis
kebutuhan untuk
membuat sebuah
produk video
presentasi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
produk video
presentasi
3.7 Memahami konsep Simulasi 2 Mengamati Tugas 15 JP  Simulasi Digital,

simulasi 2 dimensi Dimensi SEAMOLEC 2013
4.7 Menyajikan hasil  Mengamati produk Membuat  Buku teks pelajaran
 Model obyek 2
pembuatan simulasi 2 simulasi 2 dimensi rancangan  Lembar Kerja
dimensi
dimensi simulasi 2  Lembar pengamatan
 Animasi  Mengamati cara
siswa
tweening pembuatan model dimensi
 Produk simulasi 2
obyek 2 dimensi untuk
 Animasi frame dimensi
 Mengamati cara menggamba  Manual book
by frame
pembuatan animasi rkan aplikasi animasi 2
 Narasi teks
pada aplikasi peristiwa dimensi
 Narasi audio
animasi 2 dimensi dalam
Waktu
 Mengamati cara kehidupan

menambahkan sehar-hari
narasi berupa teks
dan audio Observasi
Menanya Lembar
pengamata
 Mendiskusikan
n kegiatan
perbedaan animasi
eksplorasi
tweening dan frame
by frame Portofolio
 Mendiskusikan
aplikasi apa saja File
yang dapat simulasi 2
digunakan untuk dimensi
membuat simulasi
Tes
2 dimensi
 Mendiskusikan Tertulis
kriteria untuk bentuk
menggunakan uraian/pili
narasi berupa teks han ganda
atau audio tentang
Mengeksplorasi simulasi 2
dimensi
 Membuat model
obyek 2 dimensi
 Menambahkan
animasi terhadap
model obyek 2
dimensi
Waktu
 Membuat narasi
berupa teks
 Membuat narasi
berupa audio
Mengasosiasi
Menganalisis
kebutuhan untuk
membuat sebuah
produk simulasi 2
dimensi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
produk simulasi 2
dimensi
3.8 Memahami konsep Simulasi 3 Mengamati Tugas 15 JP  Simulasi Digital,

simulasi 3 dimensi Dimensi SEAMOLEC 2013
4.8 Menyajikan hasil  Mengamati produk Membuat  Buku teks pelajaran
 Model obyek 3
pembuatan simulasi 3 simulasi 3 dimensi rancangan  Lembar Kerja
dimensi
dimensi simulasi 3  Lembar pengamatan
 Animasi obyek  Mengamati cara
siswa
3 dimensi pembuatan model dimensi
 Produk simulasi 3
obyek 3 dimensi untuk
 Narasi teks dimensi
 Mengamati cara menggamba  Manual book
 Narasi audio
pembuatan animasi rkan aplikasi animasi 3
 Rendering
pada aplikasi 3 peristiwa dimensi
dimensi dalam
Waktu
 Mengamati cara kehidupan

menambahkan sehar-hari
narasi berupa teks
dan audio Observasi
Menanya Lembar
pengamata
 Mendiskusikan
n kegiatan
perbedaan antara
eksplorasi
model 2 dimensi
dan 3 dimensi Portofolio
 Mendiskusikan
aplikasi apa saja File
yang dapat simulasi 3
digunakan untuk dimensi
membuat
Tes
visualisasi 3
dimensi Tertulis
 Mendiskusikan bentuk
cara membuat uraian/pili
obyek 3 dimensi han ganda
terlihat seperti tentang
benda nyata simulasi 3
Mengeksplorasi dimensi
 Membuat model
obyek 3 dimensi
 Menambahkan
animasi terhadap
model obyek 3
dimensi
Waktu
 Membuat narasi
berupa teks
 Membuat narasi
berupa audio
Mengasosiasi
Menganalisis
kebutuhan untuk
membuat sebuah
produk simulasi visual
3 dimensi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
produk simulasi 3
dimensi
3.9 Memahami teknik Laporan Digital Mengamati Tugas 12 JP  Simulasi Digital,

pembuatan laporan digital  Cover SEAMOLEC 2013
 Mengamati sebuah Membuat  Buku teks pelajaran
 Daftar isi
4.9 Menyajikan hasil produk laporan rancangan  Lembar Kerja
 Teks  Lembar pengamatan
pembuatan laporan digital digital laporan
 Gambar siswa
 Mengamati cara digital
 Video  Aplikasi pembuat
menambahkan dengan buku digital
 Audio
teks, gambar, topik  Aplikasi pembaca
video dan audio ke tertentu buku digital
dalam laporan
digital Observasi
Waktu
Lembar
Menanya
pengamata
 Mendiskusikan n hasil
tipe file gambar eksplorasi
yang dapat
Portofolio
ditambahkan pada
laporan digital  File
 Mendiskusikan Laporan
tipe file video yang digital
dapat  Laporan
ditambahkan pada tertulis
laporan digital
Tes
 Mendiskusikan
tipe file audio yang Tertulis
dapat bentuk
ditambahkan pada uraian/pili
laporan digital han ganda
tentang
Mengeksplorasi
laporan
 Membuat sebuah digital
laporan digital
yang mengandung
teks, gambar,
video dan audio
 Membuat halaman
cover dan daftar
isi
Waktu
 Membuat
publikasi laporan
digital
Mengasosiasi
 Menganalisis
kebutuhan untuk
membuat laporan
digital
Mengomunikasikan
Membuat laporan
tertulis rancangan dan
proses pembuatan
laporan digital
Waktu
3.10 Memahami teknik Publikasi Laporan Mengamati Tugas 6 JP  Simulasi Digital,

publikasi laporan digital Digital SEAMOLEC 2013
 Mengamati contoh Mempublik  Buku teks pelajaran
di internet  Situs penyedia
situs-situs asi laporan  Lembar Kerja
layanan
4.10 Menyajikan hasil penyedia publikasi digital  Lembar pengamatan
publikasi siswa
publikasi laporan digital laporan digital laporan digital
di internet  Mengamati Observasi
 Prosedur
mempublikasik prosedur
Lembar
an laporan mempublikasikan
pengamata
digital laporan digital
n hasil
Menanya eksplorasi
 Mendiskusikan Portofolio
contoh situs-situs
penyedia layanan Laporan
publikasi laporan tentang
digital tahapan
 Mendiskusikan untuk
prosedur mempublik
mempublikasikan asi laporan
laporan digital digital
Mengeksplorasi Tes
Mempublikasikan Tertulis
laporan digital bentuk
uraian/pili
Mengasosiasi
han ganda
Menganalisis prosedur tentang
untuk publikasi
Waktu
mempublikasikan laporan
laporan digital digital
Mengomunikasikan
Membuat laporan
tertulis prosedur
mempublikasikan
laporan digital
Catatan:
Jumlah Minggu Efektif Semester 1 (X/1) = 20 Minggu
Jumlah Minggu Efektif Semester 2 (X/2) = 20 Minggu
MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK (C2)
KOMPETENSI INTI (KI) KELAS X KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan
ajaran agama yang dianutnya YME dengan mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai teknologi mekanik dalam
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
sebagai bentuk rasa syukur dalam
mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai
teknologi mekanik dalam kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab, peduli (gotong tanggung jawab dalam dalam
royong, kerjasama, toleran, damai), mengaplikasikan pengetahuan,
santun, responsif dan proaktif, dan keterampilan dan sikap mengenai
menunjukkan sikap sebagai bagian teknologi mekanik dalam kehidupan
dari solusi atas berbagai sehari-hari .
permasalahan dalam berinteraksi 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
secara efektif dengan lingkungan damai, santun, demokratis, dalam
sosial dan alam serta dalam menyelesaikan masalah perbedaan
menempatkan diri sebagai cerminan konsep berpikir dalam mengaplikasikan
bangsa dalam pergaulan dunia pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai teknologi mekanik dalam
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan tugas
teknologi mekanik dalam kehidupan
sehari-hari .
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami keselamatan, kesehatan
menganalisis pengetahuan kerja dan lingkungan (K3L)
faktual, konseptual, dan prosedural 3.2 Menjelaskan bahan teknik
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Menjelaskan teknik pengujian logam
(ferrous dan non ferrous)
teknologi, seni, budaya, dan 3.4 Menjelaskan teknik penggunaan alat
humaniora dalam wawasan ukur
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.5 Menjelaskan teknik penggunaan
penyebab fenomena dan kejadian perkakas tangan
dalam bidang kerja yang spesifik 3.6 Menerapkan teknik penanganan
untuk memecahkan masalah material
3.7 Menjelaskan macam-macam mesin
tenaga fluida
3.8 Menjelaskan teknik pengerjaan logam
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menerapkan keselamatan, kesehatan
menyaji dalam ranah konkret kerja dan lingkungan (K3L)
dan ranah abstrak terkait dengan 4.2 Menerapkan pengetahuan bahan teknik
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara 4.3 Menerapkan teknik pengujian logam
mandiri, dan mampu melaksanakan (ferrous dan non ferrous)
tugas spesifik di bawah pengawasan 4.4 Menerapkan teknik penggunaan alat
langsung. ukur
4.5 Menerapkan teknik penggunaan
perkakas tangan.
4.6 Menerapkan teknik penanganan
material
4.7 Menerapkan macam-macam mesin
tenaga fluida
4.8 Menerapkan teknik pengerjaan logam
Mata Pelajaran : Teknologi Mekanik
Kelas /Semester : X
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan

Tuhan YME dengan
keterampilan dan sikap tentang
keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai bentuk rasa
syukur dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan
sikap mengenai keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggungjawab
dalam dalam mengaplikasikan
pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam
lingkungan pada kehidupan
sehari-hari.
Sumber
Belajar
2.3 Menunjukkan sikap responsif,

proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan
tugas mengaplikasikan
3.1 Memahami keselamatan, Keselamatan, Kesehatan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku K3L
kesehatan kerja dan lingkungan Kerja dan Lingkungan  Buku
(K3L) (K3L): Mengamati dan melaksanakan Hasil mengidentifikasi referensi dan
4.1 Menerapkan keselamatan, definisi, tujuan, ruang artikel yang
kesehatan kerja dan lingkungan - Definisi K3L lingkup, jenis kecelakaan sesuai
lingkungan (K3L) melalui pengamatan di
(K3L) - UU K3L kerja, cara pengendalian
bengkel atau simulasi.
- Tujuan K3L kecelakaan kerja, tindakan
- Ruang lingkup K3L
setelah terjadi kecelakaan
- Jenis kecelakaan kerja
- Cara pengendalian kerja, jenis dan fungsi alat
Menanya : pelindung diri.
kecelakaan kerja
- Tindakan setelah terjadi
kecelakaan kerja Mengkondisikan situasi belajar untuk
- Alat pelindung diri membiasakan mengajukan pertanyaan secara
(APD) aktif dan mandiri tentang keselamatan, Observasi :
kesehatan kerja dan lingkungan (K3L).
Proses melaksanakan tugas
definisi, tujuan, ruang
lingkup, jenis kecelakaan
Mengekplorasi : kerja, cara pengendalian
kecelakaan kerja, tindakan
Mengumpulkan data yang dipertanyakan
setelah terjadi kecelakaan
dan menentukan sumber (melalui benda
kerja, jenis dan fungsi alat
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
pelindung diri.
untuk menjawab pertanyaan yang
Sumber
Belajar
diajukan tentang keselamatan, kesehatan

kerja dan lingkungan (K3L). Portofolio:
Terkait kemampuan dalam

penerapan dan pelaksanaan
Mengasosiasi : K3L
Mengkategorikan data dan menentukan

hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana Tes:
sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan keselamatan, kesehatan kerja dan Tes tertulis terkait dengan
lingkungan (K3L). keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan (K3L)
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi

tentang keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L) melalui media lisan dan
tulisan.
3.2 Menjelaskan bahan teknik (fero Bahan Teknik: Mengamati : Tugas 8 JP  Buku Bahan
dan non fero) Teknik
4.2 Menerapkan pengetahuan bahan  Logam fero dan non Mengamati penjelasan & pendeskripsian: Tugas hasil mendeskripsikan :  Buku
teknik(ferrous dan non ferrous) fero referensi dan
 Bahan non logam - jenis, komposisi, sifat-sifat (fisik, - jenis, komposisi, sifat-sifat artikel yang
(plastik, karet alam, mekanik, kemis & teknologis), (fisik, mekanik, kemis & sesuai
pelumas, bahan bakar, - teknik pengolahan & pengecoran teknologis),
bahan packing, bahan pengecoran logam (ferrous) - teknik pengolahan &
isolator, bahan las), - teknik perlakukan panas logam fero pengecoran pengecoran
meliputi: logam (ferrous)
- jenis, melalui pengamatan di laboratorium.
- teknik perlakukan panas
- profil/bentuk, logam fero
- komposisi,
Sumber
Belajar
- sifat-sifat (fisik,
mekanik, kemis,
teknologis) Menanya : Observasi :
Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan tugas

membiasakan mengajukan pertanyaan mendeskripsikan:
secara aktif dan mandiri tentang :
Teknik pengolahan & - jenis, komposisi, sifat-sifat
pengecoran logam dengan: - jenis, komposisi, sifat-sifat (fisik, (fisik, mekanik, kemis &
mekanik, kemis & teknologis), teknologis),
 dapur tinggi - teknik pengolahan & pengecoran - teknik pengolahan &
 dapur listrik pengecoran logam (ferrous) pengecoran pengecoran
 dapur kopula - teknik perlakukan panas logam fero. logam (ferrous)
logam fero
Perlakuan panas logam fero Mengekplorasi:
melalui proses:
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Portofolio:
 Hardening dan menentukan sumber (melalui benda
 Tempering konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Terkait dengan kemampuan
 Anealing mendeskripsikan
untuk menjawab pertanyaan yang
 Normalising pengetahuan bahan teknik.
diajukan tentang:
 Carburizing
 Blacking/blueing
- jenis, komposisi, sifat-sifat (fisik,
mekanik, kemis & teknologis),
- teknik pengolahan & pengecoran Tes:
Pelapisan logam:
pengecoran logam (ferrous)
- teknik perlakukan panas logam fero Tes tertulis terkait :
Electroplating
(pelapisan Zn, Cr, Ni) - jenis, komposisi, sifat-sifat
Mengasosiasi : (fisik, mekanik, kemis &
teknologis),
Mengkategorikan data dan menentukan - teknik pengolahan &
pengecoran pengecoran
hubungannya, terkait dengan:
logam (ferrous)
- jenis, komposisi, sifat-sifat (fisik, logam fero
Sumber
Belajar

- teknik pengolahan & pengecoran
- teknik perlakukan panas logam fero
Mengkomunikasikan :

tentang:
- jenis, komposisi, sifat-sifat (fisik,

- teknik pengolahan & pengecoran
- teknik perlakukan panas logam fero
melalui lisan & tulisan (laporan
praktikum).
3.3 Menjelaskan teknik pengujian Teknik Pengujian Logam: Mengamati : Tugas 16 JP  Buku Teknik
logam (ferrous dan non ferrous) Pengujian
4.3 Menerapkan teknik pengujian  Jenis-jenis & fungsi Mengamati penjelasan & pendeskripsian: Tugas hasil mendeskripsikan : Logam
logam (ferrous dan non ferrous) pengujian logam  Buku
 Nama-nama bagian alat - jenis – jenis & fungsi pengujian logam - jenis – jenis & fungsi referensi dan
pengujian logam - nama-nama bagian alat pengujian pengujian logam artikel yang
 Perlengkapan alat logam - nama-nama bagian alat sesuai
pengujian logam - prosedur pengujian pengujian logam
 Prosedur melakukan - praktek pengujian logam fero & non fero - prosedur pengujian
pengujian logam - praktek pengujian logam
 Pengujian merusak melalui pengamatan di laboratorium.
fero & non fero
- Uji tarik
- Uji kekerasan
- Uji puntir Observasi :
- Uji impact Menanya :
- Metalografi Proses pelaksanaan tugas
 Pengujian tidak merusak Mengkondisikan situasi belajar untuk
Sumber
Belajar
- Die penetrant membiasakan mengajukan pertanyaan mendeskripsikan:

- Ultrasonik test secara aktif dan mandiri tentang :
- Radiografi - jenis – jenis & fungsi
 Pengolahan data dan - jenis – jenis & fungsi pengujian logam pengujian logam
penyusunan laporan - nama-nama bagian alat pengujian - nama-nama bagian alat
hasil pengujian. logam pengujian logam
- prosedur pengujian - prosedur pengujian
- praktek pengujian logam fero & non fero - praktek pengujian logam
fero & non fero
Mengekplorasi :
Portofolio:
dan menentukan sumber (melalui benda Terkait kemampuan dalam
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) melakukan teknik pengujian
untuk menjawab pertanyaan yang logam.
diajukan tentang:
- jenis – jenis & fungsi pengujian logam

- nama-nama bagian alat pengujian Tes:
logam
- prosedur pengujian Tes tertulis terkait :
- praktek pengujian logam fero & non fero
- jenis – jenis & fungsi
pengujian logam
Mengasosiasi : - nama-nama bagian alat
pengujian logam
Mengkategorikan data dan menentukan - prosedur pengujian
- praktek pengujian logam
hubungannya, terkait dengan:
fero & non fero
- nama-nama bagian alat pengujian
logam
- prosedur pengujian
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan :

tentang:

- nama-nama bagian alat pengujian
logam
- prosedur pengujian
melalui lisan & tulisan (laporan praktikum).
3.4 Menjelaskan teknik penggunaan Teknik Penggunaan Alat Mengamati : Tugas: 24 JP  Buku Teknik
alat ukur Ukur: Pengukuran
Mengamati dan melaksanakan teknik Tugas melakukan  Buku
4.4 Melaksanakan teknik penggunaan
 jenis dan fungsi alat ukur pengukuran dengan alat referensi dan
alat ukur penggunaan alat ukur pembanding/alat
(dasar & presisi): ukur pembanding/alat ukur artikel yang
ukur dasar dan alat ukur mekanik presisi sesuai
- alat ukur langsung dasar dan alat ukur
melalui pengamatan dilaboratorium.
- alat ukur tidak
mekanik presisi
langsung
- alat ukur pembanding
- alat ukur standar
- alat ukur bantu Menanya :
Observasi:
 prosedur melakukan Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan Proses melaksanakan teknik
pengukuran dengan alat
ukur (dasar & presisi) secara aktif dan mandiri tentang teknik penggunaan alat ukur
penggunaan alat ukur pembanding/alat pembanding/alat ukur
 melakukan pengukuran ukur dasar dan alat ukur mekanik presisi dasar dan alat ukur
dengan alat ukur (dasar mekanik presisi
& presisi)
Mengekplorasi:
Portofolio:
Sumber
Belajar
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Terkait kemampuan teknik

untuk menjawab pertanyaan yang dalam melakukan
diajukan tentang teknik penggunaan alat pengukuran.
ukur pembanding/alat ukur dasar dan alat
ukur mekanik presisi
Tes:
Mengasosiasi : Tes tertulis yang terkait

dengan teknik penggunaan
Mengkatagorikan data dan menentukan alat ukur pembanding/alat
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan ukur dasar dan alat ukur
dengan urutan dari yang sederhana mekanik presisi.
denganteknik penggunaan alat ukur
pembanding/alat ukur dasar dan alat ukur
mekanik presisi
Mengkomunikasikan :

tentang teknik penggunaan alat ukur
pembanding/alat ukur dasar dan alat ukur
mekanik presisi melalui media tulisan
(laporan pengukuran)
3.5 Menjelaskan teknik penggunaan Tugas: 104 JP

perkakas tangan
Sumber
Belajar
4.5 Melaksanakan teknik penggunaan  Teknik Penggunaan Mengamati : Hasil pelaksanaan teknik  Buku
perkakas tangan Perkakas Tangan (kerja penggunaan perkakas Perkakas
bangku) : Mengamati dan melaksanakan teknik tangan, perkakas tangan Tangan
- jenis-jenis & fungsi  Buku
penggunaan perkakas tangan, perkakas bertenaga dan
perkakas tangan referensi dan
- prosedur tangan bertenaga dan penggerindaan alat penggerindaan alat potong artikel yang
menggunakan potong dengan mesin gerinda bangku/ dengan mesin gerinda sesuai
perkakas tangan pedestal di bengkel. bangku/ pedestal
- prosedur
pemeliharaan
perkakas tangan
Menanya : Observasi:
 Penggunaan perkakas
tangan bertenaga : Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan tugas
- jenis-jenis & fungsi membiasakan mengajukan pertanyaan teknik penggunaan
perkakas tangan secara aktif dan mandiri tentang teknik perkakas tangan, perkakas
bertenaga tangan bertenaga dan
penggunaan perkakas tangan, perkakas
- prosedur
tangan bertenaga dan penggerindaan alat penggerindaan alat potong
menggunakan
perkakas tangan potong dengan mesin gerinda bangku/ dengan mesin gerinda
bertenaga pedestal. bangku/ pedestal.
- prosedur
pemeliharaan
perkakas bertenaga
Mengekplorasi: Portofolio:
 Penggerindaan alat
potong dengan gerinda Mengumpulkan data yang dipertanyakan Terkait kemampuan dalam
bangku/ pedestal: dan menentukan sumber (melalui benda menggunakan perkakas
- Bagian –bagian mesin konkrit, dokumen, buku, eksperimen) tangan dan perkakas
gerinda pedestal untuk menjawab pertanyaan yang tangan bertenaga.
- Keselamatan &
diajukan tentang teknik penggunaan
kesehatan kerja
menggunakan mesin perkakas tangan, perkakas tangan
gerinda pedestal bertenaga dan penggerindaan alat potong
Tes:
- Teknik menggunakan dengan mesin gerinda bangku/ pedestal.
gerinda pedestal
Tes tertulis yang terkait
dengan teknik penggunaan
Sumber
Belajar
(menggerinda :penitik perkakas tangan, perkakas

pusat, penitik garis, tangan bertenaga dan
penggores, mata bor, Mengasosiasi : penggerindaan alat potong
pahat tangan, pahat dengan gerinda
Mengkatagorikan data dan menentukan
bubut) bangku/pedestal.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana
dengan teknik penggunaan perkakas
tangan, perkakas tangan bertenaga dan
penggerindaan alat potong dengan mesin
gerinda bangku/ pedestal.
Mengkomunikasikan :

tentang teknik penggunaan perkakas
tangan, perkakas tangan bertenaga dan
penggerindaan alat potong dengan mesin
gerinda bangku/ pedestal
3.6 Menjelaskan teknik penanganan Teknik Penanganan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku

material Material: Material
Mengamati penjelasan teknik mengangkat Hasil pelaksanaan teknik Handling
4.6 Melaksanakan teknik penanganan - Jenis-jenis dan fungsi penanganan material  Buku
material dengan alat angkat dan alat
alat angkat / alat referensi dan
material angkut sesuai dengan Prosedur
angkut artikel yang
Operasional standar sesuai
- Prosedur penanganan
material Observasi:
- Prosedur penyimpanan Menanya :
material Proses mendeskripsikan
Mengkondisikan situasi belajar untuk
teknik mengangkat material
membiasakan mengajukan pertanyaan
dengan alat angkat dan alat
Sumber
Belajar
secara aktif dan mandiri tentangteknik angkut sesuai dengan

mengangkat material dengan alat angkat Prosedur Operasional
dan alat angkut sesuai dengan Prosedur standar.
Operasional standar
Portofolio:
Mengekplorasi:
Terkait kemampuan teknik
Mengumpulkan data yang dalam melakukan
dipertanyakan dan menentukan sumber penanganan material
(melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentangteknik mengangkat
Tes:
material dengan alat angkat dan alat
angkut sesuai dengan Prosedur
Operasional standar.
dengan teknik mengangkat
material dengan alat angkat
dan alat angkut sesuai
Mengasosiasi : dengan Prosedur
Operasional standar
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
denganteknik mengangkat material
dengan alat angkat dan alat angkut sesuai
dengan Prosedur Operasional standar
Mengkomunikasikan :

Sumber
Belajar
tentang teknik mengangkat material

dengan alat angkat dan alat angkut
melalui media lisan dan tulisan.
3.7 Menjelaskan teknik pengoperasian Teknik Pengoperasian Mengamati : Tugas: 20 JP  Buku hidrolik
mesin tenaga fluida Mesin Tenaga Fluida: dan
4.7 Menerapkan teknik pengoperasian Mengamati penjelasan fungsi, si, cara Hasil pengamatan tentang pnematik
mesin tenaga fluida - Fungsi sistem fungsi, cara kerja dan  Buku
kerja dan konstruksi sistem pnematik &
pneumatik dan konstruksi sistem pnematik referensi dan
hidrolik melalui pengamatan trainer atau artikel yang
hidrolik. & hidrolik
di laboratorium. sesuai
- Cara kerja system
pneumatik dan
hidrolik
- Bagian-bagian sistem
pneumatik dan
hidrolik
- Aplikasi system
pneumatik dan membiasakan mengajukan pertanyaan pengamatan tentang fungsi,
hidrolik secara aktif dan mandiri tentang fungsi, cara kerja dan konstruksi
cara kerja dan konstruksi sistem sistem pnematik & hidrolik
pnematik & hidrolik.
Portofolio:
Mengekplorasi:
Mengumpulkan data yang dipertanyakan mendeskripsikan tentang
dan menentukan sumber (melalui benda fungsi, cara kerja dan
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) konstruksi sistem pnematik &
untuk menjawab pertanyaan yang hidrolik.
diajukan tentang fungsi, cara kerja dan
konstruksi sistem pnematik & hidrolik
Tes:
Mengasosiasi :
Sumber
Belajar
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan tentang fungsi,

dengan urutan dari yang sederhana sampai cara kerja dan konstruksi
pada yang lebih kompleks terkait dengan sistem pnematik & hidrolik.
fungsi, cara kerja dan konstruksi sistem
pnematik & hidrolik
Mengkomunikasikan:

tentang fungsi, cara kerja dan konstruksi
sistem pnematik & hidrolik.
3.8 Menjelaskan teknik pengerjaan Teknik Pengerjaan Logam Mengamati : Tugas: 132 JP  Buku
logam (jenis-jenis mesin & Teknologi
4.9 Menerapkan teknik pengerjaan fungsinya, bagian-bagian Mengamati penjelasan teknik pengerjaan Hasil pelaksanaan teknik Mekanik
logam pengerjaan logam  Buku
utama mesin, perlengkapan logam (pengeboran, penggerindaan,
(pengeboran, referensi dan
mesin,alat bantu kerja pembubutan, pengefraisan, pengecoran artikel yang
mesin, macam-macam & dan pengelasan) penggerindaan,
sesuai
fungsinya alat potong, pembubutan, pengefraisan,
parameter pemotongan/rpm, Menanya : pengecoran, pengelasan
prosedur pengoperasian), dan fabrikasi logam)
untuk proses penerapan
teknik pengerjaan: membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentangteknik
pengerjaan logam (pengeboran, Observasi:
- pengeboran
- penggerindaan penggerindaan, pembubutan,
pembubutan Proses pelaksanaan teknik
- pengefraisan, pengecoran dan
- pengefraisan pengerjaan logam
pengelasan)
- pengecoran logam (pengeboran, penggerindaan,
- pengelasan Mengekplorasi: pembubutan, pengefraisan,
- fabrikasi logam pengecoran, pengelasan dan
Mengumpulkan data yang dipertanyakan fabrikasi logam)
Sumber
Belajar

untuk menjawab pertanyaan yang Portofolio:
diajukan tentangteknik pengerjaan logam
(pengeboran, penggerindaan,
melakukan teknik pengerjaan
pembubutan, pengefraisan, pengecoran
logam:
dan pengelasan)
- Pengeboran
Mengasosiasi : - Penggerindaan
- Pembubutan
- Pengefraisan
- Pengecoran logam
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan - Pengelasan
dengan urutan dari yang sederhana - Fabrikasi logam
denganteknik pengerjaan logam
(pengeboran, penggerindaan, Tes:
dan pengelasan) Tes tertulis yang terkait
dengan teknik pengerjaan
logam (pengeboran,
penggerindaan,
Mengkomunikasikan : pembubutan, pengefraisan,
pengecoran, pengelasan
Menyampaikan hasil konseptualisasi dan fabrikasi logam)
tentang teknik pengerjaan logam
(pengeboran, penggerindaan,
dan pengelasan). melalui media tulisan.
Catatan:
1. Jumlah Minggu Efektif/Semester 1 = 20 Minggu

2. Jumlah Minggu Efektif/Semester 2 = 20 Minggu
MATA PELAJARAN DASAR KELISTRIKAN MESIN & KONVERSI ENERGI
KI-1 1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan

YME dengan mengaplikasikan
mengenai kelistrikan mesin dan
Menghayati dan mengamalkan konversi energy dalam kehidupan
ajaran agama yang dianutnya sehari-hari
kelistrikan mesin dan konversi energy
dalam kehidupan sehari-hari
KI-2 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam dalam
Menghayati dan mengamalkan keterampilan dan sikap mengenai
perilaku jujur, disiplin, tanggung kelistrikan mesin dan konversi energy
jawab, peduli (gotong royong, dalam kehidupan sehari-hari .
kerjasama, toleran, damai), santun, 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
responsif dan proaktif, dan damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
menunjukkan sikap sebagai bagian
konsep berpikir dalam
dari solusi atas berbagai mengaplikasikan pengetahuan,
permasalahan dalam berinteraksi keterampilan dan sikap mengenai
secara efektif dengan lingkungan kelistrikan mesin dan konversi energy
sosial dan alam serta dalam dalam kehidupan sehari-hari .
menempatkan diri sebagai cerminan 2.3 Menunjukkan sikap responsif,
bangsa dalam pergaulan dunia proaktif, konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas mengaplikasikan
mengenai kelistrikan mesin dan
konversi energy dalam kehidupan
sehari-hari .
KI-3 3.1 Memahami prinsip-prinsip dasar
kelistrikan
3.2 Memahai rangkaian/sirkuit kelistrikan
sederhana
Memahami, menerapkan dan 3.3 Memahami komponen-komponen
menganalisis pengetahuan faktual, listrik dan elektronik
konseptual, dan prosedural 3.4 Memahami mesin listrik
3.5 Memahami dasar motor bakar
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.6 Memahami prestasi mesin

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.7 Menjelaskan cara kerja turbin air
seni, budaya, dan humaniora dalam 3.8 Menguraikan konstruksi turbin air
wawasan kemanusiaan, 3.9 Menjelaskan cara kerja generator
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI-4 4.1 Menggunakan prinsip prinsip dasar

kelistrikan
4.2 Membuat rangkaian/sirkuit kelistrikan
sederhana
Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menggunakan komponen-komponen
dalam ranah konkret dan ranah listrik dan elektronik
abstrak terkait dengan 4.4 Membuat rangkaian kelistrikan mesin
pengembangan dari yang 4.5 Mendeskripsikan dasar motor bakar.
dipelajarinya di sekolah secara 4.6 Mendeskripsikan prestasi mesin
mandiri, dan mampu melaksanakan 4.7 Mendeskripsikan cara kerja turbin air
tugas spesifik di bawah pengawasan 4.8 Mendeskripsikan konstruksi trubin air
4.9 Mendeskripsikan cara kerja generator
langsung.

Mata Pelajaran : Kelistrikan Mesin & Konversi Energi
Kelas /Semester : X / 1-2
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Mensyukuri kebesaran

ciptaan Tuhan YME dalam
mengaplikasikan
pengetahuan, sikap dan
keterampilan tentang
kelistrikan mesin dalam

ajaran agama sebagai
bentuk rasa syukur dalam
mengaplikasikan
2.4 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam
dalam mengaplikasikan
2.5 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
perbedaan konsep berpikir
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dalam mengaplikasikan
2.6 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas
mengaplikasikan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.2 Memahami prinsip-prinsip Prinsip-prinsip dasar Mengamati : Tugas: 12 JP  Buku

dasar kelistrikan kelistrikan: Listrik
Prinsip-prinsip dasar kelistrikan. mendeskripsikan Dasar
1. Besaran listrik : prinsip-prinsip dasar  Pengukur
kelistrikan an Listrik
 arus
 tegangan Menanya :
 hambatan
 daya Observasi:
2. Pengukuran listrik: membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri mengenai prinsip- Menggunakan prinsip-
 Macam-macam prinsip dasar kelistrikan prinsip dasar
alat ukur listrik kelistrikan
dan fungsinya
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.2 Menggunakan prinsip-  Melakukan Mengekplorasi:

prinsip dasar kelistrikan pengukuran
besaran Mengumpulkan data yang dipertanyakan Portofolio:
kelistrikan dan menentukan sumber (melalui benda
(arus, konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk Data hasil
tegangan, menjawab pertanyaan yang diajukan menggunakan prinsip-
tahanan dan prinsip dasar
mengenai : prinsip-prinsip dasar kelistrikan,
daya) kelistrikan.
Mengasosiasi :
Tes:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan Tes lisan/ tertulis
terkait dengan
sampai pada yang lebih kompleks terkait prinsip-prinsip dasar
dengan prinsip-prinsip dasar kelistrikan kelistrikan
Mengkomunikasikan :

tentang prinsip-prinsip dasar kelistrikan
memalui media lisan dan tulisan atau
media lain yang relefan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.3 Memahami Rangkaian/sirkuit Mengamati : Tugas: 15 JP  Buku

rangkaian/sirkuit kelistrikan kelistrikan Listrik
sederhana sederhana Rangkaian/sirkuit kelistrikan sederhana mengindentifikasi Dasar
1. Hukum ohm dan
rangkaian/ sirkuit  Referensi
4.5 Membuat rangkaian/sirkuit Menanya : lain yang
kirchoff kelistrikan sederhana
listrik sederhana relefan
2. Hubungan seri Mengkondisikan situasi belajar untuk
dan paralel membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri mengenai Observasi:
rangkaian/sirkuit kelistrikan sederhana
Proses pelaksanaan
tugas membuat
rangkaian/sirkuit
Mengekplorasi : kelistrikan sederhana
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
mengenai rangkaian/sirkuit kelistrikan Portofolio:
sederhana Data hasil pembuatan
rangkaian/sirkuit
kelistrikan sederhana.
Mengasosiasi :

hubungannya, selanjutnya disimpulkan Tes:
terhadap rangkaian/sirkuit kelistrikan Tes lisan/ tertulis
yang terkait dengan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sederhana rangkaian/sirkuit
kelistrikan
sederhana.
Mengkomunikasikan :

tentang rangkaian/sirkuit kelistrikan
sederhana memalui media lisan dan
tulisan atau media lain yang relefan.
3.4 Memahami komponen- Komponen- Mengamati : Tugas: 18 JP  Listrik

komponen listrik dan komponen listrik dan Dasar
elektronik elektronik: Komponen-komponen listrik dan Mendeskripsian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.6 Menggunakan komponen- 1. Komponen listrik elektronik komponen-komponen  Referensi

komponen listrik dan  Kabel listrik dan elektronik. lain yang
elektronik  Saklar relefan
 Kontaktor
magnet Menanya :
 Relay Observasi:
 Transfomator
membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan
 Selenoid
 Alat-alat proteksi secara aktif dan mandiri mengenai menggunakan
(sekring, termal komponen-komponen listrik dan elektronik. komponen-
overlood, dll) komponen listrik dan
elektronik.
2. Komponen
Mengekplorasi:
elektronik:
 Intregeted circuit Mengumpulkan data yang dipertanyakan
(IC) Portofolio:
 Resistor
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Terkait data
 Kapasitor
 Transistor untuk menjawab pertanyaan yang kemampuan dalam
 Diode diajukan mengenai komponen-komponen mengidentifikasi dan
 Sensor, dll listrik dan elektronik. menggunakan
komponen-komponen
listrik dan elektronik
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan Tes:

terhadap komponen-komponen listrik Tes lisan/ tertulis
yang terkait dengan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan elektronik. menggunakan

komponen-
komponen listrik dan
Mengkomunikasikan : elektronik.

tentang komponen-komponen listrik dan
elektronik..
3.5 Memahami mesin listrik

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.7 Membuat rangkaian Mesin listrik: Mengamati: Tugas: 18 JP  Buku

kelistrikan mesin Mesin
 Macam-macam Mengamati dan mendeskripsikan mengenai Mendiskripsikan fungsi, Listrik
mesin listrik
mesin listrik cara kerja dan aplikasi  Referensi
(generator/
lain yang
dinamo, Menanya: mesin listrik relefan
transformator dan
motor listrik) Mengkondisikan situasi belajar untuk
 Pembuatan membiasakan mengajukan pertanyaan
rangkaian Observasi:
secara aktif dan mandiri mengenai fungsi,
kelistrikan mesin
sederhana cara kerja dan aplikasi mesin listrik Proses pelaksanaan
Mengekplorasi: tugas
mengidentifikasai
Mengumpulkan data yang dipertanyakan fungsi, cara kerja dan
dan menentukan sumber (melalui benda aplikasi
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan mesin listrik
mengenai fungsi, cara kerja dan aplikasi
mesin listrik
Portofolio:
Mengasosiasi :
Hasil kemampuan
Mengkatagorikan data dan menentukan dalam
hubungannya, selanjutnya disimpulkan mengidentifikasi
terkait fungsi, cara kerja dan aplikasi fungsi, cara kerja dan
terhadap mesin listrik aplikasi penggunaan:
Mengkomunikasikan : mesin listrik
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Menyampaikan hasil konseptualisasi Tes:

tentang fungsi, cara kerja mesin listrik
melalui media lisan dan tulisan atau Tes lisan/ tertulis
yang terkait dengan
media lainnya.
fungsi, cara kerja dan
aplikasi mesin listrik
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.6 Memahami dasar motor Penjelasan dan Mengamati : Tugas: 12 JP  Motor
bakar pendeskripsian motor Bakar
bakar :
Mengamati dan mendeskripsikan mengenai: Hasil pekerjaan  Referensi
nama-nama komponen, fungsi dan cara mengindentifikasi lain yang
 Motor 2 langkah : kerja motor 2 langkah, motor 4 langkah dan nama-nama relefan
- nama-nama siklus termodinamika motor bakar melalui komponen, fungsi dan
komponen pengamatan pada trainer atau video cara kerja motor 2
- fungsi komponen langkah, 4 langkah
simulasi.
- cara kerja
dan siklus
termodinamika motor
 Motor 4 langkah :
- nama-nama Menanya : bakar .
komponen
- fungsi komponen Mengkondisikan situasi belajar untuk
- cara kerja membiasakan mengajukan pertanyaan
Observasi:
secara aktif dan mandiri mengenai: nama-
 Siklus nama komponen, fungsi dan cara kerja pada Proses pelaksanaan
termodinamika motor 2 langkah, motor 4 langkah dan siklus tugas
motor bakar
termodinamika motor bakar. mengidentifikan
nama-nama
komponen, fungsi
Mengekplorasi: dan cara kerja
motor 2 langkah, 4
Mengumpulkan data yang dipertanyakan langkah dan siklus
dan menentukan sumber (melalui benda termodinamika
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk motor bakar
menjawab pertanyaan yang diajukan
mengenai : nama-nama komponen, fungsi
dan cara kerja pada motor 2 langkah, motor Portofolio:
4.8 Mendeskripsikan dasar 4 langkah dan siklus termodinamika motor
motor bakar
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bakar. Terkait kemampuan

dalam
mengidentifikasi
Mengasosiasi : nama-nama
komponen, fungsi dan
Mengkatagorikan data dan menentukan cara kerja motor 2
hubungannya, selanjutnya disimpulkan langkah, 4 langkah
dengan urutan dari yang sederhana dan siklus
sampai pada yang lebih kompleks terkait termodinamika motor
dengan: nama-nama komponen, fungsi bakar.
dan cara kerja pada motor 2 langkah,
motor 4 langkah dan siklus
termodinamika motor bakar
Tes:
Tes lisan/ tertulis

Mengkomunikasikan : yang terkait dengan
mengidentifikasi
Menyampaikan hasil konseptualisasi nama-nama
tentang nama-nama komponen, fungsi komponen, fungsi
dan cara kerja pada motor 2 dan cara kerja
langkah,motor 4 langkah dan siklus motor 2 langkah, 4
termodinamika motor bakar melalui langkah dan siklus
media lisan dan tulisan atau media termodinamika
lainnya. motor bakar
3.7 Memahami prestasi mesin

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.9 Mendeskripsikan prestasi Penjelasan & Mengamati: Tugas: 12 JP  Motor

mesin pendeskripsian: Bakar
Mengamati dan mendeskripsikan mengenai Hasil pekerjaan  Referensi
 Propertis : Propertis geometris silinder, Kecepatan mengindentifikasi : lain yang
geometris silinder piston rata-rata, Torsi & daya mesin, Propertis geometris relefan
 Kecepatan piston Efisiensi mesin, Laju pemakaian bahan silinder, Kecepatan
rata-rata bakar, Performasi motor bakar melalui piston rata-rata, Torsi
 Torsi & daya mesin
pengamatan pada trainer dan video & daya mesin,
 Efisiensi mesin
simulasi. Efisiensi mesin, Laju
 Laju pemakaian
bahan bakar pemakaian bahan
 Performasi motor bakar, Performasi
bakar Menanya : motor bakar.

Observasi:
secara aktif dan mandiri mengenai: Propertis
geometris silinder, Kecepatan piston rata- Proses pelaksanaan
rata, Torsi & daya mesin, Efisiensi mesin, Laju tugas
pemakaian bahan bakar, Performasi motor mengidentifikan :
bakar. Propertis geometris
silinder, Kecepatan
piston rata-rata,
Mengekplorasi : Torsi & daya mesin,
Efisiensi mesin, Laju
Mengumpulkan data yang dipertanyakan pemakaian bahan
dan menentukan sumber (melalui benda bakar, Performasi
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menjawab pertanyaan yang diajukan motor bakar

mengenai : Propertis geometris silinder,
Kecepatan piston rata-rata, Torsi & daya
mesin, Efisiensi mesin, Laju pemakaian Portofolio:
bahan bakar, Performasi motor bakar .
Terkait kemampuan
dalam
mengidentifikasi :
Mengasosiasi :
Propertis geometris
Mengkatagorikan data dan menentukan silinder, Kecepatan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan piston rata-rata, Torsi
dengan urutan dari yang sederhana & daya mesin,
sampai pada yang lebih kompleks terkait Efisiensi mesin, Laju
dengan: Propertis geometris silinder, pemakaian bahan
Kecepatan piston rata-rata, Torsi & daya bakar, Performasi
mesin, Efisiensi mesin, Laju pemakaian motor bakar.
bahan bakar, Performasi motor bakar
Tes:
Mengkomunikasikan :
Tes lisan/ tertulis
Menyampaikan hasil konseptualisasi yang terkait dengan
tentang Propertis geometris silinder, mengidentifikasi :
Kecepatan piston rata-rata, Torsi & daya Propertis geometris
mesin, Efisiensi mesin, Laju pemakaian silinder, Kecepatan
bahan bakar, Performasi motor bakar. piston rata-rata,
Torsi & daya mesin,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Efisiensi mesin, Laju

pemakaian bahan
bakar, Performasi
motor bakar
3.8 Menjelaskan prinsip kerja Penjelasan & Mengamati: Tugas: 15 JP  Turbin Air
trubin pendeskripsian fungsi  Referensi
4.10 Mendeskripsikan prinsip dan cara kerja turbin: Mengamati dan mendeskripsikan mengenai : Tugas hasil lain yang
kerja turbin fungsi, cara kerja dan perhitungan daya pada pendeskripsian prinsip relefan
 Turbin Impulse turbin impulse (pelton, cros flow, turgo), kerja turbin impulse
 Pelton turbin reaksi (francais dan kaplan) melalui (pelton, cros flow,
 Cros Flow pengamatan pada trainer dan video simulasi. turgo), turbin reaksi
 Turgo (francais dan kaplan)
 Turbin Reaksi
 Francais
 Kaplan Menanya :
Observasi:
Perhitungan daya membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan
pada turbin: secara aktif dan mandiri mengenai: fungsi, tugas
cara kerja dan perhitungan daya pada turbin mendeskripsian
 Turbin Impulse impulse (pelton, cros flow, turgo), turbin prinsip kerja turbin
 Pelton impulse (pelton,
reaksi (francais dan kaplan).
 Cros Flow
cros flow, turgo),
 Turgo
turbin reaksi
 Turbin Reaksi
 Francais Mengekplorasi: (francais dan
 Kaplan kaplan)
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

menjawab pertanyaan yang diajukan Portofolio:
mengenai: fungsi, cara kerja dan Terkait kemampuan
perhitungan daya pada turbin impulse mendiskripsikan
(pelton, cros flow, turgo), turbin reaksi prinsip kerja turbin
(francais dan kaplan). pendeskripsian prinsip
kerja turbin impulse
(pelton, cros flow,
Mengasosiasi : turgo), turbin reaksi
(francais dan kaplan)
sampai pada yang lebih kompleks terkait Tes:
dengan: fungsi, cara kerja dan Tes lisan/ tertulis
perhitungan daya turbin impulse (pelton, yang terkait dengan
cros flow, turgo), turbin reaksi (francais penjelasan dan
dan kaplan). pendeskripsian
fungsi, cara kerja
dan perhitungan
Mengkomunikasikan : daya turbin impulse
(pelton, cros flow,
turgo), turbin reaksi
tentang fungsi, cara kerja dan perhitungan
(francais dan
daya turbin impulse (pelton, cros flow,
kaplan)
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
turgo), turbin reaksi (francais dan kaplan)..
3.9 Menguraikan konstruksi Penjelasan & Mengamati: Tugas: 12 JP  Turbin Air

turbin pendeskripsian  Referensi
konstruksi turbin Mengamati dan mendeskripsikan mengenai: Tugas hasil lain yang
(nama-nama konstruksi (nama-nama komponen) turbin mendeskripsikan relefan
4.11 Mendeskripsikan konstruksi impulse (pelton, cros flow, turgo), turbin konstruksi (nama-
turbin komponen):
reaksi (francais dan kaplan) melalui nama komponen)
 Turbin Reaksi pengamatan pada trainer dan video turbin impulse
 Francais simulasi. (pelton, cros flow,
 Kaplan turgo), turbin reaksi
 Turbin Impulse (francais dan kaplan)
 Pelton
 Cros Flow Menanya :
 Turgo
Observasi:
secara aktif dan mandiri mengenai: Proses pelaksanaan
konstruksi (nama-nama komponen) turbin pendeskripsian
impulse (pelton, cros flow, turgo), turbin konstruksi (nama-
reaksi (francais dan kaplan). nama komponen)
turbin impulse
(pelton, cros flow,
Mengekplorasi: turgo), turbin reaksi
(francais dan kaplan)
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menjawab pertanyaan yang diajukan Portofolio:

mengenai : konstruksi (nama-nama
komponen) turbin impulse (pelton, cros Terkait kemampuan
dalam
flow, turgo), turbin reaksi (francais dan
kaplan) mendeskripsikan
konstruksi (nama-
nama komponen)
turbin impulse
Mengasosiasi : (pelton, cros flow,
Mengkatagorikan data dan menentukan turgo), turbin reaksi
hubungannya, selanjutnya disimpulkan (francais dan kaplan)
dengan: konstruksi (nama-nama Tes:
komponen) turbin impulse (pelton, cros
flow, turgo), turbin reaksi (francais dan Tes lisan/ tertulis
kaplan) yang terkait dengan
penjelasan dan
Mengkomunikasikan : pendeskripsian
konstruksi (nama-
Menyampaikan hasil konseptualisasi nama komponen)
tentang konstruksi (nama-nama turbin reaksi dan
komponen/bagian) turbin impulse
turbin impulse.
(pelton, cros flow, turgo), turbin reaksi
(francais dan kaplan) dalam bentuk lisan
dan tulisan atau media lainnya.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.10 Menjelaskan prinsip kerja Penjelasan & Mengamati: Tugas: 6 JP  Generator

generator pendeskripsian Listrik
4.12 Mendeskripsikan prinsip generator listrik:
Mengamati dan mendeskripsikan mengenai: Tugas hasil  Referensi
kerja generator fungsi, cara kerja dan nama-nama pendeskripsian prinsip lain yang
 fungsi & cara kerja komponen generator listrik melalui kerja generator listrik. relefan
 nama –nama pengamatan pada trainer dan video
komponen simulasi.
Observasi:
Menanya : Proses pelaksanaan

pendeskripsian fungsi,
Mengkondisikan situasi belajar untuk cara kerja dan nama-
membiasakan mengajukan pertanyaan nama komponen
secara aktif dan mandiri mengenai: fungsi, generator.
cara kerja dan nama-nama komponen
generator listrik.
Portofolio:
Mengekplorasi: Terkait kemampuan

dalam pendeskripsian
Mengumpulkan data yang dipertanyakan fungsi, cara kerja dan
dan menentukan sumber (melalui benda nama-nama
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk komponen generator.
mengenai: fungsi, cara kerja dan nama-
nama komponen generator listrik. Tes:
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Tes lisan/ tertulis

yang terkait dengan
Mengasosiasi : penjelasan dan
Mengkatagorikan data dan menentukan pendeskripsian:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan fungsi, cara kerja
dengan urutan dari yang sederhana dan nama-nama
sampai pada yang lebih kompleks terkait komponen
dengan: fungsi, cara kerja dan nama- generator listrik.
nama komponen generator listrik.
Mengkomunikasikan :

tentang fungsi, cara kerja dan komponen
generator listrik dalam bentuk lisan,
tulisan atau media lainnya.
Catatan:
1. Jumlah Minggu Efektif Semester 1 (X/1) = 20 Minggu

2. Jumlah Minggu Efektif Semester 2 (X/2) = 20 Minggu
MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DAN ELEMEN MESIN

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME
agama yang dianutnya dengan mengaplikasikan pengetahuan,
mekanika teknik & elemen mesin dalam
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti,
perilaku jujur, disiplin, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab, peduli (gotong tanggung jawab dalam dalam
royong, kerjasama, toleran, damai), mengaplikasikan pengetahuan,
santun, responsif dan proaktif, dan keterampilan dan sikap mengenai
menunjukkan sikap sebagai bagian mekanika teknik & elemen mesin dalam
dari solusi atas berbagai kehidupan sehari-hari .
permasalahan dalam berinteraksi 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
secara efektif dengan lingkungan santun, demokratis, dalam menyelesaikan
sosial dan alam serta dalam masalah perbedaan konsep berpikir dalam
menempatkan diri sebagai cerminan mengaplikasikan pengetahuan,
bangsa dalam pergaulan dunia keterampilan dan sikap mengenai
kehidupan sehari-hari .
konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan
mengenai mekanika teknik & elemen
mesin dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendeskripsikan besaran vektor,
menganalisis pengetahuan faktual, sistem satuan dan hukum newton
konseptual, dan prosedural 3.2 Mendeskripsikan gaya, tegangan dan
berdasarkan rasa ingin tahunya momen pada suatu konstruksi
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.3 Mendseskripsikan gaya aksi dan
seni, budaya, dan humaniora dalam reaksi dari macam macam tumpuan.
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 3.4 Mendeskripsikan perthitungan diagram
kenegaraan, dan peradaban terkait benda bebas dan teori keseimbangan
penyebab fenomena dan kejadian .
dalam bidang kerja yang spesifik
3.5 Mendeskripsikan tegangan dan
untuk memecahkan masalah
regangan
3.6 Mendeskripsikan jenis dan fungsi
sambungan
3.7 Mendeskripsikan poros dan pasak,
transmisi (pulley &belt, rantai, kopling,
roda gigi)
3.8 Mendeskripsikan macam-macam
gaya, tegangan dan momen pada
sambungan: keling, pasak , baut dan
las
3.9 Mendeskripsikan elemen-elemen
mesin
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menerapkan besaran vektor, sistem
dalam ranah konkret dan ranah satuan dan hukum newton
abstrak terkait dengan pengembangan 4.2 Menerapkan gaya, tegangan dan
dari yang dipelajarinya di sekolah momen pada suatu konstruksi
secara mandiri, dan mampu 4.3 Menerapkan perhitungan gaya aksi
melaksanakan tugas spesifik di bawah dan reaksi dari macam-macam
pengawasan langsung. tumpuan.
4.4 Menerapkan perhitungan diagram
benda bebas dan teori keseimbangan
4.5 Menerapkan perhitungan tegangan
dan regangan
4.6 Menerapkan jenis dan fungsi
sambungan
4.7 Menerapkan perhitungan poros dan
pasak, transmisi (pulley &belt, rantai,
kopling, roda gigi)
4.8 Menerapkan perhitungan macam-
macam gaya, tegangan dan momen
pada sambungan: keling, pasak , baut
dan las
4.9 Menerapkan elemen-elemen mesin

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik & Elemen Mesin
Kelas /Semester :X/1-2
Kompetensi Inti
permasalahan dalam
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

Tuhan YME dalam
keterampilan dan sikap
mengenai mekanika teknik
sikap mengenai mekanika
teknik pada kehidupan sehari-
hari
tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam
mengaplikasikan
hari.
2.8 Menghargaikerjasama,
demokratis, dalam
perbedaan konsep
berpikirdalam mengaplikasikan
hari.
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
melakukan tugas
mengaplikasikan
hari
3.11 Mendeskripsikan besaran Penjelasan mengenai : Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku
vektor, sistem satuan dan Mekanika
hukum newton.  Pengantar Ilmu Mengamati dan mendeskrisikan Tugas hasil pendeskripsian Teknik &
4.3 Menerapkan besaran vektor, Mekanika prinsip mekanika, besaran skalar, prinsip mekanika, besaran Elemen
sistem satuan dan hukum  Besaran Skalar besaran vektor, sistem satuan, hukum skalar, besaran vektor, Mesin.
newton  Besaran Vektor  Buku
newton. sistem satuan, hukum
 Sistem Satuan referensi
 Hukum Newton newton. dan artikel
. yang sesuai
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi :

membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri Proses mendeskripsikan
tentang mekanika, besaran skalar, prinsip mekanika,
besaran vektor, sistem satuan, hukum besaran skalar, besaran
newton vektor, sistem satuan,
hukum newton.
Portofolio:
Mengekplorasi :
Terkait dengan
Mengumpulkan data yang kemampuan
dipertanyakan dan menentukan mendeskripsikan prinsip
sumber (melalui benda konkrit, mekanika, besaran skalar,
dokumen, buku, eksperimen) untuk besaran vektor, sistem
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tentang mekanika, besaran skalar, satuan, hukum newton.

besaran vektor, sistem satuan, hukum
newton
Tes:
Mengasosiasi :
Tes lisan/ tertulis terkait
Mengkategorikan data dan dengan prinsip mekanika,
menentukan hubungannya, besaran skalar, besaran
selanjutnya disimpulkan dengan vektor, sistem satuan,
urutan dari yang sederhana sampai hukum newton.
pada yang lebih kompleks terkait
dengan mekanika, besaran skalar,
besaran vektor, sistem satuan, hukum
newton
Mengkomunikasikan :

tentang prinsip mekanika, besaran
skalar, besaran vektor, sistem satuan,
hukum newton
3.12 Mendeskripsikan gaya, Penjelasan mengenai : Mengamati : Tugas: 20 JP  Buku

tegangan dan momen pada Mekanika
suatu konstruksi  Gaya Mengamati dan mendeskrisikan Tugas hasil pendeskripsian Teknik &
 Komponen gaya prinsip gaya, tegangan dan momen prinsip gaya, tegangan dan Elemen
4.2 Menerapkan gaya, tegangan dan Mesin.
 Resultan gaya pada suatu konstruksi sederhana. momen pada suatu
momen pada suatu konstruksi  Tegangan  Buku
konstruksi sederhana.
 Normal referensi
 Geser dan artikel
Menanya :
 Momen yang sesuai
 Momen
Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi :
 Kopel
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pada suatu konstruksi membiasakan mengajukan Proses mendeskripsikan

sederhana pertanyaan secara aktif dan mandiri prinsip gaya, tegangan
tentang prinsip gaya, tegangan dan dan momen pada suatu
momen pada suatu konstruksi konstruksi sederhana.
sederhana
Portofolio:
Mengekplorasi :
Terkait dengan
Mengumpulkan data yang kemampuan
dipertanyakan dan menentukan mendeskripsikan prinsip
sumber (melalui benda konkrit, gaya, tegangan dan
dokumen, buku, eksperimen) untuk momen pada suatu
menjawab pertanyaan yang diajukan konstruksi sederhana.
tentang gaya, tegangan dan momen
pada suatu konstruksi sederhana
Tes:
Mengasosiasi :
Tes lisan/ tertulis terkait
Mengkategorikan data dan dengan prinsip gaya,
menentukan hubungannya, tegangan dan momen
selanjutnya disimpulkan dengan pada suatu konstruksi
urutan dari yang sederhana sampai sederhana.
suatu konstruksi sederhana
Mengkomunikasikan :

tentang prinsip gaya, tegangan dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
momen pada suatu konstruksi

sederhana
3.13 Mendseskripsikan gaya aksi dan Perhitungan gaya aksi dan Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku
reaksi dari macam macam rekasi pada tumpuan: Mekanika
tumpuan Mengamati perhitungan gaya aksi dan Hasil perhitungan gaya Teknik &
 Sederhana rekasi gaya pada macam-macam aksi dan reaksi pada Elemen
4.3 Menerapkan perhitungan gaya
 Tidak sederhana tumpuan. macam-macam tumpuan. Mesin
aksi dan reaksi dari macam
 Buku
macam tumpuan.
referensi
dan artikel
Menanya :
yang sesuai
Observasi:
membiasakan mengajukan Proses pelaksanaan tugas
pertanyaan secara aktif dan mandiri menghitung gaya aksi
tentang gaya aksi dan rekasi gaya dan reaksi pada macam-
pada macam-macam tumpuan. macam tumpuan
Mengekplorasi:
Portofolio:
Mengumpulkan data yang
Terkait kemampuan
dipertanyakan dan menentukan
dalam melakukan
sumber (melalui benda konkrit,
perhitungan gaya aksi
dokumen, buku, eksperimen) untuk
dan reaksi pada macam-
macam tumpuan
tentang perhitungan aksi dan reaksi
gaya pada macam-macam tumpuan.
Tes:
Mengasosiasi :
dengan menghitung gaya
Mengkatagorikan data dan
aksi dan reaksi pada
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menentukan hubungannya, macam-macam tumpuan.

selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
dengan tentang perhitungan aksi dan
reaksi gaya pada macam-macam
tumpuan
Mengkomunikasikan :

tentang perhitungan aksi dan reaksi
gaya pada macam-macam tumpuan.
3.14 Mendeskripsikan perthitungan Penjelasan: Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku

diagram benda bebas dan teori Mekanika
keseimbangan  Isolasi sistem mekanika. Mengamati perhitungan diagram Hasil perhitungan Teknik &
4.4 Mendeskripsikan perthitungan  Diagram benda bebas. benda bebas dan kondisi diagram benda bebas dan Elemen
diagram benda bebas dan teori  Kondisi keseimbangan kesetimbangan. kondisi kesetimbangan Mesin
keseimbangan  Buku
referensi
dan artikel
yang sesuai

membiasakan mengajukan menghitung diagram
pertanyaan secara aktif dan mandiri benda bebas dan kondisi
tentang diagram benda bebas dan kesetimbangan
kondisi kesetimbangan.
Mengumpulkan data yang Terkait kemampuan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dipertanyakan dan menentukan dalam melakukan

sumber (melalui benda konkrit, perhitungan diagram
dokumen, buku, eksperimen) untuk benda bebas dan kondisi
menjawab pertanyaan yang diajukan kesetimbangan
tentang diagram benda bebas dan
Tes:

dengan menghitung
Mengkatagorikan data dan diagram benda bebas dan
menentukan hubungannya, kondisi kesetimbangan
dengan tentang diagram benda bebas
dan kondisi kesetimbangan
Mengkomunikasikan :

tentang diagram benda bebas dan
3.15 Mendeskripsikan tegangan dan Perhitungan: Mengamati : Tugas: 20 JP  Buku

regangan Mekanika
3.5 Menerapkan perhitungan  Tegangan Mengamati perhitungan tegangan dan Hasil perhitungan Teknik &
tegangan dan regangan - Tarik regangan. tegangan dan regangan. Elemen
- Geser Mesin
- Bending  Buku
- Maksimum referensi
Menanya :
 Regangan Observasi: dan artikel
 Rasio poison yang sesuai
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Torsi membiasakan mengajukan Proses pelaksanaan tugas

pertanyaan secara aktif dan mandiri menghitung tegangan
tentang tegangan dan regangan. dan regangan
Mengekplorasi:
Portofolio:
dipertanyakan dan menentukan Terkait kemampuan
sumber (melalui benda konkrit, dalam melakukan
dokumen, buku, eksperimen) untuk perhitungan tegangan
menjawab pertanyaan yang diajukan dan regangan
tentang tegangan dan regangan.
Tes:
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan dengan menghitung
menentukan hubungannya, tegangan dan regangan.
dengan tentang tegangan dan
regangan
Mengkomunikasikan :

tentang perhitungan tegangan dan
regangan.
3.6 Mendeskripsikan fungsi dan

prinsip kerja sambungan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.6 Menerapkan fungsi dan prinsip Fungsi dan prinsip kerja Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku
kerja sambungan komponen sambungan. Mekanika
Mengamati fungsi dan prinsip kerja Hasil pendeskripsian dan Teknik &
 Sambungan tetap komponen sambungan, sambungan perhitungan jenis dan Elemen
- Sambungan baut. baut, sambungan keeling dan fungsi sambungan, Mesin
- Sambungan paku  Buku
sambungan las, rem sambungan baut, paku
keeling referensi
keeling dan las.. dan artikel
- Sambungan las
 Sambungan tidak yang sesuai
tetap
Menanya :
- Kopling
Observasi:
- Fungsi & prinsip
kerja Rem
pertanyaan secara aktif dan mandiri pendeskripsian dan
mengenai fungsi dan prinsip kerja perhitungan jenis dan
komponen sambungan, sambungan fungsi sambungan,
baut, sambungan keeling dan sambungan baut, paku
sambungan las keeling dan las.
Terkait kemampuan
dalam melakukan
perhitungan sambungan
baut, paku keeling dan
las.
tentang fungsi dan prinsip kerja
komponen sambungan, sambungan
baut, sambungan keeling dan
sambungan las Tes:

dengan pendeskripsian
Mengasosiasi :
jenis dan fungsi
sambungan, perhitungan
Mengkategorikan data dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menentukan hubungannya, terkait sambungan baut, paku

dengan fungsi dan prinsip kerja keeling dan las..
sambungan las
Mengkomunikasikan :

tentang fungsi dan prinsip kerja
sambungan las.
3.7 Mendeskripsikan poros dan  Jenis dan fungsi poros Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku
pasak, transmisi (pulley &belt, dan pasak Mekanika
rantai, kopling, roda gigi)  Transmisi Mengamati jenis dan fungsi, poros Hasil pendeskripsian dan Teknik &
- pulley, dan pasak, transmisi (Pulley dan belt, perhitungan jenis dan Elemen
4.7 Menerapkan perhitungan poros
- belt, rantai, kopling, roda gigi) fungsi, poros dan pasak, Mesin
dan pasak, transmisi (pulley
- kopling  Buku
&belt, rantai, kopling, roda transmisi (Pulley dan belt,
- roda gigi referensi
gigi) Menanya : rantai, kopling, roda gigi). dan artikel
yang sesuai
membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi:
tentang jenis dan fungsi, poros dan
pasak, transmisi (Pulley dan belt, Proses pelaksanaan tugas
rantai, kopling, roda gigi). pendeskripsian dan
perhitungan jenis dan
fungsi, poros dan pasak,
Pengumpulan Data : transmisi (Pulley dan belt,
rantai, kopling, roda gigi).
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

dokumen, buku, eksperimen) untuk Portofolio:
Terkait kemampuan
dalam melakukan
pasak, transmisi (Pulley dan belt,
perhitungan jenis dan
rantai, kopling, roda gigi)
fungsi, poros dan pasak,
transmisi (Pulley dan belt,
Mengasosiasi : rantai, kopling, roda gigi).
Mengkategorikan data dan

menentukan hubungannya, terkait
Tes:
dengan jenis dan fungsi jenis dan
fungsi, poros dan pasak, transmisi
(Pulley dan belt, rantai, kopling, roda
gigi)
jenis dan fungsi, poros
dan pasak, transmisi
Mengkomunikasikan :
(Pulley dan belt, rantai,
Menyampaikan hasil konseptualisasi kopling, roda gigi)..
pasak, transmisi (Pulley dan belt,
rantai, kopling, roda gigi)
3.8 Mendeskripsikan macam- Perhitungan macam-macam Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku

macam gaya, tegangan dan gaya, tegangan dan Mekanika
momen pada sambungan: momen pada sambungan Mengamati perhitungan macam- Hasilperhitungan macam- Teknik
keling, pasak , baut dan las macam gaya, tegangan dan momen macam gaya, tegangan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.8 Menyajikanperhitungan pada sambungan dan momen pada &Elemen

macam-macam gaya, sambungan Mesin
tegangan dan momen pada  Buku
sambungan referensi
Menanya : dan artikel
Observasi: yang sesuai
pertanyaan secara aktif dan mandiri menghitung macam-
tentang perhitungan macam-macam macam perhitungan gaya,
gaya, tegangan dan momen pada tegangan dan momen
sambungan pada sambungan
Mengekplorasi Portofolio:
Mengumpulkan data yang Kemampuan terkai dengan

dipertanyakan dan menentukan mendeskripsikan dan
sumber (melalui benda konkrit, menghitung macam-macam
dokumen, buku, eksperimen) untuk gaya, momen dan tegangan
menjawab pertanyaan yang diajukan pada sambungan.
tentang perhitungan gaya, tegangan
dan momen pada sambungan
Tes:

dengan menghitung
Mengkatagorikan data dan macam-macam gaya,
menentukan hubungannya, tegangan dan momen
selanjutnyanya disimpulkan dengan pada sambungan.
denganperhitungan macam-
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
macamgaya, tegangan dan momen

pada sambungan
Mengkomunikasikan :

tentang perhitunganmacam-macam
sambungan.
3.9 Mendeskripsikan elemen– Pendeskripsian fungsi dan Mengamati : Tugas: 24 JP  Buku

bagaian- bagian dan Mekanika
elemen mesin
perhitungan: Mengamati prinsip, fungsi dan cara Hasil pendeskripsian Teknik
4.9 Menerapkan elemen-elemen kerja elemen mesin elemen mesin &Elemen
mesin  Rem Mesin
 Roda Gigi  Buku
 Bantalan referensi
 Pegas Menanya : Observasi: dan artikel
 Poros yang sesuai
 Transmisi Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan tugas
 Kopling membiasakan mengajukan pendeskripsian elemen
 V Belt pertanyaan secara aktif dan mandiri mesin
 Rantai
tentang elemen mesin
Portofolio:
Mengekplorasi
Kemampuan terkai dengan
Mengumpulkan data yang mendeskripsikan
dipertanyakan dan menentukan pendeskripsian elemen
sumber (melalui benda konkrit, mesin.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tentang elemen mesin Tes:

Mengasosiasi : elemen mesin.
Mengkatagorikan data dan

menentukan hubungannya,
denganperhitungan elemen mesin
Mengkomunikasikan :

tentang elemen mesin.
Catatan:
1. Jumlah Minggu Efektif Semester 1 = 20 Minggu

2. Jumlah Minggu Efektif Semester 2 = 20 Minggu
KI, KD & SILABUS
MATA PELAJARAN PEMINATAN (C)
PEKET KEAHLIAN KEAHLIAN (C3)

TEKNIK PEMESINAN
MATA PELAJARAN TEKNIK GAMBAR MANUFAKTUR (C3)
PAKET KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
KOMPETENSI INTI (KI) KELAS XI KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan

agama yang dianutnya tentang alam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan teknik gambar
manufaktur pada kehidupan sehari-hari.
sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
teknik gambar manufaktur pada kehidupan
sehari-hari
tanggungjawab, peduli (gotong tanggung jawab dalam mengaplikasikan
royong, kerjasama, toleran, damai), teknik gambar manufaktur pada kehidupan
santun, responsif dan proaktif, dan sehari-hari.
menunjukkan sikap sebagai bagian 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai,
dari solusi atas berbagai santun, demokratis, dalam menyelesaikan
permasalahan dalam berinteraksi masalah perbedaan konsep berpikir dalam
secara efektif dengan lingkungan mengaplikasikan teknik gambar
sosial dan alam serta dalam manufaktur pada kehidupan sehari-hari.
menempatkan diri sebagai cerminan 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
bangsa dalam pergaulan dunia konsisten, dan berinteraksi secara efektif
teknik gambar manufaktur
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menerapkan aturan teknik gambar mesin
menganalisis pengetahuan faktual, dan tanda penggerjaan
konseptual, prosedural dan 3.2 Menerapkan konsep dasar Computer
metakognnitif berdasarkan rasa ingin Aided Design (CAD)
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Menerapkan system koordinat pada
teknologi, seni, budaya, dan gambar CAD 2D
humaniora dalam wawasan 3.4 Menerapkan fungsi perintah dalam
kemanusiaan, kebangsaan, perangkat lunak CAD untuk membuat dan
kenegaraan, dan peradaban terkait memodifikasi gambar CAD 2D
penyebab fenomena dan kejadian 3.5 Menerapkan etiket gambar sesuai standar
dalam bidang kerja yang spesifik ISO pada gambar CAD 2D
untuk memecahkan masalah. 3.6 Menerapkan pembuatan gambar detail
komponen mesin
3.7 Mengidentifikasi luas area gambar
3.8 Mengidentifikasi output gambar CAD 2D
3.9 Menerapkan konsep dasar pembuatan
gambar assembly dengan CAD 2D
3.10 Menerapkan pembuatan part list dengan
CAD 2D
5. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menggunakan aturan teknik gambar
dalam ranah konkret dan ranah mesin dan tanda penggerjaan
abstrak terkait dengan 4.2 Menggunakan piranti sistem pendukung
pengembangan dari yang CAD
dipelajarinya di sekolah secara 4.3 Membuat sistem koordinat pada gambar

mandiri, dan mampu melaksanakan CAD 2D
tugas spesifik di bawah pengawasan 4.4 Menggunakan fungsi perintah dalam
langsung. perangkat lunak CAD untuk membuat
dan memodifikasi gambar CAD 2D
4.5 Menyajikan etiket gambar sesuai standar
ISO pada gambar CAD 2D
4.6 Menyajikan gambar detail komponen
mesin dengan CAD 2D
4.7 Menyajikan luas area gambar
4.8 Menyajikan output penggambaran CAD
2D
4.9 Menyajikan gambar assembly dengan
CAD 2D
4.10 Menyajikan pembuatan part list dengan
CAD 2D

Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Kelas /Semester : XI / 3 - 4
Kompetensi Inti
permasalahan dalam
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar,menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

Tuhan YME dalam
keterampilan dan sikap
mengenai teknik gambar
manufaktur pada kehidupan
sehari-hari
sikap mengenai teknik gambar
sehari-hari

tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam
mengaplikasikan
sehari-hari.
demokratis, dalam
perbedaan konsep
berpikirdalam mengaplikasikan
sehari-hari.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

melakukan tugas
mengaplikasikan
sehari-hari
3.16 Menerapkan aturan teknik Aturan teknik gambar Mengamati : Tugas: 24 jam  Buku
gambar mesin dan tanda mesin dan tanda pelajaran Teknik
penggerjaan. penggerjaan:  Mengamati penggunaan aturan  Hasil pekerjaan Gambar
4.4 Menggunakan aturan teknik teknik gambar mesin dan menerapkan Mesin
gambar mesin dan tanda penggerjaannya aturan teknik Kelas XI
penggerjaan gambar mesin  Buku
Menanya : referensi
1. Toleransi: dan tanda
penggerjaan dan artikel
 Lenier  Mengkondisikan situasi belajar Observasi : yang sesuai
 Geometri untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara
 Proses
2. Suaian: aktif dan mandiri tentang aturan
pelaksanaaan
 Sesak (press fit) teknik gambar mesin dan
tugas
 Transisi (sliding penggerjaannya
menggunakan
fit) Pengumpulan Data : aturan teknik
 Longgar (running
gambar mesin
fit)  Mengumpulkan data yang dan tanda
dipertanyakan dan menentukan penggerjaan
3. Nilai kekasaran dan sumber (melalui benda konkrit,
tanda pengerjaan: dokumen, buku, eksperimen)
 Nilai kekasaran untuk menjawab pertanyaan Portofolio :
 Tanda pengerjaan yang diajukan tentang aturan
teknik gambar mesin dan  Data
4. Simbol-simbol dan penggerjaannya penggunaan
tanda pengerjaan Mengasosiasi : aturan teknik
pengelasan: gambar mesin
 Simbol-simbol dan tanda
 Mengkatagorikan data dan
proses pengelasan penggerjaan
 Tanda pengerjaan
selanjutnya disimpulkan dengan
pengelasan
urutan dari yang sederhana
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
5. Penggunaan aturan sampai pada yang lebih Tes:

teknik gambar mesin kompleks terkait dengan aturan
dan tanda teknik gambar mesin dan  Tes lisan/ tertulis
penggerjaan untuk penggerjaannya. terkait aturan
membuat gambar teknik gambar
detail komponen mesin dan tanda
mesin Mengkomunikasikan : penggerjaan
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang aturan
teknik gambar mesin dan
penggerjaannya.
3.17 Menerapkan konsep dasar Konsep dasar dan Mengamati : Tugas: 4 jam  Buku
Computer Aided Design (CAD) penginstalan piranti pelajaran Teknik
4.5 Menggunakan piranti sistem sistem pendukung CAD  Mengamati penggunaan konsep  Hasil pekerjaan Gambar
pendukung CAD dasar dan penginstalan piranti menerapkan Mesin 2D
(Hardware dan Software):
sistem pendukung CAD konsep dasar dengan
(Hardware dan Software) dan penginstalan CAD Kelas
piranti sistem XI
Menanya :  Buku
pendukung CAD
1. Konsep dasar dan
(Hardware dan referensi
penginstalan piranti  Mengkondisikan situasi belajar Software) dan artikel
sistem pendukung untuk membiasakan yang sesuai
CAD mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang
Observasi :
2. Penggunaan konsep konsep dasar dan penginstalan
dasar dan piranti sistem pendukung CAD
 Proses
penginstalan piranti (Hardware dan Software)
pelaksanaaan
sistem pendukung Pengumpulan Data : tugas
CAD
menggunakan
 Mengumpulkan data yang konsep dasar
dipertanyakan dan menentukan dan penginstalan
sumber (melalui benda konkrit, piranti sistem
dokumen, buku, eksperimen) pendukung CAD
untuk menjawab pertanyaan (Hardware dan
yang diajukan tentang konsep Software)
dasar dan penginstalan piranti
sistem pendukung CAD
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(Hardware dan Software) CAD Portofolio :

Mengasosiasi :
 Data hasil
 Mengkatagorikan data dan penggunaan
menentukan hubungannya, konsep dasar
selanjutnyadisimpulkan dengan dan penginstalan
urutan dari yang sederhana piranti sistem
sampai pada yang lebih pendukung CAD
kompleks terkait dengan konsep (Hardware dan
dasar dan penginstalan piranti Software)
(Hardware dan Software).
Tes:
Mengkomunikasikan :
 Tes lisan/ tertulis
terkait konsep
konseptualisasi tentang konsep
dasar dan
dasar dan penginstalan piranti
penginstalan
piranti sistem
(Hardware dan Software).
pendukung CAD
(Hardware dan
Software)
3.18 Menerapkan sistem koordinat Mengamati : Tugas:  Buku
pada gambar CAD 2D Teknik
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.6 Membuat sistem koordinat Sistem koordinat pada  Mengamati pembuatan sistem  Hasil pekerjaan 4 jam Gambar
pada gambar CAD 2D gambar CAD 2D: koordinat pada gambar CAD 2D menerapkan pelajaran Mesin 2D
Menanya : sistem koordinat dengan
pada gambar CAD CAD Kelas
Mengkondisikan situasi belajar untuk 2D XI
1. Sistem koordinat:  Gambar
 Kartesian kerja
secara aktif dan mandiri tentang sistem  Buku
 Polar Observasi:
koordinat pada gambar CAD 2D referensi
 Proses dan artikel
2. Pembuatan sistem
Pengumpulan Data : pelaksanaan tugas yang sesuai
koordinat pada
gambar CAD 2D membuat sistem
 Mengumpulkan data yang koordinat pada
dipertanyakan dan menentukan gambar CAD 2D
sumber (melalui, dokumen,
buku, tutorial) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan Portofolio:
tentang sistem koordinat pada
gambar CAD 2D  Data hasil
Mengasosiasi : kemampuan
dalam membuat
 Mengkatagorikan data dan sistem koordinat
menentukan hubungannya, pada gambar CAD
selanjutnyanya disimpulkan 2D
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan Tes:
sistem koordinat pada gambar
CAD 2D  Tes lisan/ tertulis
Mengkomunikasikan : yang terkait
dengan sistem
 Menyampaikan hasil konseptualisasi koordinat pada
tentang sistem koordinat pada gambar CAD 2D
gambar CAD 2D bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.19 Menerapkan fungsi perintah Fungsi perintah dalam Mengamati : Tugas: 16 jam  Buku
dalam perangkat lunak CAD perangkat lunak CAD pelajaran Teknik
untuk membuat dan untuk membuat dan  Mengamati penggunaan fungsi  Hasil pekerjaan Gambar
memodifikasi gambar CAD 2D perintah dalam perangkat lunak menerapkan Mesin 2D
memodifikasi gambar
4.7 Menggunakan fungsi perintah CAD untuk membuat dan fungsi perintah dengan
CAD 2D: CAD Kelas
dalam perangkat lunak CAD memodifikasi gambar CAD 2D yang biasa
untuk membuat dan digunakan dalam XI
Menanya :  Gambar
memodifikasi gambar CAD 2D membuat dan
memodifikasi kerja
1. Fungsi perintah  Mengkondisikan situasi belajar gambar CAD 2D  Buku
menggambar dengan untuk membiasakan referensi
CAD 2D : mengajukan pertanyaan secara dan artikel
 Pengenalan tool bar aktif dan mandiri tentang fungsi
Observasi: yang sesuai
 Setting layer (jenis- perintah dalam perangkat lunak
jenis garis yang CAD untuk membuat dan
 Proses
digunakan) memodifikasi gambar CAD 2D
pelaksanaan tugas
 Draw (perintah line, Pengumpulan Data : menyajikan fungsi
perintah circle,
perintah yang
perintah rectangle,  Mengumpulkan data yang biasa digunakan
polygon, spline, arc, dipertanyakan dan menentukan dalam membuat
dll) sumber (melalui dokumen, dan memodifikasi
 Modify (trim, buku, tutorial) untuk menjawab gambar CAD 2D
extend, offset, pertanyaan yang diajukan
chamfer, fillet , tentang fungsi perintah dalam
copy, mirror, dll) perangkat lunak CAD untuk
 Demension (linier, membuat dan memodifikasi
angular, radius, gambar CAD 2D
diameter, dll) Portofolio:
Mengasosiasi :
 Data kemampuan
2. Penggunaan fungsi
 Mengkatagorikan data dan dalam menyajikan
perintah dalam
menentukan hubungannya, fungsi perintah
perangkat lunak CAD
selanjutnya disimpulkan dengan dalam perangkat
untuk membuat dan
urutan dari yang sederhana lunak CAD untuk
memodifikasi gambar
sampai pada yang lebih membuat dan
CAD 2D
kompleks terkait dengan fungsi memodifikasi
perintah dalam perangkat lunak gambar CAD 2D
CAD untuk membuat dan
memodifikasi gambar CAD 2D
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan : Tes:
 Menyampaikan hasil  Tes lisan/ tertulis

konseptualisasi tentang fungsi yang terkait
perintah dalam perangkat lunak dengan fungsi
CAD untuk membuat dan perintah dalam
memodifikasi gambar CAD 2D perangkat lunak
dalam bentuk lisan, tulisan, CAD untuk
diagram, bagan, gambar atau membuat dan
media lainnya. memodifikasi
gambar CAD 2D
3.20 Menerapkan etiket gambar Etiket gambar sesuai Mengamati : Tugas: 4 jam  Buku
sesuai standar ISO pada standar ISO pada gambar pelajaran Teknik
gambar CAD 2D CAD 2D:  Mengamati penggunaan etiket  Hasil pekerjaan Gambar
4.8 Menyajikan etiket gambar gambar sesuai standar ISO pada menerapkan Mesin 2D
sesuai standar ISO pada gambar CAD 2D etiket gambar dengan
gambar CAD 2D sesuai standar CAD Kelas
Menanya : XI
1. Penggunaan etiket ISO pada gambar
CAD 2D  Gambar
gambar sesuai  Mengkondisikan situasi belajar kerja
standar ISO untuk membiasakan  Buku
mengajukan pertanyaan secara referensi
Observasi:
2. Penyajian aktif dan mandiri tentang dan artikel
penggunaan etiket penggunaan etiket gambar
 Proses yang sesuai
gambar sesuai sesuai standar ISO pada gambar
standar ISO pelaksanaan tugas
CAD 2D
menyajikan etiket
Pengumpulan Data : gambar sesuai
standar ISO pada
 Mengumpulkan data yang gambar CAD 2D
dokumen, buku, eksperimen) Portofolio:
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang  Data hasil
penggunaan etiket gambar kemampuan
sesuai standar ISO pada gambar dalam menyajikan
CAD 2D etiket gambar
sesuai standar
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengasosiasi : ISO pada gambar

CAD 2D (jika
 Mengkatagorikan data dan ada).
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang Tes:
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan  Tes lisan/ tertulis
penggunaan etiket gambar yang terkait
sesuai standar ISO pada gambar dengan etiket
CAD 2D gambar sesuai
standar ISO pada
Mengkomunikasikan :
gambar CAD 2D
konseptualisasi tentang
penggunaan etiket gambar
sesuai standar ISO pada gambar
CAD 2D dalam bentuk lisan,
atau media lainnya.
3.21 Menerapkan gambar detail Gambar detail komponen Mengamati : Tugas: 16 jam  Buku
komponen mesin dengan CAD mesin dengan CAD 2D: pelajaran Teknik
2D  Mengamati penyajian gambar Hasil pekerjaan Gambar
4.9 Menyajikan gambar detail detail komponen mesin dengan menerapkan gambar Mesin 2D
1. Fungsi perintah untuk
komponen mesin dengan CAD CAD 2D detail komponen mesin dengan
membuat gambar
2D CAD Kelas
proyeksi Menanya : dengan CAD 2D
XI
2. Fungsi perintah untuk
 Gambar
membuat gambar  Mengkondisikan situasi belajar kerja
potongan termasuk untuk membiasakan Observasi:  Buku
mebuat garis arsir mengajukan pertanyaan secara referensi
aktif dan mandiri tentang  Proses dan artikel
3. Fungsi perintah untuk gambar detail komponen mesin pelaksanaan tugas yang sesuai
pemberian ukuran dengan CAD 2D membuat gambar
Pengumpulan data : detail komponen
4. Fungsi perintah mesin dengan
pemberian toleransi  Mengumpulkan data yang CAD 2D
dan suaian dipertanyakan dan menentukan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sumber (melalui dokumen,

buku, tutorial) untuk menjawab
5. Fungsi perintah pertanyaan yang diajukan Portofolio:
pemberian tanda tentang gambar detail
pengerjaan dan nilai komponen mesin dengan CAD  Data hasil
kekasaran permukaan 2D kemampuan
Mengasosiasi : membuat gambar
6. Cara membuat detail komponen
gambar proyeksi,  Mengkatagorikan data dan mesin dengan
gambar potongan dan menentukan hubungannya, CAD 2D
pemberian ukuran selanjutnyanya disimpulkan
7. Cara pemberian dengan urutan dari yang
toleransi dan suaian sederhana sampai pada yang Tes:
lebih kompleks terkait gambar
8. Cara pemberian tanda detail komponen mesin dengan  Teslisan/ tertulis
pengerjaan dan nilai CAD 2D yang terkait
kekasaran permukaan Mengkomunikasikan : dengan gambar
detail komponen
 Menyampaikan hasil mesin dengan
9. Penyajian gambar
konseptualisasi tentang gambar CAD 2D
detail komponen
mesin detail komponen mesin dengan
CAD 2D dalam bentuk lisan,
atau media lainnya.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.22 Mengidentifikasi luas area Luas area gambar: Mengamati : Tugas: 12 jam  Buku
gambar pelajaran Teknik
 Mengamati penyajian fungsi  Hasil pekerjaan Gambar
perintah untuk menghitung luas menghitung luas Mesin 2D
1. Fungsi perintah untuk area gambar area gambar dengan
menghitung luas area CAD Kelas
Menanya : XI
gambar
Observasi:  Gambar
 Mengkondisikan situasi belajar kerja
2. Penyajian luas area untuk membiasakan
gambar  Proses  Buku
mengajukan pertanyaan secara referensi
pelaksanaan tugas
aktif dan mandiri dan artikel
menghitung luas
tentangmenghitung luas area yang sesuai
area gambar
gambar
Pengumpulan data :
Portofolio:
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan  Data hasil
sumber (melalui benda konkrit, kemampuan
dokumen, buku, eksperimen) dalam
untuk menjawab pertanyaan menghitung luas
yang diajukan tentang area gambar
menghitung luas area gambar
Mengasosiasi :
Tes:
menentukan hubungannya,  Teslisan/ tertulis
selanjutnyanya disimpulkan yang terkait
dengan urutan dari yang dengan
sederhana sampai pada yang menghitung luas
lebih kompleks terkait area gambar
menghitung luas area gambar.
Mengkomunikasikan :
menghitung luas area
gambardalam bentuk lisan,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.10 Menyajikan luas area gambar tulisan, diagram, bagan, gambar

atau media lainnya.
3.23 Mengidentifikasi output gambar Output gambar CAD 2D: Mengamati : Tugas: 4 jam  Buku
CAD 2D pelajaran Teknik
2.8 Menyajikan output gambar CAD 1. Fungsi perintah  Mengamati penyajian output  Hasil pekerjaan Gambar
2D mengeluarkan gambar CAD 2D menyajikan Mesin 2D
(printout) gambar output gambar dengan
Menanya : CAD Kelas
CAD 2D: CAD 2D
 Pengeditan layar XI
layout  Mengkondisikan situasi belajar  Gambar
 Perintah plot untuk membiasakan kerja
Observasi:
mengajukan pertanyaan secara  Buku
aktif dan mandiri tentang Output referensi
2. Penyajian output  Proses
gambar CAD 2D dan artikel
gambar CAD 2D pelaksanaan tugas
Pengumpulan Data : menyajikan yang sesuai
output gambar
 Mengumpulkan data yang CAD 2D
sumber (melalui dokumen,
buku, tutorial) untuk menjawab Portofolio:
pertanyaan yang diajukan
tentang output gambar CAD 2D  Data hasil
Mengasosiasi : kemampuan
dalam menyajikan
 Mengkatagorikan data dan output gambar
menentukan hubungannya, CAD 2D.
sederhana sampai pada yang Tes:
lebih kompleks terkait dengan
output gambar CAD 2D  Tes lisan/ tertulis
Mengkomunikasikan : yang terkait
dengan output
 Menyampaikan hasil gambar CAD 2D
konseptualisasi tentang output
gambar CAD 2D.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.24 Menerapkan konsep dasar Konsep dasar pembuatan Mengamati : Tugas: 16 jam  Buku
pembuatan gambar assembly gambar assembly dengan pelajaran Teknik
dengan CAD 2D CAD 2D:  Mengamati penyajian konsep  Hasil pekerjaan Gambar
2.9 Menyajikan gambar assembly dasar pembuatan gambar menyajikan Mesin 2D
dengan CAD 2D assembly dengan CAD 2D gambar assembly dengan
1. Konsep dasar gambar CAD Kelas
dengan CAD 2D
assembly Menanya : XI
 Buku
2. Penyajian gambar  Mengkondisikan situasi belajar referensi
Observasi:
komponen part untuk membiasakan dan artikel
assembly mengajukan pertanyaan secara yang sesuai
 Proses
aktif dan mandiri tentang
pelaksanaan tugas
konsep dasar pembuatan
menyajikan
3. Penyajian gambar gambar assembly dengan CAD
gambar assembly
assembly 2D
dengan CAD 2D
Pengumpulan Data
:
Portofolio:
dipertanyakan dan menentukan  Data hasil
sumber (melalui benda konkrit, kemampuan
dokumen, buku, eksperimen) dalam menyajikan
untuk menjawab pertanyaan gambar assembly
yang diajukan tentang konsep dengan CAD 2D.
dasar pembuatan gambar
assembly dengan CAD 2D
Mengasosiasi : Tes:
 Mengkatagorikan data dan  Tes lisan/ tertulis

menentukan hubungannya, yang terkait
selanjutnya disimpulkan dengan dengan gambar
urutan dari yang sederhana assembly dengan
sampai pada yang lebih CAD 2D
kompleks terkait dengan konsep
assembly dengan CAD 2D.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan :
konseptualisasi tentang konsep
assembly dengan CAD 2D.
3.25 Menerapkan pembuatan part Pembuatan part list Mengamati : Tugas: 8 jam  Buku
list dengan CAD 2D dengan CAD 2D: pelajaran Teknik
2.10 Menyajikan pembuatan part  Mengamati penyajian fungsi perintah  Hasil pekerjaan Gambar
list dengan CAD 2D untuk membuat part list dengan CAD membuat part list Mesin 2D
2D pada gambar dengan
1. Fungsi perintah untuk assembly CAD 2D CAD Kelas
Menanya : XI
membuat part list
 Gambar
 Mengkondisikan situasi belajar untuk kerja
2. Penyajian pembuatan Observasi:
membiasakan mengajukan  Buku
part list pada gambar pertanyaan secara aktif dan mandiri
 Proses referensi
assembly tentangmembuat part list pada
pelaksanaan tugas dan artikel
gambar assembly CAD 2D yang sesuai
membuat part list
Pengumpulan Data : pada gambar
assembly CAD 2D
sumber (melalui, dokumen, buku, Portofolio:
tutorial) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang membuat part  Data hasil
list pada gambar assembly CAD 2D kemampuan
Mengasosiasi : dalam membuat
membuat
 Mengkatagorikan data dan membuat part list
menentukan hubungannya, pada gambar
selanjutnyanya disimpulkan dengan assembly CAD 2D
dengan membuat part list pada Tes:
gambar assembly CAD 2D
Mengkomunikasikan :  Tes lisan/ tertulis
yang terkait
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menyampaikan hasil konseptualisasi dengan

tentang sistem koordinat yang pembuatan part
digunakan dalam membuat part list list pada gambar
pada gambar assembly CAD 2D assembly CAD 2D
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media lainnya.
Alokasi Waktu:
1. Kelas/semester XI/3 (20x3= 60)

2. Kelas/semester XI/4 (16x3= 48)
MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN BUBUT (C3)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan

agama yang dianutnya Tuhan tentang alam dan
fenomenanya dalam mengaplikasikan
teknik pemesinan bubut pada
sebagai tuntunan dalam
mengaplikasikan teknik pemesinan
bubut pada kehidupan sehari-hari
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
(gotong royong, kerjasama, toleran, dan tanggung jawab dalam
damai), santun, responsif dan proaktif, mengaplikasikan teknik pemesinan
dan menunjukkan sikap sebagai bagian bubut pada kehidupan sehari-hari.
dari solusi atas berbagai permasalahan 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
dalam berinteraksi secara efektif damai, santun, demokratis, dalam
dengan lingkungan sosial dan alam menyelesaikan masalah perbedaan
serta dalam menempatkan diri sebagai konsep berpikir dalam
cerminan bangsa dalam pergaulan mengaplikasikan teknik pemesinan
dunia bubut pada kehidupan sehari-hari.
konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
melakukan tugas mengaplikasikan
teknik pemesinan bubut
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengidentifikasi mesin bubut
menganalisis pengetahuan faktual, 3.2 Mengidentifikasi alat potong mesin
konseptual, prosedural dan bubut
metakognnitif berdasarkan rasa ingin 3.3 Menerapkan parameter pemotongan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, mesin bubut
teknologi, seni, budaya, dan humaniora 3.4 Menerapkan teknik pemesinan bubut
dalam wawasan kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
6. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menggunakan mesin bubut untuk
ranah konkret dan ranah abstrak terkait berbagai jenis pekerjaan
dengan pengembangan dari yang 4.2 Menggunakan alat potong mesin
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bubut untuk berbagai jenis
dan mampu melaksanakan tugas pekerjaan
101
spesifik di bawah pengawasan 4.3 Menggunakan parameter

langsung. pemotongan mesin bubut untuk
berbagai jenis pekerjaan
4.4 Menggunakan teknik pemesinan
bubut untuk berbagai jenis
pekerjaan
102

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti
permasalahan dalam
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
103
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan dalam menggunakan
agama sebagai tuntunan dalam
menggunakan teknik
pemesinan bubut
tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam menggunakan
demokratis, dalam
perbedaan konsep berpikir dan
cara menggunakan teknik
pemesinan bubut
menggunakan teknik
pemesinan bubut
3.1 Mengidentifikasi mesin bubut Mesin bubut: Mengamati : Tugas: 8 jam  Wirawan
4.1 Menggunakan mesin bubut pelajaran Sumbodo dkk,
untuk berbagai jenis pekerjaan  Definisi mesin bubut  Mengamati proses penggunaan  Menggunakan (2008).Teknik
 Macam-macam mesin bubut mesin bubut mesin bubut Produksi
dan fungsinya Mesin
Menanya : Industrii.
 Bagian-bagian utama mesin
bubut Direktorat
104
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Perlengkapan mesin bubut  Mengkondisikan situasi belajar Observasi : Pembinaan
 Alat bantu kerja untuk membiasakan mengajukan Sekolah
 Dimensi mesin bubut pertanyaan secara aktif dan  Proses Menengah
 Penggunaan/ pengoperasian mandiri tentang mesin bubut pelaksanaaan Kejuruan.
mesin bubut Pengumpulan Data : tugas  Jhon Gain,
menggunakan (1996).
 Mengumpulkan data yang mesin bubut Engenering
dipertanyakan dan menentukan Whorkshop
sumber (melalui benda konkrit, Practice. An
dokumen, buku, eksperimen) Portofolio : International
untuk menjawab pertanyaan Thomson
yang diajukan tentang mesin  Data hasil Publishing
bubut penggunaan mesin Company.
bubut National
Mengasosiasi : Library of
australia
 Mengkatagorikan data dan  S.F.Krar,J.W.
menentukan hubungannya, Tes:
Oswald.
selanjutnyanya disimpulkan Turning
dengan urutan dari yang  Tes lisan/ tertulis
terkait dengan Technology :
sederhana sampai pada yang NY 12205
lebih kompleks tentang mesin mesin bubut
 Buku
bubut referensi dan
Mengkomunikasikan : artikel yang
sesuai
konseptualisasi tentang mesin
bubut
3.2 Mengidentifikasi alat potong Alat potong mesin bubut: Mengamati : Tugas: 12 jam  Wirawan
mesin bubut pelajaran Sumbodo dkk,
 Macam-macam dan fungsi  Mengamati penggunaan alat  Menggunakan alat (2008).Teknik
4.2 Menggunakan alat potong alat potong mesin bubut potong mesin Produksi
potong mesin bubut
mesin bubut untuk berbagai (pahat bubut, mata bor, bubut Mesin
jenis pekerjaan Menanya : Industrii.
reamer, senter bor,
countersing, counterbor, Direktorat
kartel, dll)  Mengkondisikan situasi belajar Pembinaan
Observasi :
 Geometris pahat bubut untuk membiasakan mengajukan Sekolah
 Sudut potong pahat bubut pertanyaan secara aktif dan
105
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Bahan alat potong mandiri tentang alat potong  Proses Menengah
 Penggunaan alat potong mesin bubut menggunakan alat Kejuruan.
mesin bubut Pengumpulan Data : potong mesin  Jhon Gain,
 Perawatan alat potong bubut (1996).
mesin bubut  Mengumpulkan data yang Engenering
sumber (melalui benda konkrit, Portofolio : Practice. An
dokumen, buku, eksperimen) International
untuk menjawab pertanyaan  Data hasil Thomson
yang diajukan tentang alat penggunaan alat Publishing
potong mesin bubut potong Company.
National
Tes: australia
menentukan hubungannya, Oswald.
selanjutnyanya disimpulkan  Tes lisan/ tertulis
terkait dengan alat Turning
dengan urutan dari yang Technology :
sederhana sampai pada yang potong mesin
bubut NY 12205
lebih kompleks tentang alat  Buku
potong mesin bubut referensi dan
Mengkomunikasikan : artikel yang
sesuai
konseptualisasi tentang macam-
mcam dan fungsi alat potong
mesin bubut
3.3 Menerapkan parameter Parameter pemotongan mesin Mengamati : Tugas: 12 jam  Wirawan
pemotongan mesin bubut bubut: pelajaran Sumbodo dkk,
 Mengamati penggunaan  Menggunakan (2008).Teknik
 Cutting speed parameter pemotongan mesin parameter Produksi
4.3 Menggunakan parameter
 Kecepatan bubut pemotongan mesin Mesin
pemotongan mesin bubut
pemakanan/feeding bubut Industrii.
untuk berbagi jenis pekerjaan Menanya :
 Kecepatan putaran mesin Direktorat
bubut/Rpm Pembinaan
 Mengkondisikan situasi belajar Sekolah
 Waktu pemesinan bubut Observasi :
untuk membiasakan mengajukan Menengah
pertanyaan secara aktif dan Kejuruan.
106
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Penggunaan parameter mandiri tentang parameter  Proses  Jhon Gain,
pemotongan mesin bubut pemotongan mesin bubut menggunakan (1996).
Pengumpulan Data : parameter Engenering
pemotongan mesin Whorkshop
 Mengumpulkan data yang bubut Practice. An
dipertanyakan dan menentukan International
sumber (melalui benda konkrit, Thomson
dokumen, buku, eksperimen) Portofolio : Publishing
untuk menjawab pertanyaan Company.
yang diajukan tentang parameter  Data hasil National
pemotongan mesin bubut perhitungan Library of
parameter australia
Mengasosiasi :  S.F.Krar,J.W.
pemotongan mesin
bubut Oswald.
 Mengkatagorikan data dan Turning
menentukan hubungannya, Technology :
selanjutnyanya disimpulkan NY 12205
Tes:
dengan urutan dari yang  Buku
sederhana sampai pada yang referensi dan
lebih kompleks tentang  Tes lisan/ tertulis
terkait artikel yang
parameter pemotongan mesin sesuai
bubut menggunakan
parameter
Mengkomunikasikan : pemotongan mesin
bubut
parameter pemotongan mesin
bubut
3.4 Menerapkan teknik Teknik pemesinan bubut Mengamati : Tugas: 292 jam  Wirawan
pemesinan bubut pelajaran Sumbodo dkk,
(pemilihan dan penetapan  Mengamati penggunaan teknik  Menggunakan (2008).Teknik
4.4 Menggunakan teknik peralatan, pemasangan alat teknik pemesinan Produksi
pemesinan bubut
pemesinan bubut untuk bubut Mesin
potong/pisau, pemasangan alat Menanya :
berbagai jenis pekerjaan Industrii.
pencekam benda kerja,
Direktorat
pemasangan alat bantu kerja,  Mengkondisikan situasi belajar Pembinaan
Observasi :
pemasangan benda kerja, untuk membiasakan mengajukan Sekolah
pertanyaan secara aktif dan
107
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengaturan parameter mandiri tentang teknik  Proses Menengah
pemotongan, proses pemesinan bubut menggunakan Kejuruan.
pembubutan/ Pengumpulan Data : teknik pemesinan  Jhon Gain,
bubut (1996).
pemotongan), untuk melakukan  Mengumpulkan data yang Engenering
pembubutan:
sumber (melalui benda konkrit, Portofolio : Practice. An
 Muka (Facing) dokumen, buku, eksperimen) International
 Lubang senter untuk menjawab pertanyaan  Data hasil Thomson
 Lurus dengan pencekam yang diajukan tentang teknik penggunaan teknik Publishing
chuck dan kolet pemesinan bubut pemesinan bubut Company.
 Lurus diantara dua senter National
 Bertingkat luar/dalam
 Champer luar/dalam Tes: australia
 Alur luar/dalam
menentukan hubungannya, Oswald.
 Kartel  Tes lisan/ tertulis
selanjutnyanya disimpulkan Turning
 Mereamer terkait dengan
dengan urutan dari yang Technology :
 Tirus (dengan menggeser teknik pemesinan
sederhana sampai pada yang NY 12205
eretan atas dan menggeser bubut
lebih kompleks tentang teknik  Buku
kepala lepas)
pemesinan bubut referensi dan
 Lubang dengan mata
bor/memperbesar lubang Mengkomunikasikan : artikel yang
dengan pahat bubut dalam) sesuai
 Ulir segitiga  Menyampaikan hasil
tunggal/majemuk konseptualisasi tentang teknik
 Ulir segi empat pemesinan bubut
tunggal/majemuk .
Alokasi Waktu:
1. Kelas/Semester : XI/3 (9 x 20 : 180 JP)

108
MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN BUBUT (C3)
KOMPETENSI INTI (KI) KELAS XII KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan

ajaran agama yang dianutnya tentang alam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan teknik pemesinan bubut
komplek pada kehidupan sehari-hari.
teknik pemesinan bubut komplek pada
royong, kerjasama, toleran, damai), teknik pemesinan bubut komplek pada
santun, responsif dan proaktif, dan kehidupan sehari-hari.
dari solusi atas berbagai santun, demokratis, dalam
permasalahan dalam berinteraksi menyelesaikan masalah perbedaan
secara efektif dengan lingkungan konsep berpikir dalam mengaplikasikan
sosial dan alam serta dalam teknik pemesinan bubut komplek pada
menempatkan diri sebagai cerminan kehidupan sehari-hari.
bangsa dalam pergaulan dunia 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
teknik pemesinan bubut komplek
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menerapkan teknik pemesinan bubut
menganalisis pengetahuan faktual, kompleks
konseptual, prosedural dan 3.2 Menerapkan teknik pembuatan benda
metakognnitif berdasarkan rasa kerja pada mesin bubut, dengan
ingin tahunya tentang ilmu suaian/toleransi khusus
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Menerapkan teknik pembuatan benda
budaya, dan humaniora dalam kerja rakitan pada mesin bubut, dengan
wawasan kemanusiaan, menggunakan berbagai cara/ teknik
memecahkan masalah.
7. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menggunakan teknik pemesinan bubut
dalam ranah konkret dan ranah kompleks untuk berbagai jenis pekerjaan
abstrak terkait dengan 4.2 Menggunakan teknik pembuatan benda
pengembangan dari yang kerja pada mesin bubut, dengan
dipelajarinya di sekolah secara suaian/toleransi khusus.
mandiri, dan mampu melaksanakan 4.3 Menggunakan teknik pembuatan benda
kerja rakitan pada mesin bubut, dengan
109
tugas spesifik di bawah pengawasan dengan menggunakan berbagai cara/

langsung. teknik
110
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
111
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu


menggunakan teknik
pemesinan bubut
demokratis, dalam
perbedaan konsep berpikir dan
cara menggunakan teknik
pemesinan bubut
menggunakan teknik
pemesinan bubut
3.1 Menerapkan teknik pemesinan Teknik pembubutan kompleks: Mengamati : Tugas:  Wirawan Sumbodo
bubut kompleks dkk, (2008).Teknik
112
Alokasi
Waktu
4.1 Menggunakan teknik pemesinan  Ulir trapesium tunggal/majemuk  Mengamati penggunaan  Menggunakan teknik 80 jam Produksi Mesin
bubut kompleks untuk berbagai  Ulir cacing teknik pembubutan pembubutan kompleks
pelajaran
Industrii. Direktorat
jenis pekerjaan  Eksentrik kompleks Pembinaan Sekolah
 Pembubutan dengan alat bantu Menanya : Menengah
Observasi : Kejuruan.
 Mengkondisikan situasi
 Proses penggunaan  Jhon Gain, (1996).
belajar untuk membiasakan
teknik pembubutan Engenering
mengajukan pertanyaan
kompleks Whorkshop
secara aktif dan mandiri
tentang teknik pembubutan
Practice. An
Portofolio : International
kompleks
Thomson
Pengumpulan Data :  Data hasil penggunaan Publishing
teknik pembubutan Company. National
kompleks Library of australia
dipertanyakan dan
menentukan sumber  S.F.Krar,J.W.Oswald.
(melalui benda konkrit, Tes: Turning Technology
dokumen, buku, : NY 12205
eksperimen) untuk  Tes lisan/ tertulis
 Buku referensi dan
menjawab pertanyaan yang terkait dengan teknik
artikel yang sesuai
diajukan tentang teknik pembubutan kompleks
pembubutan kompleks
Mengasosiasi :
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks tentang
teknik pembubutan
kompleks
Mengkomunikasikan :
teknik pembubutan
kompleks
113
Alokasi
Waktu
3.2 Menerapkan teknik pembuatan Teknik pembuatan benda kerja Mengamati : Tugas: 86 jam  Wirawan Sumbodo
benda kerja pada mesin bubut, suaian/toleransi khusus dengan pelajaran dkk, (2008).Teknik
 Mengamati penggunaan  Menggunakan teknik
dengan suaian/toleransi khusus mesin bubut: teknik pembuatan benda pembuatan benda kerja
Produksi Mesin
kerja suaian/toleransi khusus suaian/toleransi khusus
4.2 Menggunakan teknik  Poros/busing dengan suaian/ Pembinaan Sekolah
pembuatan benda kerja pada toleransi khusus dengan mesin bubut dengan mesin bubut
Menengah
mesin bubut, dengan  Batang beralur dengan Menanya : Kejuruan.
suaian/toleransi khusus suaian/toleransi khusus  Mengkondisikan situasi Observasi :  Jhon Gain, (1996).
 Batang tirus dengan belajar untuk membiasakan
 Proses menggunakan Engenering
suaian/toleransi khusus mengajukan pertanyaan
teknik pembuatan Whorkshop
 Poros ulir/mur dengan secara aktif dan mandiri
benda kerja Practice. An
suaian/toleransi khusus tentang teknik pembuatan
suaian/toleransi khusus International
benda kerja suaian/toleransi Thomson
dengan mesin bubut
khusus dengan mesin bubut Publishing
Pengumpulan Data : Company. National
Portofolio : Library of australia
 Data hasil penggunaan  S.F.Krar,J.W.Oswald.
dipertanyakan dan
teknik pembuatan Turning Technology
menentukan sumber
benda kerja suaian : NY 12205
(melalui benda konkrit,
/toleransi khusus  Buku referensi dan
dokumen, buku,
dengan mesin bubut artikel yang sesuai
eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang Tes:
diajukan tentang teknik  Tes lisan/ tertulis
pembuatan benda kerja terkait dengan teknik
suaian/toleransi khusus pembuatan benda kerja
dengan mesin bubut suaian/toleransi khusus
Mengasosiasi : dengan mesin bubut
yang lebih kompleks tentang
teknik pembuatan benda
kerja suaian/toleransi
khusus dengan mesin bubut
114
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan :
kerja suaian/toleransi
khusus pada mesin bubut
3.3 Menerapkan teknik pembuatan Teknik pembuatan benda kerja Mengamati : Tugas: 100 jam  Wirawan Sumbodo
benda kerja rakitan pada mesin rakitan dengan mesin bubut: pelajaran dkk, (2008).Teknik
bubut, dengan berbagi
teknik pembuatan benda pembuatan benda
Produksi Mesin
 Pembuatan benda rakitan
cara/teknik
kerja rakitan dengan mesin kerja rakitan dengan
sederhana/ komplek dengan
Pembinaan Sekolah
4.3 Menggunakan teknik pembuatan mesin bubut bubut mesin bubut
Menengah
benda kerja rakitan pada mesin  Perakitan benda sederhana/ Menanya : Kejuruan.
bubut, dengan berbagai cara/ komplek
 Mengkondisikan situasi Observasi :  Jhon Gain, (1996).
teknik
belajar untuk membiasakan Engenering
 Proses teknik
mengajukan pertanyaan Whorkshop
pembuatan benda
secara aktif dan mandiri Practice. An
kerja rakitan dengan
tentang teknik pembuatan International
mesin bubut
benda kerja rakitan dengan Thomson
mesin bubut Publishing
Portofolio : Company. National
Pengumpulan Data :
 Data Hasil penggunaan Library of australia
teknik pembuatan  S.F.Krar,J.W.Oswald.
dipertanyakan dan
benda kerja rakitan Turning Technology
menentukan sumber
dengan mesin bubut : NY 12205
dokumen, buku,  Buku referensi dan
eksperimen) untuk artikel yang sesuai
menjawab pertanyaan yang Tes:
diajukan tentang teknik
 Tes lisan/ tertulis
pembuatan benda kerja
terkait dengan
rakitan dengan mesin bubut
teknik pembuatan
Mengasosiasi : benda kerja rakitan
 Mengkatagorikan data dan dengan mesin
menentukan hubungannya, bubut
115
Alokasi
Waktu
yang lebih kompleks teknik
rakitan dengan mesin bubut
Mengkomunikasikan :
teknik pembuatan
benda kerja rakitan
dengan mesin bubut
Alokasi Waktu:
116
MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN FRAIS (C3)

mengaplikasikan teknik pemesinan frais
teknik pemesinan frais pada kehidupan
sehari-hari
royong, kerjasama, toleran, damai), teknik pemesinan frais pada kehidupan
santun, responsif dan proaktif, dan sehari-hari.
sosial dan alam serta dalam teknik pemesinan frais pada kehidupan
menempatkan diri sebagai cerminan sehari-hari.
teknik pemesinan frais
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengidentifikasi mesin frais
menganalisis pengetahuan faktual, 3.2 Mengidentifikasi alat potong mesin frais
konseptual, prosedural dan 3.3 Menerapkan parameter pemotongan
metakognnitif berdasarkan rasa mesin frais
ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Menerapkan teknik pemesinan frais
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menggunakan mesin frais untuk bebgai
dalam ranah konkret dan ranah jenis pekerjaan
abstrak terkait dengan 4.2 Menggunakan alat potong mesin frais
pengembangan dari yang untuk berbagai jenis pekerjaan
dipelajarinya di sekolah secara 4.3 Menggunakan parameter pemotongan
mandiri, dan mampu melaksanakan mesin frais untuk berbagai jenis
pekerjaan
117
tugas spesifik di bawah pengawasan 4.4 Menggunakan teknik pemesinan frais

langsung. untuk berbagai jenis pekerjaan
118
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Kelas : XI
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
119
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
menggunakan teknik
pengefraisan.

tuntunan dalam
menggunakan teknik
pengefraisan
jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung
jawab dalam
menggunakan teknik
pengefraisan
demokratis, dalam
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggunakan teknik
pengefraisan
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
120
menggunakan teknik
pengefraisan
3.1 Mengidentifikasi mesin Mesin frais: Mengamati : Tugas: 10 jam  Wirawan

frais pelajaran Sumbodo dkk,
 Definisi mesin frais  Mengamati proses  Hasil pekerjaan
(2008).Teknik
4.1 Menggunakan mesin  Macam-macam mesin penggunaan mesin frais mengigunakan
frais dan fungsinya mesin frais
Produksi Mesin
frais untuk bebagai Menanya : Industrii.
jenis pekerjaan  Bagian-bagian utama
 Mengkondisikan situasi Direktorat
mesin frais
belajar untuk Observasi : Pembinaan
 Perlengkapan mesin frais
membiasakan mengajukan Sekolah
 Alat bantu kerja  Proses
pertanyaan secara aktif Menengah
 Dimensi mesin frais pelaksanaaan
dan mandiri tentang mesin Kejuruan.
 Pengunaan mesin frias tugas
frais  Jhon Gain,
menggunakan
Pengumpulan Data : mesin frais (1996).
Engenering
Whorkshop
dipertanyakan dan Portofolio : Practice. An
menentukan sumber
 Data hasil International
penggunaan Thomson
dokumen, buku,
mesin frais Publishing
eksperimen) untuk
Company.
menjawab pertanyaan
National Library
yang diajukan tentang Tes:
of Australia
mesin frais
 Tes lisan/  Edwin C.Maskiel
Mengasosiasi : tertulis terkait . Machine Shop
 Mengkatagorikan data dan dengan mesin Technology,
menentukan frais Volume I.
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
121
urutan dari yang  Buku referensi
sederhana sampai pada dan artikel yang
yang lebih kompleks sesuai
tentang mesin frais
Mengkomunikasikan :
mesin frais
3.2 Mengidentifikasi Alat potong mesin frais: Mengamati : Tugas: 10 jam  Wirawan
Mengidentifikasi alat pelajaran Sumbodo dkk,
 Macam-macam dan fungsi  Alat potong mesin frais  Hasil pekerjaan
potong mesin frais (2008).Teknik
alat potong pisau frais Menanya : mengidentifikasi
 Geometris pisau frais kan alat potong
Produksi Mesin
 Sudut potong pisau frais  Mengkondisikan situasi mesin frais
Industrii.
belajar untuk Direktorat
 Bahan pisau frais
membiasakan mengajukan Pembinaan
 Penggunaan pisau frais
pertanyaan secara aktif Observasi : Sekolah
dan mandiri tentang Alat Menengah
 Proses
potong mesin frais Kejuruan.
pelaksanaaan
Pengumpulan Data : tugas  Jhon Gain,
penggunaan (1996).
alat potong Engenering
dipertanyakan dan
mesin frais Whorkshop
menentukan sumber
Practice. An
International
dokumen, buku, Portofolio : Thomson
eksperimen) untuk
 Data Publishing
menjawab pertanyaan
pengguanaan Company.
yang diajukan tentang Alat
alat potong National Library
potong mesin frais
of Australia
Mengasosiasi :
Tes:  Edwin C.Maskiel
4.2 Menggunakan alat  Mengkatagorikan data dan . Machine Shop
menentukan  Tes lisan/ Technology,
potong mesin frais
hubungannya, tertulis terkait Volume I.
untuk berbagai jenis
selanjutnyanya degan alat
pekerjaan  Buku referensi
disimpulkan dengan potong mesin
dan artikel yang
urutan dari yang frais
sesuai
122
yang lebih kompleks
tentang Alat potong mesin
frais
Mengkomunikasikan :
Alat potong mesin frais
3.3 Menerapkan parameter Parameter pemotongan mesin Mengamati : Tugas: 12 jam  Tables for the
pemotongan mesin frais: pelajaran electric trade
 Mengamati parameter  Mengidentifikasi
frais (GTZ)
 Cutting speed pemotongan mesin frais kan parameter
GmbH,Eschborn
4.3 Menggunakan  Kecepatan Menanya : pemotongan
Federal Republic
parameter pemakanan/feeding mesin frais
 Mengkondisikan situasi of Germany
pemotongan mesin  Kecepatan putaran mesin/
belajar untuk  Buku Gambar
frais RPM
membiasakan mengajukan Observasi : Teknik Kelas X
 Waktu pemesinan frais
pertanyaan secara aktif  Buku referensi
 Penggunaan parameter  Proses
dan mandiri tentang dan artikel yang
pemotongan mesin frais menggunakan
parameter pemotongan sesuai
parameter
mesin frais
pemotongan
Pengumpulan Data : mesin frais
dipertanyakan dan
Portofolio :
menentukan sumber
(melalui benda konkrit,  Hasil
dokumen, buku, perhitungan
eksperimen) untuk parameter
menjawab pertanyaan pemotongan
yang diajukan tentang mesin frais
parameter pemotongan
mesin frais
Tes:
Mengasosiasi :
 Tes lisan/
 Mengkatagorikan data dan tertulis terkait
menentukan dengan
hubungannya, parameter
selanjutnyanya pemotongan
disimpulkan dengan
123
urutan dari yang mesin frais
yang lebih kompleks
tentang parameter
pemotongan mesin frais
Mengkomunikasikan :
mesin frais
3.4 Menerapkan teknik Teknik pemesinan frais Mengamati : Tugas: 184 jam  Wirawan
pemesinan frais (pemilihan dan penetapan pelajaran Sumbodo dkk,
 Mengamati teknik  Mengidentifikasi
peralatan, pemasangan alat (2008).Teknik
pemesinan frais kan teknik
4.4 Menggunakan teknik Produksi Mesin
potong/pisau, pemasangan Menanya : pemesinan frais
pemesinan frais untuk Industrii.
berbagai jenis alat pencekam benda kerja, Direktorat
pekerjaan pemasangan alat bantu kerja, belajar untuk Observasi : Pembinaan
pemasangan benda kerja, membiasakan mengajukan Sekolah
 Proses
pengaturan parameter pertanyaan secara aktif Menengah
menggunakan
pemotongan, proses dan mandiri tentang teknik Kejuruan.
teknik
pengefraisan), untuk pemesinan frais  Jhon Gain,
pemesinan frais
pengefraisan: Pengumpulan Data : (1996).
Engenering
 Rata, sejajar dan siku  Mengumpulkan data yang Portofolio : Whorkshop
 Bertingkat dipertanyakan dan
 Benda kerja Practice. An
 Bidang miring (dengan menentukan sumber
hasil International
memiringkan benda (melalui benda konkrit,
pengefraisan Thomson
keja/kepala tegak/dengan dokumen, buku,
Publishing
alat bantu) eksperimen) untuk
Company.
 Lubang senter menjawab pertanyaan Tes: National Library
 Lubang dengan mata bor yang diajukan tentang
 Tes lisan/ of Australia
(tembus/tidak tembus) teknik pemesinan frais
 Memotong tertulis terkait  Edwin C.Maskiel
Mengasosiasi :
 Alur (alur rata/alur T, alur dengan teknik . Machine Shop
pasak/alur ekor burung)  Mengkatagorikan data dan pemesinan frais Technology,
 Pembagian bidang menentukan Volume I.
hubungannya,
beraturan (pembagian
selanjutnyanya
124
langsung/sederhana) disimpulkan dengan  Buku referensi
dengan kepala pembagi urutan dari yang dan artikel yang
 Pembagian sudut sederhana sampai pada sesuai
beraturan (derajat yang lebih kompleks
bulat/decimal) dengan tentang teknik pemesinan
meja putar (rotary table) frais
 Memperbesar lubang Mengkomunikasikan :
dengan pisau frais
 Mereamer  Menyampaikan hasil
 Roda gigi lurus konseptualisasi teknik
 Gigi rack lurus pemesinan frais
Alokasi Waktu:

125
MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN FRAIS (C3)

mengaplikasikan teknik pemesinan frais
komplek pada kehidupan sehari-hari.
teknik pemesinan frais komplek pada
royong, kerjasama, toleran, damai), teknik pemesinan frais komplek pada
santun, responsif dan proaktif, dan kehidupan sehari-hari.
dari solusi atas berbagai santun, demokratis, dalam menyelesaikan
permasalahan dalam berinteraksi masalah perbedaan konsep berpikir dalam
secara efektif dengan lingkungan mengaplikasikan teknik pemesinan frais
sosial dan alam serta dalam komplek pada kehidupan sehari-hari.
menempatkan diri sebagai cerminan 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif,
bangsa dalam pergaulan dunia konsisten, dan berinteraksi secara efektif
teknik pemesinan frais komplek
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menerapkan teknik pemesinan frais
menganalisis pengetahuan faktual, kompleks
konseptual, prosedural dan 3.2 Menerapkan teknik pembuatan benda
metakognnitif berdasarkan rasa ingin kerja pada mesin frais, dengan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, suaian/toleransi khusus
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menerapkan teknik pembuatan benda
humaniora dalam wawasan kerja rakitan pada mesin frais, dengan
kemanusiaan, kebangsaan, menggunakan berbagai cara/ teknik
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menggunakan teknik pemesinan frais
dalam ranah konkret dan ranah kompleks untuk berbagai jenis pekerjaan
abstrak terkait dengan 4.2 Menggunakan teknik pembuatan benda
pengembangan dari yang kerja pada mesin frais, dengan
dipelajarinya di sekolah secara suaian/toleransi khusus.
mandiri, dan mampu melaksanakan 4.3 Menggunakan teknik pembuatan benda
tugas spesifik di bawah pengawasan kerja rakitan pada mesin frais, dengan
langsung. dengan menggunakan berbagai cara/
teknik
126
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
127
Alokasi
Waktu

kompleks
tuntunan dalam
menggunakan teknik
pemesinan frais kompleks
kompleks
demokratis, dalam
dan cara menggunakan
kompleks
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam menggunakan teknik
128
Alokasi
Waktu
3.4 Menerapkan teknik Teknik pemesinan frais Mengamati : Tugas: 240 jam  Wirawan
pemesinan frais kompleks kompleks: pelajaran Sumbodo dkk,
(2008).Teknik
4.4 Menggunakan teknik  Pembagian bidang teknik pemesinan frais pemesinan frais
kompleks kompleks
Produksi
pemesinan frais kompleks beraturan (pembagian
Mesin
untuk berbagai jenis diferensial) Menanya : Industrii.
pekerjaan  Roda gigi helik
 Mengkondisikan situasi Observasi : Direktorat
 Batang rack miring
belajar untuk membiasakan Pembinaan
 Batang spiral  Proses menggunakan
mengajukan pertanyaan Sekolah
(menggunakan roda gigi teknik pemesinan
secara aktif dan mandiri Menengah
pengganti) frais kompleks
tentang teknik pemesinan Kejuruan.
 Roda gigi payung
frais kompleks  Jhon Gain,
 Roda gigi cacing Portofolio :
Pengumpulan Data : (1996).
 Data hasil Engenering
penggunaan teknik Whorkshop
dipertanyakan dan
pemesinan frais Practice. An
menentukan sumber (melalui
komplek International
benda konkrit, dokumen,
Thomson
buku, eksperimen) untuk
Publishing
menjawab pertanyaan yang Tes: Company.
 Tes lisan/ tertulis National
terkait dengan teknik Library of
Mengasosiasi : Australia
pemesinan frais
 Mengkatagorikan data dan kompleks  Edwin
menentukan hubungannya, C.Maskiel .
selanjutnyanya disimpulkan Machine Shop
dengan urutan dari yang Technology,
sederhana sampai pada yang Volume I.
lebih kompleks tentang  Buku referensi
teknik pemesinan frais dan artikel
kompleks yang sesuai
Mengkomunikasikan :
kompleks
129
Alokasi
Waktu
3.5 Menerapkan teknik Teknik pembuatan benda kerja Mengamati : Tugas: 70 jam  Tables for the
pembuatan benda kerja suaian/toleransi khusus dengan pelajaran electric trade
suaian/toleransi khusus mesin frais: (GTZ)
teknik pembuatan benda pembuatan benda
dengan mesin frais GmbH,Eschborn
 Bidang rata, sejajar dan siku kerja suaian/toleransi khusus kerja
Federal
4.5 Menggunakan teknik dengan suaian/ toleransi dengan mesin frais suaian/toleransi
Republic of
pembuatan benda kerja khusus Menanya : khusus dengan mesin
Germany
suaian /toleransi khusus  Bidang miring dengan frais
 Mengkondisikan situasi  Buku Gambar
dengan mesin frais suaian/ toleransi khusus Teknik Kelas X
belajar untuk membiasakan
 Bidang bertingkat dengan mengajukan pertanyaan Observasi :  Buku referensi
suaian/ toleransi khusus secara aktif dan mandiri dan artikel
 Lubang/jarak dengan  Proses menggunakan
tentang teknik pembuatan yang sesuai
suaian/ toleransi khusus teknik pembuatan
benda kerja suaian/toleransi
 Roda gigi/batang gigi rack benda kerja
khusus dengan mesin frais
dengan suaian/ toleransi suaian/toleransi
khusus Pengumpulan Data : khusus dengan mesin
 Mengumpulkan data yang frais
dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui Portofolio :
 Data hasil
pengenggunaan
menjawab pertanyaan yang
teknik pembuatan
benda kerja
suaian/toleransi
suaian/toleransi khusus
khusus dengan mesin
dengan mesin frais
frais
Mengasosiasi :
Tes:
dengan urutan dari yang terkait teknik
sederhana sampai pada yang pembuatan
lebih kompleks tentang benda kerja
teknik pembuatan benda suaian/toleransi
kerja suaian/toleransi khusus khusus dengan
dengan mesin frais mesin frais
130
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan :
kerja suaian/toleransi khusus
pada mesin frais
3.6 Menerapkan teknik Teknik pembuatan benda kerja Mengamati : Tugas: 70 jam  Wirawan
pembuatan benda kerja rakitan dengan mesin frais: pelajaran Sumbodo dkk,
rakitan dengan mesin Frais (2008).Teknik
 Pembuatan benda rakitan teknik pembuatan benda pembuatan benda
kerja rakitan dengan mesin kerja rakitan dengan
Produksi
4.6 Menggunakan teknik sederhana/ komplek dengan
frais mesin frais
Mesin
pembuatan benda kerja mesin frais
Industrii.
rakitan dengan mesin frais  Perakitan benda sederhana/ Menanya : Direktorat
komplek
 Mengkondisikan situasi Observasi : Pembinaan
belajar untuk membiasakan Sekolah
 Proses teknik
mengajukan pertanyaan Menengah
pembuatan benda
secara aktif dan mandiri Kejuruan.
kerja rakitan dengan
tentang teknik pembuatan  Jhon Gain,
mesin frais
benda kerja rakitan dengan (1996).
mesin frais Engenering
Portofolio : Whorkshop
Pengumpulan Data :
 Data hasil Practice. An
penggunaan teknik International
dipertanyakan dan
pembuatan benda Thomson
menentukan sumber (melalui
kerja rakitan dengan Publishing
mesin frais Company.
National
menjawab pertanyaan yang
Library of
diajukan tentang teknik Tes: Australia
rakitan dengan mesin frais  Tes lisan/ tertulis  Edwin
terkait teknik C.Maskiel .
Mengasosiasi :
pembuatan benda Machine Shop
 Mengkatagorikan data dan kerja rakitan dengan Technology,
menentukan hubungannya, mesin frais Volume I.
131
Alokasi
Waktu
sederhana sampai pada yang  Buku referensi
lebih kompleks teknik dan artikel
pembuatan benda kerja yang sesuai
rakitan dengan mesin frais
Mengkomunikasikan :
kerja rakitan dengan mesin
frais
Alokasi Waktu:
132
MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN GERINDA (C3)

mengaplikasikan teknik pemesinan
gerinda pada kehidupan sehari-hari.
teknik pemesinan gerinda pada
perilaku jujur, disiplin, tanggung kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
jawab, peduli (gotong royong, tanggung jawab dalam dalam
kerjasama, toleran, damai), santun, mengaplikasikan teknik pemesinan
responsif dan proaktif, dan gerinda pada kehidupan sehari-hari.
sosial dan alam serta dalam teknik pemesinan gerinda pada
menempatkan diri sebagai cerminan kehidupan sehari-hari.
teknik pemesinan gerinda
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengidentifikasi mesin gerinda datar
menganalisis pengetahuan faktual, (survace grinding machine)
konseptual, prosedural dan 3.2 Mengidentifikasi batu gerinda untuk
metakognitif berdasarkan rasa ingin penggerindaan datar
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Menerapkan parameter pemotongan
teknologi, seni, budaya, dan mesin gerinda datar
humaniora dalam wawasan 3.4 Menerapkan teknik pemesinan gerinda
kemanusiaan, kebangsaan, datar
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.5 Mengidentifikasi mesin gerinda silinder
penyebab fenomena dan kejadian (cylindrical grinding machine)
dalam bidang kerja yang spesifik 3.6 Mengidentifikasi batu gerinda untuk
untuk memecahkan masalah. penggerindaan silinder
3.7 Menerapkan parameter pemotongan
mesin gerinda silinder
3.8 Menerapkan teknik pemesinan gerinda
silinder
4. Mengolah, menalar, menyaji dan 4.1 Menggunakan mesin gerinda datar/
mencipta dalam ranah konkret dan survace grinding machine untuk berbagai
ranah abstrak terkait dengan jenis pekerjaan
133
pengembangan dari yang 4.2 Menggunakan batu gerinda untuk

dipelajarinya di sekolah secara berbagai jenis pekerjaan penggerindaan
mandiri, dan mampu melaksanakan datar
tugas spesifik di bawah pengawasan 4.3 Menggunakan parameter pemotongan
langsung. mesin gerinda datar untuk berbagai jenis
pekerjaan
4.4 Menggunakan teknik pemesinan gerinda
datar untuk berbagai jenis pekerjaan
4.5 Menggunakan mesin gerinda
silinder/cylindrical grinding machine
untuk berbagai jenis pekerjaan
4.6 Menggunakan batu gerinda untuk
berbagai jenis pekerjaan penggerindaan
silinder
4.7 Menggunakan parameter pemotongan
mesin gerinda silinder untuk berbagai
jenis pekerjaan
4.8 Menggunakan teknik penggerindaan
silinder untuk berbagai jenis pekerjaan
134
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Gerinda
Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
135
Alokasi
Waktu
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
menggunakan teknik
pemesinan gerinda datar
(survace grinding
machine) dan gerinda
silinder (cylindrical
grinding machine)
tuntunan dalam
menggunakan teknik
pemesinan gerinda datar
(survace grinding
grinding machine)
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menggunakan
datar (survace grinding
grinding machine)
demokratis, dalam
136
Alokasi
Waktu
dan cara menggunakan
grinding machine)
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam menggunakan
grinding machine)
3.7 Mengidentifikasi mesin Mesin gerinda datar Mengamati : Tugas: 4 jam  Educational
gerinda datar (survace (survace grinding  Mengamati penggunaan  Hasil pekerjaan pelajaran Department
grinding machine) machine): mesin gerinda datar menggunakan mesin Victoria, 1989
gerinda datar Fitting and
4.7 Menggunakan mesin  Definisi mesin gerinda Menanya :
gerinda datar (survace Machining
datar  Mengkondisikan situasi
grinding machine)  Macam-macam mesin Vol. 3
belajar untuk Observasi :
gerinda datar dan membiasakan  Buku referensi
 Proses pelaksanaaan dan artikel yang
fungsinya mengajukan pertanyaan tugas menggunakan sesuai
 Bagian-bagian utama secara aktif dan mandiri mesin gerinda datar)
mesin gerinda datar tentang mesin gerinda
 Perlengkapan mesin datar
gerinda datar Portofolio :
Pengumpulan Data :
 Peralatan bantu kerja  Data penggunaan mesin
 Dimensi mesin gerinda  Mengumpulkan data yang
gerinda datar
datar dipertanyakan dan
 Penggunaan mesin menentukan sumber
(melalui benda konkrit, Tes:
gerinda datar
137
Alokasi
Waktu
dokumen, buku,  Tes lisan/ tertulis terkait
eksperimen) untuk dengan mesin gerinda
menjawab pertanyaan datar
yang diajukan tentang
mesin gerinda datar
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
tentang mesin gerinda
datar
Mengkomunikasikan :
mesin gerinda datar
3.8 Mengidentifikasi batu Batu gerinda untuk Mengamati : Tugas: 6 jam  Educational
gerinda untuk penggerindaan datar:  Mengamati penggunaan  Hasil pekerjaan pelajaran Department
penggerindaan datar batu gerinda untuk menggunakan batu Victoria, 1989
 Bagian-bagian batu
penggerindaan datar gerinda untuk Fitting and
4.8 Menggunakan batu gerinda (butiran
gerinda untuk berbagai pemotong/abrasive dan Menanya : penggerindaan datar Machining
jenis pekerjaan perekat/bond) Vol. 3
penggerindaan datar  Struktur batu gerinda  Buku referensi
 Penandaan roda membiasakan dan artikel yang
gerinda  Proses pelaksanaaan sesuai
mengajukan pertanyaan tugas menggunakan batu
 Penajaman/dressing secara aktif dan mandiri
roda gerinda gerinda untuk
tentang batu gerinda penggerindaan datar
 Balanching roda untuk penggerindaan
gerinda datar
 Pemasangan roda Portofolio :
Pengumpulan Data :
gerinda  Data hasil penggunaan
138
Alokasi
Waktu
 Penggunaan batu  Mengumpulkan data yang roda gerinda untuk
gerinda dipertanyakan dan penggerindaan datar
 Perawatan roda menentukan sumber Tes:
gerinda (melalui benda konkrit,
 Tes lisan/ tertulis terkait
dokumen, buku,
batu gerinda untuk
eksperimen) untuk
penggerindaan datar
menjawab pertanyaan
batu gerinda untuk
penggerindaan datar
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
tentang batu gerinda
untuk penggerindaan
datar
Mengkomunikasikan :
batu gerinda untuk
penggerindaan datar
3.9 Menerapkan parameter Parameter pemotongan Mengamati : Tugas: 4 jam  Educational
pemotongan mesin mesin gerinda datar:  Mengamati parameter  Mengidentifikasikan pelajaran Department
gerinda datar pemotongan mesin parameter pemotongan Victoria, 1989
 Kecepatan
gerinda datar gerinda datar Fitting and
4.9 Menggunakan parameter pemakanan/feeding
 Kecepatan putaran Menanya : Machining
pemotongan mesin
gerinda datar untuk mesin gerinda Vol. 3
 Mengkondisikan situasi Observasi :
berbagai jenis datar/Rpm belajar untuk  Proses menggunakan
membiasakan
139
Alokasi
Waktu
 Waktu pemesinan mengajukan pertanyaan parameter pemotongan Buku referensi
geinda datar secara aktif dan mandiri gerinda datar dan artikel
 Penggunaan parameter tentang parameter yang sesuai
pemotonganmesin pemotongan mesin Portofolio :
gerinda datar gerinda datar
 Hasil perhitungan
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang mesin gerinda datar
dipertanyakan dan
menentukan sumber
eksperimen) untuk menggunakan parameter
menjawab pertanyaan pemotongan mesin
yang diajukan tentang gerinda datar
mesin gerinda datar
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
tentang parameter
pemotongan mesin
gerinda datar
Mengkomunikasikan
:
mesin gerinda datar
140
Alokasi
Waktu
3.10 Menerapkan teknik Teknik pemesinan gerinda Mengamati : Tugas: 46 jam  Educational
pemesinan gerinda datar datar (pemilihan/  Mengamati teknik  Mengidentifikasikan teknik pelajaran Department
4.10 Menggunakan teknik penetapan peralatan, pemesinan gerinda datar pemesinan gerinda datar Victoria, 1989
pemesinan gerinda datar Fitting and
pemasangan alat bantu Menanya :
untuk berbagai jenis Machining
kerja, pemasangan benda  Mengkondisikan situasi Observasi :
pekerjaan Vol. 3
kerja, pengaturan belajar untuk  Proses menggunakan
membiasakan  Buku referensi
parameter pemotongan, teknik pemesinan gerinda dan artikel yang
proses penggerindaan), mengajukan pertanyaan datar
secara aktif dan mandiri sesuai
untuk proses
tentang teknik pemesinan
penggerindaan datar: gerinda datar Portofolio :
 Rata, sajajar dan siku Pengumpulan Data :  Benda kerja hasil
 Bertingkat penggerindaan datar
 Alur
dipertanyakan dan
 Miring
menentukan sumber Tes:
(melalui benda konkrit,  Tes lisan/ tertulis terkait
dokumen, buku, menggunakan teknik
eksperimen) untuk pemesinan gerinda datar
menjawab pertanyaan
datar
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
gerinda datar
Mengkomunikasikan
:
141
Alokasi
Waktu
datar
3.11 Mengidentifikasi mesin Mesin gerinda silinder Mengamati : Tugas: 3 jam  Educational
gerinda silinder (cylindrical (cylindrical grinding  Mengamati penggunaan  Hasil pekerjaan pelajaran Department
grinding machine) machine): mesin gerinda silinder menggunakan mesin Victoria, 1989
gerinda silinder Fitting and
4.11 Menggunakan mesin  Definisi mesin gerinda Menanya :
gerinda silinder (cylindrical Machining
silinder  Mengkondisikan situasi
grinding machine)  Macam-macam mesin Vol. 3
gerinda silinder membiasakan  Buku referensi
 Proses pelaksanaaan dan artikel yang
 Bagian-bagian utama mengajukan pertanyaan tugas menggunakan sesuai
mesin gerinda silinder secara aktif dan mandiri mesin gerinda silinder
 Perlengkapan mesin tentang mesin gerinda
gerinda silinder silinder
 Peralatan bantu kerja Portofolio :
Pengumpulan Data :
 Dimensi mesin gerinda  Data penggunaan mesin
silinder  Mengumpulkan data yang
gerinda silinder
 Penggunaan mesin dipertanyakan dan
gerinda silinder menentukan sumber
 Perawatan mesin (melalui benda konkrit, Tes:
gerinda silinder dokumen, buku,  Tes lisan/ tertulis terkait
eksperimen) untuk dengan mesin gerinda
menjawab pertanyaan silinder
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
142
Alokasi
Waktu
yang lebih kompleks
tentang mesin gerinda
silinder
Mengkomunikasikan :
3.12 Mengidentifikasi batu Batu gerinda untuk Mengamati : Tugas: 6 jam  Educational
gerinda untuk penggerindaan silinder:  Mengamati penggunaan  Hasil pekerjaan pelajaran Department
penggerindaan silinder batu gerinda untuk menggunakan batu Victoria, 1989
 Bagian-bagian batu
penggerindaan silinder gerinda untuk Fitting and
4.12 Menggunakan batu gerinda (butiran
gerinda untuk berbagai pemotong/abrasive dan Menanya : penggerindaan silinder Machining
jenis pekerjaan perekat/bond) Vol. 3
penggerindaan silinder  Struktur batu gerinda  Buku referensi
 Penandaan roda membiasakan dan artikel yang
gerinda  Proses pelaksanaaan sesuai
mengajukan pertanyaan tugas menggunakan batu
 Penajaman/dressing secara aktif dan mandiri
roda gerinda gerinda untuk
tentang batu gerinda penggerindaan silinder
 Balanching roda untuk penggerindaan
gerinda silinder
 Pemasangan roda Portofolio :
Pengumpulan Data :
gerinda  Data hasil penggunaan
 Penggunaan batu  Mengumpulkan data yang
roda gerinda untuk
gerinda dipertanyakan dan
penggerindaan silinder
 Perawatan roda menentukan sumber
gerinda (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, Tes:
eksperimen) untuk  Tes lisan/ tertulis terkait
menjawab pertanyaan batu gerinda untuk
yang diajukan tentang penggerindaan silinder
batu gerinda untuk
Mengasosiasi :
menentukan
143
Alokasi
Waktu
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
tentang batu gerinda
untuk penggerindaan
silinder
Mengkomunikasikan :
batu gerinda untuk
3.13 Menerapkan parameter Parameter pemotongan Mengamati : Tugas: 3 jam  Educational
pemotongan mesin mesin gerinda silinder:  Mengamati penggunaan  Hasil pekerjaan pelajaran Department
gerinda silinder parameter pemotongan menggunakan parameter Victoria, 1989
 Kecepatan
4.13 Menggunakan parameter mesin gerinda silinder pemotongan gerinda Fitting and
pemakanan/feeding
pemotongan mesin  Kecepatan putaran Menanya : silinder Machining
gerinda silinder untuk mesin gerinda silinder Vol. 3
berbagai jenis /Rpm  Buku referensi
 Waktu pemesinan membiasakan dan artikel yang
geinda silinder  Proses menggunakan sesuai
mengajukan pertanyaan parameter pemotongan
 Penggunaan parameter secara aktif dan mandiri
pemotonganmesin gerinda silinder
tentang parameter
gerinda silinder pemotongan mesin
gerinda silinder Portofolio :
Pengumpulan Data :  Hasil perhitungan
 Mengumpulkan data yang parameter pemotongan
dipertanyakan dan mesin gerinda silinder
menentukan sumber
dokumen, buku,
 Tes lisan/ tertulis terkait
eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan
144
Alokasi
Waktu
yang diajukan tentang mesin gerinda silinder
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
tentang parameter
pemotongan mesin
gerinda silinder
Mengkomunikasikan
:
3.14 Menerapkan teknik Teknik pemesinan gerinda Mengamati : Tugas: 42 jam  Educational
pemesinan gerinda silinder silinder (pemilihan/  Mengamati penggunaan  Hasil pekerjaan pelajaran Department
4.14 Menggunakan teknik penetapan peralatan, teknik pemesinan gerinda menggunakan teknik Victoria, 1989
silinder pemesinan gerinda Fitting and
pemesinan gerinda silinder pemasangan alat bantu
untuk berbagai jenis Menanya : silinder Machining
kerja, pemasangan benda
pekerjaan Vol. 3
kerja, pengaturan  Mengkondisikan situasi
belajar untuk Observasi :  Buku referensi
parameter pemotongan, dan artikel yang
proses penggerindaan), membiasakan  Proses menggunakan
mengajukan pertanyaan sesuai
untuk proses teknik pemesinan gerinda
secara aktif dan mandiri silinder
penggerindaan silinder: tentang teknik pemesinan
 Permukaan gerinda silinder
 Lurus Portofolio :
145
Alokasi
Waktu
 Bertingkat Pengumpulan Data :  Data hasil penggunaan
 Tirus  Mengumpulkan data yang teknik pemesinan gerinda
dipertanyakan dan silinder
menentukan sumber
eksperimen) untuk teknik pemesinan gerinda
menjawab pertanyaan silinder
silinder
Mengasosiasi :
menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
yang lebih kompleks
gerinda silinder
Mengkomunikasikan
:
silinder
Alokasi Waktu:
1. Kelas/Semester : XII/5 (3 x 20 : 60 JP)

146
MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN CNC (C3)

mengaplikasikan teknik pemesinan CNC
teknik pemesinan CNC pada kehidupan
sehari-hari
perilaku jujur, disiplin, tanggung kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
jawab, peduli (gotong royong, tanggung jawab dalam dalam
kerjasama, toleran, damai), santun, mengaplikasikan teknik pemesinan CNC
responsif dan proaktif, dan pada kehidupan sehari-hari.
sosial dan alam serta dalam teknik pemesinan CNC pada kehidupan
menempatkan diri sebagai cerminan sehari-hari.
teknik pemesinan CNC
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengidentifikasi mesin bubut CNC
menganalisis pengetahuan faktual, 3.2 Mengidentifikasi parameter pemotongan
konseptual, prosedural dan mesin bubut CNC
metakognitif berdasarkan rasa ingin 3.3 Menerapkan teknik pemograman mesin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, bubut CNC
teknologi, seni, budaya, dan 3.4 Menerapkan teknik pemesinan bubut
humaniora dalam wawasan CNC
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5 Mengidentifikasi mesin frais CNC
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.6 Mengidentifikasi parameter pemotongan
penyebab fenomena dan kejadian mesin frais CNC
dalam bidang kerja yang spesifik 3.7 Menerapkan teknik pemograman mesin
untuk memecahkan masalah. frais CNC
3.8 Menerapkan teknik pemesinan frais CNC
4. Mengolah, menalar, menyaji dan 4.1 Menggunakan mesin bubut CNC
mencipta dalam ranah konkret dan 4.2 Menggunakan parameter pemotongan
ranah abstrak terkait dengan mesin bubut CNC
pengembangan dari yang 4.3 Menggunakan teknik pemograman mesin
dipelajarinya di sekolah secara bubut CNC
mandiri, dan mampu melaksanakan 4.4 Menggunakan teknik pemesinan bubut
CNC
147
tugas spesifik di bawah pengawasan 4.5 Menggunakan mesin frais CNC dan
langsung. fungsinya
4.6 Menggunakan parameter pemotongan
mesin frais CNC
4.7 Menggunakan teknik pemograman mesin
frais CNC
4.8 Menggunakan teknik pemesinan frais
CNC
148
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CNC
Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Alokasi
Waktu
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
149
Alokasi
Waktu
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan
pemesinan CNC
menggunakan teknik pemesinan
CNC
tahu, inovatif dan tanggung jawab
pemesinan CNC
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dan cara
CNC
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
CNC
3.1 Mengidentifikasi mesin bubut CNC Mesin bubut CNC : Mengamati : Tugas: 4 jam pelajaran  Wirawan
4.5 Menggunakan mesin bubut CNC  Definisi mesin bubut CNC  Mesin bubut CNC  Hasil pekerjaan Sumbodo dkk,
 Macam-macam mesin bubut mengidentifikasikan (2008).Teknik
Menanya :
CNC mesin bubut CNC Produksi Mesin
 Mengkondisikan situasi belajar Industrii.
untuk membiasakan Direktorat
bubut CNC
mengajukan pertanyaan secara Observasi : Pembinaan
 Perlengkapan mesin bubut
aktif dan mandiri tentang mesin  Proses Sekolah
CNC
bubut CNC pelaksanaaan tugas
 Peeralatan bantu kerja
150
Alokasi
Waktu
 Dimensi mesin bubut CNC Pengumpulan Data : menggunakan Menengah
 Penggunaan mesin bubut CNC  Mengumpulkan data yang mesin bubut CNC Kejuruan.
 Pemeliharaan mesin bubut dipertanyakan dan menentukan dan fungsinya  Buku referensi
CNC sumber (melalui benda konkrit, dan artikel
dokumen, buku, eksperimen) Portofolio : yang sesuai
untuk menjawab pertanyaan  Data hasil
yang diajukan tentang mesin identifikasi mesin
bubut CNC bubut CNC
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan Tes:
dengan urutan dari yang terkait dengan
sederhana sampai pada yang mesin bubut CNC
lebih kompleks tentang mesin
bubut CNC
Mengkomunikasikan :
bubut CNC
3.2 Mengidentifikasi parameter Parameter pemotongan mesin Mengamati : Tugas: 4 jam pelajaran  Wirawan
pemotongan mesin bubut CNC bubut CNC:  Parameter pemotongan mesin  Mengidentifikasi Sumbodo dkk,
bubut CNC parameter (2008).Teknik
4.6 Menggunakan parameter  Kecepatan potong/cutting
pemotongan mesin Produksi Mesin
pemotongan mesin bubut CNC speed Menanya :
bubut CNC Industrii.
 Kecepatan pemakanan/feeding  Mengkondisikan situasi belajar Direktorat
 Kecepatan putaran (Rpm) untuk membiasakan Pembinaan
mesin bubut CNC mengajukan pertanyaan secara Observasi : Sekolah
 Waktu pemesinan aktif dan mandiri tentang  Proses Menengah
 Penggunaan parameter parameter pemotongan mesin mengidentifikasikan Kejuruan.
pemotongan mesin bubut CNC bubut CNC parameter  Buku referensi
Pengumpulan Data : pemotongan mesin dan artikel yang
 Mengumpulkan data yang bubut CNC sesuai
sumber (melalui benda konkrit, Portofolio :
dokumen, buku, eksperimen)
151
Alokasi
Waktu
untuk menjawab pertanyaan  Hasil perhitungan
yang diajukan tentang parameter
parameter pemotongan mesin pemotongan mesin
bubut CNC bubut CNC
Mengasosiasi :
menentukan hubungannya,  Tes lisan/ tertulis
selanjutnyanya disimpulkan terkait parameter
dengan urutan dari yang pemotongan mesin
sederhana sampai pada yang bubut CNC
lebih kompleks tentang
bubut CNC
Mengkomunikasikan :
bubut CNC
3.3 Menerapakan teknik pemograman Teknik pemograman mesin bubut Mengamati : Tugas: 32 jam  Wirawan
mesin bubut CNC CNC:  Teknik pemograman mesin  Mengidentifikasikan pelajaran Sumbodo dkk,
4.7 Menggunakan teknik pemograman bubut CNC teknik pemograman (2008).Teknik
 Sistem dan bagian-bagian
mesin bubut CNC mesin bubut CNC Produksi Mesin
program mesin bubut CNC Menanya :
Industrii.
 Penyusunan/ pembuatan  Mengkondisikan situasi belajar Direktorat
program untuk membiasakan Observasi : Pembinaan
 Uji coba program mengajukan pertanyaan secara  Proses Sekolah
aktif dan mandiri tentang teknik menggunakan Menengah
pemograman mesin bubut CNC teknik pemograman Kejuruan.
Pengumpulan Data : mesin bubut CNC  Buku referensi
 Mengumpulkan data yang dan artikel yang
dipertanyakan dan menentukan Portofolio : sesuai
 Data hasil
pembuatan/
penyusunan
yang diajukan tentang teknik
program mesin
pemograman mesin bubut CNC
bubut CNC
152
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi :
selanjutnyanya disimpulkan terkait
dengan urutan dari yang menggunakan
sederhana sampai pada yang teknik pemograman
lebih kompleks tentang teknik mesin bubut CNC
Mengkomunikasikan :
konseptualisasi tentang teknik
3.4 Menerapkan teknik pemesinan Teknik pemesinan bubut CNC: Mengamati : Tugas: 40 jam  Wirawan
bubut CNC  Pemilihan/penetapan peralatan  Teknik pemesinan bubut CNC  Menerapakan pelajaran Sumbodo dkk,
4.8 Menggunakan teknik pemesinan  Pemasangan teknik pemesinan (2008).Teknik
Menanya :
bubut CNC fixture/perlengkapan kerja/alat bubut bubut CNC Produksi Mesin
pemegang
 Pemasangan benda kerja
 Pemasangan alat potong
aktif dan mandiri tentang teknik  Proses Sekolah
 Setting alat potong/ tool
pemesinan bubut CNC menggunakan Menengah
offset
 Pengaturan parameter Pengumpulan Data : teknik pemesinan Kejuruan.
pemotongan  Mengumpulkan data yang bubut bubut CNC  Buku referensi
 Input program dipertanyakan dan menentukan dan artikel
 Eksekusi program sumber (melalui benda konkrit, Portofolio : yang sesuai
 Koreksi/edit program dokumen, buku, eksperimen)
 Benda kerja hasil
 Pengantian alat potong untuk menjawab pertanyaan
pembubutan
yang diajukan tentang teknik
dengan mesin
pemesinan bubut CNC
bubut CNC
Mengasosiasi :
Tes:
dengan urutan dari yang terkait teknik
sederhana sampai pada yang pemesinan bubut
lebih kompleks tentang teknik bubut CNC
153
Alokasi
Waktu
pemesinan bubut CNC
Mengkomunikasikan :
pemesinan bubut CNC
3.5 Mengidentifikasi mesin frais CNC Mesin frais CNC : Mengamati : Tugas: 4 jam pelajaran  Wirawan
4.9 Menggunakan mesin frais CNC  Definisi mesin frais CNC  Mesin frais CNC  Hasil pekerjaan Sumbodo dkk,
 Macam-macam mesin frais mengidentifikasikan (2008).Teknik
Menanya :
CNC mesin frais CNC Produksi Mesin
frais CNC
 Perlengkapan mesin frais CNC
aktif dan mandiri tentang mesin  Proses Sekolah
 Peralatan bantu kerja
frais CNC pelaksanaaan tugas Menengah
 Dimensi mesin frais CNC
 Penggunaan mesin frais CNC Pengumpulan Data : menggunakan Kejuruan.
 Pemeliharaan mesin frais CNC  Mengumpulkan data yang mesin frais CNC  Buku referensi
dipertanyakan dan menentukan dan fungsinya dan artikel yang
sumber (melalui benda konkrit, sesuai
dokumen, buku, eksperimen) Portofolio :
 Data hasil
yang diajukan tentang mesin
identifikasi mesin
frais CNC
frais CNC
Mengasosiasi :
Tes:
dengan urutan dari yang terkait dengan
sederhana sampai pada yang mesin frais CNC
lebih kompleks tentang mesin
frais CNC
Mengkomunikasikan :
frais CNC
154
Alokasi
Waktu
3.6 Mengidentifikasi parameter Parameter pemotongan mesin frais Mengamati : Tugas: 4 jam pelajaran  Wirawan
pemotongan mesin frais CNC CNC:  Parameter pemotongan mesin  Mengidentifikasi Sumbodo dkk,
4.10 Menggunakan parameter frais CNC parameter (2008).Teknik
 Kecepatan potong/cutting
pemotongan mesin frais CNC pemotongan mesin Produksi Mesin
speed Menanya :
frais CNC Industrii.
 Kecepatan pemakanan/feeding  Mengkondisikan situasi belajar Direktorat
 Kecepatan putaran (Rpm) untuk membiasakan Pembinaan
mesin frais CNC mengajukan pertanyaan secara Observasi : Sekolah
 Waktu pemesinan aktif dan mandiri tentang  Proses Menengah
 Penggunaan parameter parameter pemotongan mesin mengidentifikasikan Kejuruan.
pemotongan mesin frais CNC frais CNC parameter  Buku referensi
Pengumpulan Data : pemotongan mesin dan artikel yang
 Mengumpulkan data yang frais CNC sesuai
sumber (melalui benda konkrit, Portofolio :
 Hasil perhitungan
parameter
pemotongan mesin
frais CNC
frais CNC
Mengasosiasi :
Tes:
selanjutnyanya disimpulkan terkait parameter
dengan urutan dari yang pemotongan mesin
sederhana sampai pada yang frais CNC
lebih kompleks tentang
frais CNC
Mengkomunikasikan :
frais CNC
3.7 Menerapakan teknik pemograman Mengamati : Tugas:  Wirawan
mesin frais CNC Sumbodo dkk,
155
Alokasi
Waktu
4.11 Menggunakan teknik pemograman Teknik pemograman mesin bubut  Teknik pemograman mesin frais  Mengidentifikasikan 24 jam (2008).Teknik
mesin frais CNC CNC: CNC teknik pemograman pelajaran Produksi Mesin
Menanya : mesin frais CNC Industrii.
 Sistem dan bagian-bagian
Direktorat
program mesin bubut CNC  Mengkondisikan situasi belajar
Pembinaan
 Penyusunan/ pembuatan untuk membiasakan Observasi :
Sekolah
program mengajukan pertanyaan secara  Proses Menengah
 Uji coba program aktif dan mandiri tentang teknik menggunakan Kejuruan.
pemograman mesin frais CNC teknik pemograman  Buku referensi
Pengumpulan Data : mesin frais CNC dan artikel yang
 Mengumpulkan data yang sesuai
dipertanyakan dan menentukan Portofolio :
dokumen, buku, eksperimen)  Data hasil
untuk menjawab pertanyaan pembuatan/
yang diajukan tentang teknik penyusunan
pemograman mesin frais CNC program mesin
frais CNC
Mengasosiasi :
selanjutnyanya disimpulkan Tes:
sederhana sampai pada yang terkait
lebih kompleks tentang teknik menggunakan
pemograman mesin frais CNC teknik pemograman
Mengkomunikasikan : mesin frais CNC
pemograman mesin frais CNC
3.8 Menerapkan teknik pemesinan Teknik pemesinan frais CNC: Mengamati : Tugas: 40 jam  Wirawan
frais CNC  Pemilihan/penetapan peralatan  Teknik pemesinan frais CNC  Menerapakan pelajaran Sumbodo dkk,
4.12 Menggunakan teknik pemesinan  Pemasangan teknik pemesinan (2008).Teknik
Menanya :
frais CNC fixture/perlengkapan kerja/alat frais CNC Produksi Mesin
pemegang
 Pemasangan benda kerja
 Pemasangan alat potong
aktif dan mandiri tentang teknik Sekolah
156
Alokasi
Waktu
 Setting alat potong/ tool pemesinan frais CNC  Proses Menengah
offset Pengumpulan Data : menggunakan Kejuruan.
 Pengaturan parameter teknik pemesinan  Buku referensi
pemotongan frais CNC dan artikel yang
 Input program sesuai
 Eksekusi program
dokumen, buku, eksperimen) Portofolio :
 Koreksi/edit program
untuk menjawab pertanyaan  Benda kerja hasil
 Pengantian alat potong
yang diajukan tentang teknik pembubutan
pemesinan frais CNC dengan mesin hasil
Mengasosiasi : CNC
menentukan hubungannya, Tes:
sederhana sampai pada yang terkait teknik
lebih kompleks tentang teknik pemesinan frais
pemesinan frais CNC CNC
Mengkomunikasikan :
pemesinan frais CNC
Alokasi Waktu:

2. Kelas/Semester : XII/6 (4 x 18 : 72JP)
157

KI KD Teknik Pemesinan K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI KD Teknik Pemesinan K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STRUKTUR KURIKULUM TEKNIK PEMESINAN

SMK NEGERI 1 BONTANG

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

DASAR PROGRAM KEAHLIAN (C2)

KOMPETENSI INTI (KI) KELAS X KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bontang

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

1.1 Memahami nilai-nilai

kebesaran Tuhan yang

3.1 Menganalisis jenis-jenis Materi Digital Mengamati Tugas 6 JP  Simulasi Digital,

Membuat daftar nama

dalam jejaring sosial Portofolio

Membuat daftar nama

 Menanyakan fitur- Laporan

Menggunakan aplikasi Laporan

Menganalisis jenis- tentang

3.5 Memahami konsep Video Presentasi Mengamati Tugas 12 JP  Simulasi Digital,

3.6 Memahami teknik editing Editing Video Tugas 18 JP  Simulasi Digital,

aplikasi pengolah video

3.7 Memahami konsep Simulasi 2 Mengamati Tugas 15 JP  Simulasi Digital,

 Mengamati cara kehidupan

3.8 Memahami konsep Simulasi 3 Mengamati Tugas 15 JP  Simulasi Digital,

 Mengamati cara kehidupan

3.9 Memahami teknik Laporan Digital Mengamati Tugas 12 JP  Simulasi Digital,

3.10 Memahami teknik Publikasi Laporan Mengamati Tugas 6 JP  Simulasi Digital,

KOMPETENSI INTI (KI) KELAS X KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bontang

Mata Pelajaran : Teknologi Mekanik

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan

2.3 Menunjukkan sikap responsif,

diajukan tentang keselamatan, kesehatan

Terkait kemampuan dalam

Mengkategorikan data dan menentukan

Menyampaikan hasil konseptualisasi

Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan tugas

mekanik, kemis & teknologis),

Menyampaikan hasil konseptualisasi

- jenis, komposisi, sifat-sifat (fisik,

- Die penetrant membiasakan mengajukan pertanyaan mendeskripsikan:

- jenis – jenis & fungsi pengujian logam

Menyampaikan hasil konseptualisasi

- jenis – jenis & fungsi pengujian logam

konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Terkait kemampuan teknik

Mengasosiasi : Tes tertulis yang terkait

Menyampaikan hasil konseptualisasi

3.5 Menjelaskan teknik penggunaan Tugas: 104 JP

(menggerinda :penitik perkakas tangan, perkakas

Menyampaikan hasil konseptualisasi

3.6 Menjelaskan teknik penanganan Teknik Penanganan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku

secara aktif dan mandiri tentangteknik angkut sesuai dengan

Menyampaikan hasil konseptualisasi

tentang teknik mengangkat material

hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan tentang fungsi,

Menyampaikan hasil konseptualisasi

dan menentukan sumber (melalui benda

1. Jumlah Minggu Efektif/Semester 1 = 20 Minggu

KOMPETENSI INTI (KI) KELAS X KOMPETENSI DASAR

KI-1 1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan

berdasarkan rasa ingin tahunya 3.6 Memahami prestasi mesin

KI-4 4.1 Menggunakan prinsip prinsip dasar

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bontang

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya