Tajuk 4

Kepimpinan dan
Organisasi
 Gaya Kepimpinan
● Kepimpinan merujuk kepada keupayaan
memimpin merangkumi kebolehan,
pencapaian, kejayaan pemimpin dan
sebagainya. (Kamus Dewan, 2004)
● Kepimpinan melibatkan bentuk interaksi
antara pemimpin dan orang yang
dipimpin. ( Amir Hassan Dawi, 2006)
 Gaya Kepimpinan
● Authokratik
● Demokratik
● Laissez-faire
● Kontegensi
● Asertive
● Responsive
● Kontigensi
 Authokratik
● Bentuk hubungan sehala antara pemimpin
dan yang dipimpin
● Arahan dari atas ke bawah
● Arahan perlu dipatuhi
● Kawalan yan ketat
● Kurang percya pada orang lain
 Demokratik
● Lebih liberal
● Menerima pendapat orang lain
● Keputusan dicapai bersama
● Menggalakkan percambahan minda
 Laissez-faire
● Memberi kebebasan
● Kurang unsur-unsur kawala
● Kurang mengambil bahagian dalam
pelaksanaan aktiviti
● Berperanan sebagai pemerhati
 Kontigensi
● Penyesuaian gaya kepim[inan megikut
keperluan
● Tiada cara khusus yang sama dalam
semua keadaan untuk memimpin
● Mengutamakan penganalisisan tehadap
kepentingan dan keperluan mengikut
keadaan
 Asertif
● Bersungguh-sungguh
● Tegas
● Bersikap terbuka
● Mengeluarkan pendapat supaya dterima
oleh orang lain
● Meyakinkan orang dengan kekuatan
kebolehan diri
 Responsif
● Pemimpin yang mendengar dan melihat
dahulu sebelum bertindak
● Tidak memulakan sesuatu tetapi memberi
reaksi ke atas sesuatu
● Terhindar dari konflik
● Dapat diterima ramai
 Aggresif
● Percaya kepada diri sendiri/yakin
● Berani
● Mementingkan kuasa
● Inginkan kejayaan
● Berlaku konflik
● Wujud ketegangan
Organisasi Majlis Pentadbiran Sekolah
PENGETUA

ALUMNI LP PIBG
S

PK
GURU PK KOKO PK PETANG
PK HEM PENTADBIRAN
KAUNSELIN
G

GK VOK GURU
GK GK HEM GK SAINS
& MEDIA
BAHASA
TEK
Organisasi Pentadbiran Kurikulum Sekolah
PENGETUA

LP PIBG
S

PK
GURU PK KOKO PK PETANG
PK HEM PENTADBIRAN
KAUNSELIN
G

GK VOK
GK GK SAINS GK KEM
&
BAHASA
TEK

KETUA KETUA KETUA KETUA

PANITIA PANITIA PANITIA PANITIA
KHB SIVIK
BM SAINS
SEJARAH PSV
EKON ASAS
BI FIZIK
GEOG MUZIK
P AKAUN
BTAMIL KIMIA
P ISLAM S.SUKAN
PERDGN
B CINA BIOLOGI
P. MORAL T ISLAM
MATE TAMB
EST MATEMATIK
PJK
ICT
 Organisasi Pentadbiran Sekolah Rendah
Guru Besar

LP PIBG
S

PK
PK KOKO PK PETANG
PK HEM PENTADBIRAN

J/K
Kokurikulu
kokurikulu
m
Kesihatan & Sukan
Bimbingan & kebajikan Kurikulum Pentadbi Kebersihan
Disiplin permainan
Kaunseling ran Keselamata
n
Unit
Pentadbir Kerani
Pakaian
Badan SPBT an
seraga
pengawas murid
Akaun Stok Peker m
ja Kelab
persatua
Pojek Rawatan Pendaftaran Program Panitia MP
Pentadbir n
susu murid Kedatangan TV/ Jadual waktu Petadbiran
an
Pertukaran murid radio pend Perpustakaan Hal-hal
kokurikulum
peperiksaan
Kepimpinan Peringkat
Sekolah
 Pengetua
● Merancang dan menyelia pengurusan
kurikulum
● Membimbing warga sekolah dalam
● pencapaian matlamat dan objektif sekolah
selaras dengan FPM
● Mengagih dan menyelia tugas warga
sekolah
● Menilai prestasi kakitangan akademik dan
non akademik
● Mempengurusi jawatakuasa sekolah
● Menyelia persekitaran sekolah
● Merancang takwim
● Mengurus kewangan dan akaun
● Menyediakan anggaran belanjawan
 Penolong Kanan Pentadbiran
● Merancang dan enyedia jadual waktu dan jadual
ganti guru
● Menyedia dan menyelaras jadual bertugas
harian dan mingguan guru
● Menyelaras aktiviti P&P,aktiviti bulanan ,
peperiksaan, majlis dan upacara, kerja-kerja
berkaitan bantuan kebajikan dan derma
● Menyedia dan menganalisis data perangkaan
keputusan peperiksaan
● Menyelia dan meyelaras aktiviti guru dan kelab
guru
 Penolong Kanan HEM
● Mengurus pendaftaran dan penyaluran
murid.
● Menyelaras tugas dan aktiviti Lembaga
Disiplin Murid dan Badan Pengawas
sekolah.
● Menyemak dan mempastikan
kesempurnaan rekod pendaftaran murid,
jadual kedatangan kad 001 murid.
● Mengawas pengurusan asrama.
● Menjadi Naib Pengerusi ahli
Jawatankuasa Badan Biasiswa Sekolah.
● Menyelaras urusan skim pinjaman buku
teks (SPBT).
 PK Ko Kurikulum
● Merancang pembangunan ko kurikulum.
● Menyelaras kegiatan sukan dan
permainan sekolah.
● Menyelaras semua kegiatan-kegiatan
persatuan, kelab-kelab dan persatuan unit
berunifom.
● Menyelaras kegiatan kebudayaan
 Guru Kanan Bidang
● Mempengerusi mesyuarat jawatankuasa
mata pelajaran.
● Menyelaras rancanagan pelajaran
tahunan.
● Menyediakan soalan peperiksaan dalam
● Memutuskan buku kerja yang hendak
digunakan dalam mesyuarat.
● Menyemak buku latihan murid secara
rawak.
● Menjadi ahli jawatan kuasa Pusat Sumber
sekolah.
● Mencadangkan pembelian bahan
pengajaran pembelajaran
 Kepimpinan Guru
● Haris dan Muijs (2005) terdapat dua
konsep utama dalam membentuk ciri-ciri
kepimpinan guru
○ Guru tidak hanya bertaggungjawab dan
memainkan peranannya dalam batasan ruang
lingkup bilik darjah
○ Berperanan membinbing pelajar dan teman
sekerja ke arah matlamat yang hendak dituju
 Kemahiran Kepimpinan Guru
● Tzenmeyer dan Moller (2005)
menghuraikan tiga kemahiran kepinpinan
guru:
1. Kebolehan mempengaruhi pelajar ataupun
rakan setugas dan bertindak sebagai
fasilitator, mentor, pembimbing, pakar
kurikulum, pembentuk pendekatan yang
baru menerajui kumpulan pembelajaran
2. Mengambil bahagian dalam tugas-tugas
operasi sekolah seperti penglibatan dan
berperanan sebagai guru sumber/m,edia,
guru disiplin, guru persatuan dan bertindak
selatras dengan matlamat yang ditetapkan
oleh pihak sekolah.
3. Berupaya melakukan perubahan dengan
memberi subangan idea yang baik, dapat
diterima pakai dan melakukan tindakan
sesudah dilantik sebai ahli seperti PIBG,
jawatankuasa kantin dan lain-lain.
 Kompeten Kepimpinan Guru
Clark (1997) mengenal pasti beberapa
kompeten kepimpinan guru:
1. Memiliki ilmu pengetahuan yang luas,
mendalam dan terkini.
2. Cekap menggunakan segala sumber yang
ada secara optimum.
3. Memiliki budaya jati diri.
1. Mempunyai wawasan organizasinya,
berkebolehanaaaaaaaaaaaaaa
menterjemah wawasan menjadi pelan
tindaka yang praktikal dan fleksibel.
2. Mengamalkan budaya beretika.
3. Mahir berkomunikasi dengan berkesan.
4. Produktif.
 Kepimpinan Guru Masakini
1. Penjana budaya sekolah.
2. Kepimpinan pelbagai kebolehan.
3. Kepimpinan pengajaran.
4. Kepimpinan membuat keputusan.
5. Kepimpinan menguruskan bilik darjah.
6. Kepimpinan pengupayaan
7. Pembentrukan kumpulan kerja dalam bilik
darjah.
1. Memperkasa kecerdasan emosi pelajar
2. Mengamalkan komunikasi berkesan.
 Sekian
Terima Kasih