PERANCANGAN STRATEGIK PERSATUAN BAHASA MELAYU

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 11(2)

PERANCANGAN STRATEGIK PERSATUAN BAHASA MELAYU 2015 -2020

PENDAHULUAN
Gerak kerja kokurikulum adalah gerak kerja pendidikan yang dijalankan di
dalam dan di luar bilik darjah, berasaskan lanjutan daripada pembelajaran di bilik
darjah. Ini bertujuan untuk pengukuhan dan pengayaan pembelajaran. Gerak
kerja kokurikulum adalah sangat penting kerana ia menyediakan pengalaman yang
menyeluruh di sekolah bagi perkembangan mental, minat dan bakat, sosial, fizikal
dan rohani murid-murid.
MATLAMAT

Menjadikan kegiatan dalam Persatuan Bahasa Melayu sebagai satu kegiatan

yang disertai oleh semua anak didik di sekolah melalui aktiviti-aktiviti yang terancang
supaya dapat membawa keseronokan, memberi peluang berinteraksi dan memenuhi
masa lapang dengan berfaedah serta memupuk semangat kerjasama yang tinggi,
bertanggungjawab dan berkemampuan memberi sumbangan mengharumkan nama
sekolah, daerah, negeri dan negara.

A.SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAAN (W)

S1 Guru Penasihat Persatuan sangat
komited dan kreatif.
S2 Guru-guru Persatuan Bahasa
mempunyai
pengetahuan dan pengalaman yang
luas dalam
melaksanakan aktiviti persatuan.
S3 Pihak pentadbir sentiasa member
kerjasama serta memberi ruang
secukupnya bagi guru-guru
menjalankan aktiviti.
S1 Kurang mendapat sambutan dalam
kalangan pelajar. Kebanyakan mereka
tidak berminat dengan aktiviti-
aktiviti berkaitan dengan bahasa.
S2 Tidak mempunyai ruang atau tempat
yang lebih selesa untuk menjalankan
aktiviti persatuan.
S3 Sukar melaksanakan aktiviti
persatuan yang memerlukan kemudahan
ICT kerana kemudahan yang terhad.

S4 Semua ahli persatuan mempunyai S4 Cabaran untuk mencetuskan minat

minat terhadap aktiviti yang dijalankan.
S5 Semua ahli persatuan boleh menulis
dan bertutur dalam bahasa Melayu
dengan baik
para pelajar terhadap aktiviti persatuan
seperti berpantun, bersyair, sketsa dll.
S5 Kebanyakan pelajar mempunyai
keyakinan diri yang amat rendah dan
perasaan malu yang menebal
untuk mempamerkan bakat basing-
masing.

S6 Terdapat segelintir ahli yang

menyertai persatuan hanya sekadar

1
 menjadi ahli pasif.

PELUANG ( O ) CABARAN/ANCAMAN ( T )
01 Persatuan bahasa T1 Pelajar menjadikan aktiviti persatuan
telah berkolaborasi dengan Panitia lain sebagai satu medan sekadar untuk
dalam melaksanakan pelbagai program berseronok.

02 Ahli Persatuan berpeluang untuk T2 Kesuntukan masa untuk melaksanakan

merebut peluang menonjolkan bakat program atau berlatih kerana jadual
mereka dalam pelbagai aktiviti yang persekolahan yang agak padat.
dianjurkan.

03 Pihak pentadbir turut memberikan T3 Kesukaran guru untuk melibatkan lebih

sokongan terhadap aktiviti-aktiviti ramai pelajar dalam aktiviti-aktiviti
yang dijalankan oleh Persatuan bahasa. persatuan kerana sikap pasif, malu dan tiada
keyakinan dalam diri pelajar.

PELAN STRATEGIK PERSATUAN BAHASA MELAYU 2015 - 2020

ANALISIS SWOT

ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK

Ø Persatuan Bahasa mensasarkan untuk Ø Melibatkan lebih ramai pelajar yang
menarik lebih ramai murid menjadi ahli berketrampilan dan berani mempamerkan
persatuan. bakat masding-masing di hadapan khalayak.

Ø Fokus dalam memperkaya dan menghidupkan Ø Menjadikan Persatuan Bahasa sebagai

khazanah budaya seperti bersyair, berpantun, wadah untuk berkarya serta alat yang dapat
seloka, sajak dan lain-lain. memupuk semangat bekerjasama dalam
kalangan pelajar pelbagai kaum.

OBJEKTIF

Ø Membantu pelajar meningkatkan kemahiran

berbahasa sama ada dari aspek tulisan
mahupun lisan.

Ø Meningkatkan pencapaian pelajar dalam

peperiksaan.

RANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN PERSATUAN BAHASA MELAYU SMKPP

11(2) 2018

perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan

2
perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
1 Pendaftaran, Pada akhir 1. i) Pendaftaran 1. Borang keahlian.
suaikenal dan perjumpaan, semula ahli lama. 2. Buku rekod
taklimat pelajar-pelajar 2. ii) Pendaftaran diri kehadiran
mengenai dapat ahli-ahli baru . ke
persatuan i). Mendaftarkan3. iii)Memperkenalkan3. Perlembagaan kelab.
keahlian. K guru-guru penasihat
2. ii) Mengenali dan AJK kelab.
guru penasihat 4. iv) Membentangkan
dan AJK. kepada ahli tentang
3. iii) Membaca isi kandungan minit
minit mesyuarat mesyuarat agung
A Agung lalu. lalu.
5. v) Memaklumkan
kadar yuran yang
perlu dibayar oleh
setiap ahli
berdasaran minit
mesyuarat Agung
yang lalu.
2 Kemahiran me- Pada akhir per- 1. i) Pelajar-pelajar 1. Buku rekod aktiviti
ngendalikan me- jumpaan, pela- diajar kokurikullum.
syuarat jar-pelajar dapat mengendalikan satu2.
mesyuarat agung
1. a) Mengendali- dengan betul. .
kan minit 2. ii) Pelajar-pelajar
mesyuarat agung diberi tunjuk ajar
dan mesyuarat bagaimana hendak
AJK. menghasilkan satu
minit mesyuarat
agung dan mesyuarat
AJK mengikut
format yang
sebenarnya.
3. iii) Membincangkan
tentang
perlembagaan
persatuan.
3 Kemahiran me- Pada akhir per- 1. i) Memberi tunjuk1. Buku rekod aktiviti
nulis laporan jumpaan, pela- ajar kepada pelajar- kokurikullum.
jar-pelajar dapat: pelajar cara-cara me-
1. a) Menghasil- nulis laporan aktiviti2. Buku log
kan laporan dengan betul. kokurikulum.
aktiviti seca-ra 2. ii) Membimbing
bertulis dan lisan pelajar-pelajar untuk
yang betul. laporan secara lisan
menggunakan laras
bahasa yang betul.
3. iii) Membincangkan
apakah kesa-lahan
yang biasa dilakukan
oleh individu yang

3
perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
melaporkan sesuatu
aktiviti.
4 Menghasilkan Pada akhir 1. i) Membimbing 1. Buku rekod aktiviti
esei ilmiah aktiviti pelajar-pelajar kokurikulum.
kokurikulum, menulis esei 2. Buku log kokuri-
pelajar-pelajar berdasarkan isu kulum.
dapat: .. semasa. 3. Buku nota.
1. a) Menghasil- 2. ii) Menghasilkan 4. Bahan edaran.
kan esei ilmiah esei yang layak
yang baik dan disiarkan oleh media
berkualiti. cetak dan menyertai
2. b) Mengenal- sebarang pertandi-
pasti bakat ngan.
sendiri dalam 3. iii) Pelajar-pelajar
bidang penulisan juga digalakkan
esei. menyertai
pertandingan menu-
lis esei yang
dianjurkan oleh
pihak luar dengan
menjadikan
perjumpaan ini
sebagai masa untuk
menulis dan
mengasah bakat.
5 Pengucapan Pada akhir 1. i) Membimbing 1. Buku rekod aktiviti
awam aktiviti pelajar agar dapat kokurikullum.
kokurikulum, memberi ucapan dan2. Buku log kokuri-
pelajar-pelajar laporan di hadapan kulum.
dapat .. orang ramai dengan3. Buku nota.
1. a) Berucap de- menekankan 4. Bahan edaran.
ngan baik di- kepada:-
hadapan orang - Laras bahasa
ramai. - Kosa kata yang
2. b)Menjadi sesuai
pengacara - Kata hadap dan
sesuatu majlis kata penutup
dengan berkesan.- ii)Menjaga tertib dari
3. c)Mengenal- segi tin-gkah laku
pasti bakat dan perkataan
sendiri dalam - iii)Mengenalpasti
bidang khalayak
pengucapan sebelum memulakan
awam dan ucapan
pengacaraan. -
iii) Menyediakan
teks ucapan
- Nada suara dan
sebutan. Pelajar-
pelajar dikehendaki
mempraktikkan apa

4
perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
yang telah dipelajari
di hadapan
rakan-rakan.
6 Berpidato dan Pada akhir akti- 1. i) Membimbing 1. Buku rekod aktiviti
berhujah viti kokurikulum, pelajar-pelajar kokurikullum.
pelajar-pelajar berpidato di hadapan2. Buku log kokurikulum.
dapat .. khalayak dengan 3. Buku nota.
1. a) Berpidato menitik beratkan as-4. Bahan edaran.
dan berhujah di pek-aspek berikut:-
hada-pan orang - Tema/tajuk
ramai. - Tujuan
2. b) Mengenal- - Bahasa (laras
pasti bakat bahasa, ko-sa kasta,
sendiri dalam intonasi, susunan isi,
bidang pidato. kata hadap,
kesimpulan /
penutup dsb.)
2. ii)Pelajar-pelajar
diminta berpidato di
hadapan rakan-rakan
secara:-
- Ditentukan
tema/tajuk se-belum
memulakan pidato
- Dilakukan secara
spontan
7 Menghasilkan Pada akhir akti- 1. i) Pelajar-pelajar 1. Buku rekod aktiviti
cerpen viti kokurikulum, diajar menulis kokurikulum.
pelajar-pelajar cerpen berdasarkan 2. Buku log kokurikulum.
dapat .. tema yang diten- 3. Buku nota.
1. a) Menghasil- tukan oleh guru atau4. Bahan edaran.
kan satu cerpen murid sendiri.
menurut 2. ii) Cerpen yang
kreativiti me- dihasilkan diharap-
reka sendiri. kan sesuai untuk
2. b) Mengenal- disiarkan dalam
pasti bakat mana-mana
sendiri da-lam penerbitan dalam
penuli-san pasaran.
cerpen. 3. iii) Pelajar-pelajar
juga digalakkan
menyertai
pertandingan menu-
lis cerpen yang
dianjurkan oleh
pihak luar semasa
perjumpaan ini
dengan menjadikan
perjumpaan ini
sebagai sesi untuk
menulis dan

5
perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
mengasah bakat
(contoh : pertan-
dingan cerpen
sempena hari guru
dsb).
8 Berpuisi (sajak, Pada akhir akti-1. i) Pelajar-pelajar 1. Buku rekod aktiviti
syair) viti dibimbing oleh guru kokurikulum.
kokurikulum, dalam menghasilkan 2. Buku log kokuri-
pelajar-pelajar se-buah sajak. kulum.
dapat ... 2. ii) Pelajar-pelajar 3. Buku nota.
1. a) Menghasil- diminta mende- 4. Bahan edaran.
kan sebuah klamasikan sajak
sajak mere-ka nukilan me-reka di
sendiri. hadapan rakan-rakan
2. b) Menghayati di dalam kelas.
sebuah sya-ir. 3. iii) Pelajar-pelajar
3. c) Mengenal- dibimbing oleh guru
pasti bakat dalam membaca dan
mereka dalam menghayati syair
bidang sajak. pilihan guru.
4. iv) Guru-guru dan
pelajar-pelajar
mendendangkan
syair bersa-ma-sama.
9 Pantun Pada akhir akti- 1. i) Pelajar-pelajar 1. Buku rekod akti-viti
viti kokurikulum, dibimbing oleh guru kokurikullum.
pelajar-pelajar penasihat dalam 2. Buku log kokuri-
dapat ... menghasilkan pantun kulum.
1. a) Menghasil- yang berkua-liti. 3. Buku nota.
kan pantun 2. ii) Melatih pelajar-4. Bahan edaran.
mereka sen-diri. pelajar supaya dapat
2. b) Membaca berpantun mengikut
pantun gaya dan intonasi
un mengikut into- yang betul bagi
nasi yang betul. mengekalkan
3. ‘Membeli dan kesenian, keindahan
menjual’ pantun dan keasliannya.
seca-ra spontan. 3. iii) Melatih
4. Mengenal- pelajar-pelajar
pasti bakat menghasilkan pantun
mereka da-lam secara spontan.
bidang pantun. 4. iv) Melatih
5. Membentuk membeli dan
satu pasu-kan menjual pantun
pantun untuk secara spontan
mewa-kili dalam satu
sekolah. pertandingan mini.
5. v) Mengenalpasti
pelajar-pelajar yang
berbakat dan
berkebolehan dalam

6
perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
bidang pantun untuk
mewakili sekolah
dalam pesta pantun
peringkat daerah.
10 Forum Pada akhir akti- 1. i) Pelajar-pelajar 1. Buku rekod akti-viti
viti kokurikulum, dibimbing me- kokurikulum.
pelajar-pelajar ngeluarkan 2. Buku log kokuri-
dapat... pendapat secara kulum.
1. a) Menjadi ahli spontan. 3. Buku nota.
panel dalam 2. ii) Pelajar-pelajar 4. Bahan edaran.
sesautu majlis juga dibimbing
forum. mengeluarkan
2. b) Mengendali- pendapat yang
kan sesi forum bersesuaian dengan
dengan berkesan. tema / tajuk forum.
3. c) Membentuk3. iii) Pelajar-pelajar
satu pasukan dibimbing
forum remaja untuk memilih
untuk mewakili perkataan yang
sekolah. sesuai dengan
intonasi yang betul
serta ayat yang
sempurna keti-ka
mengeluarkan idea.
4. iv) Guru berusaha
untuk mengenal-
pasti bakat pelajar-
pelajar yang boleh
mewakili sekolah
dalam pertandingan
forum remaja tahun
hadapan.
11 Pameran Pada akhir akti- 1. i) Pelajar-pelajar 1. Buku rekod akti-viti
viti perjumpaan diberi peluang un- kokurikulum pelajar.
kelab, pelajar- tuk mempamerkan 2. Buku log kokuri-
pelajar dapat … apa yang mereka kulum.
1. hasilkan sebelum ini3. Bilik atau sudut
a)Mempamer- (buku skrap, buletin, pameran yang sesuai.
kan apa yang monumen, lukisan 4. Meja dan papan
mereka dbs) dalam satu pamer secukup-nya.
hasilkan da- pameran yang 5. Bahan/alat yang
lam perjum- terancang rapi. diperlukan da-lam satu
paan sebelum2. ii) Pelajar-pelajar sesi pameran.
ini. dibimbing
2. b) Mengurus- bagaimana hendak
kan satu pameran menguruskan satu
dengan berkesan. pameran.
3. iii) Pelajar-pelajar
diberi pendeda-han
tentang aspek-aspek
penting pameran

7
perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
(sebelum, semasa
dan selepas) iaitu ;
- iv) Perancangan
- Mengendalikan
pameran
- v) Mengemas
kembali bahan
pameran
4. vii) Memberi
pendedahan kepada
pelajar-pelajar
tentang aspek
penting pameran
seperti meja, papan
pamer, susun atur
bilik pameran,
petugas dan susu-
nan bahan yang
dipamerkan.

12 Refleksi dan Pada akhir akti- 1. i) Menilai kembali1. Dijalankan di dalam

Mesyuarat viti kokurikulum, aktiviti kelab kelas.
Agung Kelab pelajar-pelajar sepanjang tahun ini.2. Guru membimbing
dapat … 2. ii) Membuat bedah pelajar-pelajar
1. a) Memilih AJ siasat dan mencari mengelolakan
K untuk sesi jalan bagi mesyuarat.
akan datang. menambah-baikkan
2. b) Mengendali- kelab pada masa
kan mesyu-arat yang akan datang.
agung. 3. iii) Membincangkan
3. c) Menentukan yuran untuk sesi
kadar yuran akan datang.
setiap pelajar. 4. iv) Membacakan
perlembagaan
kepada pelajar-
pelajar baru.

DISEDIAKAN OLEH :
PUAN KAMISHAH BT SHARIF
(GURU PENASIHAT PERSATUAN BAHASA MELAYU 2017)