Perubahan Fisikdankimi
Perubahan Fisikdankimi
(RPP)
Sekolah : SMP N .............
Mata pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 11
Materi Pokok : Perubahan kimia dan perubahan
fisika
Alokasi waktu : 2 JP X 40’
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Malalui kegiatan observasi, peserta didik dapat mengelompokkan perubahan
fisika dan kimia
2. Peserta didik dapat menyajikan hasil observasi/pengamatan, mengidentifikasi,
dan mengomunikasikan hasil observasi tentang perubahan fisika. dan
perubahan kimia
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian perubahan fisika dan perubahan
kimia.
D. Materi Pembelajaran
Perubahan fisika : Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru.
Perubahan kimia : Perubahan zat yang disertai dengan terbentuknya zat baru
E. Pendekatan / Strategi/ Metode Pembelajaran:
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode
- Observasi,
- Demonstrasi
F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
a) Media: film tentang beberapa contoh perubahan fisika. dan kimia
b) Alat: Gunting, pembakar spirtus, gelas, dan sendok logam.
c) Bahan: Kertas, korek api, gula, garam dan air.
G Sumber belajar :
a.) Buku siswa IPA SMP kelas VII kurikulum 2013,
b.) internet
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
NO Kegiatan Belajar Waktu Karakter
1. Kegiatan Awal
A Siswa menjawab salam dari guru, kemudian guru 5’ Toleransi
menanyakan kabar siswa dan melakukan
presensi.
B Siswa menerima informasi tentang materi, 10’ Semangat , rasa
kompetensi dasar,tujuan pembelajaran dan ingin tahu
model pembelajaran yang akan dilakukan.
C Siswa menerima motivasi dari guru: 10’ semangat
Guru memperagakan kertas dibakar dan kertas
yang dipotong-potong
- Coba Anak –anak perhatikan kertas yang
dipotong 2 /dan kertas yang dibakar.
- dari perc. Tsb zat apa yang dihasilkan
apakah zat tsb sama dengan kertas( benda
semula)?
Apa perbedaan hasil pengamatan dari kertas
yang dipotong-potong dan kertas yang
dibakar?
2. Kegiatan Inti
Guru mendemonstrasikan ( memperlihatkan )
beberapa perubahan yang terjadi pada berbagai
zat yang ada disekitar lingkungan , siswa diminta
mempertatikan
A Guru meminta siswa membagi kelompok yang 5’
berisi 4 siswa.,untuk melakukan kegiatan
pengamatan
B Siswa membagi kelompok setiap kelompok terdiri 20’ Kerja sama, teliti,
dari 4 siswa untuk melakukan kegiatan sekaligus tekun,jujur
observasi tentang perubahan fisika dan kimia.
C Guru mempersilahkan siswa mewakili 20’ berani
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil
observasi.
3 Kegiatan Penutup
A Guru bersama siswa mengevaluasi proses 10’
diskusi dan menyimpulkan meteri tersebut
B Guru memberi tugas rumah, dan memberi salam
C Siswa membalas salam dari guru.
Penilaian:
1. Penilaian sikap
Penilaian sikap saat diskusi
No Nama Kerja sama santun Toleran aktif Jumpah
Skor perolehan skor
1. ......
2. ......
3.
Keterangan:
Skor 1, Jika tidak pernah berperilaku
2, Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3, Jika Berperilaku dalam kegiata.
4, Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Nilai = Jumlah perolehan skor/ jumlah skor maksimal x 100
nilai predikat
80 ≤ SB ≤ 100 Sangat baik (SB)
70 ≤ B ≤ 79 Baik ( B )
60 ≤ C ≤ 69 Cukup (C )
60 Kurang ( K )
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan 3 ciri perubahan fisika
2) Jelaskan 3 ciri perubahan kimia
3) Kelompokkan peristiwa dibawah ini kedalam 2 kelompok yairi peristiwa perubahan
fisika atau kimia
a.lilin meleleh f. alumuniun menjadi panci
b. nasi berubah basi g. apel membusuk
c. kayu diubah menjadi almari h. kedele menjadi tempe
d. kertas dibakar i. beras menjadi tepung
e. kembang api menyala
KETERANGAN
- Setiap butir soal skor maksimum = 3
Nilai = jumlah skor perolehan x 100
Skor maksimum