SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Kompetensi Materi SILABUS

Kegiatan
PEMBELAJARAN
Indikator Pencapaian
Penilaian
Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.
1.1 Merespon Percakapan singkatan 1. Brainstorming 1. Merespon ungkapan Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 1. Script
makna yang memuat ungkapan –
Satuan bertanya
Pendidikan:
dan
...........................
meminta, memberi, lisan following statement percakap -
menit
terdapat dalam ungkapan: Kelas/Semester:
menjawab VIII/1 menolak jasa A: Let me help you an
percakapan tentang 2. Merespon ungkapan B: .... 2. Rekaman
transaksional Nama Guru:
1.A : Let me help you. ...........................
berbagai hal meminta, memberi,
(to get things terkait tema Percakapan:
B : Thank you soNIP /NIK: ...........................
menolak barang
done) dan topik yang A: Can I have a - Cassette
interpersonal much. Sekolah:akan...........................
3. Mengakui,
bit?
mengingkari fakta - Tape
(bersosialisasi) dibicarakan. B: ...........
4. Merespon Recorder
sederhana 2.A: Can I have a bit? 2. Membahas
secara akurat, ooooungkapan - CD
kosakata (
B: Sure. Here you are. KURIKULUM TINGKAT
lancar, dan meminta danSATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Pertanyaan lisan Choose the right - CD Player
noun phrase, Tes lisan
berterima memberi pendapat response
verb phrase, - TV
untuk 3.A: Did you break the adverb phrase) A: Did you break
berinteraksi 3. Gambar-
glass? tata bahasa the glass?
dengan (kalimat Tes tulis Pilihan ganda gambar/
B: Yes I did / No, it B:.......
lingkungan wasn’t me. sederhana benda terkait
sekitar yang a. Yes, I did
tentang
melibatkan tawaran jasa, b. I don’t know
tindak tutur: 4.A: What do you think meminta c. I’m not sure
meminta, of this? sesuatu,
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
memberi, B: Not bad. informasi d. All right
menolak jasa, faktual,
meminta, pendapat
TataBahasa Give your response
memberi, terkait materi
menolak - Auxiliary verb: percakapan . A: What do you
barang, can, may, must,should 3. Mendengarkan think of my new
mengakui, dress
- Simple Past percakapan
mengingkari yang memuat B:............
fakta, dan ungkapan-
meminta dan Kosa Kata
ungkapan
memberi - Kata Terkait jenis teks dalam materi.
pendapat dan tema 4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan.
5. Memberi
respon lisan
dan tulis 1
terhadap
ungkapan yang
didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Merespon Ungkapan Baku 1. Memberi  Merespon Tes tulis Pertanyaan lisan Write your 2 x 40 2 Script
makna yang -It’s a very kind of you respons lisan ungkapan response to the menit percakapan
terdapat dalam Curah pendapat mengundang,mener following 3 Rekaman
Percakapan singkatan
percakapan tentang hal-hal ima, dan menolak statements: percakapan
memuat ungkapan –
transaksional terkait ajakan
ungkapan: 4 Tape recorder
(to get things topik/ungkapan Isian
1.A: Would you come to 1.A: Would you go 5 Gambar yang
done) dan yang akan Tes lisan
 Merespon with me to the relevan
interpersonal my party? dibahas
ungkapan movie ?
(bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2. Membahas Buku teks yang
sederhana menyetujui / tidak B: ... relevan
to, but ........ kosakata dan menyetujui
secara akurat, tata bahasa
lancar, dan terkait topik / Tes lisan Jawaban singkat 2.A: I do agree
berterima 2.A; I do agree ungkapan yang  Merespon with you to
untuk B; Thanks for the dibahas ungkapan memuji join the speech
berinteraksi contest.
support. 3. Mendengarkan
dengan
3. A; No way .... percakapan  Merespon B: ...
lingkungan
memuat ungkapan memberi
sekitar yang B: It’s O.K. No ungkapan selamat
melibatkan problem 3.A: You have a
terkait marteri
tindak tutur: beautiful hair
mengundang, 4. Tanya jawab
B: ...
menerima dan 4. A: You have beautiful tentang isi
menolak hair. percakapan
ajakan, 5. Tanya jawab 4.A:
B: Thank you.
menyetujui/tida tentang fungsi Congratulation
k menyetujui, dan makna ! you passed
memuji, dan 5.A: Happy birthday. ungkapan your exams
memberi B: Thank you. dalam B : ...
selamat percakapan
Tata Bahasa
- Would you.....
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- I’d love to

Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks

Ungkapan Baku
- I’d Love to
- No Way
- It’s ok

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon Teks fungsioanl pendek 1. Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi 1. Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
makna yang berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following undangan
terdapat dalam hal terkait terdapat dalam sentences 2. Rekaman
teks lisan topik/tema yang teks fungsional based undangan
1.Undangan
fungsional akan dibahas pendek berupa
Contoh: on the text you - cassette
pendek 2. Membahas undangan.
sederhana Dear Rio, hear - tape
kosakata yang
secara akurat, I want you to come to my recorder
terkait Menjawab
lancar, dan 222. Mengidentifi-kasi - CD
house for lunch on Sunday tema/topik/undan singkat 2. Listen to the
berterima untuk at 12 a.m. ciri
gan (noun text and give short - CD
berinteraksi phrase, verb kebahasaan dalam answer Player
Thanks.
dengan phrase) teks fungsional
lingkungan Mona - TV
3. membahas pendek berupa 3. Gambar/
sekitar.
ungkapan- Undangan. realia terkait
2. Short Messages ungkapan yang tema/topik/
Contoh : sering muncul jenis teks
-Dear Intan, dalam undangan:
Meet me after school - I want you to
come to.......
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Aya - Please come
3. Kosa Kata to .....
- Kata Terkait tema - Don’t forget
to come
dan jenis teks
to......
4. Mendengarkan
4. Tata bahasa teks fungsional
- To Invinitive pendek
- What... for? (undangan)
5. menjawab
pertanyaan
5. Ungkapan Baku :
tentang berbagai
- Please.......! informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan
lainnya dari
teman.
7. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek :
undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Invitor
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 3.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
2.2 Merespon 1. Teks lisan berbentuk 1 Eliciting kosakata 1. Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the 8 x 40 menit 1 Buku teks
makna yang  descriptive terkait tema/topik/ Informasi/makna questions orally yang relevan
terdapat dalam jenis teks yang terdapat based on the text 2 Gambar
monolog  recount dalam teks you listen to
2 Membahas tata terkait tema /
pendek bahasa terkait berbentuk topik
sederhana 2.Langkah retorika teks : jenis teks yang descriptive dan
3 Script teks:
secara akurat, akan dibahas recount
 descriptive descriptive /
lancar, dan 2. Mengidentifikasi
(identification – 3 Mendengarkan recount
berterima tujuan komunikatif
descriptions) teks monolog PG 4 Rekaman teks
untuk dan langkah Choose the best
 recount ( orientation descriptive /
berinteraksi retorika teks Tes tulis option based on 5 Tape recorder
events – recount dengan
dengan deskriptif dan the text you have 6 OHP
reorientation) topik tertentu
lingkungan recount. listened to
4 Menjawab 7 Lingkungan
sekitar dalam
pertanyaan sekitar
teks berbentuk 3.Ciri-ciri kebahasaan teks
descriptive dan tentang berbagai
recount descriptive dan recount. informasi terkait
teks yang
4. Tata Bahasa didengar
 Past continuous 5 Menjawab
pertanyaan
 Conjunctions tentang tujuan
- when...... komunikatif teks
- while ...... yang didengar
5. Kosakata terkait tema
dg jenis teks
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
3.1 Mengungkapkan 1. Percakapan 1. Review kosakata 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik Create a dialogue 4 x 40 1. Buku teks
makna dalam singkatan memuat dan ungkapan- menjawab Berbicara based on the role menit yang
percakapan ungkapan terkait tentang Bermain peran cards and perform relevan
ungkapan –
transaksional (to get materi dan tema meminta,memb it in front of the 2. Gambar-
things done) dan ungkapan. eri, menolak class.
2. Tanya jawab gambar
interpersonal Contoh : menggunakan jasa terkait tema
(bersosialisasi)  A; Let me help you. ungkapan- 2. Bertanya dan 3. Realia
sederhana dengan ungkapan menjawab
menggunakan ragam B: Thank you so tersebut tentang
Benda sekitar
bahasa lisan secara much. meminta,memb
3. Bermain peran
akurat, lancar, dan eri, menolak
melakukan
berterima untuk  A: Can I have a bit. barag
percakapan yang
berinteraksi dengan
B: Sure. Here you disediakan guru 3. Bertanya dan
lingkungan sekitar
are. 4. Bermain peran menjawab
yang melibatkan
melakukan tentang
tindak tutur:
percakapan mengakui,
meminta, memberi,  A: Did you break the
berdasarkan mengingkari
menolak jasa, glass?
situasi /gambar fakta
meminta, memberi,
B: Yes, I did / yang disediakan 4. Bertanya dan
menolak barang,
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
mengakui, No, it wasn’t me. 5. Menggunakan menjawab
mengingkari fakta, ungkapan yang memberi
dan meminta dan telah dipelajari pendapat
memberi pendapat  A: What do you dalam real life
think of this? situation
B: Not bad.

2. Tata Bahasa
- Yes/No Questions
- QW-Questions

3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku
- Sorry
- I Think so
- I don’t think so

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.2 Memahami dan 1.Percakapan 1. Review kosakata 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks
merespon singkatan memuat terkait tema, menjawab berbicara based on the role yang
percakapan ungkapan – ungkapan. topik tentang Bermain peran cards and perform relevan
transaksional (to get sebelumnya mengundang, it in front of the 2 Gambar-
things done) dan menerima, class.
 A: Would you 2. Memperkenalkan gambar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
interpersonal come to kosakata baru / menolak ajakan terkait tema
(bersosialisasi) party? ungkapan- 2. Bertanya dan 3 Realia
sederhana dengan ungkapan yang menjawab
B: I’d love to / I 4 Role cards
menggunakan ragam akan dibahas tentang
wan’t to,
bahasa lisan secara 3. Tanya jawab menyetujui.tida
but .........
akurat, lancar, dan menggunakan k menyetujui
berterima untuk ungkapan- 3. Bertanya dan
berinteraksi dengan  A: I do agree. ungkapan terkait menjawab
lingkungan sekitar B: Thanks for the materi tentang memuji
yang melibatkan
Support. 4. Menirukan 4. Bertanya dan
tindak tutur:
percakapan yang menjawab
mengundang,
diucapkan guru tentang
menerima dan  A: No, way, ...
menolak ajakan, 5. Melakukan memberi
B: It’s O.K. I percakapan yang selamat
menyetujui/tidak
menyetujui, memuji, understand. diberikan
dan memberi 6. Melakukan tanya
selamat  A: You have jawab
beautiful menggunakan
ungkapan
hair.
B: Thank you.

 A: Happy birthday.
B; Thank you.

2. Tata Bahasa
 Adjective Phrase
 Noun Phrase
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
3. Kosa Kata
 Kata terkait
tema dan jenis
teks

4. Intonations
 Falling
 raising

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Mendengarkan 1. Mengungkapan Unjuk kerja Uji petik 1. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang
makna dalam pendek berupa : teks fungsional secara lisan teks berbicra friend relevan
bentuk teks lisan pendek: fungsional to come to your
fungsional pendek  Undangan undangan pendek
Contoh: 1. Gambar
sederhana dengan 2. Tanya jawab berbentuk bithday party
terkait
menggunakan Dear Rio, tentang isi teks undangan. orally!
tema/topik
ragam bahasa I want you to “undangan”
lisan secara come to my 3. Tanya jawab 2. Bertanya dan Tes lisan Pertanyaan lisan 2. Ask and answer
akurat, lancar, dan house for lunch 2. Benda-benda
tentang struktur menjawab
berterima untuk on Sunday at 12 sekitar
teks secara lisan orally based on
berinteraksi a.m. 4. Membuat berbagai the invitation
dengan
Thanks. kalimat informasi card given.
lingkungan
Mona sederhana terkait tentangteks
sekitar
jenis teks bentuk fungsional
undangan pendek
 Pesan berbentuk
Singkat, - I want to come
undangan
to....
Contoh :
- Please come
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Intan, to ........
Meet me 5. Berlatih
after school. mengundang
seseorang secara
Aya.
lisan
menggunakan
2. Tata Bahasa gambit-gambit
- I want you to .... tertentu
- Don’t Forget to .... Contoh:
A: Hi Guys, I
want you all
3. Kosa kata
to come
- Kata terkait tema dan to my
jenis teks birthday
party.
4. Ungkapan Baku B: We’d love to!
- Ungkapan pembuka When?
- Dear....... A: Tomorrow, at
4.00
- Hi,.......
6. Secara
- Ungkapan penutup berpasangan atau
- Yours dalam kelompok
- Love mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

4.2. Mengungkapkan 1. Tanya jawab 1. Buku teks

makna dalam berbagai hal 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik 6 x 40 menit yang relevan
monolog pendek terkait topik menjawab berbicara,
1. Teks pendek
sederhana dengan tertentu berbagai infmasi bertanya dan
berbentuk Ask and answer 2. Koran/majal-
menggunakan ( peristiwa, secara lisan dalam menjawab
descriptive based on the ah
ragam bahasa kejadian, teks pendek
lisan secara dan recount. pengalaman ) following situation
berbentuk : Unjuk kerja
akurat, lancar, dan 2. – informasi faktual Uji petik 3. Gambar
2. Mengembangkan - descriptive
berterima untuk berbicara peristiwa
- informasi rinci kosakata, tata 1. Look at this
berinteraksi - recount mendeskripsika
bahasa terkait thing and
dengan - gagasan utama n sesuatu
topik / jenis teks 2. Melakukan describe it. 4. Benda-benda
lingkungan - gagasan descriptive dan monolog pendek
sekitar
sekitar dalam teks pendukung recount dalam bentuk Uji petik
berbentuk Tes lisan 2. Think of an
dalam teks - descriptive berbicara,
3. Mengidentifikasi activity or
descriptive dan pendek menceritakan
kejadin, - recount event that
recount berbentuk kejadian
peristiwa, happened to
recount pengalaman yang you yesterday
3. Ciri kebahasaan pernah dialami and tell us
teks melalui tanya about it.
descriptive dan jawab
recount 4. Melakukan
4. Langkah retorika monolog dalam
teks descriptive bentuk
dan recount. descriptive dan
5. Kosa kata terkait recount
tema dan jenis
teks
6. Tata Bahasa
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Adverb phrase
- Conjunctions
- and
- but
- or etc

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
5.1. Membaca nyaring 1. Teks fungsional 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca Read the the text 6 x 40 menit 1. Buku teks
bermakna teks pendek berupa: tentang berbagai nyaring dan nyaring aloud and yang relevan
tulis fungsional  Undangan hal terkait teks bermakna teks clearly.
dan esei fungsional fungsional pendek
Contoh : 2. Gambar
berbentuk pendek  Mengidentifikasi 1. Complete the terkait
descriptive dan Dandi, berbentuk berbagai Tes tertulis 1. Melengkapi
test using tema/topik
recount pendek Please come “undangan” informasi dalam
dan sederhana /pesan pendek correct
to our meeting teks fungsional
dengan ucapan, 2. Mendengarkan pendek words 3. Benda-benda
tekanan dan Day : Saturday sekitar
undangan yang
intonasi yang Date:March 2. Pilihan ganda
dibacakan oleh 2. Choose the
berterima yang 1st,2008 guru/teman
berkaitan dengan Time : 10.00 correct answer
3. membaca
lingkungan Place : Osis Reuni nyaring teks  Mengidentifikasi
sekitar
Don’t be late ! fungsioanl fungsi sosial teks
5.2. Merespon makna 3. Uraian
pendek tentang fungsional pendek 3. Answer the
dalam teks tulis Budy
undangan/pesan Mengidentifikasi following
fungsional pendek Secretary pendek ciri kebahasaan
sederhana secara teks fungsional questions based
4. menjawab
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
akurat lancar dan  Pesan Singkat pertanyaan pendek on the text
berterima yang Lia, tentang isi teks
berkaitan dengan fungsional
lingungan sekitar I’m out for shopping pendek
1. Teks fungsional your meal is in “undangan”
refrigerator /pesan pendek
pendek berupa Mom 5. Menyebutkan
- Undangan tujuan
- pesan singkat komunikatif teks
2. Tata Bahasa 2. Teks esei berbentuk fungsional
- Request descriptif dan recount pendek
3. Kosa kata “undangan”
- kata terkait – /pesan pendek
tema 6. Menjwab
pertanyaan
dan jenis teks tentang ciri
4. UngkapanBaku kebahasaan teks
- Don’t be late ! fungsional
- Don’t miss it ! pendek
“undangan”
/pesan pendek
1. Menjawab mau tau 1. Buku teks
pertanyaan tentang : Tes tulis PG 1. Choose the best 4 x 40 menit yang
1. Tanya jawab relevan
1. Teks tulis berbentuk berbagai hal 3. Makna gagasan option based on
5.3. Merespon makna descriptive dan terkait 2. Koran/maja
4. Makna tekstual the text.
dan langkah tema/topik lah
recount dalam teks
retorika dalam bacaan descriptive dan 3. Gambar
esei pendek  Makna gagasan T/F 2. State whether peristiwa/te
2. Review kosakata recount
sederhana secara  Makna tekstual the statements mpat
dan tatabahasa 5. Langkah retorika
akurat, lancar dan dalam teks are TRU or 4. Lingkungan
terkait jenis teks teks descriptive
berterima yang descriptive dan sekitar
descriptive/recou dan recount FALSE.
berkaitan dengan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
lingkungan recount nt 6. Tujuan
sekitar dalam teks 2. Langkah retorika 3. Membaca teks komunikatif teks 3. Answer the
berbentuk teks descriptive/recou descriptive dan questions
descriptive dan nt recount
descriptive dan
recount 7. Ciri kebahasaan
recount 4. Menjawab Read the text
pertanyaan teks descriptive
3. Tujuan komunikatif aloud.
tentang dan recount Tes lisan Membaca
teks descriptive dan nyaring
informasi yang 8. Membaca nyaring
recount
terdapat dalam teks descriptive
4. Ciri kebahasaan teks dan recount.
teks descriptive dan
5. Menjawab
recount
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks descriptive /
recount
6. Menyebutkan
ciri-ciri
kebahasaan teks
yang dibaca
7. Membaca
nyaring dan
bermakna teks
descriptive /
recount
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
6.1. Mengungkapkan 1. Tanya jawab 1. Melengkapi Melengkapi 1.Complete the 4 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam 1. Teks fungsional berbagai hal terkait rumpang teks rumpang following senten- yang
bentuk teks tulis tema/topik teks fungsional ce / text using relevanConto
pendek berupa :
fungsional fungsional yang pendek suitable word / h undangan,
pendek  Undangan akan dibahas 2. Meyusun words pengumuman,
sederhana  Pengumuman Menyusun kata SMS
2. Penguatan kata menjadi 2.Arrange the word
dengan acak
 Pesan Singkat kembali kosakata teks into good senten- 2.Gambar yang
menggunakan dan tata bahasa fungsional ces. relevan
ragam bahasa 2. Tata Bahasa terkait jenis teks yang 3.Write simple sen-
tulis secara  Kalimat fungsional bermakna tences based on
akurat, lancar sederhana
3. Menulis kalimat 3. Menulis teks Essay the situation given
dan berterima - mengundang Tes tulis
sederhana terkait fungsional 4.Write an invita-
untuk
- mengumumkan jenis teks pendek tion/ an announ-
berinteraksi
dengan - menyampaikan 4. Menulis teks cement / messa-ge
lingkungan pesan fungsional pendek based on the
sekitar berdasarkan konteks situation given.
3.Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4.Tanda baca
5. Spelling

6.2. Mengungkapkan 1. Teks rumpang 1. Melengkapi Tes tulis 1. Completion 1. Complete the 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dan berbentuk 1. Review rumpang teks paragraph using yang relevan
langkah retorika ungkapan- essai pendek
- descriptive the suitable
dalam esei ungkapan yang berbentuk
- recount words. 2. Gambar
pendek terkait jenis teks descriptive
terkait
sederhana 2. Tata bahasa descriptive dan tema/topik
dengan Kalimat sederhana recount. Tes tulis 2. Jumbled 2.Rearrange the
2. Menyusun
menggunakan
- Simpel present 2. Menulis kalimat kalimat menjadi sentences Following
ragam bahasa 3. Benda-benda
tense yang berdasarkan teks yang sentences
tulis secara sekitar
- Simpel past tense yang terkait jenis bermakna dalam
akurat, lancar correctly.
teks descriptive bentuk
dan berterima - past cont tense
dan recount descriptivedan
untuk 3. Kosa kata gambar/realia. recount.
berinteraksi
dengan - kata terkait tema 3. Melengkapi
lingkungan dan rumpang dalam 3. Menulis teks essai Tes tulis 3. Essay 3.Write an essay
sekitar dalam jenis teks teks descriptif dan dalam bentuk
recount dengan a. describing
teks berbentuk - kata penghubung a. descriptive
descriptive dan kata yang tepat. something or a
and, then, after dan
recount that, 4. Menyusun certain place.
recount .
before dsb kalimat acak
menjadi teks
4. Tanda Baca, b. Telling what
descriptif dan
Spelling recount yang you did last
terpadu. Sunday
5. Membuat draft
teks descriptive
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dan recount secara
mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive dan
recount yang
ditulis di kelas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan: ...........................
Kelas/Semester: VIII/2

Nama Guru: ...........................

NIP /NIK : ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna 1. Percakapan yang 1. Eliciting 1. Merespon Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the 2 x 40 menit
yang terdapat memuat ungkapan- kosakata terkait ungkapan expression and 1. Script per uku
dalam percakapan ungkapan berikut: topik yang akan meminta, teks yang
write your
transaksional (to dibahas (noun, memberi, relevan
Contoh : response to it.
get things done) verb, adjective, menolak jasa
2. Rekaman
dan interpersonal  A: Do you mind adverb) 2. Merespon percakapan
(bersosialisasi) lending me some 2. Menentukan ungkapan Tes lisan 2. Jawaban 2.Listen to the
pendek sederhana 3. Tape
money? makna kata dan meminta,memberi singkat expression and
secara akurat, recorder
B: No Problem / I menggunakanny , menolak barang
lancar, dan give your 4. CD
a dalam kalimat 3. Merespon
berterima untuk want to, but ... response to it. 5. CD player
3. Mendengarkan ungkapan
berinteraksi  A: Can I have a Tes tulis 3. Pilihan 3.Listen to the
guru dan meminta, 6. gambar
dengan dialogue and
bit menirukan memberi, ganda 7. Benda sekitar
lingkungan choose the right
B: Sure, here you ungkapan- mengingkari
terdekat yang answer. 8.model benda
ungkapan terkait informasi
melibatkan tindak are
materi 4. Merespon
tutur: meminta,  A:Here’s some
memberi, 4. Mendengarkan ungkapan
money for you percakapan meminta,memberi
menolak jasa,
meminta, B: I can’t take this, tentang materi , menolak
memberi, terkait pendapat
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menolak barang, sorry 5. Menjawab 5. Merespon
dan meminta,  A: Do you like it? berbagai ungkapan
memberi dan informasi yang meminta,menerim
mengingkari B: Yes I do terdapat dalam a, menolak
informasi,  A: Have you done percakapan tawaran
meminta, it? 6. Merespon
memberi, dan B: Sorry, I haven’t ungkapan-
menolak ungkapan yang
pendapat, dan  -A: Do you think it’s
terkait materi
menawarkan / good?
menerima / B: I think so / Sorry,
menolak sesuatu
I can’t say
anything
 A: Would you like
some...
B: Yes, please /
No, thanks

2. Tata Bahasa
Do you mind ....?
Present Perfect
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
- Yes, Please
1 Buku teks yang
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.2 Merespon makna - No, Thank you relevan
yang terdapat
dalam percakapan
1. Percakapan yang 1. Tanya jawab Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit
transaksional (to
memuat ungkapan- berbagai hal 1. Merespon ungkapan expressions and
get things done)
ungkapan berikut: terkait ungkapan give your
dan interpersonal
tema/topik yang response to them.
(bersosialisasi) - A: What if it I do it meminta,memberi
again. akan dibahas persetujuan
pendek sederhana
secara akurat, B: Fine, with me. 2. Mendaftar 2. Merespon Listen to the
kosakata yang Tes lisan Merespon
lancar, dan - A:I have to go ungkapan dialogue and
digunakan dalam ungkapan
berterima untuk pernyataan complete the text
now. percakapan
berinteraksi 3. Merespon
dengan B:Do you have to? 3. Menentukan ungkapan Listen to the
lingkungan - A: .......... makna kosakata memberi Melengkapi
Tes tulis dialogue and
terdekat yang B: Right / I see / dalam daftar perhatian percakapan choose the best
melibatkan tindak 4. Menggunakan terhadap
Hm...m. answer
tutur: meminta, kosakata dalam pembicara
memberi kalimat 4. Mengawali,
persetujuan, - Hello, excuse me ..... Pilihan ganda Listen to the
5. Tanya jawab memperpanjang
merespon - Did you? / Were dialogue and
menggunakan an menutup
pernyataan, choose the best
you ? ungkapan – percakapan
memberi answer
- Thanks/ Bye.../ See ungkapan terkait
perhatian
terhadap you. 6. Menirukan 5. Merespon
pembicara, ungkapan yang ungkapan
mengawali, diucapkan guru mengawali,
memperpanjang, - Could I speak to .... 7. Mendengarkan memperpanjang
dan menutup please? percakapan dan menutup
percakapan, dan - Well, I’m calling 8. Menjawab percakapan
mengawali, pertanyaan telepon
to....
memperpanjang, tentang
dan menutup - Nice talking to you
percakapan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
percakapan 2 Script
telepon 2. Tata Bahasa percakapan
- Have / Has to 3 Rekaman
percakapan
- Could I ...?
4 Tape recorder
- Past form of be
5 Gambar yang
relevan
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna 1.Teks fungsional 1. Eliciting kosakata 1.Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 2 x 40 menit 1. Buku teks
yang terdapat pendek berbentuk: terkait topik yang berbagai informasi rumpang dialogue and yang
dalam teks lisan - Notices akan dibahas dalam teks complete the relevan
fungsional pendek (noun, verb, fungsional pendek following text. 2. Script teks
- Iklan
sederhana secara adjective, adverb) - Notices fungsional
akurat, lancar, dan 2. menentukan - Iklan pendek
berterima untuk 2. Tata Bahasa makna kata dan 2.Mengidentifikasi
Listen to the 3. Rekaman
berinteraksi - Kalimat perintah menggunakannya tujuan komunikatif Benar / Salah
dialog and decide teks
dengan dalam kalimat.
- kalimat ajakan teks fungsional whether the 4. Tape
lingkungan
3. Mendengarkan pendek statements are recorder
sekitar
guru dan True or False
3.Kosa kata 5. Contoh teks
menirukan
- terkait tema dan fungsional
ungkapan-
jenis teks ungkapan terkait 6. Gambar
materi yang
relevan
4.Ungkapan Baku 4. Mendengarkan
teks fungsional
- Be ware
5. Menjawab
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.Teks monolog berbagai
pendek berbentuk : informasi yang
- narrative terdapat dalam
teks.
- recount
6. Menentukan
2. Tata Bahasa
makna teks
- Simple past tense fungsional yang
-Past Continuous diperdengarkan.
tense
3. Kosa kata 1. Tanya jawab
8.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text 4 x 40 menit 1.Buku teks
yang terdapat - kata terkait tema berbagai hal berbagai informasi and choose the yang relevan
dalam monolog dan terkait tema/topik dalam teks right answer 2.Script cerita
pendek sederhana jenis teks yang akan monolog narative naratif
secara akurat, dibahas. dan recount. Melengkapi
4. Ungkapan Baku Listen to the text 3.Rekaman
lancar, dan 2. Mendaftar rumpang
- It’s terrific ! and complete the cerita
berterima untuk kosakata yang
- It’s wonderful 2. Mengidentifikasi bellow sentences 4.Tape recorder
berinteraksi digunakan dalam
tujuan
dengan percakapan
komunikatif teks
lingkungan 3. Menentukan naratif dan recount
sekitar dalam teks makna kosakata
berbentuk dalam daftar.
narrative dan
4. Mendengarkan
recount
teks narrative /
recount yang
dibacakan guru.
5. Tanya jawab
berbagai informasi
tentang teks yang
dibaca guru.
6. Mendengarkan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
teks narrative /
recount lainnya.
7. Menjawab
pertanyaan
tentang teks
narrative / recount
yang didengar
secara lisan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan 1.Percakapan singkat 1. Mengembangkan 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam memuat ungkapan – kosakata terkait menjawab tentang berbicara, based on the role yang relevan
percakapan ungkapan : dengan jenis meminta,memberi, Bermain peran cards and perform 2. Gambar yang
transaksional (to Contoh : ungkapan dan menolak jasa it in front of the relevan
get things done) tema/topik yang 2. Bertanya dan class
-.A: Do you mind 3.Benda sekitar
dan interpersonal terkait menjawab tentang
lending me some 4. Role cards
(bersosialisasi) 2. Tanya jawab meminta,memberi,
money?
pendek sederhana tentang berbagai menolak barang
dengan B: No, problems
hal 3. Bertanya dan
menggunakan menggunakan menjawab tentang
ragam bahasa -.A: Can I have a bit? ungkapan terkait meminta,memberi
lisan secara materi/topik.tem
B: Sure, here you dan mengingkari
akurat, lancar, dan a yang di pillih
are. informasi
berterima untuk
3. Menirukan 4. Bertanya dan
berinteraksi
ungkapan- menjawab tentang
dengan -.A: Here is some
ungkapan terkait meminta,memberi
lingkungan money for you.
materi yang dan menolak
terdekat yang B: Sorry, I can’t take diucapkan guru pendapat
melibatkan tindak this.
tutur: meminta, 4. Latihan bertanya
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
memberi, dan menjawab
menolak jasa, -.A: Do you like it ? menggunakan
meminta, ungkapan yang
B: Yes, I do. 5. Bertanya dan
memberi, telah dipelajari
menjawab tentang
menolak barang, secara
menawarkan,mene
meminta, -.A: Have you done it? berpasangan
rima,menolak
memberi dan B:No, I haven’t. 5. Bermain peran sesuatu
mengingkari melakukan
informasi, percakapan
meminta, -.A: Do you think it’s
berdasarkan
memberi, dan good?
situasi yang
menolak B: I think it is / Sorry diberikan
pendapat, dan I can’t say any
menawarkan / thing
menerima /
menolak sesuatu
-.A: Would you like
some .....?
B: Yes, please / No,
Thanks

2.Tata Bahasa
- Do you mind ....
- Present perfect
tense
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- No Problem
- Sorry
- No, thanks
- Yes, Please
9.2. Mengungkapkan 1. Teks percakapan 1. Tanya jawab 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam memuat ungkapan menggunakan menjawab tentang berbicara based on the role yang relevan
percakapan berikut: berbagai kosakata meminta,memberi Bermain peran cards and perform 2.Gambar yang
transaksional (to Contoh : dan ungkapan persetujuan it in front of the relevan
get things done) yang telah 2. Bertanya dan class.
- A: what if I do it 3.Benda sekitar
dan interpersonal dipelajari menjawab tentang
again? 4.Kartu peran
(bersosialisasi) 2. Mendengarkan merespon
pendek sederhana B: Fine with me.
yang memuat pernyataan
dengan ungkapan- 3. Bertanya dan
menggunakan - A: I Must go now ungkapan yang menjawab tentang
ragam bahasa telah dipelajari
B: Do you have to? memberi perhatian
lisan secara
3. Menjawab terhadap lawan
akurat, lancar, dan
pertanyaan bicara
berterima untuk  Right.
tentang isi
berinteraksi
 I see. percakapan
dengan 4. Mengawali,memp
lingkungan  Hm...m yeah 4. Menjawab erpanjang
terdekat yang pertanyaan menutup
melibatkan tindak  Hello,excuse me tentang makna dan percakapan
tutur: meminta, fungsi ungkapan
memberi  Did you? / Were terkait
persetujuan, you? 5. Menggunakan
merespon  Thanks/ Bye / see ungkapan – 5. Mengawali,memp
pernyataan, you ungkapan terkait erpanjang
memberi berdasarkan menutup
 Could I speak to ..?
perhatian konteks percakapan
terhadap  Well,I’m calling telepon
to ...? 6. Bermain peran
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
pembicara,  Nice talking to you. mengunakan
mengawali, ungkapan yang
memperpanjang, telah dipelajari
dan menutup 2. Tata Bahasa
percakapan, serta - Past form of be
mengawali,
memperpanjang, 3. Kosa kata
dan menutup
percakapan - Kata terkait tema dan
telepon jenis teks

4. Spelling and
intonation
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan 1.Teks fungsional 1. Review 1. Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik 1. Give 4 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam pendek : kosakata dan secara lisan teks berbicara suitable yang relevan
teks lisan - Notices ungkapan yang fungsional : notices based 2.Gambar
fungsional digunakan - Pengumuman on the terkait materi
- Iklan
pendek dalam teks - Undangan pictures dan topik
sederhana fungsional - Pesan singkat 2. Make 3.Benda sekitar
dengan 2. Tata Bahasa pendek terkait simple
2. Bertanya dan 4.Teks bentuk
menggunakan - Imperatives materi advertisments
menjawab secara khusus:
ragam bahasa 2. Membuat based on the
- Comparison lisan berbagai info
lisan secara kalimat pictures - undangan
dalam teks
akurat, lancar sederhana - pengumuma
pengumuman,
dan berterima 3. Kosakata untuk: n
undangan, pesan
untuk - Kata terkait tema dan - Memberi singkat - pesan
berinteraksi jenis teks
dengan perhatian singkat
lingkungan (Notice)
sekitar 4. Ungkapan baku
- Menarik
- attention, please
seseorang
membeli /
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menggun-
akan
produk terten-
tu
3. Membahas
gambit-gambit
yang sering
muncul dalam
teks fungsional
terkait
4. Membuat
secara lisan:
- Notice
- Iklan

- Melakukan monolog Unjuk kerja 8 x 40 menit

1. Review kosakata
10.2 Mengungkap kan 1.Teks monolog pendek sederhana Uji Petik 1.Buku teks
dan tata bahasa
makna dalam berbentuk recount dan dalam bentuk berbicara yang relevan
terkait jenis teks
monolog narrative. narrative dan recount
recount dan 1. Tell us briefly 2.Gambar yang
pendek narrative dngan relevan
what you did
sederhana tema yang dipilih
2.Ciri-ciri kebahasaan yesterday 3.Benda sekitar
dengan
teks narrative dan 2. Membuat 2. Retell a story 4. Buku cerita
menggunakan
recount. kalimat that you know dalam bahasa
ragam bahasa
sederhana secara very well. Inggris
lisan secara
lisan terkait ciri-
akurat, lancar, 3.Langkah retorika 3. Tell a story
ciri kebahasaan
dan berterima teks narrative dan based on the
teks recount dan
untuk recount. series of a
narrative
berinteraksi pictures
dengan given.
4. Tata Bahasa - simple past
lingkungan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
sekitar dalam - Simple Past tense - past
teks berbentuk - Past continuous tense continuous
recount dan - temporal
- temporal conjuntions
narrative
- Connective words conjunctions
- Adverbs - connective
words
- Adjectives
- adverbs
- adjectives
5.Kosa kata
- kata terkait tema dan 3. Melakukan
jenis teks percakapan
terkait kegiatan
yang dialami
6.Ungkapan baku atau cerita
- Really? populer di
- That’s terrible kotanya
menggunakan
- How Then ?
gambit-gambit
yang sesuai.
Contoh: Really?
That’s terrible!,
How then?,
First,...., then....,
finally...
4. Menceritakan
kembali kegiatan
/ pengalaman
atau teks narative
yang pernah
didengar
Menceritakan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
berdasarkan foto
atau Gambar
cerita populer.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1 Membaca nyaring
bermakna teks 1. Teks Essai 1. Tanya jawab  Membaca nyaring Tes lisan Membaca Read the story 4 x 40 menit 1.Buku teks
fungsional dan berbentuk mengembangkan dan bermakna nyaring aloud. yang relevan
essai pendek narrative / kosakata teks essai 2. Buku cerita
sederhana recount berdasarkan berbentuk bahasa Inggris
berbentuk gambar / cerita narrative /
2. Ciri 3. Gambar -
recount dan popular recount
kebahasaan gambar terkait
narrative Pilihan ganda Choose the right
Teks Essai 2. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tulis cerita
dengan ucapan, answer based on
menggali berbagai makna
tekanan dan berbentuk the text. 4. Rekaman
informasi dalam teks narrative /
intonasi yang narrative / cerita
cerita recount
berterima yang recount 5. Tape
berdasarkan
berkaitan recorder
3. Tujuan gambar
dengan
komunikatif teks 3. Mendengarkan 6. CD
lingkungan
essai narratif / teks narrative / 7. VCD player
sekitar
recount recount yang
4. Langkah dibaca guru
11.2 Merespon makna retorika 4. Membaca  Mengidentifikasi Complete the
dalam teks tulis narrative / Tes Tulis Isian singkat
nyaring teks tujuan following
fungsional recount narrative / komunikatif teks sentences using
pendek
 Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
sederhana 5. Spelling, stress, recount dengan narrative / the information
secara akurat, intonation ucapan dan recount from the text.
lancar dan intonasi yang
berterima yang benar
Answer the
berkaitan 5. Menjawab
 Mengidentifikasi Tes Tulis following
dengan berbagai Pertanyaan
langkah retorika questions based
lingkungan pertanyaan tertulis
dan ciri on the text.
sekitar tentang informasi
dalam teks yang kebahasaan teks
di baca narrative /
recount
6. Menentukan
tujuan
komunikatif teks
narrative /
recount yang di
baca
7. Menentukan
langkah retorika
dari teks
narrative /
recount yang di
baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative /
recount yang di
baca
9. Membaca teks
narrative /
recount lainnya 1. Buku teks
11.3 Merespon makna yang
dan langkah
 Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
retorika dalam 1. Mencermati teks Tes tulis PG Choose the best 4 x 40 menit relevan
esei pendek fungsional pendek  Mengidentifikasi option, a,b,c or d 2. Contoh teks
sederhana secara terkait materi berbagai fungsional
1.Teks fungsional :
akurat, lancar dan 2. Menyebutkan informasi dalam
berterima yang - undangan Tes tulis Jawaban singkat Answer the 3. Gambar
jenis teks teks fungsional following terkait
berkaitan dengan - pengumuman fungsional yang questions materi dan
lingkungan sekitar - pesan dicermati topik
dalam teks
- iklan 3. Membaca nyaring Tes tulis Jawaban singkat 4. Benda
berbentuk recount  Mengidentifikasi Give short
teks fungsional sekitar
dan nararative tujuan answers !
terkait materi
2.Tujuan komunikatif komunikatif teks
4. Menjawab fungsional
pertanyaan
3.Ciri kebahasaan tentang informasi
yang terdapat  Mengindentifikasi
dalam teks ciri kebahasaan
5. Menyebutkan ciri- teks fungsional
ciri teks
fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari
berbagai sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 ........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapka 1. Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks Tes tulis Essay 1.Write sentences 4 x 40 menit
n makna dalam - Notices komunikatif fungsional pendek based on the
bentuk teks dan ciri-ciri berbentuk : - situation given.
- iklan
tulis fungsional kebahasaan teks Notices 2.Complete the
pendek fungsional Completion
- Iklan text using
sederhana 2. Tata bahasa pendek terkait suitable
dengan - Imperratives materi word/words.
menggunakan 2. Menulis kalimat
- Getting attention Product Penugasan 3.Write notices
ragam bahasa sederhana untuk
- Comparison related to
tulis secara - memberi certain places
akurat, lancar
himbauan / 4.Write an
dan berterima 3. Kosa kata
untuk peringatan advertisement
berinteraksi Kata terkait tema promoting a
- mengiklan-
dengan dan jenis teks certain product.
kan
lingkungan sesuatu
sekitar 4. Tanda baca, Spelling
3. Melengkapi teks
fungsional
pendek
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4. Menulis teks
fungsional
pendek

12.2. Mengungkap 1. Teks Essai

kan makna dan narrative / 1. Review ciri
Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian Write a short 8 x 40 menit
langkah recount kebahasaan teks
dan sederhana dalam recount/narrative
retorika dalam narrative/
2. Ciri kebahasaan bentuk recount / text based on:
esei pendek recount
teks narrative / narrative dengan a. Your experience
sederhana recount 2. Membuat kalimat langkah retorika yang
happend to you
dengan sederhana terkait benar
3. Langkah retorika b. The story You
menggunakan teks narrative/
teks narrative / have ever read
ragam bahasa recount
recount
tulis secara 3. Mengembangkan c. Series of
akurat, lancar 4. Tatabahasa pictures given.
langkah retorika
dan berterima - Simple past teks recount dan
untuk - Past continuous narrative Find 5 short texts
berinteraksi
5. Kosakata 4. Membuat draft Proyek Penugasan of recount or
dengan
- Kata terkait tema teks recount dan narratives and
lingkungan
dan jenis teks narrative expose them.
sekitar
berbentuk 6. Tandabaca, 5. Menulis teks
recount dan spelling recount dan
narrative narrative
berdasarkan draft
yang dibuat
6. Memajang hasil
tulisan di dinding
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 ........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................