RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 4)

Satuan Pendidikan : SMP KRISTEN KALAM KUDUS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / I
Materi Pokok : I Love Things Around Me
 Things in the classroom
 Things in my bag
 Parts of the house
 Animals in my school and my home
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 6 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, Toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keradaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, Seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4 .Mencoba,mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1.Mensyukuri kesempatan dapat Sebagai bukti bahwa siswa mensyukuri mendapat

mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
Internasional
2 2.1 . Menghargai perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
kesempatan belajar bahasa Inggris:
1.1.1. Siswa menggunakan kata-kata benda-
benda yang ada di dalam kelas.
1.1.2. Siswa menggunakan kata-kata benda-
benda yang ada di dalam tasnya.
1.1.3. Siswa menggunakan kata-kata tentang
bagian-bagian rumah beserta benda-benda
yang ada di dalamnya.
1.1.4. Siswa menggunakan nama-nama binatang
yang ada di lingkungan sekolah dan
rumah
2.1.1 Siswa mengucapkan nama-nama benda
yang ada didalam kelas denngan cara
yang santun dan berterima
2.1.2 Siswa mengucapkan nama-nama benda
yang ada didalam tasnya denngan cara
yang santun dan berterima
2.1.3 Siswa mengucapkan nama-nama bagian
rumah dan benda-benda yang ada didalam
nya denngan cara yang santun dan
berterima.
 2.1.4 Siswa mengucapkan nama-nama hewan-
hewan yang ada di rumah dan di sekolah
dengan cara yang santun dan berterima

3 3.5. Memahami fungsi social, struktur 3.5.1. Siswa mengidentifikasi nama-nama benda
teks, dan unsur kebahasaan dari yang ada di dalam kelas.
teks lisan dan tulis untuk menyebut 3.5.1. Siswa mengidentifikasi nama-nama benda
nama dan jumlah binatang, benda, yang ada di tasnya.
dan bangunan publik yang dekat 3.5.1. Siswa mengidentifikasi namabagian-bagian
dengan kehidupan peserta didik rumah beserta benda-benda yang ada di
sehari-hari. dalamnya.
3.5.1. Siswa mengidentifikasi nama-nama hewan
yang ada di rumah dan di sekolah.

4 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyebutkan nama
binatang, benda dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehari-
hari,dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.5.1. Siswa menggunakan kata-kata benda yang
ada di dalam kelas dengan benar pada
situasi yang tepat.
4.5.1. Siswa menggunakan kata-kata benda yang
ada di dalam tasnya dengan benar pada
situasi yang tepat.
4.5.1.Siswa menggunakan kata-kata tentang
bagian-bagian rumah beserta benda-benda
yang ada di dalamnya kelas dengan benar
pada situasi yang tepat.
4.5.1.Siswa menggunakan kata-kata tentang
hewan-hewan yang ada di rumah dan di
sekolah dengan benar pada situasi yang
tepat.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

Pertemuan Pertama
1.1. mengucapkan nama benda-benda yang ada di dalam kelas dengan ucapan dan intonasi
yang tepat.
1.2.menyebutkan nama benda-benda yang ada di dalam kelas dengan ucapan dan intonasi
yang tepat.
1.3.menggunakan nama benda- benda yang ada di dalam kelas dengan tepat

1.4.mengucapkan nama benda-benda yang ada di dalam tasnya dengan ucapan dan intonasi
yang tepat.
1.5.menyebutkan nama benda-benda yang ada di dalam tasnya dengan ucapan dan intonasi
yang tepat.
1.6.menggunakan nama-nama benda yang ada di dalamnya dengan tepat

Pertemuan Kedua
1.1. mengucapkan bagian-bagian yang ada di rumah dan benda-benda yang ada di dalamnya
dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
1.2.menyebutkan bagian-bagian yang ada di rumah dan benda-benda yang ada di dalamnya
dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
1.3.menggunakan kata-kata tentang bagian-bagian yang ada di rumah dan benda-benda yang
ada di dalamnya dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
 Pertemuan Ketiga
1.1. mengucapkan nama-nama hewan yang ada di sekolah dan di rumah dengan ucapan dan
intonasi yang tepat.
1.2.Menyebutkan nama-nama hewan yang ada di sekolah dan di rumah dengan ucapan dan
intonasi yang tepat.
1.3.Menggunakan nama-nama hewan yang ada di sekolah dan di rumah dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : Benda-Benda yang ada di dalam tas (Things in the classroom)
: Benda-Benda yang ada di dalam tas ( Things in my bag )
2. Pertemuan Kedua : Bagian-bagian rumah ( Parts of the house )
3. Pertemuan Ketiga : Hewan-hewan yang ada di rumahku dan di sekolahku
( Animals in my school and my home )

E. Metode Pembelajaran
1. Contextual Teaching and Learning = Pembelajaran Kontekstual
2. Communicative Language Teaching = Pembelajaran Komunikatif
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English environment.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati:
1. Siswa mengamati contoh kata-kata yang diucapkan guru tentang nama benda-benda
yang ada di dalam kelas dan tasnya.
2. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) kata benda-benda yang ada dalam ruang
kelas, seperti: a clock, a chair, a table, dan tas seperti: a book, a pencilcase, a ruler, dll.
3. Siswa berlatih menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas dan tasnya.

Mempertanyakan:
4. Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial kata-kata
tersebut.

Bereksplorasi:
5. Siswa mencari tahu nama benda-benda lain selain yang ada di dalam kelas dan tas
mereka dari berbagai sumber.

Mengasosiasikan / menganalisis:
6. Dengan bekerja kelompok, siswa mempelajari kata-kata benda yang ada di dalam
kelas dan tas mereka

Berkomunikasi:
7. Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan kata-
kata tersebut.

c. Penutup
1. Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari
pada pertemuan ini.
2. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikan nama benda-benda yang
ada dalam kelas dan tas mereka
4. Guru menjelaskan rencana kegiaitan pembelajaran yang akan datang.
Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English environment.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati:
3. Siswa mengamati contoh kata-kata yang diucapkan guru tentang bagian-bagian rumah
dan benda-benda yang ada di dalamnya.
4. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) kata-kata tentang bagian-bagian rumah dan
benda-benda yang ada di dalamnya seperti: living room, bedroom, kitchen, dining
room, garage.
5. Siswa berlatih menyebutkan kata-kata tentang bagian-bagian rumah dan benda-benda
yang ada di dalamnya.

Mempertanyakan:
6. Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial kata-kata
tersebut.

Bereksplorasi:
7. Siswa mencari tahu nama benda-benda lain yang ada di dalam rumah selain yang
sudah di berikan oleh guru dari berbagai sumber.

Mengasosiasikan / menganalisis:
8. Dengan bekerja kelompok, siswa mempelajari bagian-bagian rumah dan benda-benda
yang ada di dalamnya.

Berkomunikasi:
9. Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan kata-
kata tersebut.

c. Penutup

10. Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari
pada pertemuan ini.
11. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
12. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikan nama bagian-bagian
rumah dan benda-benda yang ada dalamnya.
13. Guru menjelaskan rencana kegiaitan pembelajaran yang akan datang.

Pertemuan Ketiga
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English
environment.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati:
3. Siswa mengamati contoh kata-kata yang diucapkan guru tentang nama-nama hewan
yang ada di rumah dan di sekolah.
4. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) nama-nama hewan yang ada rumah dan di
sekolah, seperti: a fly, a cricket, a worm, a rabbit, a bird, dan lain-lain.
5. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama hewan yang ada di rumah dan di sekolah.
 Mempertanyakan:
6. Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi social kata-kata
tersebut.

Bereksplorasi:
7. Siswa mencari tahu nama-nama hewan lain dari berbagai sumber.

Mengasosiasikan / menganalisis:
8. Dengan bekerja kelompok, siswa mempelajari nama-nama hewan yang ada di rumah
dan di sekolah.

Berkomunikasi:
9. Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan kata-
kata tersebut.

c. Penutup

10. Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari
pada pertemuan ini.
11. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
12. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikan nama-nama hewan yang
ada di rumah dan di sekolah.
13. Guru menjelaskan rencana kegiaitan pembelajaran yang akan datang.

G. Sumber Belajar
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Bahasa Inggris: When English Rings the
Bell. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Penilaian
Terlampir

Jayapura, 21 November 2013

Mengetahui,
Kepala SMP KKK Guru Mata Pelajaran

Drs. KARINSEN PURBA NONI AGUSTIN WALLY,SS

Lampiran 1:

Instrumen Penilaian:

Task 1. Answer the question

1. Look at your classroom then write the thing in your classroom.

2. How many tables are there in your classroom?

3. How many fans are the in your classroom?

4. How many pictures are there in your classroom?

5. How many whiteboards are there?

Task 2

1. Please write down the things in your bag.

These are the things in my bag:

1.

2.

3.

4.

5.

2. Write the sentences using ‘ I have……….

Example : I have a pencilcase.

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. ________________________________________

4. ________________________________________

5. ________________________________________