RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 Kotobaru

Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X /2
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 9 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.12 Merancang dokumen tahap pra-produksi.
4.12 Membuat dokumen tahap pra-produksi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan 1
3.12.1 Menjelaskan pengertian pembuatan dokumen tahapan pra produksi
3.12.2 Menjelaskan pengertian sinopsis, naskah, storyboard, perancangan music
digital.
3.12.3 Menjelaskan pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam bentuk
sinopsis, naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.
Pertemuan 2 dan 3
4.12.1 Mengoperasikan aplikasi pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam
bentuk sinopsis, naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.
4.12.2 Mendemostrasikan pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam bentuk
sinopsis, naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah berdiskusi dan menggali informasi diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian pembuatan dokumen tahapan pra produksi

2. Menjelaskan pengertian sinopsis, naskah, storyboard, perancangan musik digital.

3. Menjelaskan pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam bentuk sinopsis,

naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.

Pertemuan 2 dan 3
Setelah praktek dan menggali informasi diharapkan peserta didik dapat :
1. Mengoperasikan aplikasi pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam bentuk
sinopsis, naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.
2. Mendemostrasikan pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam bentuk sinopsis,
naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.

E. Materi Pembejaran
1. Pengertian pembuatan dokumen tahapan pra produksi
2. Pengertian sinopsis, naskah, storyboard, perancangan musik digital.
3. Menjelaskan pembuatan dokumen tahapan pra produksi dalam bentuk sinopsis,
naskah, storyboard, dan/atau perancangan musik digital.
F. Metode Pembelajaran
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Mind Mapping dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Peseta didik merespon salam serta
mengekspresikan nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan melalui interaksi simpatik dan 15 menit
PENDAHULUAN empatik.
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Guru mengecek kehadiran peserta didik, dan
meminta peserta menyiapkan peralatan yang
diperlukan.
 Guru mengapersespsi/mengulang kembali
materi yang telah disampaikan dalam
pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Deskripsi Kegiatan
 Guru memberikan penjelasan mengenai
materi perancangan dokumen tahap pra-
produksi
 Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi langkah-langkah
perancangan dokumen tahap pra-produksi
 Peserta didik bertanya jawab tentang
perancangan dokumen tahap pra-produksi
Inti  Peserta didik mencari berbagai informasi 105 menit
tentang perancangan dokumen tahap pra-
produksi
 guru memandu siswa untuk membuat peta
konsep mengenai langkah-langkah
perancangan dokumen tahap pra-produksi
 Guru menugaskan masing-masing siswa
untuk menyajikan hasil peta konsep yang
telah dibuat
 Peserta didik mempresentasikan hasil
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
pemahaman yang telah dirangkum kedalam
sebuah gambar mind mapping didepan
kelas
 Peserta didik lain dan guru memberikan
tanggapan terhadap presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru melaksanakan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran 15 menit
PENUTUP
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menanamkan nilai pada peserta didik.
 Peserta didik dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan 2
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Peseta didik merespon salam serta
mengekspresikan nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan melalui interaksi simpatik dan
empatik. 15 menit
PENDAHULUAN  Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik, dan
meminta peserta menyiapkan peralatan yang
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
diperlukan.
 Guru mengapersespsi/mengulang kembali
materi yang telah disampaikan dalam
pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Deskripsi Kegiatan
 Guru memberikan penjelasan mengenai
materi synopsis, naskah, storyboard
 Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi langkah-langkah
pembuatan synopsis, naskah, storyboard
 Peserta didik bertanya jawab tentang
synopsis, naskah, storyboard
 Peserta didik mencari berbagai informasi
tentang langkah-langkah pembuatan
Inti synopsis, naskah, storyboard 105 menit
 guru memandu siswa untuk membuat peta
konsep mengenai langkah-langkah
pembuatan naskah, story board dan
sinopsis.
 Guru menugaskan masing-masing siswa
untuk menyajikan hasil peta konsep yang
telah dibuat
 Peserta didik mempresentasikan hasil
pemahaman yang telah dirangkum kedalam
sebuah gambar mind mapping didepan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
kelas
 Peserta didik lain dan guru memberikan
tanggapan terhadap presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru melaksanakan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran 15 menit
PENUTUP
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menanamkan nilai pada peserta didik.
 Peserta didik dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan 3
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Peseta didik merespon salam serta
mengekspresikan nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan melalui interaksi simpatik dan
empatik.
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk 15 menit
PENDAHULUAN memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik, dan
meminta peserta menyiapkan peralatan yang
diperlukan.
 Guru mengapersespsi/mengulang kembali
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
materi yang telah disampaikan dalam
pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi
kompetensi, materi, indikator, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Deskripsi Kegiatan
 Guru memberikan penjelasan mengenai
materi langkah-langkah perancangan
musik digital
 Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi langkah-langkah
perancangan musik digital
 Peserta didik bertanya jawab tentang
langkah-langkah perancangan musik
digital
 Peserta didik mencari berbagai informasi
Inti tentang langkah-langkah perancangan 105 menit
musik digital
 guru memandu siswa untuk membuat peta
konsep mengenai langkah-langkah
perancangan musik digital
 Guru menugaskan masing-masing siswa
untuk menyajikan hasil peta konsep yang
telah dibuat
 Peserta didik mempresentasikan hasil
pemahaman yang telah dirangkum kedalam
sebuah gambar mind mapping didepan
kelas
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Peserta didik lain dan guru memberikan
tanggapan terhadap presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru melaksanakan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran 15 menit
PENUTUP
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menanamkan nilai pada peserta didik.
 Peserta didik dan guru merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Guru mengucapkan salam penutup.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis Pilihan Ganda
 Penikaian kinerja : Tes Kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan harian,
serta hasil tugas kelompok maupun individu
b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara komprehensif
terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung, khususnya pada saat
diskusi kelompok
c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta didik
I. Media, Alat, bahan, dan Sumber Belajar
Komputer/Laptop/android/Tablet/PC, Infocus, Jaringan internet (WIFI/Modem), Modul
SEA-edunet 2.0, lembar preetest siswa

..............., Maret 2018

Mengetahui Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Kepala SMKN 1 Kotobaru SIMKOMDIG