RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 2

NAMA GURU : JENNIFER ELANIE JAIKIN

SEKOLAH : SK. PEKAN TUARAN KELAS : TAHUN 2
TARIKH : 06 OKTOBER 2016 HARI : KHAMIS
MATA PELAJARAN : BAHASA MALAYSIA MASA : 3.10 PETANG – 4.40 PETANG

KUMPULAN A B

1. Mohd. Nabil Ehsan

NAMA MURID 1. Nurul Ain bin Henry 2. Mohammad Zahwan
3. Mohd. Evan

TAJUK/TEMA

KEMAHIRAN Kemahiran 6 : Perkataan dua suku kata V+KV Kemahiran 8 : Perkataan KVK

KONSTRUK K3 Keupayaan membaca dan menulis suku kata terbuka K4 Keupayaan membaca dan menulis suku kata tertutup

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dengan sebutan yang betul 2.1 Asas membaca dengan sebutan yang betul

3.2.2 Menulis suku kata terbuka dengan cara yang betul dan 2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata terbuka dengan
STANDARD PEMBELAJARAN
tulisan yang kemas sebutan yang betul

1. Menyebut suku kata V+KV dengan betul. 1. Menyebut suku kata KVK dengan betul.
OBJEKTIF:
2. Mengeja dan membatang suku kata V+KV dengan 2. Mengeja dan membatang suku kata KVK dengan
Pada akhir pengajaran dan
sebutan yang betul sebutan yang betul.
pembelajaran ini, murid
3. Menulis suku kata V+KV dengan betul dan tulisan yang 3. Menulis suku kata KVK dengan cara yang betul dan
dapat;
kemas. tulisan yang kemas.
 Murid mampu membaca dan membatangkan suku kata Murid dapat menyebut perkataan KVK dengan betul seperti
PENGETAHUAN SEDIA ADA
V+KV seperti itu, ini, api, ali dan ibu dengan betul. bom, jam, pen dan zip dengan betul.
1. Klip Audio
1. Gambar perkataan KVK
2. Lembaran Kerja
BAHAN BANTU BELAJAR 2. Kad Bacaan KVK
3. Kad bacaan V+KV
3. Pen Marker
4. Cermin

NILAI MURNI Toleransi

KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubung kait

EMK

LANGKAH PENGAJARAN

LANGKAH/ MASA KUMPULAN 1 KUMPULAN 2

Set Induksi 1. Guru memainkan audio dan seterusnya menyuruh murid meneka bunyi apakah yang dimainkan oleh guru.
(±5 minit) 2. Langkah 1 diulang beberapa kali dengan menggunakan pelbagai bunyi bagi suku kata V+KV dan perkataan KVK.
3. Guru mengaitkan jawapan yang diberikan oleh murid dengan tajuk pengajaran hari ini iaitu suku kata V+KV dan perkataan
KVK.
Langkah 1 LATIHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
(±25 minit) 1. Guru memberikan gambar dan perkataan V+KV kepada 1. Guru melekatkan beberapa keping gambar bagi perkataan
murid dan mengarahkan murid untuk membaca secara KVK dan di bawah gambar tersebut menulis perkataannya.
senyap.

’
 2. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid.
3. Murid dibimbing untuk menyelesaikan lembaran kerja yang
diberikan.

2. Guru membimbing murid untuk membaca perkataan KVK

tersebut.
3. Setelah selesai, guru memadamkan perkataan tersebut
dan meminta murid secara bergilir-gilir menulis semula
perkataan yang telah dipadamkan berdasarkan gambar
yang tertera.
Langkah 2 PERMAINAN BAKUL BERACUN
(±30 minit) 1. Sebuah bakul yang mengandungi gambar bagi suku kata V+KV dan perkataan KVK dipasingkan antara satu murid kepada
murid yang lain.
2. Seperti permainan rebut kerusi, apabila muzik diberhentikan, murid yang memegang bakul tersebut perlu;
- Kumpulan 1 – mencabut kad bacaan V+KV dan seterusnya membacanya.

- Kumpulan 2 – mencabut kad bacaan KVK dan seterusnya membacanya.

3. Guru memberikan bimbingan kepada murid yang tidak dapat menyebut atau mengeja perkataan bagi gambar yang ditunjukkan.
4. Permainan ini diulang untuk beberapa kali.
Langkah 3 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LATIHAN
(±25 minit) 1. Guru menunjukkan huruf vocal a, e, I, o dan u. 1. Guru memberikan beberapa keping gambar kepada murid
2. Guru menunjukkan carta suku kata l dan r kepada murid dan meminta murid memilih gambar yang mereka mahu.
3. Guru mengarahkan murid untuk membaca suku kata 2. Berdasarkan kepada gambar yang telah mereka pilih,
tersebut. murid diarahkan untuk membina ayat mudah.
4. Guru menunjukkan cara yang betul untuk membunyikan 3. Bagi memudahkan murid membina ayat, guru
suku kata yang terlibat. mengarahkan murid untuk mengingat kembali apa yang
5. Guru memberikan sebuah cermin kepada murid dan telah dibaca oleh mereka dalam langkah 2.
meminta murid untuk melihat cermin sambil
membatangkan suku kata.
Penutup 1. Guru bertanya apakah yang telah dipelajari oleh murid pada hari ini?
(±5 minit) 2. Secara rawak, guru memilih gambar dan meminta murid menyatakan apakah gambar yang ditunjukkan oleh guru.
3. Guru memberikan peneguhan berbentuk pujian kepada murid.
4. Guru dan murid sama-sama bertepuk tangan dan guru mengarahkan murid untuk mengucapkan terima kasih sebelum
meninggalkan bilik pemulihan.
’
 Beg
Bas Beg
Beg Mat.
Bas Beg Mat isi dam.
Bas Ram. Beg Mat isi gam.
Bas Ram Bas Mini. Beg Mat isi dam dan gam.

Jip Kot
Jip Kot
Jip Lan. Kot Ram.
Jip Lan ada jam. Kot Ram kena kek.
Jam Lan dalam jip. Ram simpan kot dalam beg.