F-KUR.

09
SMK NEGERI 2 RENCANA PELAKSANAAN
SEMARANG PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang

Mata Pelajaran : Simulasi Dan Komunikasi Digital
Komp. Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas/Semester : X/2 ( Genap )
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Alokasi Waktu : 1 x 3 x 45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup SimulasidanKomunikasi Digital (Simdig)pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

b. Keterampilan:
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi danKomunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan
gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
3.8 Memahami konsep Kewargaan Digital
b. KD pada KI keterampilan:
4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menerangkan konsep kewargaan digital
b. Menyimpulkan komponen kewargaan digital dalam komunikasi daring.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Menerapkan etika Kewargaan Digital
b. Menggunakan etika Kewargaan Digital

D. Tujuan Pembelajaran:
1. melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan pengertian dan
konsep kewargaan digital sesuai dengan SOP.
2. melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menyimpulkan komponen
kewargaan digital dalam komunikasi daring.sesuai dengan SOP.
3. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat menerapkan etika Kewargaan Digital
sesuai dengan SOP.
4. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat menggunakan etika Kewargaan Digital
sesuai dengan SOP.

E. Materi Pembelajaran:
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Kewargaan Digital
2. Etika kewargaan digital

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model : Discovery Learning
3. Strategi dan Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu: 3 x 45 menit)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
 b. Kegiatan Inti (115 menit):
1) Pemberian stimulus terhadap peserta didik:
a) Guru meminta peserta didik untuk melihat konsep Kewargaan Digital
b) Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan tentang konsep Kewargaan
Digital
2) Identifikasi masalah:
a) Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi tentang komponen kewargaan
digital dalam komunikasi daring
b) Guru menugaskan peserta didik untuk menentukan komponen Kewargaan
Digital
3) Pengumpulan data:
a) Guru menugaskan peserta didik untuk mengumpulkan informasi terkait etika
Kewargaan Digital
4) Pembuktian:
a) Guru menugaskan peserta didik untuk merumuskan etika kewargaan digital
5) Menarik kesimpulan/generalisasi:
a) Peserta didik mengkomunikasikan kesulitan – kesulitan dalam mempelajari etika
kewargaan digital

c. Penutup (10 menit):

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:

1. Alat : Media komputer, Ipad
2. Bahan : e-mail, blog, twitter dan media lain
3. Media : Internet

I. Sumber Belajar:
1. Simulasi digital jilid 1, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik & Tenaga
Kependidikan, Jakarta. 2013
2. Sumber lain yang relevan dan internet

J. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tulis
 b. Tes praktik
2. Instrumen Penilaian:
Soal:
1) Konsep kewargaan digital digunakan untuk memberikan pengetahuan
mengenai Penggunaan teknologi dunia maya dengan baik dan benar memiliki
banyak implikasi. Sebutkan 4 implikasi tersebut?
2) Sebutkan 9 komponen kewargaan digital!
3) Apakah yang dimaksud dengan konsep “THINK” dalam konsep kewargaan
digital?

Jawaban:
1) a. Pemilihan kata yang tepat dalam berkomunikasi
b. Tidak menyinggung pihak lain dalam update status
c. Tidak memberikan informasi penting kepada public
d. Tidak membuka tautan yang mencurigakan
2) Komponen 1. Akses Digital
Komponen 2. Komunikasi Digital
Komponen 3. Literasi Digital
Komponen 4. Hak digital
Komponen 5. Etiket digital
Komponen 6. Keamanan digital
Komponen 7. Hukum digital
Komponen 8. Transaksi digital
Komponen 9. Kesehatan digital
3) T.H.I.N.K.merupakan akronim dari:
- Is it True (Benarkah)?
Benarkah posting Anda? Atau hanya isu yang tidak jelas sumbernya?
- Is it Hurtful (Menyakitkankah)?
Apakah post anda akan menyakiti perasaan orang lain?
- Is it illegal (Ilegalkah)?
Ilegalkah post Anda?
- Is it Necessary (Pentingkah)?
Pentingkah post Anda? Post yang tidak penting akan mengganggu orang lain
- Is it Kind (Santunkah)?
Santunkah post Anda? Tidakmenggunakan kata-kata yang dapat menyinggung
orang lain?
Pedoman Penskoran:
Soal nomor 1: Betul 4 skor 4
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 2: Betul 9 skor 9
Betul 8 skor 8
Betul 7 skor 7
Betul 6 skor 6
Betul 5 skor 5
Betul 4 skor 4
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 3: Betul 5 skor 5
Betul 4 skor 4
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

Contoh Pengolahan Nilai

No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.8.1 1 3 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏
2 7 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
= × 𝟏𝟎𝟎
3.8.2 3 4 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
𝟏𝟒
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟖
Jumlah 14 = 𝟕𝟕, 𝟕𝟕
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Semarang, Jan 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMKN 2 Semarang

Drs. H. Ahmad Ishom, M.Pd Drs. Moch Fauzy Soleh

NIP. 19621219 199393 1 007 NIP. 19661118 199702 1001