F-KUR.

09
SMK NEGERI 2 RENCANA PELAKSANAAN
SEMARANG PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang

Mata Pelajaran : Simulasi Dan Komunikasi Digital
Komp. Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas/Semester : X/2 ( Genap )
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Alokasi Waktu : 3 x 3 x 45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
b. Keterampilan:
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan
gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan

1
 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
3.10 Menganalisis jenis komunikasi asinkron dalam jaringan
b. KD pada KI keterampilan:
4.10 Melakukan komunikasi asinkron dalam jaringan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menerangkan jenis komunikasi dalam jaringan (C2)
b. Menerangkan perbedaan komunikasi sinkron dan komunikasi asinkron dalam jaringan
(C2)
c. Mengklasifikasikan komunikasi asinkron dalam jaringan (C3)
d. Menjelajah komunikasi asinkron dalam jaringan (C4)
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Menirukan komunikasi asinkron berdasarkan contoh (P1)
b. Mendemonstrasikan komunikasi asinkron berdasarkan tugas (P2)

D. Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menerangkan jenis komunikasi dalam jaringan
dengan santun
2. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menerangkan perbedaan komunikasi sinkron dan
komunikasi asinkron dalam jaringan dengan santun
3. Setelah berdiskusi peserta didik dapat mengklasifikasikan komunikasi asinkron dalam
jaringan dengan santun
4. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menjelajah komunikasi asinkron dalam jaringan
dengan santun
5. Setelah menerima penugasan, peserta didik dapat menirukan komunikasi asinkron
berdasarkan contoh dengan cermat
6. Setelah menerima penugasan, peserta didik dapat mendemonstrasikan komunikasi
asinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran:
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Jenis komunikasi dalam jaringan
2. Komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
3. Klasifikasi komunikasi asinkron dalam jaringan
4. Menjelajah komunikasi asinkron dalam jaringan
5. Membuat e-mail
6. Mengirim pesan melalui e-mail

2
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model : Discovery Learning
3. Strategi dan Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
2. :**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (115 menit):

1). Pemberian stimulus terhadap siswa:
a) Guru menugaskan peserta didik membaca buku untuk mengidentifikasi
berbagai jenis komunikasi dalam jaringan
b) Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan tentang berbagai jenis
komunikasi dalam jaringan
c) Peserta didik memahami bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
d) Guru menanyakan perbedaan komunikasi sinkron dan asinkron
e) Guru menugaskan peserta didik untuk mengklasifikasikan bentuk komunikasi
dalam jaringan
f) Guru menugaskan peserta didik untuk menceritakan langkah-langkah
browsing di search engine

2). Identifikasi masalah:

a) Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi tentang berbagai jenis
komunikasi dalam jaringan
b) Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan
komunikasi sinkron dan komunikasi asinkron

c. Penutup (10 menit):

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

2) Kegiatan guru yaitu:

3
 a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Kedua:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Kegiatan pendahuluan dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (115 menit)

3). Pengumpulan data:
a) Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan komunikasi
asinkron melalui search engine
b) Peserta didik menuliskan langkah-langkah membuat akun pada
Gmail sesuai dengan aturan
4). Pembuktian:
a) Guru menugaskan peserta didik mengirimkan e-mail kepada temannya
menggunakan akun e-mail sesuai dengan aturan

c. Penutup (10 menit)

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

2) Kegiatan guru yaitu:

a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan

4
 c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Ketiga:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Kegiatan pendahuluan dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (115 menit)

5). Menarik kesimpulan/generalisasi:
a) Peserta didik membuat tugas dan mengirimkan via e-mail.

c. Penutup (10 menit)

Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

2) Kegiatan guru yaitu:

a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:

1. Alat : Laptop/PC, LCD Projektor, Akses Internet,
2. Bahan : Lembar Kerja Siswa
3. Media : slide power point sumber lain dari internet

5
I. Sumber Belajar:
1. Sumber Belajar: buku teks yang relevan,
2. Sumber lain dari internet.

J. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tulis
b. Tes unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian:
Pertemuan Pertama
Instrumen / butir soal Pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Uraikan 2 jenis komunikasi 2 jenis komunikasi dalam jaringan: 4
dalam jaringan! Komunikasi sinkron dan komunikasi
asinkron

2. Uraikan 2 perbedaan Komunikasi sinkron adalah penggunaan 8

komunikasi sinkron dan komputer untuk berkomunikasi dengan
komunikasi asinkron dalam individu lainnya pada waktu yang sama
jaringan! melalui bantuan perangkat lunak
sedangkan komunikasi asinkron adalah
komunikasi menggunakan perangkat
computer dan dilakukan secara tunda

3. Klasifikasikan 5 komunikasi E-mail, forum, blog, jejaring sosial, 5

asinkron dalam jaringan! website

4. Uraikan 1 cara Double klik atau klik ganda pada icon 5

menjelajah komunikasi search engine
asinkron dalam jaringan
dalam penggunaan
search engine!

6
Pedoman Penskoran:
Soal nomor 1: Betul 2 skor 4
Betul 1 skor 2
Salah semua skor 0
Soal nomor 2: Betul 4 skor 8
Betul 3 skor 6
Betul 2 skor 4
Betul 1 skor 2
Salah semua skor 0
Soal nomor 3: Betul 5 skor 5
Betul 4 skor 4
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 4: Betul 1 skor 5
Salah semua skor 0

Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

Contoh Pengolahan Nilai

No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.10.1 1 4 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏
3.10.2 2 4 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
= × 𝟏𝟎𝟎
3.10.3 3 5 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
3.10.4 4 5 𝟏𝟖
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟐
Jumlah 18 = 𝟖𝟏, 𝟖𝟏

7
 Pertemuan Kedua:
Instrumen Penilaian Keterampilan (Rubrik)
Kompetensi Dasar : 4.10. Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan

Kategori
IPK
1 2 3 4
Menirukan  Tidak dapat  Tepat dalam  Tepat dalam  Tepat dalam
komunikasi membuka membuka membuka membuka
asinkron search engine search search search
berdasarkan sesuai dengan engine engine engine
contoh jobsheet sesuai sesuai sesuai
 Tidak bias dengan dengan dengan
membuka situs jobsheet jobsheet jobsheet
Gmail sesuai  Tidak bisa  Membuka  Membuka
yang membuka situs Gmail situs Gmail
dicontohkan situs Gmail sesuai yang sesuai yang
Guru sesuai sesuai yang dicontohkan dicontohkan
dengan dicontohkan Guru sesuai Guru sesuai
jobsheet Guru sesuai dengan dengan
 Tidak bias dengan jobsheet jobsheet
membuat akun/ jobsheet  Tidak bias  Membuat
e-mail di Gmail  Tidak bisa membuat akun/ e-mail
sesuai yang membuat akun/ e-mail di Gmail
dicontohkan akun/ e-mail di Gmail sesuai yang
sesuai dengan di Gmail sesuai yang dicontohkan
jobsheet sesuai yang dicontohkan sesuai
dicontohka sesuai dengan
nsesuai dengan jobsheet
dengan jobsheet
jobsheet

Pedoman Penskoran:
IPK 4.10.1: Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3
Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1

Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒌𝒆𝒕𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

8
 Pertemuan Ketiga:
Instrumen Penilaian Keterampilan (Rubrik)
Kompetensi Dasar : 4.10. Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan

Kategori
IPK
1 2 3 4
Mendemonstrasi  Peserta didik  Peserta didik  Peserta didik  Peserta didik
kan komunikasi membuat membuat artikel membuat membuat artikel
asinkron artikel kenakalan remaja artikel kenakalan
berdasarkan kenakalan di perangkat kenakalan remaja di
tugas remaja di lunak pengolah remaja di perangkat lunak
perangkat lunak kata (Microsoft perangkat lunak pengolah kata
pengolah kata word) sesuai pengolah kata (Microsoft word)
(Microsoft dengan jobsheet (Microsoft sesuai dengan
word) sesuai  Peserta didik word) sesuai jobsheet
dengan tepat membuka dengan  Peserta didik
jobsheet situs Gmail sesuai jobsheet tepat membuka
 Peserta didik dengan jobsheet  Peserta didik situs Gmail
tidak bisa  Peserta didik tepat membuka sesuai dengan
membuka situs tidak masuk ke situs Gmail jobsheet
Gmail sesuai masing-masing e- sesuai dengan  Peserta didik
dengan mailnya sesuai jobsheet masuk
jobsheet dengan jobsheet  Peserta didik kemasing-
 Peserta didik  Peserta didik masuk ke masing e-
tidak masuk ke tidak masing-masing mailnya sesuai
masing-masing mengirimkan e-mailnya dengan jobsheet
e-mailnya tugas dari e-mail sesuai dengan  Peserta didik
sesuai dengan peserta didik ke jobsheet mengirimkan
jobsheet e-mail Guru  Peserta didik tugas dari e-
 Peserta didik sesuai dengan mengirimkan mail peserta
tidak jobsheet tugas dari e- didik ke e-mail
mengirimkan  Peserta didik mail peserta Guru sesuai
tugas dari e- tidak keluar dari didik ke e-mail dengan jobsheet
mail peserta e-mail masing- Guru sesuai  Peserta didik
didik ke e-mail masing e-mail dengan keluar dari e-
Guru sesuai sesuai dengan jobsheet mail masing-
dengan jobsheet  Peserta didik masing e-
jobsheet tidak keluar dari mail sesuai
 Peserta didik e-mail masing- dengan jobsheet
tidak keluar dari masing e-
e-mail masing- mail sesuai
masing e- dengan
mail sesuai jobsheet
dengan
jobsheet

Pedoman Penskoran:
IPK 4.10.2: Kategori 4 skor 4
Kategori 3 skor 3

9
 Kategori 2 skor 2
Kategori 1 skor 1
Pedoman Penilaian:

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒌𝒆𝒕𝒓𝒂𝒎𝒑𝒊𝒍𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Semarang, Jan 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMKN 2 Semarang

Drs. H. Ahmad Ishom, M.Pd Drs. Moch Fauzy Soleh

NIP. 19621219 199393 1 007 NIP. 19661118 199702 1001

10