PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 SEMARANG
Jl. Dr. Cipto No. 121A, Karangturi, Semarang Timur, Semarang
Email: smkn2smg@yahoo.co.id Website: www.smknegeri2smg.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Komp. Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas/Semester : X / Semester 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. KompetensiInti:
a. Pengetahuan:
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi Dan Komunikasi Digital X pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

b. Keterampilan:
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi Dan Komunikasi Digital X
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan
gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 2. Kompetensi Dasar:
a. KD pada KI pengetahuan:
3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer
4 KD pada KI keterampilan:
4.1Menggunakan fungsi- fungsi Perintah (Command)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan pengertian, konsep dari logika algoritma komputer
3.1.2 Mencontohkan macam, bentuklogika dan algoritma komputer
3.1.3 Menerapkan logika algoritma komputer
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Mengoperasikan macam fungsi Perintah (Command)
4.1.2 Menggunakan fungsi perintah (Command)

D. Tujuan Pembelajaran:
3.1.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan pengertian,
konsep dari logika algoritma komputer
3.1.2 Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mencontohkan macam,
bentuk logika dan algoritma komputer
3.1.3 Melalui macam bentuk dan cara penerapannya peserta didik dapat membangun logika
algoritma komputer
4.1.1 Setelah mengetahui macam fungsi perintah peserta didik dapat mengoperasikan
macam fungsi perintah (command)
4.1.2 Melalui penggunaan (command) peserta didik tahu cara menggunakan fungsi perintah

E. Materi Pembelajaran:

1. pengertian, konsep command fungsi keyboard internal dan ekternal

2. macam perintah command fungsi keyboard internal dan ekternal
3. penggunaan command fungsi keyboard internal dan ekternal
4. Melalui daring edmodo macam perintah fungsi command keyboard internal dan eksternal
5. Melalui daring edmodo penggunaan perintah fungsi command keyboard internal dan
eksternal

F. Pendekatan, Strategi danMetode

1. Pendekatan : Santifik
2. Model : Discovery Base Learning (DBL)
3. Strategidan Metode : ceramah, tanya jawab, praktek
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
Sintak Model Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Guru mengkondisikan kelas dan mengucap salam
mengecek kehadiran, meminta salah satu peserta
didik untuk memimpin doa..
 menggali pengetahuan awal siswa, seperti:
Bagaimana, peserta didik bisa memahami macam
Menerapkan logika dan algorima komputer apakah
bentuknya berbeda? Logika sesuatu yang diproses
sesuai dengan instrumen instrumen yang sesuai
Pendahuluan 15 menit
pemahaman yang logis, sedangkan algoritma
komputer adalah alur atau proses dari kinerja
komputer dengan user saat komputer tersebut akan
digunakan. .
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
 Guru menginformasikan cakupan materi dan proses
pembelajaran yang akan dilakukan.
1. Stimulus  Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan
pengertian, konsep dari logika algoritma komputer
 Peserta didik diberikan tugas dapat memahami
konsep dari logika algoritma komputer
2. Identifikasi  Guru Menunggaska siswa untuk menenentukan
Masalah masalah utama tentang cara membuat macam bentuk
logika dan algoritma komputer
 Siswa mengidentifikasi masalah masalah melalui
Inti
bentuk macam logika algoritma yang didemokan 105
guru menit
3. Pengumpul  Guru meminta siswa untuk menerapkan logika
an Data algoritma komputer pada diskusi nanti
 Siswa mencoba berbagai macam bentuk penerapan
membangun logika algoritma komputer
4. Pembuktian  Guru menilai siswa yang sedang mengoperasikan
macam fungsi perintah (command)
 Siswa menilai hasil macam fungsi bentuk perintah
(command)
5. Menarik  Guru menggunakan fungsi perintah (command)
kesimpulan/ agar peserta didik tahu caranya
generalisasi  Peserta didik tahu cara menggunakan fungsi
perintah (command)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara
singkat tentang logika dan algoritma komputer..
Penutup 15 menit
 Guru memberikan tugas/ pekerjaan rumah secara
individu.
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Guru meminta siswa utk mempelajari tentang
persamaan logika dan algoritma komputer..
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

2. Pertemuan Kedua:**)
Sintak Model Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Guru mengkondisikan kelas dan memberikan 15 menit
salam, mengecek kehadiran, meminta salah satu
peserta didik untuk memimpin doa.
 Guru mereview pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya, yakni tentang logika dan algoritma
komputer Guru mengajukan pertanyaan bagaimana
cara menggunakan logika dan algoritma komputer
dikehidupan sehari hari?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti 1. Stimulus  Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan 105
pengertian, konsep dari logika algoritma komputer menit
 Peserta didik diberikan tugas dapat memahami
konsep dari logika algoritma komputer
2. Identifikasi  Guru Menunggaska siswa untuk menenentukan
Masalah masalah utama tentang cara membuat macam bentuk
logika dan algoritma komputer
 Siswa mengidentifikasi masalah masalah melalui
bentuk macam logika algoritma yang didemokan
guru
3. Pengumpul  Guru meminta siswa untuk menerapkan logika
an Data algoritma komputer pada diskusi nanti
 Siswa mencoba berbagai macam bentuk penerapan
membangun logika algoritma komputer
4. Pembuktian  Guru menilai siswa yang sedang mengoperasikan
macam fungsi perintah (command)
 Siswa menilai hasil macam fungsi bentuk perintah
(command)
5. Menarik  Guru menggunakan fungsi perintah (command)
kesimpulan agar peserta didik tahu caranya
/  Peserta didik tahu cara menggunakan fungsi
generalisasi perintah (command)
Penutup  Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara 15 menit
singkat tentang persamaan reaksi.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Pembelajaran Waktu
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk memberikan tugas individu.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran:

1. Alat : Aplikasi Komputer edmodo, Microsoft Word
2. Bahan : Modul cara penggunaan komputer, Modul penggunaan edmodo
3. Media :LCD projector, Laptop, komputer, White Board

I. SumberBelajar:
1. D. Suryadi H. S., Pengenalan Komputer (Seri Diktat Kuliah), Penerbit Gunadarma,
Jakarta, Tahun 1992
2. www.gubuginformasi.com › Komputer
3. http://garda-pengetahuan.blogspot.com/2012/11/bagian-bagian-komputer-dan-
fungsinya.html
4. http://hmdhn.blogspot.com/2014/04/pengenalan-bagian-bagian-komputer.html
5. http://saputraoka.blogspot.com/2012/10/generasi-komputer-dan-sistem-operasi.html
6. Buku Modul Komputer ITS Penyegaran 2008

Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tulis/teori dan
b. Tes unjuk kerja/praktik
2. Instrumen Penilaian:
...
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Semarang, Juli 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMKN 2 Semarang

DRS. H. AHMAD ISHOM, M.PD RIZKI ARIF KURNIAWAN, S.PD.

NIP. 19621219 199393 1 007 NIP. -