Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
SMK Dewantara 1
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.1 Menerapkan logika dan 3.1.1 Menjelaskan konsep logika Pengetahuan:
algoritma merumuskan masalah tentang konsep
algoritma komputer dan algoritma ● Tes tertulis
● Notasi flowchart logika dan algoritma menggunakan
3.1.2 Menjelaskan lambing Flowchart Keterampilan:
Flowchart ● Mengumpulkan data tentang fungsi dan ● Unjuk kerja
fitur perangkat lunak animasi 3D ● Portofolio
4.1 Menggunakan fungsi-
4.1.1 Menerapkan Algoritama ● Mengolah data tentang skenario algoritma
fungsi Perintah (Command)
dalam bentuk flowchart permainan sesuai idenya dalam bentuk
sederhana dalam kehidupan Flowchart
sehari-hari. ● Mengomunikasikan tentang algoritma
permainan dan cara penggunaan aplikasi
4.1.2 Membuat tulisan rincian animasi 3D yang dibuatnya
aktivitas dalam runtutan satuan
kesatuan kegitan berdasarkan
terkait dengan kegiatan
keseharian
3.2.1 Menjelaskan metode peta- ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah dengan cara
3.2 Menerapkan metode Pengetahuan:
minda. untuk penguraian mengobservasi pikiran menggunakan
peta minda ● Wawancara
masalah metode peta-minda
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Perangkat lunak ● Mengumpulkan data berupa kata-kunci Keterampilan:
konsep. Peta-Minda yang terkait ide ● Unjuk kerja
SMK Dewantara 2
3.2.3 Menentukan alternatif ● Mengolah data dari kata-kata kunci yang
solusi pemecahan masalah. didapat untuk dikategorikan berdasarkan
kesamaan sifat, ciri, cara kerja, atau jenis
4.2 Membuat peta-minda 4.2.1 Mengoperasikan ● Mempresentasikan hasil peta-minda yang
perangkat lunak peta-minda. dibuat
SMK Dewantara 3
4.3.3 Mengembangkan proposal
menggunakan perangkat lunak
pengolah kata.
SMK Dewantara 4
● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi fungsi,
3.5 Menganalisis fitur yang 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, Pengetahuan:
fitur perangkat jenis, dan keuntungan penggunaan
tepat untuk pembuatan dan keuntungan penggunaan ● Wawancara
lunak presentasi perangkat lunak presentasi
slide perangkat lunak presentasi. ● Observasi
● Teknik merancang ● Mengomunikasikan cara penggunaan
diskusi
Slide .perangkat lunak presentasi dalam bentuk
3.5.2 Menentukan fitur umum
diskusi peer teaching dan kelompok Keterampilan:
yang sering digunakan pada
● Mengumpulkan data teknik membuat slide, ● Unjuk kerja
perangkat lunak presentasi.
penyisipan objek, penambahan transisi, dan ● Observasi
fitur animasi pada slide ● Portofolio
3.5.3 Menganalisis slide yang
● Mengolah data dalam bentuk tugas untuk
sesuai dengan pesan yang akan
dibuat menjadi slide sesuai perintah
disampaikan.
4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai kaidah
teknik presentasi.
● Buku elektronik (E- 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
book) merumuskan masalah tentang kelebihan E-
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat book dan format file
E-book ● Mengumpulkan data tentang prosedur Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan berbagai
menggunakan Sigil pembuatan E-book, meliputi konversi file, ● Unjuk kerja
format E-book.
● Membuat sampul melengkapi metadata, dan pemilihan ● Portofolio
menggunakan Ms. perangkat lunak pembaca file E-book
3.7.3 Mengurutkan proses
PowerPoint ● Mengolah data tentang penyisipan file
konversi.
● Perangkat lunak multimedia ke dalam file HTML
pembaca file E- ● Mengubah file HTML menjadi format Epub
3.7.4 Memilih perangkat lunak
book untuk dikomunikasikan melalui perangkat
pembaca file E-book.
lunak pembaca E-book
SMK Dewantara 8
● Prosedur 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
komunikasi daring merumuskan masalah tentang kelebihan
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. ● Tes tertulis
sinkron dan komunikasi sinkron dan asinkron dalam
asinkron dalam jaringan ● Wawancara
asinkron jaringan
3.10.2 Menggambarkan proses
● Chat ● Mengumpulkan data proses komunikasi Keterampilan:
komunikasi data sinkron dan
● Email sinkron dan asinkron dan layanannya dalam ● Unjuk kerja
asinkron.
● Blog jaringan Observasi
● Membuat, ● Mengolah data cara penggunaan setiap
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan
mengubah, dan layanan sinkron dan asinkron dalam
dan kekurangan komunikasi
berbagi file jaringan
sinkron dan asinkron.
Dokumen Daring ● Mengomunikasikan penggunaan layanan
● Penyimpanan komunikasi sinkron dan asinkron sesuai
3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
Daring kebutuhan
Melakukan chatting (teks dan
video).
SMK Dewantara 10
● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.12 Merancang dokumen 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
video merumuskan masalah tentang cara
tahap pra-produksi ANIMASI: Memahami alur ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan membuat video atau animasi
proses pembuatan video.
sinopsis, naskah, ● Mengumpulkan data tentang perbedaan Keterampilan:
dan storyboard pada sinopsis, naskah, dan storyboard ● Unjuk kerja
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
● Desain karakter ● Mengolah data cara membuat sinopsis
ANIMASI: Membandingkan
naskah, dan storyboard
sinopsis, naskah, dan
● Membuat sinopsis, naskah, dan storyboard
storyboard.
berdasarkan topik yang telah dipilih sesuai
plot cerita, kebutuhan tampilan visual-
4.12 Membuat dokumen 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
audio. Serta merancang desain karakter
tahap pra-produksi ANIMASI: Membuat sinopsis.
sesuai sinopsis dan naskah (khusus
animasi)
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat naskah.
SMK Dewantara 12
4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).
SMK Dewantara 13
4.14.3 Melakukan Rendering.
SMK Dewantara 14
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.
SMK Dewantara 15