Perangkat Pembelajaran KKM

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KKM
Mata Pelajaran
: PKN
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
125
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI NILAI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
 Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu
dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
 Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda
 Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
 Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa
Sumpah Pemuda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
126
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

127
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

 Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
 Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
 Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
 Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
 Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan
 Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan
RATA-RATA
128
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
129

KRITERIA PENENTUAN
KKM
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
3. Memiliki harga diri sebagai individu
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain
 Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

 Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
 Membuat daftar potensi diri sendiri
 Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

 Menunjukkan cara berbicara yang sopan
RATA-RATA
130
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
131
KKM
Mata Pelajaran
: PKN
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
132
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( DUA)

KRITERIA PENENTUAN
KKM
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan
 Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
 Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
 Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
 Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
 Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
RATA-RATA
133
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
134
KKM
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
135
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1

(Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
 Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

 Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
 Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
RATA-RATA
136
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
137
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
 Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
 Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
138
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
139

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
 Menjawab pertanyaan bacaan
RATA-RATA
140
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas III
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
141

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Menentukan kalimat utama dalam paragraph

 Menemukan isi tiap paragraph
 Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
RATA-RATA
142
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
143

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
5.1. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
 Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

 Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
 Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
RATA-RATA
144
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
145

KRITERIA PENENTUAN
KKM
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
NILAI
Menulis
6.1. Melengkapi puisi anak berdasar gambar
 Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

 Membacakan puisi di depan teman-teman
 Menanggapi puisi yang dibaca teman
RATA-RATA
146
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
147
KKM
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
148
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Mendengarkan
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
 Mengengarkan cerita pengalaman teman

 Menanggapi pengalaman teman yang didengar
RATA-RATA
149
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
150

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
 Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari,

menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut
 Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
RATA-RATA
151
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
152

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang
dibaca secara intensif
 Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

 Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
 Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
RATA-RATA
153
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas III
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
154

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis
 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta
mudah dipahami orang lain
 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
155
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
156

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis
 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta
mudah dipahami orang lain
 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
157
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
158

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Mendengarkan
 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
 Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

 Menjelaskan isi drama anak
 Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
159
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
160
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2

(Dua)
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Berbicara
7. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan
kalimat ringkas
 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

 Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
161
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
162

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
 Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan

 Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
 Membuat pertanyaan tentang isi teks
RATA-RATA
163
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
164
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2

(Dua)
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat
yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
 Membaca gambar seri acak

 Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
 Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
RATA-RATA
165
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
166

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Mendengarkan
 Menyimak cerita teman yang didengarnya

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

167
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

168
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Berbicara
bercerita
 Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar

 Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas
 Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
RATA-RATA
169
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
170
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
NILAI
Membaca
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
 Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus

 Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
171
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
172

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis

 Menjelaskan makna gambar seri
 Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
173
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
174

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Mendengarkan
 Menyimak cerita teman yang dilihatnya

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
175
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
176

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Berbicara
bercerita
 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan
kalimat ringkas
 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

 Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
177
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
178

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
16. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
 Membuat ringkasan cerita secara tertulis
 Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
RATA-RATA
179
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
180

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis
 Menentukan urutan gambar seri

 Membaca makna gambar seri
 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
181
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
182

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Mendengarkan

 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama

 Menjelaskan isi teks drama
 Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
183
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
184

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Berbicara
bercerita
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami
 Menanggapi peristiwa yang dialami anak
RATA-RATA
185
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
186

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
 Membuat ringkasan cerita secara tertulis
 Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
RATA-RATA
187
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
188

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
Menulis
 Membaca gambar yang ditampilkan

 Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami
 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
189
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
190

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Mendengarkan
 Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru

 Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
 Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat
RATA-RATA
191
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
192

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Berbicara
bercerita
 Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut

 Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
RATA-RATA
193
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
194

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Membaca
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
 Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru

 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
195
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
196

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Menulis
 Menentukan urutan gambar seri

 Membaca makna gambar seri
 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
 Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
197
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
198
KKM
Mata Pelajaran
: Matematika
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
199
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
 Mengenal garis bilangan
 Membilang secara urut
 Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
 Membilang loncat tiga
 Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
 Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
 Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
 Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
 Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
 Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
 Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
200
 Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam

 Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
 Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
 Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
 Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
 Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
 Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
 Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
 Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
 Menuliskan nilai mata uang
 Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
 Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
RATA-RATA
201
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

202
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
 Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
 Menentukan hubungan antar satuan waktu
 Menentukan hubungan antar satuan panjang
 Menentukan hubungan antar satuan berat
 Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
RATA-RATA
203
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
204
KKM
Mata Pelajaran
: Matematika
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
205
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
BILANGAN
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

2.1. Mengenal pecahan sederhana
 Mengenal bilangan pecahan sederhana
 Membaca lambang bilangan pecahan
 Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
 Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
 Membilang pecahan dalam kata-kata
 Menulis pecahan dalam lambang bilangan
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana
 Mengurutkan bilangan pecahan
 Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
 Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
206
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM
207
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
NILAI
KKM
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi

 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
 Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
 Menunjukkan sudut suatu benda

 Menjelaskan pengertian sudut
 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
 Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
 Mengenal sudut sebagai jarak putar
 Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
RATA-RATA
208
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
209

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

 Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
 Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu

 Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
 Menghitung luas persegi

 Menghitung luas persegi panjang
 Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar
210
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
211
KKM
Mata Pelajaran
: IPA
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
212

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
 Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
 Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

 Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
 Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
 Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
213
pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
 Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
 Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
 Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
214

Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
 Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
 Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap
Kesehatan
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
215
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

216
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
NILAI
KKM
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
 Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat

 Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
 Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati
akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
 Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau
rasa akibat dari pembakaran
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
 Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
217
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik

 Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
218
KKM
Mata Pelajaran
: IPA
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua)

219
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
NILAI
KKM
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

 Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
 Siswa dapat menyebutkan energi kimia
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
RATA-RATA
220
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM NILAI
221
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi
gerak
 Siswa dapat membuat kincir angin
 Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
 Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak
5.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang
dilakukan terus menerus
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
222
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………

223
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
BUMI DAN ALAM SEMESTA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
 Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan
 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan
tidak langsung
 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan
globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
 Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

 Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
 - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
 Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar
224
 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
 Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
 Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
 Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
225
KKM
Mata Pelajaran
: IPS
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........

226
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
KKM
Mata Pelajaran
: IPS
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
227

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
228
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
 Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang
 Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
 Menjelaskan arti dari wiraswasta
 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
 Menjelaskan arti dari wiraswasta
 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
 Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur)
yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Memahami pentingnya semangat kerja
- Memberikan alasan orang harus bekerja

- Menjelaskan manfaat orang harus bekerja
- Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
- Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, disiplin, jujur) yang
dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

 Menceritakan kegunaan uang
 Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
 Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
 Menyebutkan tempat menabung yang aman
 Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua
229
RATA-RATA
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
230

Perangkat Pembelajaran KKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran KKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM

1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

3. Memiliki harga diri sebagai individu

 Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

 Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( DUA)

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1

 Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

 Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

 Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mengetahui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

 Menentukan kalimat utama dalam paragraph

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

 Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

 Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Guru : ...........................

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN KKM

1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

 Mengengarkan cerita pengalaman teman

Menyetujui ……...., ………………… 20…

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN KKM

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon