BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pemerintah melalui undang-undang pendidikan mengamanatkan bahwa

setiap satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah harus
menyusun kurikulum dengan mengacu kepada Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Dengan demikian maka pengembangan kurikulum harus
pula mengacu pada delapan SNP yaitu Standar Isi (SI), Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), Standar Proses, Standar Pengelolaan, Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pembiayaan, dan
Standar Penilaian Pendidikan.
SMKN 1 Kragilan adalah satuan pendidikan yang melaksanakan fungsi
dan memberikan layanan pendidikan serta menyelenggarakan pendidikan jalur
formal jenjang menengah atas yang memerlukan adanya suatu program yang jelas
dan dipahami oleh semua pihak baik pihak internal maupun eksternal sekolah..
Atas dasar itulah SMKN 1 Kragilan memandang perlu untuk mengembangkan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang tertuang dalam beberapa
dokumen dengan nama Kurikulum SMKN 1 Kragilan.
Kurikulum SMKN 1 Kragilan ini merupakan pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran yang mengacu kepada delapan standar pendidikan untuk
mencapai tujuan pendidikan nasional dengan mempertimbangkan kekhasan atau
karakteristik kondisi dan potensi daerah serta peserta didik di lingkungan sekolah.
Oleh karena itu diharapakan SMKN 1 Kragilan akan menjadi sekolah yang
memiliki kurikulum yang disesuaikan dengan karakter dan kondisi lingkungan
sekolah, sehingga terselenggara proses pendidikan yang berbasis lingkungan
sekolah dengan mengembangkan berbagai keunggulan-keunggulan lokal

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

1.2 LANDASAN
1.2.2 Landasan Yuridis
1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.
Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat
(19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat
(2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat
(1), (2).

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan.
Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat
(5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1),
(2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2),
(3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14
ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2);
Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

1. Permendiknas No.22 tahun 2006 tentang Standar Isi (SI)

2. Permendiknas No.23 tahun 2006 tentang Standar Kelulusan (SKL)

3. Permendiknas No.24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi,

Standar Kelulusan

4. Permendikbud No.64 tahun 2013 tentang Standar Isi

5. Permendikbud No.65 tentang Standar Penilaian

6. Permendikbud No.66 tahun 2013 tentang Standar Proses

7. Permendikbud No.70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur

Kurikulum 2013

8. Permendikbud No.53 tahun 2014 tentang Standar Penilaian

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

9. Permendikbud No.54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Sekolah yang kelas X nya sudah mulai menggunakan Kur 2013 dapat
menambahkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No
20,21,22,23 dan 24 Tahun 2016

1.2.2 Landasan Filosofis

Falsafah pengembangan suatu sekolah dirumuskan berdasarkan
kesepakatan stakeholder dalam pembuatan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.
Metode yang paling populer adalah dengan menggunakan Metode Delphi.
Dimana tahapanya adalah sebagai berikut: a) Seluruh komponen sekolah yang
memiliki perhatian dan pemahaman baik di kumpulkan dan dikelompokan
kemudian diberi pengarahan mengenai cara meganalisis dengan SWOT misalnya.
b) masing masing kelompok menganalisis kondisi sekolah dan menyampaikan
nilai luhur apa yang ada atau akan diraih pada kurun waktu tertentu secara tertulis
tanpa identitas. c) pengumpulan pendapat atau nilai luhur dan mengurutkan
berdasarkan skala prioritas, d) Pengurutan dilaksanakan oleh peserta. Setelah
diperoleh sejumlah nilai luhur yang disepakati 4 nilai luhur misalnya kemudian
dirumuskan berdasarkan kaidah SMART (specific, measurable, achievable,
reality dan time bond atau spesifik, terukur dapat dicapai berdasar realitas dan
terikat waktu).
Nilai luhur yang telah di rumuskan itulah yang menjadi landasan filosofis
pengembangan kurikulum sekolah. Untuk meraih setiap nilai luhur yang tertuang
dalam visi itu dibuatkan beberapa Misi dan Tujuan Sekolah. Dengan demikian
seluruh kegiatan yang ada di sekolah menjadi konvergen terhadap pencapaian visi.
Kepala Sekolah konseksuensinya tidak akan mengijikan kegiatan yang tidak
terkait dengan pencapaian nilai luhur yang telah dirumuskan. Sebagai contoh
misalnya terdapat salah satu sekolah yaitu kreatif, maka dibuat misi untuk kreatif
misalnya mengadakan lomba kreatifitas antar kelas, menciptakan suasana kreatif
dalam pembelajaran dan seterusnya.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

a. Perkembangan Psikologis Peserta Didik

Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat

manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Oleh karena itu, Kurikulum SMKN
1 Kragilan disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan,
minat, kecerdasan intelektual, emosional, sosial, spritual, dan kinestetik
peserta didik.

b. Kondisi Sosial Budaya

Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik

lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan kejuruan yang sesuai
dengan potensi, karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena
itu, KTSP SMK/MAK perlu memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan
lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan provinsi Banten.

1.2.3 Landasan Ekonomis

Pendidikan memerlukan pembiayaan, maka pada bagian ini dijelaskan
sumber sumber pembiayaan untuk melaksanakan berbagai program pendidikan
baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler dan kegiatan lainya baik rutin maupun
tentatif. Secara garis besar dijelaskan bagaimana pemenuhan dana rutin,
pengembangan dan berbagai bantuan dari masyarakat.

Hal lain yang dapat diungkapkan adalah data data mengenai sumberdaya
seperti keadaaan ekonomi orang tua siswa dituliskan dalam bentuk grafik agar
mudah dibaca lebih efisien. Dengan penjelasana mengenai landasan ekonomi ini
pembaca akan meyakini bahwa sekolah dalam keadaan sehat dan dalam keadaan
tumbuh dan berkembang.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

1.3 Tujuan Penyusunan Kurikulum SMK Negeri 1 Kragilan

Tujuan penyusunan Kurikulum SMKN 1 Kragilan ini adalah:

1. Menyamakan persepsi kepala sekolah, guru, TU, peserta dan Komite sekolah
tentang berbagai peraturan dan perundang-undangan yang mendasari
implementasi Kurikulum 2013
2. Sebagai acuan atau pedoman penyelenggaraan pembelajaran di SMKN 1
Kragilan dengan harapan agar pembelajaran di SMKN 1 Kragilan ini dapat
terlaksana dengan baik dan efektif sehingga mampu mengantarkan peserta
didik menguasai Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan, yang
mencakup ketiga ranah yaitu Kognitif, Afektif dan Psikomotor.
3. Sebagai panduan implementasi Kurikulum 2013 untuk mempersiapkan
manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan
warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta
mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan peradaban dunia

1.4 Prinsip Pengembangan Pengembangan Kurikulum

1.4 Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

Jelaskan prinsip pengembangan apa saja yang digunakan dan jelaskan

secara teknis bagaimana prinsip tersebut dilaksanakan di sekolah, contoh:
Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh SMK Negeri 1
Kragilan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan provinsi.
Kurikulum SMK Negeri 1 Kragilan dikembangkan berdasarkan 7 (tujuh) prinsip
sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungannya.

peserta didik teknik komputer dan informatika berasal dari SMP dan SMP
sederajat yang ada disekitar lingkungan SMK Negeri 1 Kragilan yg

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 perkembangan cukup signifikan, kelas XII dan Kelas XI yang merupakan
Peserta didik yg telah mencapai kompetensi pada tingkat sebelumnya mampu
memenuhi kompetensi yg diinginkan, sedangkan kelas X selain dari
quesioner dan wawancara guru BP/BK diawala tahun ajaran atau dari buku
perkembangan pribadi siswa di SMP, juga didasarkan pada tes potensi
akademik yg di lakukan pada saat awal tahun pelajaran . Kebutuhan siswa
dan kebutuhan DUDIN dijelaskan sesuai kompetensi yang diharapkanya.

2. Beragam dan terpadu

peserta didik di Teknik Komputer dan Informatika didominasi oleh peserta
didik yg beragama Islam dan sebagian kecil beragama Kristen hal ini
dikarenakan adanya siswa titipan dari provinsi papua dan keberagaman
masyarakat dilingkungan SMKN 1 Kragilan.
Ditinjau dari suku ekonomi dan sosial budayanya peserta didik Teknik
Komputer dan Jaringan lebih banyak dari orang tua yg beragam baik dari
petani, pegawai swasta ataupun pegawai negeri sipil , Kurikulum yg di
susun didasarkan pada kebutuhan peserta didik baik demi perkembangan
pribadi peserta itu sendiri ataupun apa yang diingiknan pasca kelulusan
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Perkembangan IPTEK apa yang akan digunakan di sekolah untuk
pembelajaran siswa

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

peran serta DUDI dalam penyusunan kurikulum Teknik Komputer dan
jaringan lebih mengoptimalkan kepada tingkat kedisiplinan peserta itu sendiri
dalam melaksanakan pembelajaran sehingga peserta didik mampu
menjalankan tugas yg diminta oleh DUDI. sejauh ini MOU yang telah
dibangun lebih di fokuskan pada pelaksanaan praktek kerja industri (Prakerin
) perekrutan alumni dan juga pendidikan lanjutan pada jenjang yg lebih
tinggi.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

5. Menyeluruh dan berkesinambungan
implementasi rasio antara teori : praktik : prakerin: 1:2:4 serta bagaimana
pembelajaran kecerdasan majemuk diapllikasikan di kelas tempat praktek dan
DUDIN selama prakerin hal ini dibuktikan dengan adanya pembelajaran
tambahan pada saat prakerin oleh DUDI sesuai dengan kebutuhan DUDI itu
sendiri.

6. Belajar sepanjang hayat

Dijelaskan bagaimana lulusan SMK bukan hanya untuk bekerja namun juga
untuk berwirausaha dan melanjutkan sekolah. Jika SMK kebanyakan teori
maka akan sama dengan SMA sedangkan jika SMK tanpa Adaptif dan
Normatif maka tak beda dengan kursus kejuruan. Dengan demikian pada
bagianini dijelaskan bagaimana fungsi kelompok mata pelajaran memegang
perna dan fungsi strategis masing masing.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Dijelaskan bagaimana mapel yang given dari pemerintah dan mapel mulok
yang diadakan oleh provinsi seperti PLH dan Bahasa Sunda. Rasional
membentuk lulusan memiliki skill tinggi namun memiliki karakter yang
mengakar pada budaya setempat perlu di uatarakan.

1.3 Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum SMK Negeri 1 Kragilan

Kurikulum disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut. (Hal hal
dibawah ini merupakan amanat perundangan jadi harus menjadi acuan operasional)
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian
peserta didik secara utuh. KTSP disusun agar semua mata pelajaran dapat
menunjang peningkatan iman,takwa, dan akhlak mulia.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat

perkembangan dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat
manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif,
kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Oleh karena itu,
Kurikulum SMKN 1 Kragilan disusun dengan memperhatikan potensi,

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional, sosial,
spritual, dan kinestetik peserta didik.

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Lingkungan dimana SMKN 1 Kragilan berada memiliki keragaman
potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik tersendiri. Oleh karena itu,
Kurikulum SMKN 1 Kragilan memuat keragaman tersebut untuk
menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan
daerah.

4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi, kurikulum adalah salah satu media
pengikat dan pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorong
partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.
Untuk itu, Kurikulum SMKN 1 Kragilan memperhatikan keseimbangan
antara kepentingan daerah dan nasional.

5. Tuntutan dunia kerja

Kurikulum SMK dikembangkan bersama dengan DUDIN oleh karena itu
pada bagian ini dijelaskan tuntutan apa saja yang diiinginkan oleh
DUDIN terhadap lulusan sekolah, baik pengetahuan sikap ataupun skill
atau keterampilan.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pada bagian ini dijelaskan bagaimana IPTEK dan seni secara beriringan
menjadibagian terpisahkan dari proses pembelajaran, secara teknis
dijelaskan seperti apa pembelajaran dengan menggunakan IPTEK
misalnya, pembelajaran dengan menggunakan Edmodo, Quiper dsb.

7. Agama
Teknik Komputer dan informatika mengembangkan literasi pada awal
pembelajaran setiap harinya sesuai dengan agama dan kepercayaan
peserta itu sendiri bagi yg beragama islam dilaksanakan tadarus bersama
dan bagi yg non muslim diadakan pendalaman kitab yang dikembangkan
untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena
itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung
peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.

8. Dinamika perkembangan global

kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong siswa mampu bersaing
dengan para ekpatriat atau siswa siap bekerja melanjutkan atau
berwirausaha diluar negeri. Misalnya englishclub, it Club, PMR, Pencak
silat Basket, Marawis, Pramuka menjadi ekskul wajib untuk
mempersiapkan siswa go international.

9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

SMK Negeri 1 Kragilan sudah sejak lama mengembangkan Program Bela
negara yang sebelumnya disebut bintal Aksi SMKN 1 Kragilan,
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan
kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya
memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh
karena itu, kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan
sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan
bangsa dalam wilayah NKRI.

10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman
budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih
dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa
lain.

11. Kesetaraan Jender

Kurikulum diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan
dan memperhatikan kesetaraan jender.

12. Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan
ciri khas satuan pendidikan.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
 I. TUJUAN PENDIDIKAN

2.1. Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik

agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.

2.2 Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan

kecerdasan pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut sesuai dengan kejuruannya.

2.3. Standar Kompetensi Lulusan SMK

Berdasarkan Permendikbud nomor 54 tahun 2013 bahwa lulusan SMK
memiliki sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
a. Dimensi sikap : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggungjawab
dalam nerinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
b. Dimensi Pengetahuan : memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
c. Dimensi Keterampilan : memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

2.4 Visi

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Visi merupakan gambaran tujuan yang akan dicapai dan dibuat dengan
mekanisme sepertiyang diutarakan pada latar belakang, misalnya:
” Terwujudnya lulusan yang religius, profesional, dan berjiwa wirausaha
yang mampu mengembangkan agribisnis tahun 2020”

2.5. Misi
Pernyataan tentang apa yang harus dikerjakan oleh lembaga dalam
usahanya mewujudkan Visi
Visi itu ‘What be believe we can be‘, yang dimana Visi merupakan suatu
gambaran tentang masa depan, mau jadi apa nanti perusahaan, organisasi ataupun
suatu lembaga. Menentukan visi berarti juga menentukan tujuan serta cita-cita
yang ingin diraih. Sedengkan Misi yaitu ‘What be believe we can do‘, misi adalah
apa saja yang dapat dilakukan untuk mencapai Visi tadi. Seperti yang sudah di
jelaskan tadi Misi merupakan langkah, cara ataupun strategi apa untuk mencapai
Visi.

2.6. Tujuan

Tujuan dalam bahasa Inggris disebut goal atau objektif. Tujuan adalah
hasil yang diinginkan untuk waktu tertentu. Bedanya dengan misi ialah, jika
misi berbicara tentang tujuan keberadaan organisasi atau individu,
sementara tujuan memiliki cakupan lebih kecil dan merupakan bagian dari
misi. Jika misi disebut tugas, maka tujuan adalah tugas-tugas kecil yang
merupakan bagian dari misi.

2.7. Tujuan Kompetensi Keahlian

Dijelaskan tujuan dari masing masing kompetensikeahlian yang ada
disekolah, atau biasanya setiapkompetensi keahlian mempunyai KTSP

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 tersendiri. Maka Pada bagian ini dijelaskan tujuan masing masing kompetensi
keahlian yang diturunkan dari misi.

2.8. Strategi dan Program

Dijelaskan strategi apa saja untuk meraih tujuan tujuan yang sudah dibuat
dan program apa sajayangakan dilaksanakan. Program dibuat lebih baik dalam
bentuk matrik yang terdiri dari no, kegiatan penanggung jawab dan waktu
pelaksanaanya.

II. KERANGKA DASAR, STRUKTUR DAN MUATAN

KURIKULUM

3.1. Kerangka Dasar

3.1.1 Kelompok Mata Pelajaran

Kelompok mata pelajaran terdiri atas mata pelajaran adaptif, normatif dan
produktif. Kelompok normatif dalah mata pelajaran yang memberikan orientasi
kompetensi lebih kepada aspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok adaptif
adalah mata pelajaran yang lebih menekankan kepada aspek kognitif, afektif dan
psikomotor. Kelompok mata pelajaran produktif merupakan peminatan terdiri dari
C1 yaitu mata pelajaran yang merupakan dasar dari bidang keahlian, sedangkan
C2 merupakan mata pelajaran yang harus dikuasai sebagai dasar program keahlian
dan C3 adalah mata pelajaran peminatan yang berupa paket keahlian.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
 Kurikulum SMKN 1 Kragilan mengacu pada standar isi dan
standar kelulusan dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite
sekolah, yaitu berdasarkan prinsip-prinsip sebagi berikut:
1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia
2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan
Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain
kemampuan berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif dengan
mempertimbangkan nilai dan moral Pancasila agar menjadi warga

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 negara yang demokratis dan bertanggungjawab, toleran dalam
keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat global, memiliki minat
luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai
dengan bakat/minatnya, dan peduli terhadap lingkungan.
3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan Tingkat
Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik
4. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan
5. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional
6. Tuntutan Dunia Kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya
pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaandan mempunyai
kecakapan hidup. Oleh sebab itu, Kurikulum SMKN 1 Kragilan
memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki
dunia kerja atau melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
7. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni (IPTEKS)
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa
masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan
sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikanharus terus menerus
melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS
sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh
karena itu, Kurikulum SMKN 1 Kragilan dikembangkan secara berkala
dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
8. Agama
Kurikulum dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman, taqwa,
serta akhlak mulia dan tetap memelihara toleransi dan kerukunan
umat beragama. Oleh karena itu, muatan Kurikulum SMKN 1 Kragilan
pada semua mata pelajaran ikut mendukung peningkatan iman,
takwa, dan akhlak mulia.
9. Dinamika Perkembangan Global

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Kurikulum SMKN 1 Kragilan berusaha mengupayakan terciptanya
kemandirian, kompetitif serta mempunyai kemampuan untuk hidup
berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
10. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan
Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan
kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya
memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karena itu, Kurikulum
SMKN 1 Kragilan menumbuh kembangkan wawasan dan sikap
kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan
bangsa dalam wilayah NKRI.
11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat
Kurikulum SMKN 1 Kragilan dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang
kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada
budaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu sebelum mempelajari
budaya dari daerah dan bangsa lain.

12. Kesetaraan Jender

Kurikulum SMKN 1 Kragilan diarahkan kepada pengembangan sikap
dan perilaku yang berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan
jender.
13. Karakteristik Satuan Pendidikan
Kurikulum SMKN 1 Kragilan dikembangkan sesuai dengan kondisi dan
ciri khas sekolah, diantaranya kondisi status sosial orang tua atau wali
peserta didik yang pada umumnya bekerja sebagai petani dan buruh
serta beberapa karakteristik yang telah dipaparkan sebelumnya.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 BAB II
TUJUAN SMKN 1 KRAGILAN

A. Tujuan Pendidikan SMKN 1 Kragilan

Tujuan pendidikan SMKN 1 Kragilan sejalan dengan tujuan

pendidikan menengah sebagaimana tercantum dalam buku panduan
penyusunan dokumen KTSP dari BSNP menyatakan bahwa pendidikan
menengah bertujuan meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap,
pengetahuan dan ketrampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari.
Bila dijabarkan, tujuan pendidikan SMKN 1 Kragilan adalah;
1. Meningkatkan kedisiplinan, kejujuran, kreatifitas, inovasi, keuletan dan
ketekunan siswa dalam belajar..
2. Membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan yang
diperlukan dan sesuai dengan potensinya untuk melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi.
3. Membekali peserta didik pengetahuan dan keterampilan serta
teknologi yang diperlukan oleh masyarakat sekitar.
4. Membekali peserta didik agar mempunyai semangat juang dan sikap
kerja keras untuk mengejar ketertinggalan.
5. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi pribadi yang mempunyai
semangat yang tinggi untuk belajar secara mandiri.
6. Membekali peserta didik agar menjadi pribadi yang menyayangi dan
dapat beradaptasi dengan lingkungan dan budaya sekitar.
7. Mempersiapkan peserta didik yang memahami budaya bangsa dan
mengikuti keteladanan para pendiri bangsa dan tokoh bangsa.
8. Mempersiapkan peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

B. Visi

1. Visi SMKN 1 Kragilan

Terwujudnya SMK yang berkarakter, menguasai Iptek,
menghasilkan Lulusan yang unggul dan kompetitif.

2. Visi Kompetensi Keahlian

Terwujudnya Peserta Didik Teknik Komputer dan jaringan yang
berkarakter, menguasai Iptek, menghasilkan Lulusan yang
unggul dan kompetitif.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

C. Misi

1. Misi SMKN 1 Kragilan

a. Meningkatkan profesionalisme SMK sebagai Pusat

Pembudayaan Kompetensi.
b. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan berdasarkan
delapan Standar Nasional Pendidikan yang berkarakter.
c. Membangun sumber daya manusia yang berkarakter sehingga
menghasilkan lulusan yang memiliki jati diri dan keunggulan
kompetitif di pasar nasional dan global.
d. Memberdayakan peserta didik untuk mengembangkan potensi
lokal menjadi keunggulan komparatif.
e. Memberdayakan peserta didik untuk mengembangkan
kerjasama dengan DU/DI dan berbagai lembaga terkait.

2. Misi Kompetensi Keahlian

a. Meningkatkan profesionalisme Teknik Komputer dan Jaringan

sebagai Pusat Pembudayaan Kompetensi.
b. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di Teknik
Komputer dan Jaringan yang berdasarkan delapan Standar
Nasional Pendidikan yang berkarakter.
c. Membangun sumber daya manusia yang berkarakter sehingga
menghasilkan lulusan yang memiliki jati diri dan keunggulan
kompetitif di pasar nasional dan global.
d. Memberdayakan peserta didik untuk mengembangkan potensi
lokal menjadi keunggulan komparatif.
e. Memberdayakan peserta didik untuk mengembangkan
kerjasama dengan DU/DI dan berbagai lembaga terkait.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
SMKN 1 KRAGILAN

A. Kerangka Dasar Kurikulum

1. Landasan Filosofis
Beberapa landasan filosofis dalam pengembangan Kurikulum
SMKN 1 Kragilan diharapkan dapat meningkatkan kualitas peserta didik
yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses
pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan
peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Kurikulum SMKN 1 Kragilan dikembangkan menggunakan filosofi sebagai
berikut;
1.1 Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun
kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang.
Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan menjadi
kepedulian Kurikulum SMKN 1 Kragilan adalah rancangan
pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa,
mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan
kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi
yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan, dan
pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka
sebagai pewarisbudaya bangsa dan orang yang peduli terhadap
permasalahan masyarakatdan bangsa masa kini.
1.2 Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif.
Prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan dimasa lampau
tersurat dalam Kurikulum SMKN 1 Kragilan untuk dipelajari peserta
didik karena proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi
dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan
akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat,
didengar, dibaca, dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna
yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat
kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik.
1.3 Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual
dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.
Dalam isi Kurikulum SMKN 1 Kragilan terdapat nama mata pelajaran
yang merupakan sebuah disiplin ilmu. Dengan demikian, filosofi ini
menentukan bahwa isi kurikulum merupakan disiplin ilmu dan
pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). yang
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan
kecemerlangan akademik.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

1.4 Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan
yang lebih baik dari masa lalu.
Melalui filosofi ini, Kurikulum SMKN 1 Kragilan bermaksud untuk
mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam
berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat,
dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih
baik.
2. Landasan Teoritis
Kurikulum SMKN 1 Kragilan dikembangkan atas teori “pendidikan
berdasarkan standar” (standard-based education), dan teori kurikulum
berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan
berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai
kualitas minimal warga negara yang dirinci menjadi delapan standar
pelaksanaan proses pembelajaran di SMKN 1 Kragilan.
Kurikulum SMKN 1 Kragilan berupaya memfasilitasi pengalaman
belajar seluas-luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan
kemampuan untuk bersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan
bertindak.
3. Landasan Yuridis
Landasan yuridis Kurikulum SMKN 1 Kragilan adalah;
3.1 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
3.2 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
3.3 Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan
yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Nasional;
3.4 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan; dan
3.5 Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

B. Muatan Kurikulum SMKN 1 Kragilan

SMKN 1 Kragilan pada Tahun Pelajaran 2016/2017 menerapkan

dua kurikulum sekaligus, yaitu Kurikukum 2013 Reviisi untuk kelas X dan,
sedangkan kelas XI dan XII masih menggunakan kurikulum lama,
Kurikulum 2013 belum Revisi
1. Muatan Kurikulum 2013 SMKN 1 Kragilan
Dengan berpedoman kepada peraturan pemerintah, Kurikulum
SMKN 1 Kragilan (Kurikulum 2013) merupakan dokumen yang berisi
pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, muatan
pembelajaran, mata pelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan
pendidikan dan program pendidikan. Pengorganisasian kompetensi-
kompetensi tersebut dikembangkan dalam bentuk Struktur Kurikulum yang
terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib dan Mata Pelajaran
Peminatan.
Struktur Kurikulum SMKN 1 Kragilan terdiri dari Kelompok Mata
Pelajaran Wajib yaitu Kelompok A dan B, serta Kelompok Mata Pelajaran
C yaitu Kelompok Peminatan terdiri atas C1 untuk Kelompok Mata
Pelajaran Dasar Bidang Keahlian, C2 untuk Kelompok Mata Pelajaran
Dasar Program Keahlian, dan C3 untuk Kelompok Mata Pelajaran Paket
Keahlian. SMKN 1 Kragilan itu sendiri memiliki lima paket keahlian, yaitu
Paket Keahlian Teknik Pemesinan, Teknik Kendaraan Ringan, Teknik
Komputer dan Jaringan, Akuntansi, dan Administrasi Perkantoran.
1.1 Kelompok Mata Pelajaran Wajib (Kelompok A dan B)
Kelompok Mata Pelajaran Wajib merupakan bagian dari pendidikan
umum yaitu pendidikan bagi semua warga negara bertujuan

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 memberikan pengetahuan tentang bangsa, sikap sebagai bangsa, dan
kemampuan penting untuk mengembangkan kehidupan pribadi
peserta didik, masyarakat dan bangsa. Struktur kelompok mata
pelajaran wajib dalam Kurikulum SMKN 1 Kragilan sebagai berikut:

I. Struktur Kurikulum 2013

ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN PER MINGGU
X XI XII
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 2 2
2 Pendidikan Pancasila dan 2 2 2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 4 4
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2
6 Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya 2 2 2
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan 2 2 2
Kesehatan
9 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2
Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24
Jumlah jam pelajaran Kelompok C per minggu 24 24 24
C1 Dasar Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan
Komunikasi
1 Fisika 2 2 -
2 Pemrograman Dasar 2 2 -
3 Sistem Komputer 2 2 -
C2 Dasar Program Keahlian Teknik Komputer dan
Informatika
1 Perakitan Komputer 4 - -
2 Simulasi Digital 3 - -
3 Sistem Operasi 3 - -
4 Jaringan Dasar 4 - -
5 Pemrograman Web 4 - -
C3 Paket Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
1 Komputer Terapan - 2 `-
2 Komunikasi Data - 4 -
3 Sistem Operasi Jaringan - 4 4
4 Administrasi Server - 4 4

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 5 Rancang Bangun Jaringan - 4 4
6 Jaringan Nirkabel - - 4
7 Keamanan Jaringan - - 4
8 Trouble Shooting Jaringan - - 4
9 Kerja Proyek - - 12
Muatan Lokal :
TOTAL 48 48 48

II. Struktur Kurikulum 2013 Revisi

KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 3 3 4 4 4 4
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2
6 Bahasa Inggris 3 3 2 2 2 2
Kelompok B
7 Seni Budaya 3 3 2 2 2 2
8 Prakarya dan Kewirausahaan - - 2 2 2 2

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 2 2 3 3 3 3
Jumlah A Dan B 22 22 24 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Simulasi Digital 3 3 - - - -
11 Fisika 4 4 2 2 - -
12 Sistem Komputer 4 4 2 2 - -
C2. Dasar Program Keahlian
13 Komputer dan Jaringan Dasar 10 10 - - - -
14 Pemrograman Dasar 3 3 2 2 - -
15 Dasar Design Grafis 2 2 - - - -
C3. Paket Keahlian
Teknologi Infrastruktur Jaringan/ sistem operasi
16 - - 4 4 4 4
jaringan
17 Rancang Bangun Jaringan - - 4 4 4 4
18 Administrasi Server dan Keamanan Jaringan - - 4 4
19 Teknologi Layanan Jaringan/ jaringan nirkabel - - 4 4
20 Pengembangan Produk Kreatif/ Kerja proyek - - 4 4
21 Komputer terapan 2 2
22 Komunikasi data 4 4
Keamanan jaringan 4 4
23 Trouble shooting jaringan 4 4
Jumlah C1, C2 Dan C3 26 26 24 24 24 24
TOTAL 48 48 48 48 48 48

Keterangan:
 Satu jam pelajaran tatap muka 45 menit per minggu dan mapel
yang memiliki alokasi waktu belajar 2 jp/minggu berarti memiliki
beban belajar tatap muka 2 X 45 menit per minggu; mapel yang
memiliki alokasi waktu belajar 3 jp/minggu berarti memiliki beban
belajar tatap muka 3 X 45 menit per minggu; dan seterusnya.
 Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakan
jumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.
1.2 Kelompok Mata Pelajaran Peminatan (Kelompok C)
Kurikulum SMKN 1 Kragilan dirancang untuk memberikan
kesempatan kepada peserta didik belajar berdasarkan minat mereka.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Struktur kurikulum memperkenankan peserta didik melakukan pilihan
dalam bentuk pilihan paket keahlian.
Sejak mendaftar ke SMKN 1 Kragilan di Kelas X seseorang peserta
didik harus memilih paket keahlian mana yang akan dimasuki. Pemilihan
paket keahlian tersebut berdasarkan nilai rapor SMP/MTs, nilai ujian
nasional SMP/MTs, rekomendasi guru bimbingan dan konseling, hasil tes
penempatan (placement test) ketika mendaftar di SMKN 1 Kragilan.
Kelompok mata pelajaran ini bertujuan:
a) Untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan
minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat
keilmuannya di perguruan tinggi
b) Untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau
ketrampilan tertentu.

C. Muatan Lokal

Berdasarkan potensi dan keunikan daerah di mana SMKN 1

Kragilan berada yaitu Provinsi Banten, maka SMKN 1 Kragilan
memutuskan untuk merumuskan Batik Banten sebagai muatan lokal
dalam Kurikulum SMKN 1 Kragilan. Hal ini sesuai dengan kondisi
geografis Kabupaten Serang yaitu Kewirausahaan Berbasis Lingkungan
Hidup.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Dengan demikian, pengembangan muatan lokal di SMKN 1
Kragilan memperhatikan beberapa prinsip pengembangan sebagai
berikut;
1. Utuh : Pengembangan pendidikan muatan lokal dilakukan
berdasarkan pendidikan berbasis kompetensi, kinerja, dan
kecakapan hidup.
2. Kontekstual : Pengembangan pendidikan muatan lokal
dilakukan berdasarkan budaya, potensi, dan masalah daerah.
3. Terpadu : Pendidikan muatan lokal dipadukan dengan
lingkungan satuan pendidikan, termasuk terpadu dengan dunia
usaha dan industri.
4. Apresiatif : Hasil-hasil pendidikan muatan lokal dirayakan
(dalam bentuk pertunjukkan, lomba-lomba, pemberian
penghargaan) di level satuan pendidikan dan daerah.
5. Fleksibel : Jenis muatan lokal yang dipilih oleh satuan
pendidikan dan pengaturan waktunya bersifat fleksibel sesuai
dengan kondisi dan karakteristik satuan pendidikan, termasuk
peleburan muatan lokal ke dalam Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan. Ini terjadi karena muatan lokal merupakan
kegiatan intrakurikuler namun tetap mengacu kepada alokasi
jam pembelajaran setiap minggunya yaitu 48 jam.
Adapun Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal
Batik Banten sebagai berikut:

Kelas X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan

agama yang dianutnya pengamalan serta bangga terhadap
karya seni pencak silat Banten sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama,

jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
(gotong royong, kerjasama, toleran, melalui aktivitas seni pencak silat

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 damai), santun, responsif dan proaktif,
dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Banten
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
damai dalam mengapresiasi seni
pencak silat Banten dan penciptanya
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni pencak
silat Banten

3. Memahami, menerapkan, menganalisis 3.1 Memahami konsep, teknik dan

pengetahuan faktual, konseptual, prosedur dalam menirukan ragam gerak
prosedural berdasarkan rasa dasar seni pencak silat Banten
keingintahuannya tentang ilmu 3.2 Menerapkansimbol, jenis, dan nilai
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, estetis dalam konsep ragam gerak
dan humaniora dengan wawasan dasar seni pencak silat Banten
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menirukan ragam gerak dasar seni
pencak silat Banten sesuai dengan
hitungan/ketukan
4.2 Menampilkan ragam gerak dasar seni
pencak silat Banten sesuai dengan
iringan

Kelas XI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Merumuskan 1.1 Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang

upaya pemulihan meliputi: keindahan,kenyamanan,kebersihan,dan
lingkungan hidup. kerindangan.
1.2 Menjelaskan pembibitan,penanaman,pemeliharaan
tanaman.
1.3 Menerapkan pengawasan lingkungan hidup
1.4 Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan
1.5 Melakukan upaya pencegahan penyebaran
penyakit yang bersifat endemik
1.6 Melakukan upaya penanggulangan penyakit
endemik

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Mengembangkan 2.1 Mencintai nilai penataan, pemanfaatan,

pengelolaan pengembangan, pemeliharan dan pengawasan
lingkungan hidup kondisi lingkungan hidup.
. 2.2 Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan,
pemeliharaan dan pengawasan lingkungan hidup di
lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum.

3. Membiasakan diri 3.1 Merencanakan kegiatan pemanfaatan,pengemba-

dalam ngan,pemeliharaan dan pemulihan lingkungan
pengelolaan hidup.
lingkungan hidup. 3.2 Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran
aturan pengelolaan lingkungan hidup.

4. Menerapkan 4.1 Menjelaskan teknologi ramah lingkungan

fungsi teknologi 4.2 Menjelaskan penggunaan teknologi ramah
dalam lingkungan dan memenuhi kebutuhan pokok
pengelolaan manusia
lingkungan hidup 4.3 Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi
terhadap lingkungan.

5. Mengembangan 5.1 Berperan aktif dalam mengantisipasi dampak negatif

penggunaan terhadap lingkungan dari penggunan teknologi
teknologi dalam 5.2 Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan
pengelolaan 5.3 Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan
lingkungan. dalam kehidupan sehari-hari.

6. Melakukan 6.1 Membiasakan diri memanfaatan teknologi dalam

kegiatan kehidupan sehara-hari
pemanfaatan 6.2 Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak
teknologi dalam negatif dan positif dari pemanfaatan teknologi
pengelolaan
lingkungan.

KELAS XII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Mengaktualisasikan 1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha

sikap dan perilaku dan prestasi kerja
usaha 1.2 Mengembangkan semangat wirausaha dan solusi
masalah
1.3 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1.4 Membuat keputusan dalam mengambil resiko

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 usaha

2. Menerapkan jiwa 2.1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet

kepemimpinan 2.2 Mengelola konflik
2.3 Membangun visi dan misi usaha

3. Merencanakan 1.1 Menganalisasi peluang usaha

peluang usaha dan 1.2 Menganalisa aspek-aspek pengelolaan usaha
pengelolaan usaha 1.3 Menyusun proposal usaha
skala mikro 1.4 Mempersipakan pendirian usaha
1.5 Menghitung resiko menjalankan usaha
1.6 Menjalankan usaha kecil
1.7 Mengevaluasi hasil usaha

D. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri dilakukan dengan mengembangkan karakter

peserta didik sebagai pribadi, anggota masyarakat di mana siswa berada,
dan sebagai masyarakat global yang memiliki daya saing. Kegiatan
pengembangan diri di SMKN 1 Kragilan melalui :
1. Pelayanan Bimbingan Konseling, yang berkenaan dengan masalah
diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier
peserta didik. Pengembangan diri bagi peserta didik SMKN 1 Kragilan
terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan
karier. Pada kegiatan ini peserta didik juga diwajibkan untuk mengikuti
tes minat atau bakat atau tes kemampuan akademik (tes IQ)
2. Kegiatan Ekstrakurikuler, adalah kegiatan pendidikan yang
dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kurikulum standar
sebagai perluasan dari kegiatan kurikulum dan dilakukan di bawah
bimbingan sekolah dengan tujuan untuk mengembangkan
kepribadian, bakat, minat, dan kemampuan peserta didik yang lebih
luas atau di luar minat yang dikembangkan oleh kurikulum. Kegiatan
ekstrakurikuler yang dilaksanakan adalah;
2.1 Ekstrakurikuler Wajib yaitu Pramuka : merupakan program
ekstrakurikuler yang harus diikuti oleh seluruh peserta didik,

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 terkecuali bagi peserta didik dengan kondisi tertentu yang tidak
memungkinkannya untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
tersebut.
2.2 Ekstrakurikuler Pilihan merupakan program ekstrakurikuler yang
dapat diikuti oleh peserta didik sesuai dengan bakat dan minatnya
masing-masing yang teridiri dari:

Jenis
No. Kelompok Tujuan
Ekstrakurikuler
1. Bela Negara a. Pramuka 1.1 Meningkatkan
b. PMR kesadaran dan
c. Paskibra wawasan peserta
didik akan status, hak,
dan kewajibannya
dalam berbangsa dan
bernegara;
1.2 Meningkatkan
kesadaran dan
wawasan
kebangsaan, jiwa
patriotisme, dan bela
negara.

2. Olahraga a. Basket ball Meningkatkan potensi

b. Futsal fisik serta
c. Atletik membudayakan sikap
d. Volley ball sportif, disiplin, kerja
e. Pencak silat sama, dan hidup sehat.

3. Seni, a. Band Menigkatkan sensitifitas,

Budaya, dan b. Marawis dan kemampuan
Bahasa seni suara mengekspresikan dan
c. Seni rupa/ kriya mengapresiasi keindahan
d. Kewirausahaan harmoni baik dalam
kehidupan individual
maupun kehidupan
bermasyarakat

2.3 Program Pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat

pembinaan karakter peserta didik yang dilakukan secara rutin,
spontan, dan keteladanan.

RUTIN SPONTAN KETELADANAN

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Upacara Membiasakan Berpakaian rapi dan
menghargai orang disiplin
lain dan
menghargai waktu
Sholat berjamaah Menghargai waktu, Menigkatkan iman
membiasakan untuk dan taqwa kepada
melaksanakan Allah SWT.
sholat beremaah.
Membaca doa Mensyukuri nikmat Hafal alqur’an dan
sebelum dan sesudah Tuhan Juz’Amma
belajar

E. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan beban belajar di SMKN 1 Kragilan menggunakan

Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang
peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan
beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan
struktur kurikulum yang berlaku di SMKN 1 Kragilan yang telah dipilih oleh
peserta didik di tahun pertama pembelajaran. Beban belajar setiap mata
pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran (jp). Satu jam
pembelajaran berlangsung selama 45 menit.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang
dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran
melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan
peserta didik. Jumlah jam tatap muka yang tercantum dalam struktur
kurikulum SMKN 1 Kragilan adalah sebagai berikut;

Jumlah Jam Pembelajaran

NO Kelas
Per Minggu
1 X 48 Jp
2 XI 48 Jp
3 XII 46 Jp

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

F. Ketuntasan Belajar

Kategori Ketuntasan Belajar di SMKN 1 Kragilan terdiri atas;

1. Ketuntasan penguasaan substansi dan ketuntasan belajar dalam
konteks kurun waktu belajar, yaitu ketuntasan belajar KD yang
merupakan tingkat penguasaan peserta didik atas KD tertentu pada
tingkat penguasaan minimal atau di atasnya.
2. Ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu belajar terdiri atas
ketuntasan dalam setiap semester, setiap tahun ajaran, dan tingkat
satuan pendidikan.
Ketuntasan Belajar dalam satu semester adalah keberhasilan
peserta didik menguasai kompetensi dari sejumlah mata pelajaran yang
diikutinya dalam satu semester. Ketuntasan Belajar dalam setiap tahun
ajaran adalah keberhasilan peserta didik pada semester ganjil dan genap
dalam satu tahun ajaran. Ketuntasan dalam tingkat satuan pendidikan
adalah keberhasilan peserta didik menguasai kompetensi seluruh mata
pelajaran dalam suatu satuan pendidikan untuk menentukan kelulusan
peserta didik dari satuan pendidikan.
Nilai Ketuntasan Belajar menggunakan kriteria berikut;
1. Nilai Ketuntasan Kompetensi Sikap
Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat,
yakni predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K).
Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) ditetapkan
dengan predikat Baik (B).
2. Nilai Ketuntasan Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
Nilai ketuntasan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dituangkan
dalam bentuk angka dan huruf, yakni 4,00 – 1,00 untuk angka yang
ekuivalen dengan huruf A sampai dengan D. Ketuntasan Belajar untuk

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67 untuk keterampilan
ditetapkan dengan capaian optimum 2,67.
Adapun konversi penilaian pada ketiga aspek tersebut sebagai
berikut;

NILAI KOMPETENSI
ANGKA PREDIKAT
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
95 – 100 A 4 4
SB
90 - 94 A- 3,66 3,66
85 – 89 B+ 3,33 3,33
80 – 84 B 3 3 B
75 – 79 B- 2,66 2,66
70 – 74 C+ 2,33 2,33
65 – 69 C 2 2 C
60 – 64 C- 1,66 1,66
55 – 59 D+ 1,33 1,33
K
0 – 54 D 1 1

Bagi peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan

belajar harus mengikuti perbaikan atau pembelajaran remedial,
sedangkam bagi peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan lebih
cepat dari waktu yang disediakan dapat mengikuti kegiatan atau
pembelajaran pengayaan
Seorang peserta didik diketahui membutuhkan pembelajaran
remedial atau tidak dari hasil ulangan harian yang dilaksanakan sejak
awal tahun pelajaran. Apabila nilai ulangan harian peserta didik lebih kecil
dari kriteria ketuntasan belajar maka peserta didik tersebut perlu mengikuti
program remedial. Oleh karena itu, ulangan harian perlu dilakukan setelah
selesai satu atau dua kompetensi dasar (KD), sehingga seorang guru
dengan cepat mengetahui peserta didiknya yang perlu mendapat
bimbingan lebih intensif.
Pembelajaran remedial dilakukan di dalam atau di luar kelas
dengan berbagai cara, diantaranya adalah;

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

1. Menyelenggarakan pembelajaran ulang dengan metode dan media
yang berbeda dari yang awal dan bervariasi
2. Peserta didik belajar mandiri atau pemberian bimbingan secara khusus
3. Guru memberikan tugas/latihan bagi peserta didik secara individual
atau kelompok kecil
4. Peserta didik belajar dalam kelompok kecil dengan bimbingan alumni
atau tutor sebaya
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang memiliki
penguasaan lebih cepat dibandingkan peserta didik lainnya, atau peserta
didik yang mencapai ketuntasan belajar ketika sebagian besar peserta
didik yang lain belum. Peserta didik yang berprestasi baik perlu mendapat
pengayaan, agar dapat mengembangkan potensi secara optimal. Salah
satu kegiatan pengayaan yaitu memberikan materi tambahan, latihan
tambahan atau tugas individual yang bertujuan untuk memperkaya
kompetensi yang telah dicapainya. Hasil penilaian kegiatan pengayaan
dapat menambah nilai peserta didik pada mata pelajaran yang
bersangkutan.
Pembelajaran/kegiatan pengayaan dapat dilaksanakan dalam
bentuk seperti berikut
1. Belajar kelompok (sekelompok peserta didik yang memiliki minat
tertentu diberikan pelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah
biasa, sambil menunggu teman-temannya yang sedang mengikuti
pembelajaran remedial)
2. Belajar mandiri (secara mandiri peserta didik belajar tentang sesuatau
yang diminati)
3. Pemadatan kurikulum (pemberian pelajaran hanya untuk kompetensi
materi yang belum diketahui peserta didik)
4. Memberikan tugas membaca secara mandiri
5. Menugaskan sebagai tutor sebaya

G. Kriteria Kenaikan Kelas

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Kriteria Kenaikan Kelas di SMKN 1 Kragilan mengacu kepada
standar penilaian yang dikembangkan oleh BSNP dan Permendikbud
Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Pada dasarnya, kenaikan kelas
mengacu kepada nilai hasil belajar di semester genap (semester dua).
Kenaikan kelas itu sendiri dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran
atau pada akhir semester genap dengan ketentuan :
1. Prosentase kehadiran dalam proses pembelajaran minimal 90 %.
2. Tidak lebih dari tiga mata pelajaran, pada kompetensi pengetahuan,
keterampilan, dan/atau sikap belum tuntas
3. Pada Mata Pelajaran Kelompok C (Paket Keahlian/Peminatan)
mencapai ketuntasan belajar minimal (KKM)

H. Kriteria Kelulusan

SMKN 1 Kragilan menentukan kelulusan peserta didik

berdasarkan rapat Dewan Guru dengan menggunakan kriteria sebagai
berikut;
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2. Memperoleh predikat nilai minimal BAIK pada penilaian akhir untuk
seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,
kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran
jasmani, olahraga, dan kesehatan;
3. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi; dan
4. Lulus Ujian Nasional

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Kriteria kelulusan Ujian Nasional disesuaikan pedoman kelulusan ujian
nasional yang dikeluarkan oleh pemerintah.

I. Peminatan

Pemilihan paket keahlian atau lebih dikenal dengan istilah

penjurusan peserta didik di SMKN 1 Kragilan merupakan proses pemilihan
dan penetapan minat peserta didik pada kelompok mata pelajaran atau
paket keahlian tertentu yang ditawarkan oleh sekolah. Selain itu,
penjurusan ini juga adalah mekanisme yang berkesinambungan untuk
memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil
belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan nasional.
Peminatan bagi peserta didik di SMKN 1 Kragilan dilaksanakan
diawal mereka mengikuti proses seleksi sebagai calon peserta didik
melalui beberapa metode :
1. Dokumentasi, sebagai teknik untuk memperoleh data prestasi
belajar berdasarkan nilai ujian nasional di SMP/MTs dan potensi
akademik yang diselenggarakan oleh SMKN 1 Kragilan dalam
bentuk tes tertulis dengan nama Tes Potensi Akademik
2. Wawancara, diterapkan untuk mengklarifikasi peminatan paket
keahlian oleh peserta didik dengan harapan memaksimalkan
kesesuaian minat peserta didik dengan potensi yang dimilikinya.
3. Observasi, sebagai teknik yang dapat digunakan untuk
memperoleh data kondisi fisik dan perilaku yang nampak sebagai
bahan pertimbangan dalam penetapan peminatan peserta didik.
Adapun rambu-rambu kriteria penetapan peminatan peserta didik
sebagai berikut;
1. Diutamakan bagi yang memilih peminatan sesuai dengan pilihan
pertama.
2. Hasil tes fisik dan kesehatan disesuaikan kelayakan masing-masing
paket keahlian.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

3. Diberikan prioritas dan fasilitas tertentu bagi calon peserta didik yang
memiliki prestasi non akademik yang dibuktikan oleh piagam atau
penghargaan yang dimiliki.
4. Memiliki data perhatian orang tua yang dibuktikan dengan Surat Ijin
bermaterai dari orang tua calon peserta didik.

J. Pendidikan Kecakapan Hidup

Kurikulum SMKN 1 Kragilan memasukkan pendidikan kecakapan

hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan
akademik dan/atau kecakapan vokasional. Pendidikan kecakapan hidup
merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran
dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.

Oleh karena itu. Perangkat pembelajaran untuk semua kelompok

mata pelajaran maupun muatan lokal dan pengembangan diri harus
mengintegrasikan juga kecakapan hidup pagi peserta didik di SMKN 1
Kragilan. Jenis-jenis kecakapan Hidup di SMKN 1 Kragilan itu sendirir
adalah :
1. Kecakapan hidup yang dilatihkan :
- Kesadaran sebagai mahluk Tuhan
- Keasadaran akan eksistensi diri
- Keasadaran akan potensi diri
- Kecakapan menggali informasi
- Kecakapan mengambil keputusan
- Kecakapan memecahkan masalah
- Kecakapan komunikasi lisan
- Kecakapan komunikasi tulisan
- Kecakapan kerjasama
- Kecakapan identifikasi variabel
- Kecakapan kejuruan
2. Nilai Pribadi/Living Values
- Kedamaian/peace

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 - Kehormatan/respect
- Kerjasama/cooperation
- Kebebasan/freedom
- Kebahagiaan/happiness
- Kejujuran/honesty
- Kerendahan hati/humility
- Kecintaan/love
- Tanggungjawab/responsibility
- Kesederhanaan/simplicity
- Toleransi/tolerance
- Kesatuan/unity
3. Karakteristik Kompetensi Masyarakat Global
- Membaca
- Menulis
- Berhitung
- Mengelola informasi
- Mengelola hubungan sosial
- Mengelola diri
- Bersikap fleksibel
- Memecahkan masalah
- Mengambil keputusan
- Beradaptasi
- Berfikir kreatif
- Memotivasi diri
- Berkomunikasi lintas budaya
- Bekerja dalam tim
- Melakukan negoisasi
- Memecahkan konflik
- Kesadaran perbedaan nilai
- Kesadaran perbedaan norma sosial
- Kemampuan berbahasa asing

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Pengaturan waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun yang

tertuang dalam kalender pendidikan mengacu kepada Standar Isi dan
disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan
peserta didik dan masyarakat di sekitar SMKN 1 Kragilan, serta ketentuan
dari pemerintah/pemerintah daerah Kabupaten Serang Propinsi Banten.
Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

A. Permulaan Tahun Pelajaran 2016/2017

Sesuai dengan surat edaran Dinas Pendidikan Provinsi Banten

Nomor: / -Dispend/2016 tanggal 27 April 2016 ,
Tahun Pelajaran 2016/2017 dimulai hari Senin, 18 Juli 2016. Pada hari-
hari pertama masuk sekolah tanggal 18 s/d 20 Juli 2015 diisi dengan
kegiatan-kegiatan :
1. Pertemuan antara orang tua peserta didik dengan sekolah untuk
sosialisasi program sekolah dan membuat kesepakatan-kesepakatan
dalam rangka pelaksanaan proses pembelajaran.
2. Peserta didik baru Kelas X mengikuti kegiatan Masa Pengenalan
Lingkungan Sekolah yang diantaranya berisi :
a. Wawasan Wiyata Mandala
b. Tata Krama peserta didik
c. Program dan Cara Belajar
d. Pengenalan Lingkungan Sekolah
e. Tata tertib Sekolah
f. Pengenalan Kegiatan Ekstra Kurikuler.
g. Perkenalan dengan teman sesama peserta didik, dengan Guru,
Tata Usaha, Komite Sekolah dan Pelaksana Sekolah
h. Kegiatan Olah Raga
i. Kegiatan Pramuka
3. Untuk peserta didik kelas XI dan XII melaksanakan kegiatan :
a. Pembenahan 5 K
b. Bakti Sosial
c. Penyegaran Mata Pelajaran
d. Diskusi Kelompok
e. Pemantapan Disiplin Sekolah
f. Kegiatan Ramadhan

B. Jumlah Minggu Efektif

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 Jumlah minggu efektif tahun pelajaran 2015/2016 di SMKN 1
Kragilan adalah 42 minggu dan hari efektif sebanyak 211 hari. Secara
detail adalah sebagai berikut:

Perincian Jumlah Minggu Dan Hari Efektif

Tahun Pelajaran 2016/2017

Jumlah Hari Mid

Jumlah Minggu

Tes, Ulum dan

Jumlah Hari

Jumlah Hari

Jumlah Hari
Pembagian
Kalender

Raport
Efektif

Efektif
Ujian
No BULAN

1 JULI 2016 31 1 6
2 AGUSTUS 2016 31 5 26
3 SEPTEMBER 2016 30 4 25
4 OKTOBER 2016 31 3 6 20
5 NOPEMBER 2016 30 5 26
6 DESEMBER 2016 31 0 15 1 0
7 JANUARI 2017 31 4 25
8 FEBRUARI 2017 28 4 24
9 MARET 2017 31 4 6 20
10 APRIL 2017 30 2 6 17
11 MEI 2017 31 3 2 22
12 JUNI 2017 30 0 11 1 0
365 35 46 2 211

C. Jadwal Waktu Libur

Sesuai dengan edaran Kalender Pendidikan Provinsi Banten,

secara detail Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester,
libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari
libur khusus) SMKN 1 Kragilan Tahun Pelajaran 2016/2017 nampak
seperti tabel berikut;
Perincian Jumlah Waktu Libur

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Tahun Pelajaran 2016/2017

Jumlah Hari Libur

Jumlah Hari Libur

Jumlah Hari Libur

Jumlah Hari Mid

Awal Puasa dan

Tes, Ulum dan

Jumlah Hari

Jumlah Hari

Semester
Kalender

Idul Fitri
Minggu

Resmi

Ujian
No BULAN

1 JULI 2016 31 5 2 12
2 AGUSTUS 2016 31 4 1
3 SEPTEMBER 2016 30 4 1
4 OKTOBER 2016 31 5 6
5 NOPEMBER 2016 30 4
6 DESEMBER 2016 31 4 2 9 15
7 JANUARI 2017 31 5 1
8 FEBRUARI 2017 28 4
9 MARET 2017 31 4 1 6
10 APRIL 2017 30 5 2 6
11 MEI 2017 31 4 3 2
12 JUNI 2017 30 4 1 3 10 11
365 52 13 3 32 46

BAB V
PENUTUP

Dengan telah selesainya penyusunan Dokumen I Kurikulum

SMKN 1 Kragilan pada awal tahun pelajaran 2015/2016 ini maka salah
satu pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di SMKN 1 Kragilan
telah tersedia.
Besar harapan kami semoga Dokumen I Kurikulum SMKN 1
Kragilan ini dapat digunakan dan mengoptimalkan kegiatan-kegiatan
dalam proses penyelenggaraan pendidikan. Kami juga sangat
mengharapkan dukungan dari semua pihak, khususnya guru, karyawan,
maupun para siswa serta masyarakat yang peduli terhadap pendidikan
agar dapat bekerja sama mendukung keterlaksanaan kurikulum ini.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Banyak bantuan yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak,
kami mengucapkan banyak terima kasih. Kepada pemerintah khususnya
Dinas Pendidikan dan Kebudayaa Kabupaten Serang, yang memberi
dukungan dan bimbingan kepada kami dalam menyusun dokumen
Kurikulum SMKN 1 Kragilan ini.
Semoga Dokumen I Kurikulum SMKN 1 Kragilan ini mampu
menjadi sarana bagi sekolah untuk ikut mencerdaskan generasi muda
harapan bangsa.
Amiiin.

B. Analisis Kontek

Kondisi Ideal yang diharapkan tercapai di SMKN 1 Kragilan adalah

terpenuhinya 8 (delapan) standar nasional pendidikan, sehingga
penyelenggaraan pendidikan yang bermutu dan hasil pendidikan yang
bermutu pula dapat tercapai. Namun demikian, kondisi nyata saat ini
SMKN 1 Kragilan masih harus terus berbenah dan mengupayakan
pemenuhan delapan standar pendidikan. Gambaran umum kondisi nyata
SMKN 1 Kragilan diantaranya;
1. Standar Isi
1.1. Pengembangan KTSP baru dilakukan oleh guru, belum
melibatkan berbagai pihak

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 1.2. Pengembangan muatan lokal baru dilakukan secara implisit
pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan, belum
merupakan mata pelajaran mandiri terpisah
1.3. Pengembangan diri belum secara optimal dilaksanakan
sekolah
2. Standar proses
2.1. Belum semua silabus dan RPP dikembangkan secara mandiri
oleh guru
2.2. Penyusunan RPP cenderung dilakukan oleh kelompok MGMP
2.3. Baru 47,5% proses pembelajaran menggunakan pendekatan
saintifik
2.4. Pelaksanaan supervisi kelas (class visit) belum berjalan
secara optmal
2.5. Pelaksanaan evaluasi PBM belum secara baik dan benar
terlaksana
3. Standar Kompetensi Lulusan
3.1. Ketuntasan belajar (KKM) masih di bawah 75
3.2. Pengalaman siswa dalam diskusi, pemecahan masalah dan
memanfaatkan sumber belajar masih minim
3.3. Penggunaan internet untuk mendapatkan informasi berbagai
hal masih minim
3.4. Pengalamam siswa dalam mengekpresikan diri dan karyanya
melalui seni dan budaya cukup tinggi
3.5. Sekolah cukup banyak mendapatkan penghargaan dan
medali dalam berbagai kejuaraan
3.6. Masih sedikit lulusan yang dapt melanjutkan ke perguruan tigi
negeri karena kurangnya animo masyarakat terhadap
pendidikan tinggi
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. Kurang lebih baru 30% guru yang telah memiliki pengalaman
mengajar lebih dari 10 tahun

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 4.2. Sekolah sudah memiliki lebih dari 20% guru berijazah S2 dan
beberapa orang sedang melaksanakan studi pasca sarjana.
4.3. Sekolah belum memiliki laboran yang sesuai dengan latar
belakang pendidikannya
5. Standar Sarana Prasarana
5.1. Luas lahan sedang dalam proses tahap akhir perluasan
5.2. Belum memiliki Laboratorium Bahasa yang sesuai standar
5.3. Jumlah ruang kelas yang sesuai dengan jumlah rombongan
belajar sehingga moving class hanya terjadi dari ruang teori ke
laboratorium dan atau ruang praktik.
6. Standar Pengelolaan
6.1. Sekolah belum memiliki bidang manajemen mutu.
6.2. Struktur organisasi belum dilengkapi dengan uraian tugas
yang lengkap
7. Standar Pembiayaan
7.1. Belum ada insentif untuk kegitan remedial dan pengayaan
bagi guru
7.2. Laporan keuangan belum disampaikan kesemua yang
berkempentingan secara utuh.
8. Standar Penilaian
8.1. Kurang dari 50% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian
8.2. Kurang dari 50% menggunakan tehnik penilaian yang
beragam
Potensi dan karakteristik yang dimiliki SMKN 1 Kragilan
diantaranya adalah :
1. Sumber Daya Manusia yaitu semua pendidik berlatar belakang
minimal S-1, dengan latar belakang sesuai dengan mata pelajaran
yang diampunya. Bahkan seperlima dari keseluruhan jumlah
pendidik telah menyandang gelar S2.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

 2. Dukungan dan partisipasi masyarakat relatif tinggi. Hal tersebut
terbukti dengan jumlah pendaftar calon peserta didik yang sering
melebihi daya tampung setiap tahunnya.
3. Adanya dukungan dari dunia usaha dan dunia kerja dengan
terserapnya hampir 100% peserta didik dalam pelaksanaan praktik
kerja industri.
4. Lokasi sekolah yang berada di lingkungan pabrik/industri
memungkinkan untuk pengembangan muatan lokal.

DOKUMEN 1 KTSP TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA