UNIVERSITAS KRISTEN DUTA WACANA

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI

PRODI INFORMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK
TI7163 Mata Kuliah Pilihan
Administrasi Sistem

OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK

Dra. Endah Setyowati, M.Si., MA Dra. Krisni N Patrianti., M.Hum.

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran

SK-E-12 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan aga

SK-E-13 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, be

berdasarkan Pancasila
SK-E-14 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, be
berdasarkan Pancasila
SK-E-17 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

SK-I-11 Memahami tindakan-tindakan, termasuk tindakan yang dikategorikan sebagai ko

ketentuan hukum nasional maupun internasional
SK-I-14 Mempunyai visi pluralis
SK-I-16 Mampu mengikuti peraturan yang berlaku

KU-I-34 Mampu menyelesaikan permasalahan di bidang lain dengan menggunakan teknologi inf

CP-MK

M1 Mahasiswa mampu merayakan keberagaman di tengah-tengah kehidupan masya

M2 Mahasiswa mendukung Pancasila sebagai ideologi yang tepat bagi Negara Kesatu
12, SK-E-13, PG, KU)

M3 Mahasiswa mampu melakukan review tentang tujuan dan fungsi negara, serta m
yang satu dengan yang lain (SK-E-16, PG-E-, KU-I-)
M4 Mahasiswa mampu mengenali hak-hak yang dimiliki dan menjalankan kewajiban
E-17), PG_E-, KU-I-
M5 Mahasiswa mampu menggunakan konsep demokrasi dalam kehidupan sehari-h
E-)
M6 Mahasiswa mampu mengenali konsep tentang warga negara dan mengidentifikasi perso
kewarganegaraan (SK-E-17, PG-E- KU-I-33)

M7 Mahasiswa mampu membandingkan pelaksanaan HAM di negara Indonesia dengan neg

M8 Mahasiswa mampu mengenali dan menganalisis lembaga-lembaga penguat demokrasi

M9 Mahasiswa mampu mengenali ruang publik dan melakukan partisipasi politik (SK-E-16, S
AN SEMESTER
BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan
3 1 21 Agustus 2017

Koordinator RMK Wakil Dekan Bid. Akademik

Krisni N Patrianti., M.Hum. Gloria Virginia, S.Kom., MAI., Ph.D.

jalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

n bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban

n bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban

syarakat dan bernegara

an yang dikategorikan sebagai korupsi menurut kaidah etis,

dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi

tengah-tengah kehidupan masyarakat (SK-E-15, SK-I-14, PG, KU)

gi yang tepat bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) (SK-E-

ujuan dan fungsi negara, serta mampu mengenali bentuk negara

)
liki dan menjalankan kewajiban sebagai warga negara (SK-E-14, SK-
krasi dalam kehidupan sehari-hari (SK-E- 16, SK-E-17, KU-I-34, PG-

negara dan mengidentifikasi persoalan di seputar status

M di negara Indonesia dengan negara lain (SK-E-11,SK-E-12, SK-I-11, PG-E-

baga-lembaga penguat demokrasi oleh masyarakat sipil (SK-E-16, SK-I-11, P

kukan partisipasi politik (SK-E-16, SK-E-19, SK-I-11, SK-I-12, PG-E-., KU-I-34)

Deskripsi Singkat 1. Mata kuliah ini membahas Pancasila dan konsep-konsep dasar mengenai relasi antara negara dan warg
MK masalah aktual yang terjadi dalam hubungan antara warga negara dan negara. Pada akhir perkuliahan dih
penting Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta mampu mengenali h
Materi Penjelasan Silabus
menjalankan dan Perkenalan,
kewajibannya sebagai Peran
warga serta
negaraStatus Sosial yang bertanggung-jawab dalam rangka mem
Indonesia
Pembelajaran/ Ideologi-ideologi Dasar Pembentukan Negara
Pokok Bahasan Pembentukan Negara Nasional Indonesia
Ideologi Pancasila
Konsepsi Negara: (1) Tujuan dan Fungsi Negara
Konsepsi Negara: (2) Bentuk Negara
Bentuk dan Sistem Pemerintahan
Tertib hukum dan Pemerintahan yang baik
Status Kewarganegaraan
Pengenalan tentang Hak Asasi Manusia
Praktik Berdemokrasi (1): Demokrasi, Pemilu , dan Peran Warga Negara
Praktik Berdemokrasi (2): Peran Lembaga Ombudsman
Ruang Publik dan Pembentukan Masyarakat Warga
Pustaka Utama:
Patrianti, Krisni Noor., Permata, Alviani., Setyowati, Endah (2012). Pendidikan Pancasila dan Kew
Pendukung:
Magnis-Suseno, Frans (2015). Berebut Jiwa Bangsa. Jakarta:Penerbit Buku Kompas
Media
Pembelajaran Buku, Video, Film, poster
Dosen Pengampu Dra. Endah Setyowati, M.Si., MA

Mata Kuliah Tidak ada

Syarat
Komponen Tugas Individu 20%
Penilaian
Tugas Kelompok 30%
TTS 25%
30%
TAS
TTS 25%
Metode 0)     Kuliah/Transfer Knowledge (TCL) – YA
Pembelajaran 1)     Small Group Discusion - Tidak
2)     Role Play Simulation – Tidak
3)     Case Study (CS) – YA
4)     Discovery Learning (DL) – YA
5)     Self-Directed Learning (SDL) – YA
6)     Cooperative Learning (CL) – YA
7)     Collaborative Learning (CbL) – YA
8)     Contextual Instruction (CI) – TIDAK
9)     Project Based Learning (PjBL) – TIDAK
10) Problem Based Learning and Inquire (PBL) –Ya
ancasila dan konsep-konsep dasar mengenai relasi antara negara dan warga negara, dengan membahas masalah-
am hubungan antara warga negara dan negara. Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa menyepakati arti
pan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta mampu mengenali hak-hak yang dimiliki sekaligus
lan, Peran
agai wargaserta Status
negara Sosial yang bertanggung-jawab dalam rangka membangkitkan rasa cinta tanah air
Indonesia
ntukan Negara

n Fungsi Negara

okrasi, Pemilu , dan Peran Warga Negara

Lembaga Ombudsman
n Masyarakat Warga

ta, Alviani., Setyowati, Endah (2012). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Duta Wacana University Press

. Berebut Jiwa Bangsa. Jakarta:Penerbit Buku Kompas

nquire (PBL) –Ya

cana University Press
 Sub-CP-MK Kriteria & Bentuk
Mg. Ke- (sebagai kemampuan akhir yang Indikator Penilaian
diharapkan)
(1) (2) (3) (4)
1 Mahasiswa mampu merayakan kehidupan Self-assesment melalui
plural di tengah-tengah kehidupan KAP Survey
masyarakat

2,3,4 Mahasiswa mendukung Pancasila sebagai Tugas kelompok

ideologi yang tepat bagi Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)

5,6,7 Mahasiswa mampu melakukan review Tugas individual

tentang tujuan dan fungsi negara, serta
mampu mengenali bentuk negara yang satu
dengan yang lain, bentuk dan sistem
pemerintahan, serta Konsep Tertib Hukum
dan Pemerintahan yang baik

8 Evaluasi Materi Setengah Semester

9,10,11 Mahasiswa mampu mengenali konsep Tugas Kelompok
warganegara dan hak-hak yang dimiliki
serta menjalankan kewajiban sebagai
warga negara dan mampu menggunakan
konsep demokrasi dalam kehidupan
sehari-hari

12 Tugas Individual
Mahasiswa mampu membandingkan
pelaksanaan HAM di negara Indonesia dengan
negara lain

13,14 Mahasiswa mampu mengenali lembaga-

lembaga penguat demokrasi oleh masyarakat
sipil
15 Mahasiswa mengenali Ruang Publik dan Tugas Kelompok
Melakukan Partisipasi Politik

16 Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan penentuan kelulusan mahasiswa
 Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
[Estimasi Waktu] [Pustaka] (%)

(5) (6) (7)

SCL : 3x50', Kuliah Interaktif
dan belajar mandiri
lembar perkenalan; KAP 5%
Survey; Patrianti, Krisni N,
et.al (2012), Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk
Mahasiswa.Yogyakarta:
Duta Wacana University
Press., Bagian I Pengantar.

SCL: 3x50', CS, SGD, Kuliah Patrianti, Krisni N, et.al 10%

Interaktif (2012), Bagian II: Konsepsi
Negara, bab 2,3,4, Video
Orang Muda dan Pancasila

SCL: 3X50', Kuliah Interaktif, Patrianti, Krisni N, et.al 15%

CS, SGD, Colaborative (2012), Bagian II: Konsepsi
Learning, Discovery Learning Negara, bab 5,6, ; Bagian III :
bab 6,7 ;Video Negara di Sub
Sahara Afrika; Video
performa provinsi di
Indonesia oleh Partnership

20%
SCL: 3x50', Kuliah Interaktif, CS, Patrianti, Krisni N, et.al 15%
Colaborative Learning, Discovery (2012), Bagian IV: bab 9,
Learning, Cooperative Learning Magnis-Suseno (2015), bab
3; Video tentang tantangan
sebagai warganegara yang
demokratis

SCL: 3x50, belajar Mandiri, Patrianti, Krisni N, et.al 5%

SC, ceramah Interaktif (2012), Bagian IV:bab 10;
Video tentang sejarah HAM

SCL: 3X50Ceramah Interaktif, Patrianti, Krisni N, et.al

Role Play (2012), Bagian IV:bab 11,12,
13, Kuliah Oleh Praktisi
Lembaga Demokrasi :
Pemantau Pemilu dan
Ombudsman
 SCL: 3x50', Kuliah Interaktif, Patrianti, Krisni N, et.al 5%
Discovery Learning, Role (2012), Bagian IV:bab 14
Play,Cooperative
Learning,PBL

n kelulusan mahasiswa 25%

TOTAL NILAI 100