PKBM Prakarya Dan Kewirausahaan

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : X/1
Nama
Nama :: Rita Sarifah Hanum R, SP
NBM
NBM :: 984.849 Unit
Unit Kerja
Kerja :: Sma Muhammadiyah 1 MGL
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kewirausahaan
Satuan Pendidikan : SMA
Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 2 4 Waktu
1. Menghayati 1.1 Menghayati keberha-- Memahami dan menghayati v 12
dan meng- silan dan kegagalan keberhasilan dan kegagalan
amalkan ajar- wirausahawan dan ke- wirausahawan dan kebera-
an agama beragaman produk ke- gaman produk kerajinan,
yang dianut- rajinan, rekayasa, budi rekayasa, budi daya, dan
nya daya, dan pengolahan pengolahan di wilayah
2. Menghayati di wilayah setempat dan setempat dan lainnya sebagai
dan meng- lainnya sebagai anugerah Tuhan
amalkan peri- anugerah Tuhan - Memahami dan menunjuk-
laku jujur, di- 2.1 Menunjukkan motivasi kan motivasi internal dan
siplin, tang- internal dan peduli peduli lingkungan dalam
gung jawab, lingkungan dalam menggali informasi tentang
peduli, (go- menggali informasi keberagaman produk kera-
tong royong, tentang keberagaman jinan, rekayasa, budi daya,
kerja sama, produk kerajinan, re- pengolahan, dan kewira-
toleran, da- kayasa, budi daya, usahaan di wilayah setem-pat
mai), santun, pengolahan, dan ke- dan lainnya
responsif, wirausahaan di wila-yah- Memahami dan menghayati
dan proaktif setempat dan lainnya perilaku jujur, percaya diri,
dan menun- 2.2 Menghayati perilaku dan mandiri dalam mem-
jukkan sikap jujur, percaya diri, dan perkenalkan karya ke-rajinan
sebagai bagi- mandiri dalam mem- dan rekayasa, pro-duk budi
an dari solusi perkenalkan karya ke- daya dan pengo-lahan di
atas berbagai rajinan dan rekayasa, wilayah setempat dan lainnya
permasalah- produk budi daya dan dan mene-rapkan wirausaha
an dalam pengolahan di wila-yah- Memahami dan menghayati
berinteraksi setempat dan lainnya sikap bekerja sama, gotong
secara efektif dan me-nerapkan royong, bertoleransi, disip-lin,
dengan ling- wirausaha bertanggung jawab, kreatif,
kungan sosial 2.3 Menghayati sikap be- dan inovatif dalam
dan alam ser- kerja sama, gotong ro- memahami kewirausahaan
ta dalam me- yong, bertoleransi, di- dan membuat karya kera-
nempatkan siplin, bertanggung ja- jinan dan rekayasa, melak-
diri sebagai wab, kreatif, dan ino- sanakan budi daya, dan
cerminan vatif dalam memahami membuat produk pengo-
bangsa da- kewirausahaan dan lahan di wilayah setempat
lam pergaul- membuat karya kera- dan lainnya dengan me-
an dunia jinan dan rekayasa, merhatikan estetika produk
melaksanakan budi akhir untuk membangun
daya, dan membuat semangat usaha
produk pengolahan di
wilayah setempat dan
lainnya dengan me-
merhatikan estetika
produk akhir untuk
membangun sema-ngat
usaha
2
1 2 2 4 Waktu
3. Memahami, 3.1 Mengidentifikasi desa-in- Memahami dan mengidenti-- Kerajinan √ 12 x 45'
menerapkan, produk dan penge- fikasi desain produk dan pe- tekstil
menganalisis masan karya kerajinan ngemasan karya kerajinan
pengetahuan tekstil berdasarkan tekstil berdasarkan konsep
faktual, kon- konsep berkarya de- berkarya dengan pendekat-
septual, pro- ngan pendekatan bu- an budaya setempat dan
sedural ber- daya setempat dan lainnya
dasarkan ra- lainnya - Memahami dan mengiden-
sa ingin tahu- 3.2 Mengidentifikasi sum- tifikasi sumber daya yang
nya tentang ber daya yang dibu- dibutuhkan dalam mendu-
ilmu pengeta- tuhkan dalam mendukung proses produksi kera-
huan, tekno- kung proses produksi jinan tekstil
logi, seni, bu- kerajinan tekstil - Memahami dan menjelas-kan
daya, dan hu- 3.3 Memahami proses proses produksi kera-jinan
maniora de- produksi kerajinan tek- tekstil di wilayah se-tempat
ngan wawas- stil di wilayah setem-pat melalui pengamatan dari
an kemanu- melalui pengamat-an berbagai sumber
siaan, ke- dari berbagai sum-ber - Memahami dan menjelas-kan
bangsaan, 3.4 Memahami konsep ke- konsep kewirausahaan dalam
kenegaraan, wirausahaan dalam menjalankan sebuah
dan peradab- menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil
an terkait pe- wirausaha kerajinan- Memahami dan mendesain
nyebab feno- tekstil produk dan pengemasan
mena dan ke- 4.1 Mendesain produk dan karya kerajinan tekstil ber-
jadian, serta pengemasan kar-ya dasarkan konsep berkarya
menerapkan kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya
pengetahuan berdasarkan konsep setempat dan lainnya
prosedural berkarya dengan pen-- Memahami dan mendesain
pada bidang dekatan budaya se- proses produksi karya ke-
kajian yang tempat dan lainnya rajinan tekstil berdasarkan
spesifik sesu- 4.2 Mendesain proses identifikasi kebutuhan sum-
ai dengan ba- produksi karya kerajin- ber daya dan prosedur ber-
kat dan mi- an tekstil berdasarkan karya dengan pendekatan
natnya untuk identifikasi kebutuhan budaya setempat dan lain-
memecahkan sumber daya dan pro- nya
masalah sedur berkarya de-ngan- Memahami dan membuat
4. Mengolah, pendekatan bu-daya karya kerajinan tekstil yang
menalar, dan setempat dan lainnya berkembang di wilayah se-
menyaji da- 4.3 Membuat karya kera- tempat dan lainnya sesuai
lam ranah jinan tekstil yang ber- teknik dan prosedur
konkret dan kembang di wilayah- Memahami dan menyajikan
ranah abstrak setempat dan lainnya konsep kewirausahaan ber-
terkait de- sesuai teknik dan pro- dasarkan pengalaman ke-
ngan pe- sedur berhasilan tokoh-tokoh wi-
ngembangan 4.4 Menyajikan konsep rausaha kerajinan tekstil
dari yang di- kewirausahaan berda-
pelajarinya di sarkan pengalaman
sekolah se- keberhasilan tokoh-
cara mandiri, tokoh wirausaha kera-
dan mampu jinan tekstil
mengguna-
kan metode
sesuai kaidah
keilmuan
3
1 2 2 4 Waktu
3.1 Mengidentifikasi de-sain- Memahami dan meng-- Alat komu- √ 8 x 45’
produk dan pe- identifikasi desain produk dan nikasi
ngemasan karya reka- pengemasan karya rekayasa sederhana
yasa sebagai alat ko- sebagai alat ko-munikasi bersumber
munikasi sederhana sederhana de-ngan sumber arus listrik
dengan sumber arus arus listrik DC berdasarkan DC
listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan
konsep berkarya de- pende-katan budaya
ngan pendekatan bu- setempat dan lainnya
daya setempat dan- Memahami dan meng-
lainnya identifikasi sumber daya yang
3.2 Mengidentifikasi sum- dibutuhkan dalam
ber daya yang dibu- mendukung proses pro-duksi
tuhkan dalam men- karya rekayasa se-bagai alat
dukung proses pro- komunikasi se-derhana
duksi karya rekayasa dengan sumber arus listrik
sebagai alat komuni- DC
kasi sederhana de-ngan- Memahami dan menjelas-kan
sumber arus lis-trik DC proses produksi re-kayasa
3.3 Memahami proses sebagai alat ko-munikasi
produksi rekayasa se- sederhana de-ngan sumber
bagai alat komunikasi arus listrik DC di wilayah
sederhana dengan setempat melalui
sumber arus listrik DC pengamatan dari berbagai
di wilayah setempat sumber
melalui pengamatan- Memahami dan menjelas-kan
dari berbagai sumber konsep kewirausahaan dalam
3.4 Memahami konsep ke- menjalankan sebuah
wirausahaan dalam wirausaha rekayasa seba-gai
menjalankan sebuah alat komunikasi seder-hana
wirausaha rekayasa dengan sumber arus listrik
sebagai alat komuni- DC
kasi sederhana de-ngan- Memahami dan mendesain
sumber arus lis-trik DC produk dan pengemasan
4.1 Mendesain produk dan karya rekayasa sebagai alat
pengemasan kar-ya komunikasi sederhana
rekayasa sebagai alat dengan sumber arus listrik
komunikasi seder-hana DC berdasarkan konsep
dengan sumber arus dengan pendekatan budaya
listrik DC berda-sarkan setempat dan lainnya
konsep dengan- Memahami dan mendesain
pendekatan budaya proses produksi karya
setempat dan lainnya rekayasa sebagai alat
4.2 Mendesain proses komunikasi sederhana
produksi karya reka- dengan sumber arus listrik
yasa sebagai alat ko- DC berdasarkan identifikasi
munikasi sederhana kebutuhan sumber daya,
dengan sumber arus teknologi, dan prosedur
listrik DC berdasarkan berkarya dengan pende-
identifikasi kebutuhan katan budaya setempat dan
sumber daya, teknolo- lainnya
gi, dan prosedur ber-- Memahami dan membuat
karya dengan pende- karya rekayasa sebagai alat
katan budaya setem-pat komunikasi sederhana
dan lainnya dengan sumber arus listrik
4.3 Membuat karya reka- DC yang berkembang di
yasa sebagai alat ko- wilayah setempat dan lainnya
munikasi sederhana sesuai teknik dan prosedur
dengan sumber arus
listrik DC yang ber-
kembang di wilayah
setempat dan lainnya
sesuai teknik dan pro-
sedur
4
1 2 2 4 Waktu
4.4 Menyajikan konsep- Memahami dan menyajikan
kewirausahaan berda- konsep kewirausahaan
sarkan pengalaman berdasarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-to- keberhasilan tokoh-tokoh
koh wirausaha produk wirausaha produk rekayasa
rekayasa sebagai alat sebagai alat komunikasi
komunikasi dengan dengan sumber arus listrik
sumber arus listrik DC DC
3.1 Mengidentifikasi desa-in- Memahami dan meng-- Budi daya √ 8 x 45’
produk dan penge- identifikasi desain produk dan tanaman
masan hasil budi da-ya pengemasan hasil budi daya hias
tanaman hias ber- tanaman hias berdasarkan
dasarkan konsep ber- konsep ber-karya dengan
karya dengan pende- pendekat-an budaya
katan budaya setem-pat setempat dan lainnya
dan lainnya - Memahami dan meng-
3.2 Mengidentifikasi sum- identifikasi sumber daya yang
ber daya yang dibu- dibutuhkan dalam
tuhkan dalam mendu- mendukung proses pro-duksi
kung proses produksi budi daya tanaman hias
budi daya tanaman hi-- Memahami dan menjelas-kan
as proses produksi budi daya
3.3 Memahami proses tanaman hias di wi-layah
produksi budi daya ta- setempat melalui
naman hias di wilayah pengamatan dari berbagai
setempat melalui pe- sumber
ngamatan dari berba-- Memahami dan menjelas-kan
gai sumber konsep kewirausaha-an
3.4 Memahami konsep ke- dalam menjalankan sebuah
wirausahaan dalam wirausaha budi daya
menjalankan sebuah tanaman hias
wirausaha budi daya- Memahami dan mendesain
tanaman hias produk dan pengemasan
4.1 Mendesain produk dan hasil budi daya tanaman hias
pengemasan hasil budi berdasarkan konsep berkarya
daya tanaman hi-as dengan pende-katan budaya
berdasarkan kon-sep setempat dan lainnya
berkarya dengan- Memahami dan mende-sain
pendekatan budaya proses produksi usaha budi
setempat dan lainnya daya tanaman hias berda-
4.2 Mendesain proses sarkan identifikasi kebu-tuhan
produksi usaha budi sumber daya dan prosedur
daya tanaman hias berkarya dengan pendekatan
berdasarkan identifi-kasi budaya setem-pat dan
kebutuhan sum-ber lainnya
daya dan prosedur- Memahami dan memprak-
berkarya dengan pen- tikkan budi daya tanaman
dekatan budaya se- hias yang berkembang di
tempat dan lainnya wilayah setempat dan lainnya
4.3 Mempraktikan budi sesuai teknik dan prosedur
daya tanaman hias- Memahami dan menyajikan
yang berkembang di konsep kewirausahaan
wilayah setempat dan berdasarkan pengalaman
lainnya sesuai teknik keberhasilan tokoh-tokoh
dan prosedur wirausaha budi daya tanam-
4.4 Menyajikan konsep an hias
kewirausahaan berda-
sarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-
tokoh wirausaha budi
daya tanaman hias
5
1 2 2 4 Waktu
3.1 Mengidentifikasi de-sain- Memahami dan meng-- Pengaweta √ 8 x 45’
produk dan pe- identifikasi desain produk dan n bahan
ngemasan karya pe- pengemasan karya nabati dan
ngawetan bahan na-bati pengawetan bahan nabati hewani
dan hewani ber- dan hewani berdasarkan
dasarkan konsep ber- konsep berkarya dengan
karya dengan pende- pendekatan budaya se-
katan budaya setem-pat tempat dan lainnya
dan lainnya - Memahami dan meng-
3.2 Mengidentifikasi sum- identifikasi sumber daya yang
ber daya yang dibu- dibutuhkan dalam
tuhkan dalam men- mendukung proses pro-duksi
dukung proses pro- pengawetan bahan nabati
duksi pengawetan ba- dan hewani
han nabati dan hewani - Memahami dan men-jelaskan
3.3 Memahami proses proses produksi pengawetan
produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di
bahan nabati dan he- wilayah setempat melalui
wani di wilayah setem- peng-amatan dari berbagai
pat melalui peng- sumber
amatan dari berbagai- Memahami dan menjelas-kan
sumber konsep kewirausa-haan
3.4 Memahami konsep ke- dalam menjalankan sebuah
wirausahaan dalam wirausaha pengawetan
menjalankan sebuah bahan nabati dan hewani
wirausaha pengawet-an- Memahami dan mendesain
bahan nabati dan produk dan pengemasan
hewani pengawetan bahan nabati
4.1 Mendesain produk dan dan hewani yang diawetkan
pengemasan pe- berdasarkan konsep berkar-
ngawetan bahan na-bati ya dengan pendekatan
dan hewani yang budaya setempat dan lainnya
diawetkan berdasar-kan- Memahami dan mendesain
konsep berkarya proses produksi peng-awetan
dengan pendekatan bahan nabati dan hewani
budaya setempat dan berdasarkan iden-tifikasi
lainnya kebutuhan sumber daya dan
4.2 Mendesain proses prosedur berkarya dengan
produksi pengawetan pendekatan budaya setempat
bahan nabati dan he- dan lainnya
wani berdasarkan- Memahami dan membuat
identifikasi kebutuhan karya pengolahan peng-
sumber daya dan pro- awetan bahan nabati dan
sedur berkarya de-ngan hewani yang berkembang di
pendekatan bu-daya wilayah setempat dan lainnya
setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.3 Membuat karya peng-
olahan pengawetan
bahan nabati dan he-
wani yang berkem-bang
di wilayah se-tempat
dan lainnya se-suai
teknik dan pro-sedur
6
1 2 2 4 Waktu
4.4 Menyajikan konsep- Memahami dan menyajikan v 16 JP
kewirausahaan berda- konsep kewirausahaan
sarkan pengalaman berdasarkan pengalaman
koh wirausaha peng- wirausaha pengawetan
awetan bahan nabati bahan nabati dan hewani
dan hewani
Mengetahui Magelang, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H.Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R,SP

NBM.984.849 NBM.984.849
7
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Kewirausahaan
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberha- - Memahami dan mengha-V
mengamalkan silan dan kegagalan yati keberhasilan dan ke-
ajaran agama wirausahawan dan kegagalan wirausahawan dan
yang dianutnya beragaman produk keberagaman produk
2. Menghayati dan kerajinan, rekayasa, budi kerajinan, rekayasa, budi
mengamalkan daya, dan peng-olahan daya, dan pengolahan di
perilaku jujur, di wilayah se-tempat dan wilayah setempat dan
disiplin, lainnya sebagai lainnya sebagai anugerah
tanggung jawab, anugerah Tuhan Tuhan V
peduli, (gotong 2.1 Menunjukkan motivasi - Memahami dan menun-
royong, kerja internal dan peduli jukkan motivasi internal dan
sama, toleran, lingkungan dalam peduli lingkungan da-lam
damai), santun, menggali informasi menggali informasi tentang
responsif, dan tentang keberagaman keberagaman produk
proaktif dan produk kerajinan, re- kerajinan, rekaya-sa, budi
menunjukkan kayasa, budi daya, daya, dan peng-olahan dan
sikap sebagai pengolahan, dan ke- kewirausa-haan di wilayah
bagian dari wirausahaan di wila-yah setempat dan lainnya
solusi atas ber- setempat dan lainnya - Memahami dan mengha-
bagai 2.2 Menghayati perilaku jujur, yati perilaku jujur, percaya
permasalahan percaya diri, dan mandiri diri, dan mandiri dalam
dalam berinte- dalam mem-perkenalkan memperkenalkan karyaV
raksi secara karya kerajinan dan kerajinan dan rekayasa,
efektif dengan rekaya-sa, produk budi produk budi daya dan
lingkungan daya dan pengolahan di pengolahan di wilayah
sosial dan alam wilayah setempat dan setempat dan lainnya dan
serta dalam me- lainnya dan menerap-kan menerapkan wirausaha
nempatkan diri wirausaha - Memahami dan mengha-
sebagai cer- 2.3 Menghayati sikap be- yati sikap bekerja sama,
minan bangsa kerja sama, gotong gotong royong, bertole-
dalam per- royong, bertoleransi, ransi, disiplin, bertang-gung
gaulan dunia disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatifV
jawab, kreatif, dan dalam memahami
inovatif dalam mema- kewirausahaan dan mem-
hami kewirausahaan dan buat karya kerajinan dan
membuat karya kerajinan rekayasa, melaksanakan
dan reka-yasa, budi daya, dan membuat
melaksanakan budi daya, produk pengolahan di
dan membuat produk wilayah setempat dan
pengolahan di wilayah lainnya dengan memer-
setempat dan lainnya hatikan estetika produk
dengan memerhatikan akhir untuk membangun
estetika produk akhir semangat usaha
untuk membangun
semangat usaha
8
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Mengidentifikasi desain- Konsep dasar- Memahami dan meng- V
nerapkan, produk dan penge-masan kerajinan tekstil identifikasi desain produk
menganalisis karya kerajinan tekstil- Teknik menja- dan pengemasan karya
pengetahuan berdasarkan konsep hit kerajinan tekstil berda-
faktual, konsep- berkarya de-ngan- Kerajinan dari sarkan konsep berkarya
tual, prosedural pendekatan bu-daya kain flanel dengan pendekatan bu-
berdasarkan setempat dan lainnya - Berkreasi de- daya setempat dan lain-nya
rasa ingin tahu- 3.2 Mengidentifikasi sum-ber ngan kain flanel - Memahami dan meng-
nya tentang ilmu daya yang dibu-tuhkan- Optimis dalam identifikasi sumber dayaV
pengetahuan, dalam mendu-kung berusaha yang dibutuhkan dalam
teknologi, seni, proses produksi mendukung proses pro-
budaya, dan kerajinan tekstil duksi kerajinan tekstil
humaniora de- 3.3 Memahami proses - Memahami dan menjelas-
ngan wawasan produksi kerajinan tekstil kan proses produksi kera- v
kemanusiaan, di wilayah se-tempat jinan tekstil di wilayah se-
kebangsaan, melalui peng-amatan dari tempat melalui pengamat-
kenegaraan, dan berbagai sumber an dari berbagai sumber
peradaban ter- 3.4 Memahami konsep - Memahami dan menjelas-
kait penyebab kewirausahaan dalam kan konsep kewirausaha-an
fenomena dan menjalankan sebuah dalam menjalankan sebuahV
kejadian, serta wirausaha kerajinan wirausaha kerajin-an tekstil
menerapkan tekstil - Memahami dan mendesa-in
pengetahuan 4.1 Mendesain produk dan produk dan pengemas-an
prosedural pa- pengemasan karya karya kerajinan tekstil
V
da bidang kajian kerajinan tekstil ber- berdasarkan konsep ber-
yang spesifik se- dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
suai dengan karya dengan pende- budaya setempat dan
bakat dan mi- katan budaya setempat lainnya
natnya untuk dan lainnya - Memahami dan mende-sain
memecahkan 4.2 Mendesain proses proses produksi kar-ya
masalah produksi karya kera-jinan kerajinan tekstil berda- v
4. Mengolah, me- tekstil berdasar-kan sarkan identifikasi kebu-V
nalar, dan identifikasi kebu-tuhan tuhan sumber daya dan
menyaji dalam sumber daya dan prosedur berkarya de-ngan
ranah konkret prosedur berkarya pendekatan budaya
dan ranah ab- dengan pendekatan setempat dan lainnya
strak terkait de- budaya setempat dan - Memahami dan membuat
ngan pengem- lainnya karya kerajinan tekstil yang
bangan dari 4.3 Membuat karya kera- berkembang di wi-layah
yang dipelajari- jinan tekstil yang ber- setempat dan lain-nya
nya di sekolah kembang di wilayah sesuai teknik dan pro-sedur V
secara mandiri, setempat dan lainnya - Memahami dan menyaji-kan
dan mampu sesuai teknik dan konsep kewirausaha-an
menggunakan prosedur berdasarkan peng-alaman
metode sesuai 4.4 Menyajikan konsep keberhasilan to-koh-tokoh
kaidah keilmuan kewirausahaan ber- wirausaha ke-rajinan tekstil
dasarkan pengalaman v
keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha kera-jinan
tekstil
9
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.1 Mengidentifikasi desain- Arus listrik - Memahami dan meng-V
produk dan pengemas-an- Alat komuni- identifikasi desain produk
karya rekayasa se-bagai kasi dengan dan pengemasan karya
alat komunikasi sumber arus rekayasa sebagai alat
sederhana dengan sum- listrik DC komunikasi sederhana
ber arus listrik DC ber-- Pembuatan dengan sumber arus listrik
dasarkan konsep ber- chasis atau DC berdasarkan konsep
karya dengan pendekat- PCB berkarya dengan pende-
an budaya setempat dan- Cermat me- katan budaya setempat dan
lainnya nangkap pe- lainnya V
3.2 Mengidentifikasi sum-ber luang usaha - Memahami dan meng-
daya yang dibutuh-kan identifikasi sumber daya
dalam mendukung proses yang dibutuhkan dalam
produksi karya rekayasa mendukung proses pro-
sebagai alat komunikasi duksi karya rekayasa
sederhana dengan sebagai alat komunikasi
sumber arus listrik DC sederhana dengan sum-ber
3.3 Memahami proses pro- arus listrik DC
duksi rekayasa sebagai - Memahami dan men-
alat komunikasi se- jelaskan proses produksiV
derhana dengan sum-ber rekayasa sebagai alat ko-
arus listrik DC di wilayah munikasi sederhana de-
setempat mela-lui ngan sumber arus listrik DC
pengamatan dari di wilayah setempat melalui
berbagai sumber pengamatan dari berbagai
3.4 Memahami konsep sumber
kewirausahaan dalam - Memahami dan menje-v
menjalankan sebuah laskan konsep kewirau-
wirausaha rekayasa sahaan dalam menja-lankan
sebagai alat komuni-kasi sebuah wirausa-ha
sederhana dengan rekayasa sebagai alat
sumber arus listrik DC komunikasi sederhana
4.1 Mendesain produk dan dengan sumber arus listrik
pengemasan karya DC
rekayasa sebagai alat - Memahami dan mende-sain V
komunikasi sederhana produk dan peng-emasan
dengan sumber arus karya rekayasa sebagai alat
listrik DC berdasarkan komunikasi sederhana
konsep dengan pende- dengan sum-ber arus listrik
katan budaya setempat DC berda-sarkan konsep
dan lainnya dengan pendekatan budaya
4.2 Mendesain proses prose-tempat dan lainnya
duksi karya rekayasa - Memahami dan men-desain
sebagai alat komuni-kasi proses produksi karya V
sederhana dengan rekayasa sebagai alat
sumber arus listrik DC komunikasi seder-hana
berdasarkan identifikasi dengan sumber arus listrik
kebutuhan sumber da-ya, DC berdasarkan identifikasi
teknologi, dan pro-sedur kebutuhan sumber daya,
berkarya dengan teknologi, dan prosedur
pendekatan budaya berkarya dengan
setempat dan lainnya pendekatan buda-ya
4.3 Membuat karya reka-yasa setempat dan lainnya
sebagai alat ko-munikasi - Memahami dan membuat
v
sederhana dengan karya rekayasa sebagai alat
sumber arus listrik DC komunikasi sederha-na
yang ber-kembang di dengan sumber arus listrik
wilayah setempat dan DC yang berkem-bang di
lainnya sesuai teknik dan wilayah setempat dan lainnya
pro-sedur sesuaiteknikdan prosedur
10
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
4.4 Menyajikan konsep ke- - Memahami dan menya-jikanv
wirausahaan berdasar- konsep kewirau-sahaan
kan pengalaman keber- berdasarkan pengalaman
hasilan tokoh-tokoh wi- keberhasilan tokoh-tokoh
rausaha produk reka- wirausaha produk rekayasa
yasa sebagai alat komu- sebagai alat komunikasi
nikasi dengan sumber dengan sumber arus listrik
arus listrik DC DC
3.1 Mengidentifikasi desain- Mengenal - Memahami dan meng-V
produk dan pengemas- tanaman hias di identifikasi desain produk
an hasil budi daya ta- lingkungan dan pengemasan hasil budi
naman hias berdasar-kan sekitar daya tanaman hias
konsep berkarya dengan- Budi daya ta- berdasarkan konsep ber-
pendekatan budaya naman krisan karya dengan pendekat-an
setempat dan lainnya - Budi daya budaya setempat dan
3.2 Mengidentifikasi sum-ber begonia lainnya
daya yang dibutuh-kan- Budi daya- Memahami dan meng- V
dalam mendukung Anthurium identifikasi sumber daya
proses produksi budi- Budi daya yang dibutuhkan dalam
daya tanaman hias angggrek mendukung proses pro-
3.3 Memahami proses pro-- Peluang usa-ha duksi budi daya tanaman
duksi budi daya tanam- dari tanam-an hias
an hias di wilayah se- hias - Memahami dan menjelas- v
tempat melalui peng- kan proses produksi budi
amatan dari berbagai daya tanaman hias di wi-
sumber layah setempat melalui
3.4 Memahami konsep pengamatan dari berba-gai
kewirausahaan dalam sumber V
menjalankan sebuah - Memahami dan menjelas-
wirausaha budi daya kan konsep kewirausaha-an
tanaman hias dalam menjalankan sebuah
4.1 Mendesain produk dan wirausaha budi daya
pengemasan hasil budi tanaman hias V
daya tanaman hias - Memahami dan mende-sain
berdasarkan konsep produk dan penge-masan
berkarya dengan pen- hasil budi daya tanaman
dekatan budaya setem- hias berdasar-kan konsep
pat dan lainnya berkarya dengan
4.2 Mendesain proses pro- pendekatan bu-daya
duksi usaha budi daya setempat dan lain-nya
tanaman hias berda- - Memahami dan mende-sain V
sarkan identifikasi ke- proses produksi usaha budi
butuhan sumber daya daya tanaman hias
dan prosedur berkarya berdasarkan identifi-kasi
dengan pendekatan kebutuhan sumber daya
budaya setempat dan dan prosedur berkarya
lainnya dengan pende-katan
4.3 Mempraktikan budi daya budaya setempat dan
tanaman hias yang lainnya v
berkembang di wilayah - Memahami dan memprak-
setempat dan lainnya tikkan budi daya tanaman
sesuai teknik dan hias yang berkembang di
prosedur wilayah setempat dan
4.4 Menyajikan konsep lainnya sesuai teknik danv
kewirausahaan ber- prosedur
dasarkan pengalam-an - Memahami dan menya-jikan
keberhasilan tokoh-tokoh konsep kewirausa-haan
wirausaha budi daya berdasarkan penga-laman
tanaman hias keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha budi daya
tanaman hias
11
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.1 Mengidentifikasi de-sain- Mengenal je-nis- Memahami dan meng-v
produk dan pe- bahan pa-ngan identifikasi desain produk
ngemasan karya pe-- Pengolahan dan pengemasan karya
ngawetan bahan na-bati bahan pangan pengawetan bahan nabati
dan hewani ber-dasarkan hewani dan hewani berdasarkan
konsep ber-karya dengan- Pengolahan konsep berkarya dengan
pende-katan budaya bahan nabati pendekatan budaya se-
setempat dan lainnya - Menangkap tempat dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sum-ber peluang bisnis- Memahami dan meng- V
daya yang dibutuh-kan makanan identifikasi sumber daya
dalam mendukung yang dibutuhkan dalam
proses produksi peng- mendukung proses pro-
awetan bahan nabati dan duksi pengawetan bahan
hewani nabati dan hewani
3.3 Memahami proses - Memahami dan men- V
produksi pengawetan jelaskan proses produksi
bahan nabati dan he- pengawetan bahan nabati
wani di wilayah se- dan hewani di wilayah
tempat melalui peng- setempat melalui peng-
amatan dari berbagai amatan dari berbagai
sumber sumber
3.4 Memahami konsep - Memahami dan menjelas- V
kewirausahaan dalam kan konsep kewirausa-haan
menjalankan sebuah dalam menjalankan sebuah
wirausaha pengawetan wirausaha peng-awetan
bahan nabati dan he- bahan nabati dan hewani
wani - Memahami dan mende-sain
4.1 Mendesain produk dan produk dan penge-masan
pengemasan peng- pengawetan bahan nabati V
awetan bahan nabati dan dan hewani yang diawetkan
hewani yang di-awetkan berda-sarkan konsep
berdasarkan konsep berkarya dengan
berkarya de-ngan pendekatan budaya
pendekatan bu-daya setempat dan lainnya
setempat dan lainnya - Memahami dan mende-sain
4.2 Mendesain proses proses produksi
produksi pengawetan pengawetan bahan nabati
bahan nabati dan he- dan hewani berdasarkan
wani berdasarkan iden- identifikasi kebutuhan
v
tifikasi kebutuhan sum- sumber daya dan pro-sedur
ber daya dan prosedur berkarya dengan
berkarya dengan pen- pendekatan budaya
dekatan budaya setem- setempat dan lainnya
pat dan lainnya - Memahami dan membuat
4.3 Membuat karya peng- karya pengolahan peng- v
olahan pengawetan awetan bahan nabati dan
bahan nabati dan he- hewani yang berkembang di
wani yang berkembang wilayah setempat dan
di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan
lainnya sesuai tek-nik prosedur
dan prosedur
12
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
4.4 Menyajikan konsep - Memahami dan menyaji-kanv
kewirausahaan berda- konsep kewirausaha-an
sarkan pengalaman berdasarkan penga-laman
koh wirausaha peng- wirausaha peng-awetan
awetan bahan nabati dan bahan nabati dan hewani
hewani
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

H.Suratno,SE,M.Pd Rita Sarifah Hanum R,SP

NBM.825.705 NBM.984.849
13
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kewirausahaan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan- Memahami dan menghayatiV
mengamalkan kegagalan wirausaha-wan dan keberhasilan dan kegagalan
ajaran agama yang keberagaman produk wirausahawan dan kebera-
dianutnya kerajinan, rekayasa, budi gaman produk kerajinan,
2. Menghayati daya, dan pengolahan di rekayasa, budi daya, dan
wilayah setempat dan lainnya pengolahan di wilayah setem-pat
dan mengamalkan
sebagai anugerah Tuhan dan lainnya sebagai anugerah
peri-laku jujur,
2.1 Menunjukkan motivasi inte- Tuhan
disiplin, tanggung
rnal dan peduli lingkungan- Memahami dan menunjukkan
jawab, peduli
dalam menggali informasi motivasi internal dan peduli
(gotong ro-yong,
tentang keberagaman pro-duk lingkungan dalam menggali
kerja sama,
kerajinan, rekayasa, budi informasi tentang keberagaman
toleran, damai),
daya, pengolahan, dan produk kerajinan, rekayasa, budi
santun, responsif
kewirausahaan di wila-yah daya, pengolahan, dan
dan proaktif dan
setempat dan lainnya kewirausahaan di wilayah se-
menunjukkan sikap
2.2 Menghayati perilaku jujur, tempat dan lainnya
sebagai bagian
percaya diri, dan mandiri- Memahami dan menghayati
dari solusi atas
dalam memperkenalkan karya perilaku jujur, percaya diri, dan
berbagai perma-
kerajinan dan reka-yasa, mandiri dalam memperkenalkan
salahan dalam
produk budi daya dan karya kerajinan dan rekayasa,
berinteraksi seca-
pengolahan di wilayah se- produk budi daya dan pengo-
ra efektif dengan
tempat dan lainnya dan lahan di wilayah setempat dan
lingkungan sosial
menerapkan wirausaha lainnya dan menerapkan wira-
dan alam serta da-
2.3 Menghayati sikap bekerja usaha
lam menempatkan
sama, gotong royong, berto-- Memahami dan menghayati
diri sebagai cer-
leransi, disiplin, bertanggung sikap bekerja sama, gotong
minan bangsa da-
jawab, kreatif, dan inovatif royong, bertoleransi, disiplin,
lam pergaulan
dalam memahami kewira- bertanggung jawab, kreatif, dan
dunia
usahaan dan membuat karya inovatif dalam memahami
kerajinan dan reka-yasa, kewirausahaan dan membuat
melaksanakan budi daya, dan karya kerajinan dan rekayasa,
membuat produk pengolahan melaksanakan budi daya, dan
di wilayah se-tempat dan membuat produk pengolahan di
lainnya dengan memerhatikan wilayah setempat dan lainnya
estetika pro-duk akhir untuk dengan memerhatikan estetika
membangun semangat usaha produk akhir untuk membangun
semangat usaha
14
3. Memahami, mene- 3.1 Mengidentifikasi desain-
Memahami dan mengidenti-fikasiv v
rapkan, mengana- produk dan pengemasandesain produk dan pe-ngemasan
lisis pengetahuan karya kerajinan tekstil berkarya kerajinan tekstil
faktual, konsep- dasarkan konsep berkarya de- berdasarkan konsep berkarya
tual, prosedural be- ngan pendekatan bu-daya dengan pendekat-an budaya
dasarkan rasa setempat dan lainnya setempat dan lainnya
ingintahunya ten- 3.2 Mengidentifikasi sumber daya- Memahami dan mengiden-tifikasi
tang ilmu penge- yang dibutuhkan dalam
sumber daya yang dibutuhkan
tahuan, teknologi, mendukung proses produksi dalam mendukung proses
seni, budaya, dan kerajinan tekstil produksi kera-jinan tekstil
humaniora dengan 3.3 Memahami proses produksi- Memahami dan menjelaskan
wawasan kemanu- kerajinan tekstil di wilayah proses produksi kerajinan tekstil
siaan, kebangsaan, setempat melalui pengamat- di wilayah setempat melalui
kenegaraan, dan an dari berbagai sumber pengamatan dari berbagai
peradaban terkait 3.4 Memahami konsep ke-
sumber
penyebab fenome- wirausahaan dalam menja-- Memahami dan menjelaskan
na dan kejadian, lankan sebuah wirausaha konsep kewirausahaan dalam
serta menerapkan kerajinan tekstil menjalankan sebuah wirausaha
pengetahuan pro- 4.1 Mendesain produk dan
kerajinan tekstil
sedural pada bi- pengemasan karya kerajinan- Memahami dan mendesain
dang kajian yang tekstil berdasarkan konsep produk dan pengemasan karya
spesifik sesuai berkarya dengan pen-dekatan kerajinan tekstil berdasarkan
dengan bakat dan budaya setempat dan lainnya konsep berkarya dengan
minatnya untuk 4.2 Mendesain proses produksi pendekatan budaya setempat
memecahkan ma- karya kerajinan tekstil
dan lainnya
salah berdasarkan identifikasi-
Memahami dan mendesain
4. Mengolah, mena- kebutuhan sumber daya dan proses produksi karya ke-rajinan
lar, dan menyaji prosedur berkarya dengan tekstil berdasarkan identifikasi
dalam ranah kon- pendekatan budaya setem-pat kebutuhan sumber daya dan
kret dan ranah dan lainnya prosedur berkarya dengan
abstrak terkait de- 4.3 Membuat karya kerajinan pendekatan budaya setempat
ngan pe-ngem- tekstil yang berkembang di dan lainnya
bangan dari yang wilayah setempat dan lainnya- Memahami dan membuat karya
dipelajarinya di se- sesuai teknik dan prosedur kerajinan tekstil yang berkem-
kolah secara man- 4.4 Menyajikan konsep kewi-
bang di wilayah setempat dan
diri, dan mampu rausahaan berdasarkan
lainnya sesuai teknik dan
menggunakan me- pengalaman keberhasilan
prosedur
toda sesuai kaidah tokoh-tokoh wirausaha kera-- Memahami dan menyajikan
keilmuan jinan tekstil konsep kewirausahaan ber-
dasarkan pengalaman ke-
berhasilan tokoh-tokoh wi-
rausaha kerajinan tekstil
3.1 Mengidentifikasi desain- Memahami dan mengiden-tifikasiv v V
produk dan pengemasan desain produk dan pengemasan
karya rekayasa sebagai alat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana komunikasi sederhana dengan
dengan sumber arus listrik DC sumber arus listrik DC
berdasarkan konsep berkarya berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekat-an budaya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya setempat dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya- Memahami dan mengiden-tifikasi
yang dibutuhkan dalam sumber daya yang dibu-tuhkan
mendukung proses pro-duksi dalam mendukung proses
karya rekayasa seba-gai alat produksi karya rekayasa sebagai
komunikasi seder-hana alat komunikasi se-derhana
dengan sumber arus listrik DC dengan sumber arus listrik DC
15
3.3 Memahami proses produksi- Memahami dan menjelaskan
rekayasa sebagai alat komu- proses produksi rekayasa
nikasi sederhana dengan sebagai alat komunikasi
sumber arus listrik DC di sederhana dengan sumber arus
wilayah setempat melalui listrik DC di wilayah setempat
pengamatan dari berbagai melalui pengamatan dari
sumber berbagai sumber
3.4 Memahami konsep kewira-- Memahami dan menjelaskan
usahaan dalam menjalankan konsep kewirausahaan dalam
sebuah wirausaha rekayasa menjalankan sebuah wirausaha
sebagai alat komunikasi rekayasa sebagai alat komu-
sederhana dengan sumber nikasi sederhana dengan sum-
arus listrik DC ber arus listrik DC
4.1 Mendesain produk dan- Memahami dan mendesain
pengemasan karya rekayasa produk dan pengemasan karya
seder-hana dengan sumber nikasi sederhana dengan sum-
arus listrik DC berdasarkan ber arus listrik DC berdasarkan
konsep dengan pendekatan konsep dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain proses produksi- Memahami dan mendesain
karya rekayasa sebagai alat proses produksi karya rekayasa
komunikasi sederhana sebagai alat komunikasi seder-
dengan sumber arus listrik DC hana dengan sumber arus listrik
berdasarkan identifikasi DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, kebutuhan sumber daya, tekno-
teknologi, dan prosedur ber- logi, dan prosedur berkarya
karya dengan pendekatan dengan pendekatan budaya
budaya setempat dan lainnya setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya rekayasa- Memahami dan membuat karya
sederhana dengan sumber nikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang berarus listrik DC yang berkembang
kembang di wilayah setem-pat di wilayah setem-pat dan lainnya
dan lainnya sesuai teknik dan sesuai teknik dan prosedur
prosedur - Memahami dan menyajikan
4.4 Menyajikan konsep kewira- konsep kewirausahaan berda-
usahaan berdasarkan sarkan pengalaman keberha-
pengalaman keberhasilan silan tokoh-tokoh wirausaha
tokoh-tokoh wirausaha produk produk rekayasa sebagai alat
rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus
komunikasi dengan sumber listrik DC
arus listrik DC
3.1 Mengidentifikasi desain- Memahami dan mengiden-tifikasiv v v

hasil budi daya tanaman hias hasil budi daya tanaman hias
berdasarkan konsep berkarya berdasarkan konsep berkarya
dengan pende-katan budaya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya setempat dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya- Memahami dan mengidenti-fikasi
yang dibutuhkan dalam sumber daya yang dibu-tuhkan
mendukung proses produksi dalam mendukung proses
budi daya tanaman hias produksi budi daya tanaman hias
3.3 Memahami proses produksi- Memahami dan menjelaskan
budi daya tanaman hias di proses produksi budi daya
wilayah setempat melalui tanaman hias di wilayah
pengamatan dari berbagai setempat melalui pengamatan
sumber dari berbagai sumber
16
3.4 Memahami konsep ke-- Memahami dan menjelaskan
wirausahaan dalam menja- konsep kewirausahaan dalam
lankan sebuah wirausaha budi menjalankan sebuah wirausaha
daya tanaman hias budi daya tanaman hias
4.1 Mendesain produk dan- Memahami dan mendesain
pengemasan hasil budi daya produk dan pengemasan hasil
tanaman hias berdasarkan budi daya tanaman hias
konsep berkarya dengan berdasarkan konsep berkarya
pendekatan budaya setem-pat dengan pendekatan budaya
dan lainnya setempat dan lainnya
usaha budi daya tanaman proses produksi usaha budi daya
hias berdasarkan identifi-kasi tanaman hias berda-sarkan
kebutuhan sumber daya dan identifikasi kebutuhan sumber
prosedur berkarya dengan daya dan prosedur berkarya
pendekatan budaya setempat dengan pendekatan budaya
dan lainnya setempat dan lainnya
4.3 Mempraktikkan budi daya- Memahami dan memprak-tikkan
tanaman hias yang berkem- budi daya tanaman hias yang
bang di wilayah setempat dan berkembang di wilayah setempat
lainnya sesuai teknik dan dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewi-- Memahami dan menyajikan
rausahaan berdasarkan konsep kewirausahaan berda-
pengalaman keberhasilan sarkan pengalaman keberha-
tokoh-tokoh wirausaha budi silan tokoh-tokoh wirausaha budi
daya tanaman hias daya tanaman hias
3.1 Mengidentifikasi desain- Memahami dan meng-identifikasiv v v
karya pengawetan bahan karya pengawetan bahan nabati
nabati dan hewani ber- dan hewani ber-dasarkan konsep
dasarkan konsep berkarya berkarya dengan pendekatan
dengan pendekatan budaya budaya se-tempat dan lainnya
setempat dan lainnya - Memahami dan mengiden-tifikasi
3.2 Mengidentifikasi sumber daya sumber daya yang dibu-tuhkan
yang dibutuhkan dalam dalam mendukung proses
mendukung proses pro-duksi produksi pengawetan bahan
pengawetan bahan nabati dan nabati dan hewani
hewani - Memahami dan menjelaskan
3.3 Memahami proses produksi proses produksi pengawetan
pengawetan bahan nabati dan bahan nabati dan hewani di
hewani di wilayah setempat wilayah setempat melalui peng-
melalui peng-amatan dari amatan dari berbagai sumber
berbagai sum-ber - Memahami dan menjelaskan
3.4 Memahami konsep ke- konsep kewirausahaan dalam
wirausahaan dalam menja- menjalankan sebuah wirausaha
lankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan
pengawetan bahan nabati dan hewani
hewani - Memahami dan mendesain
4.1 Mendesain produk dan produk dan pengemasan
pengemasan pengawetan pengawetan bahan nabati dan
bahan nabati dan hewani hewani yang diawetkan berda-
yang diawetkan berdasar-kan sarkan konsep berkarya dengan
konsep berkarya de-ngan pendekatan budaya setempat
pendekatan budaya setempat dan lainnya
dan lainnya
17
pengawetan bahan nabati dan proses produksi pengawetan
hewani berdasarkan bahan nabati dan hewani
identifikasi kebutuhan sum-ber berdasarkan identifikasi kebu-
daya dan prosedur berkarya tuhan sumber daya dan prosedur
dengan pendekat-an budaya berkarya dengan pendekatan
setempat dan lainnya budaya setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya pengolahan- Memahami dan membuat karya
pengawetan bahan nabati dan pengolahan pengawetan bahan
hewani yang berkem-bang di nabati dan hewani yang ber-
wilayah setempat dan lainnya kembang di wilayah setempat
sesuai teknik dan prosedur dan lainnya sesuai teknik dan
4.4 Menyajikan konsep kewira- prosedur
usahaan berdasarkan peng-- Memahami dan menyajikan
alaman keberhasilan tokoh- konsep kewirausahaan berda-
tokoh wirausaha peng-awetan sarkan pengalaman keberhasil-
bahan nabati dan hewani an tokoh-tokoh wirausaha
pengawetan bahan nabati dan
hewani
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

H.Suratno,SE.M.PD Rita Sarifah Hanum R,SP

NBM.984.849 NBM.984.849
18
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Kewirausahaan
Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan ke- 75 75 75 75
beragaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
- Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi
daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, re-
kayasa, budi daya, pengolahan, dan kewirausahaan di wilayah
- Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk
kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan lainnya
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam mem-
perkenalkan karya kerajinan dan rekayasa, produk budi daya dan
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
- Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa,
produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya
dan menerapkan wirausaha
Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, di-
siplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan rekayasa,
melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di
wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika
produk akhir untuk membangun semangat usaha
19
Daya
Dukung
(%)
- Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong
royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan
dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memer-
hatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
1. Kerajinan tekstil
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan 75 75 75 75
tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi kerajinan tekstil
- Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan
dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil
Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat
melalui pengamatan dari berbagai sumber
- Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
wirausaha kerajinan tekstil
- Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil
Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan
Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Memahami dan mendesain proses produksi karya kerajinan
tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah
- Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
- Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
kerajinan tekstil
Alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa
2. sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik 75 75 75
DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep
20
Daya
Dukung
(%)
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung
proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC
dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat
- Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di
wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat
Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya
Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
lainnya
- Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi,
dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah
- Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang
prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai
alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC
berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus
listrik DC
Budi daya tanaman hias
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya
3. tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan 75 74 75 74
budaya setempat dan lainnya
pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
21
Daya
Dukung
(%)
mendukung proses produksi budi daya tanaman hias
dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias
Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah
setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
- Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya
tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
wirausaha budi daya tanaman hias
menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias
Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman
hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi
daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan
Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur
- Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya
tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
- Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman hias yang
prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
budi daya tanaman hias
Pengawetan bahan nabati dan hewani
4. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya 74 75 75 75
pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep
pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani
mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani
dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati
dan hewani
Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber
- Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan
bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan
hewani
Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati
22
Daya
Dukung
(%)
dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan 75 74 75 75
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan
pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan
Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan
lainnya
- Memahami dan mendesain proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan
hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
- Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan bahan
nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati
dan hewani
berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

H.Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah HR,SP

NBM.825.705 NBM.984.849
23
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kewirausahaan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang75 75 75 75
dianutnya
Kerajinan
- Menghayati keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
Rekayasa
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya
Budi daya
wirausahawan dan keberagaman produk budi
daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
Pengolahan
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,75 75 75 75
tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kerajinan
- Menunjukkan motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan dan
kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
- Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan
di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
- Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong,
bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif,
dan inovatif dalam memahami kewirausahaan
dan membuat karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan memerhatikan
estetika produk akhir untuk membangun
semangat usaha
24

Nilai KKM
(%)
Rekayasa 75 75 75 75
keberagaman produk rekayasa dan
mandiri dalam memperkenalkan karya rekayasa
di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
dan membuat karya rekayasa di wilayah
semangat usaha
Budi daya 75 75 75 75
keberagaman produk budi daya dan
mandiri dalam memperkenalkan produk budi
daya di wilayah setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha
dan melaksanakan budi daya di wilayah
setempat dan lainnya dengan memer-hatikan
semangat usaha 75 74 75 75
Pengolahan
keberagaman produk pengolahan dan
mandiri dalam memperkenalkan produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha
dan membuat produk pengolahan di wilayah
semangat usaha
25

Nilai KKM
(%)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan75 75 75 75
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Kerajinan
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan
karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
- Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan
dalam mendukung proses produksi kerajinan
tekstil
- Memahami proses produksi kerajinan tekstil di
wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
Rekayasa
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan 74 75 75 75
karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC
dalam mendukung proses produksi karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
- Memahami proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber arus
listrik DC di wilayah setempat melalui
- Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan
Budi daya
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemas-75 75 75 75
an hasil budi daya tanaman hias berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya
dalam mendukung proses produksi budi daya
tanaman hias
- Memahami proses produksi budi daya tanaman
hias di wilayah setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
menjalankan sebuah wirausaha budi daya
tanaman hias
Pengolahan
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan
karya pengawetan bahan nabati dan hewani
26

Nilai KKM
(%)
dalam mendukung proses produksi pengawetan
bahan nabati dan hewani
- Memahami proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani di wilayah setempat melalui
menjalankan sebuah wirausaha pengawetan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 75 75 75 75
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
Kerajinan
- Mendesain produk dan pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Mendesain proses produksi karya kerajinan
tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
- Membuat karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
kerajinan tekstil
Rekayasa 75 74 75 75
- Mendesain produk dan pengemasan karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC berdasarkan
konsep dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
- Mendesain proses produksi karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
- Membuat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC yang berkembang di wilayah setempat dan
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasar-kan
produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan
Budi daya 74 75 75 75
- Mendesain produk dan pengemasan hasil budi
daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Mendesain proses produksi usaha budi daya
tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya dengan
27

Nilai KKM
(%)
- Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasar-kan
Pengolahan 74 75 75 75
- Mendesain produk dan pengemasan peng-
awetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan
- Mendesain proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya
- Membuat karya pengolahan pengawetan bahan
nabati dan hewani yang berkembang di wilayah
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausa-ha
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NBM,805.725. NBM.984.849
28
Program Tahunan

Kewirausahaan
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Kerajinan tekstil 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan tekstil
- Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha
kerajinan tekstil
- Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
- Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
2. Alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan
produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
- Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana
dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui penga-matan
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausa-ha
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC
- Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan kon-sep
- Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan
- Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lain-nya
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keber-
hasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi
dengan sumber arus listrik DC
29
Alokasi
Waktu
3. Budi daya tanaman hias 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman
hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
produksi budi daya tanaman hias
- Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat
- Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias
lainnya
- Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
- Mempraktikan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
4. Pengawetan bahan nabati dan hewani 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
- Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di
- Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani
yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya
- Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
Jumlah 32 JP
2 5. Kerajinan limbah tekstil 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah
tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
- Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan limbah tekstil
- Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang
dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil
lainnya
- Mendesain proses produksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan
- Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah
- Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah
tekstil
30
Alokasi
Waktu
6. Rekayasa alat pengatur gerak sederhana 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai
alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan
- Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber
arus listrik
- Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat
mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya
- Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan
- Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan
sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
- Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa
alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik
7. Budi daya tanaman pangan 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman
pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
produksi budi daya tanaman pangan
- Memahami proses produksi budi daya tanaman pangan di wilayah
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budi daya tanaman pangan
yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman pangan
lainnya
- Mendesain proses produksi budi daya tanaman pangan berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
- Mempraktikkan budi daya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur
- Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha budi daya tanaman
pangan
8. Pengolahan bahan pangan nabati dan hewani 8 JP
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep
produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk
pembersih
- Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani
menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung
keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep
- Mendesain proses produksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
31
Alokasi
Waktu
- Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi
produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur.
- Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih
Jumlah 32 JP
Mengetahui Magelang, 984.849


NBM.984.849 NBM.984.849
32
Program Semester

Kewirausahaan
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Kerajinan tekstil 12 JP x x x x x x
- Mengidentifikasi
desain produk dan
pengemasan karya
kerajinan tekstil ber-
dasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mengidentifikasi
sumber daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi kerajinan
tekstil
- Memahami proses
produksi kerajinan
tekstil di wilayah se-
tempat melalui peng-
amatan dari berbagai
sumber
- Memahami konsep
kewirausahaan da-
lam menjalankan se-
buah wirausaha ke-
rajinan tekstil
- Mendesain produk
dan pengemasan
karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mendesain proses
produksi karya ke-
rajinan tekstil berda-
sarkan identifikasi
kebutuhan sumber
daya dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan budaya
- Membuat karya ke-
rajinan tekstil yang
berkembang di wila-
yah setempat dan
lainnya sesuai teknik
dan prosedur
- Menyajikan konsep
kewirausahaan ber-
dasarkan pengala-
man keberhasilan
tokoh-tokoh wira-
usaha kerajinan tek-
stil
33
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
2. Alat komunikasi seder- 8 JP x x x x
hana bersumber arus
listrik DC
- Mengidentifikasi de-
sain produk dan pe-
ngemasan karya re-
kayasa sebagai alat
komunikasi sederha-
na dengan sumber
arus listrik DC ber-
dasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mengidentifikasi
sumber daya yang di-
butuhkan dalam
mendukung proses
produksi karya reka-
yasa sebagai alat ko-
munikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
- Memahami proses
produksi rekayasa
sebagai alat komu-
nikasi sederhana de-
ngan sumber arus lis-
trik DC di wilayah
setempat melalui pe-
ngamatan dari berba-
gai sumber
- Memahami konsep
kewirausahaan da-
lam menjalankan se-
buah wirausaha reka-
yasa sebagai alat ko-
munikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
- Mendesain produk
dan pengemasan
karya rekayasa se-
bagai alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC berdasarkan kon-
sep dengan pen-
dekatan budaya se-
tempat dan lainnya
- Membuat karya rek-
ayasa sebagai alat
komunikasi sederha-
na dengan sumber
arus listrik DC yang
berkembang di wila-
yah setempat dan
lainnya sesuai teknik
dan prosedur
- Menyajikan konsep
kewirausahaan ber-
dasarkan pengalam-
an keberhasilan to-
koh-tokoh wirausaha
produk rekayasa se-
bagai alat komunikasi
dengan sumber arus
listrik DC
34
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3. Budi daya tanaman 8JP x x x x
hias
sain produk dan
pengemasan hasil
budi daya tanaman
hias berdasarkan
konsep berkarya de-
ngan pendekatan bu-
daya setempat dan
lainnya
- Mengidentifikasi
butuhkan dalam
mendukung proses
produksi budi daya
tanaman hias
- Memahami proses
produksi budi daya
tanaman hias di
wilayah setempat
melalui pengamatan
- Memahawmi konsep
kewirausahaan da-
lam menjalankan se-
buah wirausaha budi
daya tanaman hias
- Mendesain produk
dan pengemasan ha-
sil budi daya tanam-
an hias berdasarkan
konsep berkarya de-
ngan pendekatan bu-
daya setempat dan
lainnya
- Mendesain proses
produksi usaha budi
daya tanaman hias
berdasarkan identifi-
kasi kebutuhan sum-
ber daya dan prose-
dur berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mempraktikan budi
daya tanaman hias
yang berkembang di
wilayah setempat
dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
- Menyajikan konsep
kewirausahaan ber-
dasarkan pengalam-
an keberhasilan to-
koh-tokoh wirausaha
budi daya tanaman
hias
35
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4. Pengolahan bahan pa- 8JP x x x x
ngan nabati dan he-
wani
sain produk dan
pengemasan karya
pengawetan bahan
nabati dan hewani
berdasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mengidentifikasi
butuhkan dalam
mendukung proses
produksi pengawetan
bahan nabati dan
hewani
- Memahami proses
produksi pengawetan
Persiapan Penerimaan Rapor

bahan nabati dan
hewani di wilayah se-
tempat melalui peng-
amatan dari berbagai
sumber
- Memahami konsep
kewirausahaan da-
lam menjalankan se-
buah wirausaha pe-
ngawetan bahan na-
bati dan hewani
- Mendesain produk
dan pengemasan
pengawetan bahan
nabati dan hewani
yang diawetkan ber-
dasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mendesain proses
produksi pengawetan
bahan nabati dan
hewani berdasarkan
identifikasi kebutuhan
sumber daya dan
prosedur berkarya
dengan pendekatan
budaya setempat dan
lainnya
36
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Membuat karya pe-
ngolahan pengawet-
an bahan nabati dan
hewani yang berkem-
bang di wilayah se-
tempat dan lainnya
sesuai teknik dan
prosedur
- Menyajikan konsep
kewirausahaan ber-
dasarkan pengalam-
an keberhasilan to-
koh-tokoh wirausaha
pengawetan bahan
nabati dan hewani
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui …………………………………
________________________ ________________________
NIP. NIP.
37
Rincian Minggu Efektif

Kewirausahaan
I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

H. Suratno SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

NBM.805.725 NBM. 984.849
38
Silabus Berkarakter

Kewirausahaan
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
39
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Menghayati - Memahami
keberhasil- dan menghayati
an dan ke- ke-berhasilan dan
gagalan wi- kegagalan wira-
rausahawan usahawan dan
dan kebe- keberagaman
ragaman produk kerajin-an,
produk ke- rekayasa, budi
rajinan, re- daya, dan
kayasa, budi pengolahan di
daya, dan wilayah setem-pat
pengolahan dan lainnya
di wilayah sebagai anuge-rah
setempat Tuhan
dan lainnya - Memahami
sebagai dan menunjukkan
anugerah motivasi internal
Tuhan dan peduli ling-
2.1 Menunjuk- kungan dalam
kan motivasi menggali infor-
internal dan masi tentang
peduli ling- keberagaman
kungan da- produk kera-jinan,
lam meng- rekayasa, budi
gali infor- daya, peng-
masi tentang olahan, dan ke-
keberagam- wirausahaan di
an produk wilayah setem-pat
kerajinan, dan lainnya
rekayasa, - Memahami
budi daya, dan menghayati
pengolahan, pe-rilaku jujur, per-
dan kewira- caya diri, dan
usahaan di mandiri dalam
wilayah se- memperkenal-kan
tempat dan karya kera-jinan
lainnya dan reka-yasa,
produk budi daya
dan pengolahan
2.2 Menghayati di wilayah setem-
perilaku ju- pat dan lainnya
jur, percaya dan menerap-kan
diri, dan wirausaha
mandiri da- - Memahami
lam mem- dan menghayati
perkenalkan si-kap bekerja sa-
karya ke- ma, gotong ro-
rajinan dan yong, berto-
rekayasa, leransi, disiplin,
produk budi bertanggung
daya dan jawab, kreatif, dan
pengolahan inovatif da-lam
di wilayah memahami
setempat kewirausahaan
dan lainnya dan membuat
dan me- karya kerajinan
nerapkan dan rekayasa,
wirausaha melaksanakan
2.3 Menghayati budi daya, dan
sikap be- membuat produk
kerja sama, pengolahan di
gotong ro- wilayah setem-pat
yong, berto- dan lainnya
leransi, di- dengan memer-
siplin, ber- hatikan estetika
tanggung ja- produk akhir untuk
40
setempat Tuhan
produk budi daya
dan pengolahan
diri, dan wirausaha
di wilayah memahami
41
setempat Tuhan
produk budi daya
dan pengolahan
diri, dan wirausaha
di wilayah memahami
42
setempat Tuhan
produk budi daya
dan pengolahan
diri, dan wirausaha
di wilayah memahami
43
setempat Tuhan
produk budi daya
dan pengolahan
diri, dan wirausaha
di wilayah memahami
44
H. Suratno, SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

NBM.805.725 NBM.984.849
45
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kewirausahaan
Modul 1
Kerajinan TekstilRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
- Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
- Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
- Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan
- Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi
kerajinan tekstil
- Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan
tekstil
- Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep
- Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
Indikator : - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
- Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah
46
- Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
- Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat
karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usaha
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung
proses produksi kerajinan tekstil
- Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat
- Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan
- Memahami dan mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat
dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
- Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar kerajinan tekstil
- Siswa dapat menjelaskan teknik menjahit
- Siswa dapat menjelaskan kerajinan dari kain flanel
- Siswa dapat membuat kerajinan dari kain flanel
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Kerajinan tekstil
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Untuk dapat dikatakan sebagai sebuah karya seni, maka suatu hasil karya atau kerajinan harus memenuhi
prinsip-prinsip berikut.
a. Unity (kesatuan)
b. Complexity (kerumitan)
c. Intensity (kesungguhan)
2. Kerajinan tekstil yang terdapat di Nusantara, misalnya kerajinan batik, tenun, jahit, sulam, dan sebagainya.
3. Jenis produk kriya tekstil terbagi menjadi dua kelompok, yaitu benda hias dan benda pakai atau perpaduan dari
keduanya.
4. Suatu desain yang baik akan memperlihatkan susunan yang teratur dari bahan-bahan yang dipergunakan
sehingga menghasilkan suatu benda yang indah dan dapat dipergunakan. Dalam hal ini terdapat dua macam
desain, yaitu structural design (desain struktur) dan decorative design (desain hiasan).
5. Dalam kerajinan menjahit terdapat macam-macam tusuk yang digunakan, sebagai berikut.
a. Tusuk jelujur
b. Tusuk tikam jejak
c. Tusuk feston
d. Tusuk flanel
e. Tusuk tangkai
f. Tusuk lilit
g. Tusuk melekatkan benang
6. Kain flanel bersifat lembut, memiliki warna-warna menarik dan sangat mudah dibentuk, sehingga sering
dijadikan pilihan untuk membuat berbagai macam produk hiasan, gantungan kunci, bros, hiasan magnet, jepit
rambut, dan sebagainya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang kerajinan tekstil
47
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan
membuat kerajinan tekstil
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dasar kerajinan tekstil
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang teknik menjahit
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara membuat kerajinan dari kain flanel
2. Dengan praktik, siswa membuat kerajinan dari kain flanel
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerajinan tekstil pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : perlengkapan membuat kerajinan dari kain flanel
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan macam-macam tusuk yang digunakan dalam kerajinan jahit!
2. Apa yang dimaksud dengan garnitur?
3. Salah satu prinsip dari karya seni adalah complexity. Jelaskan maksudnya!
4. Sebutkan alat utama yang digunakan dalam kerajinan tekstil!
5. Apa yang dimaksud dengan tusuk tangkai?
6. Sebutkan macam-macam tusuk tangkai!
7. Jelaskan bahwa suatu karya seni bersifat intensity!
8. Apa yang dimaksud dengan tusuk feston?
9. Apa fungsi bahan pelengkap dalam kerajinan tekstil?
10. Sebutkan variasi dari tusuk feston!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)


NBM.805.725 NBM.984.849
48

Kewirausahaan
Modul 2
Alat Komunikasi Sederhana Bersumber Arus Listrik
DCRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
- Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya
karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
- Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
- Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan
- Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
49
informasi tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah
memperkenalkan karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep
proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC
- Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan
- Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik
dan prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan arus searah dan arus bolak-balik
- Siswa dapat menjelaskan alat dan bahan untuk pembuatan pesawat penerima radio
- Siswa dapat merangkai pesawat penerima radio sederhana yang berarus listrik searah
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh di bidang
alat komunikasi
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Alat komuniaksi sederhana bersumber arus listrik DC
1. Arus listrik AC (alternating current), merupakan listrik yang besarnya dan arah arusnya selalu berubah-ubah
dan bolak-balik.
2. Arus listrik DC (direct current) merupakan arus listrik searah.
3. Komponen utama pesawat penerima radio, antara lain resistor, kondensator, integrated circuit (IC), dan
dioda.
4. Komponen pendukung pesawat penerima radio, antara lain transformator, antena, loudspeaker, batu baterai,
dan kabel penghubung secukupnya.
5. Chasis adalah rangka atau wadah pemasangan komponen-komponen pembuatan pesawat penerima radio.
6. Chasis dalam elektronika dikelompokkan menjadi tiga macam bahan, yaitu papan tripleks, terminal, dan PCB.
7. PCB (Printed Circuit Board) merupakan suatu papan yang sudah tergambar jalur-jalur arus listriknya.
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang alat komunikasi sederhana bersumber arus DC
Motivasi :
50
membuat alat komunikasi sederhana bersumber arus DC
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perbedaan arus searah dan arus bolak-balik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami alat dan bahan untuk membuat pesawat
penerima radio
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara merangkai pesawat penerima radio
2. Dengan praktik, siswa dapat merangkai pesawat penerima radio
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC pada
buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan untuk membuat pesawat penerima radio
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Jenis kondensator apakah yang digunakan untuk pesawat penerima radio?
2. Apa fungsi dari solder atraktor?
3. Transformator apakah yang digunakan dalam rangkaian pesawat penerima radio?
4. Mengapa dalam pemasangan kondensator elektrolit tidak boleh terbalik?
5. Apa yang dimaksud dengan pengawatan dalam proses pembuatan rangkaian pesawat penerima radio?


H. Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

NBM.805.725 NBM.984.849
51

Kewirausahaan
Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Modul 3
Budi Daya Tanaman HiasRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk budi
daya wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
keberagaman produk budi daya dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
- Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk budi
daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan budi
daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk
membangun semangat usaha
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias
- Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi
daya tanaman hias
- Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya
tanaman hias
- Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep
- Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
- Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan
Indikator : - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan ke-
beragaman produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
informasi tentang keberagaman produk budi daya dan kewirausahaan di wilayah
52
memperkenalkan produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan
melaksanakan budi daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan
estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya
tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
proses produksi budi daya tanaman hias
- Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias
- Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan
- Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
- Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berbagai budi daya tanaman hias
- Siswa dapat menjelaskan proses kegiatan budi daya tanaman hias
- Siswa dapat melakukan usaha budi daya tanaman hias
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
- Disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Budi daya tanaman hias
1. Agar tanaman hias yang dibudidayakan dapat tumbuh dengan baik, maka tanah yang digunakan
untuk menanam tanaman hias memiliki beberapa persyaratan, sebagai berikut.
a. Tanah yang gembur dan banyak mengandung humus.
b. Derajat keasaman tanah (pH) normal.
c. Tanah harus banyak mengandung unsur hara.
2. Terdapat beberapa macam tanaman hias berdasarkan bagian tanamannya, yaitu:
a. Tanaman hias daun d. Tanaman
hias buah
b. Tanaman hias bunga e. Tanaman
hias kaktus
c. Tanaman hias batang
3. Krisan merupakan tanaman bunga hias berupa perdu dengan sebutan lain seruni atau bunga emas
(golden flower) berasal dari dataran Cina.
4. Kegunaan tanaman krisan yang utama adalah sebagai bunga hias. Manfaat lain adalah sebagai
tumbuhan obat tradisional dan penghasil racun serangga. Sebagai bunga hias, krisan di Indonesia digunakan
sebagai bunga pot dan bunga potong.
5. Begonia bisa dibedakan menjadi tiga kelompok dasar yang setiap kelompok masing-masing memiliki ciri
khas, yaitu:
a. Rex begonia yang terdiri dari: merry christmas, silver sweet, helen teupel.
b. Rhizomatous begonia terdiri dari: begonia erythrophylla, begonia bessie buxton, begonia
maphil, begonia joe hayden, begonia iron cross.
c. Basket begonia yang terdiri dari: abel carriere, faliosa.
6. Untuk menjamin pertumbuhan Anthurium yang bagus, daerah atau lingkungan tumbuh ideal bagi Anthurium
adalah di dataran menengah (medium) sampai dataran tinggi (antara 600 m-1.400 m dpl).
7. Pertumbuhan tanaman anggrek sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor dari dalam angrek itu
sendiri maupun faktor luar.
a. Faktor dari dalam anggrek itu, yaitu faktor genetik atau jenis anggrek itu.
53
b. Faktor luar yang memengaruhi, yaitu intensitas penyinaran cahaya matahari pagi, suhu,
kelembapan udara, kebutuhan air, pupuk, serta kecocokan tempat dan media tumbuh,
sirkulasi udara, serta serangan hama dan penyakit tanaman.
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang budi daya tanaman hias
Motivasi :
melakukan budi daya tanaman hias
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dan prosedur berbagai budi daya
tanaman hias
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses kegiatan budi daya tanaman hias
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara budi daya tanaman hias
2. Dengan praktik, siswa dapat melakukan budi daya tanaman hias
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang budi daya tanaman hias pada buku Prakarya dan
Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : alat dan bahan untuk budi daya tanaman hias
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan gejala tanaman krisan yang terserang tungau merah!
2. Bagaimana cara mengendalikan hama penggerek daun yang menyerang tanaman krisan?
3. Jelaskan intensitas cahaya dan suhu yang ideal untuk pertumbuhan begonia!
4. Jelaskan pemupukan yang tepat untuk begonia!
5. Jelaskan media tanam yang cocok untuk anggrek terrestris!


54
H. Suratno SE. M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP
NBM.805.725 NBM. 984.849
55

Kewirausahaan
Modul 4
Pengawetan Bahan Nabati dan HewaniRencana
Pelaksanaan Pembelajaran

memecahkan masalah
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
- Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan
hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan
- Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang
diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan
- Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
56
informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah
memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika
produk akhir untuk membangun semangat usaha
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan
bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
- Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan
hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
- Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani
yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
- Siswa dapat menjelaskan proses pengawetan bahan nabati dan hewani
- Siswa dapat membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
- Siswa dapat membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha bidang pengolahan makanan
- Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Pengawetan bahan nabati dan hewani
1. Pemilihan bahan pangan perlu dilakukan dengan tujuan:
a. Memilih bahan yang bernilai gizi tinggi.
b. Sesuai dengan kegemaran dan kemampuan keuangan keluarga.
c. Menurut musim serta mudah didapat.
2. Pada dasarnya bahan makanan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu bahan makanan hewani
dan nabati.
a. Bahan pangan hewani, merupakan sumber zat pembangun. Jenis-jenis bahan makanan
hewani di antaranya, daging sapi, ikan, unggas, telur, dan lain-lain.
b. Bahan makanan nabati, misalnya kacang-kacangan, buah-buahan, dan sayuran.
3. Pengawetan bahan pangan hewani dapat dilakukan dengan beberapa cara atau teknik pengolahan,
misalnya dengan teknik pengeringan dan pengasinan.
4. Bahan makanan hewani yang diawetkan dengan cara pengolahan, misalnya:
a. Pembuatan keripik belut.
b. Pembuatan ikan asin.
c. Pembuatan telur asin.
5. Bahan pangan nabati merupakan bahan makanan yang berasal dari tumbuhan, misalnya buah-
buahan dan sayuran.
6. Kontribusi buah dan sayur terhadap manusia dan lingkungannya cukup besar dan memiliki banyak
manfaat, di antaranya bagi manusia adalah sebagai sumber pangan dan gizi, terutama vitamin dan serat.
7. Hasil-hasil pertanian seperti buah dan sayur setelah dipanen masih tetap hidup, sehingga proses
metabolismenya berlangsung terus dan dapat mengakibatkan terjadinya perubahan yang mengarah ke
pembusukan.
8. Contoh pengawetan bahan pangan nabati, antara lain:
a. Pembuatan dodol nanas. c. Pembuatan manisan mangga.
b. Pembuatan keripik jamur tiram.
57
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengawetan bahan pangan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses pengawetan bahan nabati dan hewani
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat olahan pangan nabati dengan
proses pengawetan
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat olahan pangan hewani dengan
proses pengawetan
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa dapat membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
2. Dengan praktik, siswa dapat membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengawetan bahan nabati dan hewani pada buku Prakarya
dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : alat dan bahan membuat awetan pangan nabati dan hewani
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan ciri-ciri sayuran yang baik!
2. Jelaskan cara membuat keripik belut!
3. Dalam proses pembuatan ikan asin, ikan yang berukuran besar perlu disiangi. Jelaskan maksudnya!
4. Sebutkan bahan-bahan yang memengaruhi keawetan makanan dodol!
5. Manfaat apa yang dapat diperoleh jika mengonsumsi jamur tiram?



NBM. 805.725 NBM.984.849
58

PKBM Prakarya Dan Kewirausahaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Prakarya Dan Kewirausahaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Ruang Lingkup Alokasi

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H.Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R,SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H.Suratno,SE,M.Pd Rita Sarifah Hanum R,SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Mengidentifikasi desain- Memahami dan mengiden-tifikasiv v v

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H.Suratno,SE.M.PD Rita Sarifah Hanum R,SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H.Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah HR,SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H.Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R,SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Mengetahui Magelang, 984.849

H.Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R,SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Persiapan Penerimaan Rapor

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

Mata Pelajaran : Prakarya dan

I. Jumlah minggu dalam semester 1

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H. Suratno SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

H. Suratno, SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H. Suratno, SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H. Suratno,SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Magelang, Juli 2017

Mata Pelajaran : Prakarya dan

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Mengetahui Magelang, Juli 2017

H. Suratno, SE.M.Pd Rita Sarifah Hanum R, SP

Anda mungkin juga menyukai