RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.5. Memahami penggunaan perkakas bertenaga / operasi digenggam.
2. KD pada KI keterampilan
4.5. Menggunakan perkakas bertenaga/operasi digenggam.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.5.1. Mengetahui pengertian perkakas bertenaga/operasi digenggam.
3.5.3. Mengidentifikasi macam-macam perkakas bertenaga/operasi digenggam.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.5.1 Mengoperasikan perkakas operasi digenggam dengan baik dan benar.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menerangkan fungsi atau kegunaan alat gerinda tangan.
2. Peserta didik dapat menyebutkan bagian alat gerinda tangan.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian alat gerinda tangan.
2. Jenis-jenis alat gerinda tangan.
3. Bagian-bagian dari alat alat gerinda tangan.

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

2. Model pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode pembelajaran : Pemaparan, tanya jawab, pemberian tugas diskusi dan

presentasi.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Keterlaksanaan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu Ya Tidak
Kegiatan  Guru memberi salam dan peserta didik 3 Menit
Pendahuluan menjawab salam guru.
 Ketua kelas memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai.
 Presensi dan mengkondisikan untuk
kegiatan belajar.
  Guru menyampaikan pokok-pokok/ca-
kupan materi pembelajaran tentang per-
kakas bertenaga/operasi digenggam.
 Guru memotivasi peserta didik perihal
proyeksi pembelajaran dalam dunia
kerja.
Inti Mengamati : 24 menit
 Peserta didik diperlihatkan gambar dan
video tentang alat gerinda tangan.
Menanya :
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya kepada guru tentang alat gerinda
tangan yang telah dipaparkan.
Mengeksplorasi :
Guru membagi peserta didik menjadi 4
kelompok, dan setiap kelompok diberikan
gambar alat gerinda tangan untuk dianalisa.
 Setiap kelompok mencari referensi
tentang bagian-bagian alat gerinda tangan
dari buku modul, materi ajar dan internet.
Mengasosiasi :
 Peserta didik dapat berdiskusi dengan
kelompoknya untuk mengidentifikasi
bagian-bagian alat gerinda tangan dan
fungsi alat gerinda tangan dari gambar
tersebut. Lalu peserta didik merangkum
dalam sebuah laporan.
Mengkomunikasikan :
 Peserta didik diberikan waktu untuk
mempresentasikan hasil laporan, dan
kelompok lain memberikan tanggapan.
Penutup Mengevaluasi : 3 menit
 Guru merefleksikan tentang hasil
 identifikasi peserta didik perihal fungsi
dari alat gerinda tangan yang digunakan.
 Guru mengajak peserta didik untuk
menarik kesimpulan terhadap materi
pembelajaran.
 Guru menyampaikan sedikit gambaran
tentang pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
doa dan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok.

2. Instrumen Penilaian

Jawab, diskusikan dan presentasikan soal dibawah ini :

LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama Kelas : Tanggal
1. Kelompok :
2.
3.
4.
5.

Jawab, diskusikan dan presentasikan soal dibawah ini :

1. Jelaskan pengertian dari perkakas bertenaga operasi digenggam ! (Skor 15)
2. Sebutkan macam- macam perkakas bertenaga dengan operasi yang terdapat pada
bengkel kerja ! (Skor 15)
3. Sebutkan bagian-bagian alat alat gerinda tangan, sesuai gambar di bawah ini !
(Skor 20)
4. Tentukan cara memasang mata gerinda dengan benar dan runtut ! (Skor 25)
Rubrik penilaian aspek pengetahuan kelompok
Skor Interval Skor
No Indikator Soal Jawaban
Maksimal Skor Keterangan
1 Mengetahui Jelaskan pengertian dari Perkakas merupakan suatu alat 15 8-15 Peserta didik mampu
pengertian perkakas bertenaga operasi yang dipakai untuk membantu menjawab dengan
perkakas digenggam ! dalam menyelesaikan sebuah lengkap dan jelas/tepat
bertenaga/ pekerjaan, yang didukung oleh 1-7 Peserta didik mampu
operasi sebuah motor listrik, mesin menjawab tidak terlalu
digenggam bensin, atau unit penggerak lengkap dan jelas/tepat
lainnya dan bisa dibawa secara 0 Peserta didik tidak
portable dan dibawa kemana- menjawab.
mana.
2 Mengidentifikasi Sebutkan macam – macam a. Mesin gergaji tangan 15 8-15 Peserta didik mampu
macam-macam perkakas bertenaga dengan b. Mesin gunting tangan menyebutkan lebih dari
perkakas operasi yang terdapat pada c. Mesin bor tangan 3 macam perkakas
d. Hand punching
bertenaga/operasi bengkel kerja ! bertenaga dengan
e. Alat alat gerinda tangan
digenggam lengkap dan jelas/tepat.
1-7 Peserta didik mampu
menyebutkan 3 macam
perkakas bertenaga
dengan lengkap dan
jelas/tepat.
0 Peserta didik tidak
menjawab.
3 Mengidentifikasi Sebutkan bagian – bagian 1. Pisau gerinda/roda 20 13-20 Peserta didik
macam-macam pada alat gerinda tangan, gerinda/mata gerinda. menyebutkan 5 bagian
perkakas sesuai gambar di bawah ini 2. Penutup pisau gerinda(roda dengan tepat dan
! gerinda).
bertenaga/operasi 10-12 benar.
3. Pegangan
 digenggam 4. Saklar Peserta didik
5. Kabel input menyebutkan 4 bagian
9-11 dengan tepat dan
benar.
Peserta didik
6-8 menyebutkan 3 bagian
dengan tepat dan
benar.
3-5 Peserta didik
menyebutkan 2 bagian
dengan tepat dan
0 benar.
Peserta didik
menyebutkan 1 bagian
dengan tepat dan
benar.
Peserta didik tidak
dapat menyebutkan
bagian alat alat gerinda
tangan dengan tepat
dan benar
4 Mengidentifikasi Tentukan cara memasang 1. Pasang pelindung untuk 25 18-25 Peserta didik
macam-macam mata gerinda dengan benar mengarahkan percikan api. menyebutkan secara
perkakas dan runtut ! 2. Pasang spacer gerinda yang lengkap dan urut cara
berfungsi sebagai dudukan
bertenaga/operasi memasang mata
mata gerinda
digenggam 3. Letakkan mata gerinda dan 12-17 gerinda.
mur pengunci. Peserta didik secara
4. Tekan dan tahan tombol urut menyebutkan
pengunci pada bagian sebagian cara
 belakang gerinda. 7-12 memasang mata
5. Kencangkan mur pengunci gerinda.
menggunakan kunci khusus Peserta didik
yang didapat saat membeli
menyebutkan secara
gerinda.
1-6 lengkap dan acak cara
memasang mata
gerinda .
Peserta didik
0 menyebutkan secara
acak sebagian cara
memasang mata
gerinda.
Peserta didik tidak
menjawab.
Rubrik Penilaian Sikap Diskusi

Penilaian
No Aspek
4 3 2 1
1 Bertanya
2 Menjawab
3 Mengemukakan Pendapat/Ide
4 Kerja Sama
5 Tertib

Kriteria Penilaian :

1) Aspek bertanya
Skor 4 : Memberikan pertanyaan yang jelas dan berbobot dalam diskusi kelompok.
Skor 3 : Memberikan pertanyaan yang ringan dan baik dalam diskusi kelompok
Skor 2 : Terkadang memberikan pertanyaan.
Skor 1 : Tidak bertanya

2) Aspek menjawab
Skor 4 : Merespon pertanyaan yang diberikan dengan jawaban yang tepat.
Skor 3 : Merespon pertanyaan yang diberikan dengan jawaban yang kurang tepat.
Skor 2 : Sesekali merespon pertanyaan yang diberikan.
Skor 1 : Tidak pernah merespon pertanyaan

3) Aspek mengemukakan pendapat/ide

Skor 4 : Mengemukakan pendapat/ide yang orisinil dari pemikiran.
Skor 3 : Mengemukakan pendapat/ide yang didapat dari sumber lain.
Skor 2 : Sesekali mengemukakan pendapat.
Skor 1 : Tidak pernah mengemukakan pendapat
 4) Aspek kerjasama kelompok
Skor 4 : Dalam diskusi kelompok berperan aktif dalam menjalankan diskusi, dapat
dipercaya, merangkul semua anggota kelompok untuk ikut aktif dalam
berdiskusi.
Skor 3 : Dalam diskusi kelompok berperan aktif, tapi membuat teman-temannya
merasa tidak nyaman.
Skor 2 : Dalam diskusi kelompok tidak terlihat aktif
Skor 1 : Pasif

5) Aspek tertib
Skor 4 : Dalam diskusi kelompok dapat mengarahkan, santun, ramah,
mengapresiasi pendapat temannya.
Skor 3 : Dalam diskusi kelompok santu, mengarahkan, terkadang kurang
mengapresiasi pendapat temannya.
Skor 2 : Dalam diskusi kelompok sering menyanggah pendapat temannya.
Skor 1 : Tidak ikut mengarahkan, tidak fokus dan bertentangan dengan diskusi
kelompok.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point
2. Alat : Laptop, LCD proyektor, Screen proyektor, Lembar Kerja Peserta didik
3. Bahan : Handout
4. Sumber Belajar : Setyobudi, Agung. 2013. Teknologi Mekanik. Jakarta : Kemendikbud

Mengetahui Kulon Progo, Februari 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________________ Rifki Isnaini

NIM. 17531299037