SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Qur’an Hadist
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini Al-Quran dan Kesadaran pentingnya Al- Pembiasaan kesadaran pentingnya Al-Quran - Penilaian diri
Al-Hadist sebagai pedoman Quran dan Al-Hadist sebagai dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup sehari- - Penilaian sejawat
hidup pedoman hidup sehari-hari hari

2.1 Memiliki perilaku mencintai Pembiasaan mencintai Al- Pembimbingann Pembiasaan pentingnya - Observasi
Al-Quran dan Al- Quran dan Al-Hadist dalam mencintai Al-Quran dan Al-Hadistdalam - Catatan -Jurnal
Hadistdalam kehidupan kehidupan kehidupan
3.1 Memahami kedu-dukan Al- Kedudukan dan fungsi Al- Mengamati Tugas 2 TM - Mushaf Al-
Quran dan Al-Hadist Quran sebagai pedoman hidup - Mengamati gambar, tayangan vedio atau - Mengumpulkan (4 x 40 Quran dan
sebagaipedoman hidup umat manusia fenomena dalam kehidupan sehari-hari berita/ artikel Jam) terjemahanya
umat manusia yang terkait dengan kedudukan dan fungsi tentang pengertian - Buku siswa
Al-Quran dan Al-Hadist dan fungsi Al- Quran Hadist
Kedudukan dan fungsi Al- Menanya Quran dan Al- Kemenag

1
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Hadist sebagai pedoman Dengan dimotivasi oleh guru, peserta Hadist - Buku Guru
hidup umat manusia didik mengajukan pertanyaan/pernyataan Observasi Quran Hadist
yang terkait dengan kedudukan Al-Quran - Mengamati Kemenag
dan Al-Hadist pelaksanaan - Gambar/
diskusi dengan video/
Mengexplorasi menggunakan multimedia
- Secara berkelompok mencari informasi lembar observasi interaktif
yang terkait dengan pengertian Al-Quran yang memuat: - Akses
dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran dan Al-  Kejelasan dan Internet yang
Hadist, dan kedudukan Al-Quran dan Al- kedalaman sesuai
Hadist sebagai pedoman hidup dari informasi yg kebutuhan
berbagai sumber; buku literatur, jurnal, diperoleh - Sumber lain
ensiklopedi, media elektronik maupun  Keaktifan dalam yang
cetak. diskusi menunjang
4.1 Mempraktikkan ca-ra Mengasosiasi  Kejelasan dan
hidup yang sesuai dengan - Mendiskusikandan merumuskan hasil kerapian hasil
Al Quran dan Al-Hadist pencarian informasi tentang pengertian kerja
Al-Quran dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran, Portopolio
dan Al-Hadist, dan kedudukan Al-Quran - Membuat
dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup. paparan/peta konsep
- Secara berkelompok melakukan analisis tentang pengertian
dan koreksi terhadap hasil rumusan Al-Quran dan Al-
tentang pengertian Al-Quran dan Al- Hadist, fungsi Al-
Hadist, fungsi Al-Quran, dan Al-Hadist, Quran, dan Al-
dan kedudukan Al-Quran dan Al-Hadist Hadist, dan
sebagai pedoman hidup. kedudukan Al-
- Menyusun kesimpulan pengertian dan Quran dan Al-
fungsi Al-Hadist dengan bimbingan guru. Hadist
sebagaipedoman
Mengkomunikasikan hidup

2

KOMPETENSI DASAR
(1)
1.2 Meyakini isi kandungan
hadist tentang iman dan
hadist tentang ibadah yang
diterima Allah SWTadalah
yang dilakukan dengan
ikhlas
2.2 Terbiasa beribadah dan
berdoa sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
dalam kehidupan sehari-
hari
3.2. Memahami isi kan-dungan
Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlas (112)tentang
MATERI POKOK
(2)
Kesadaran pentingnya isi
kandungan hadist tentang
iman dan hadist tentang
ibadah yang diterima Allah
SWT adalah yang dilakukan
dengan ikhlas
Cara beribadah sebagai
implementasi dari isi tentang
isi kandungan hadist
mengenai ibadah yang
diterima Allah SWT
Ayat-ayat Al-Quran Tentang
tauhid (QS. al Fatihah, Q.S.
an-Nas, Q.S. al-Falaq, Q.S.
al-Ikhlas.
3
ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(3) (4) (5) (6)
- Menyajikan paparan hasil pencarian Tes
informasi tentang pengertian Al-Quran - Tes tulis
dan Al-Hadist, fungsi, kedudukan Al- - Tes lisan
Quran, dan Al-Hadist sebagai pedoman
hidup umat manusia.
- Memberikan tanggapan papararan dari
hasil pencarian informasi tentang
pengertian Al-Quran dan Al-Hadist,
fungsi, kedudukan Al-Quran, dan Al-
Hadist sebagai pedoman hidup umat
manusia..
Pembiasaan kesadaran pentingnya isi - Penilaian diri
kandungan hadist tentang iman dan hadist - Penilaian sejawat
tentang ibadah yang diterima Allah SWT
adalah yang dilakukan dengan ikhlas
Pembimbingan Pembiasaan beribadah - Observasi
sebagai implementasi dari pemahaman - Catatan -Jurnal
tentang isi kandungan hadist mengenai
ibadah yang diterima Allah SWT
Mengamati Tugas 3 TM - Mushaf Al-
- Mengamati gambar foto atau tayangan - Membuat peta (6 x 40 Quran dan
vedio tentang sikap tauhid sesuai isi konsep hasil Jam) terjemahanya
kandungan Q.S.al-Fatihah (1), Q.S. diskusi - Buku siswa
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tauhid dalam konsep Islam Annas (114), Q.S. al-Falaq (113) dan Q.S. Quran Hadis
al-Ikhlas (112) Observasi Kemenag
4.2 Menunjukkan contoh sikap - Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.al- - Mengamati - Buku Guru
orang yang memiliki tauhid Fatihah (1), Q.S. an-Nas (114), Q.S. al- pelaksanaan Quran Hadist
sesuai isi kandungan Q.S. Falaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112) diskusi dengan Kemenag
al-Fatihah (1), an-Nas menggunakan - Gambar/
(114), al-Falaq (113) dan Menanya lembar observasi video/
al-Ikhlas (112). - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta yang memuat: multimedia
didik mengajukan pertanyaan atau  Kejelasan dan interaktif
pernyataan tentang hal-hal yang terkait kedalaman - Akses
dengan tayangan yang telah dicermatinya. informasi yang Internet yang
diperoleh sesuai
Mengeksplorasi  Keaktifan dalam kebutuhan
- Secara kelompok menggali informasi diskusi - Sumber lain
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),  Kejelasan dan yang
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas kerapian hasil menunjang
kerja
(112) dari berbagai sumber; buku literatur,
jurnal, ensiklopedi, media elektronik Portopolio
maupun cetak - Membuat paparan
- Menyimak macam-macam bacaan secara tartil dari tentang isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq Q.S. al-Fatihah (1),
(113) dan al-Ikhlas (112) dari berbagai an-Nas (114), al-
rekaman bacaan. Falaq (113) dan al-
Ikhlas (112)
Mengasosiasi
- Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan Q.S. Tes
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq - Tes tulis
(113) dan al-Ikhlas (112) - Tes Lisan
- Merumuskan hasil penggalian informasi

4

KOMPETENSI DASAR
(1)
1.3 Menghayati kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas
(114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlas (112) tentang
keesaan Allah SWT
2.3 Terbiasa beribadah sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
kandungan hadist
mengenai ibadah yang
diterima Allah SWT
MATERI POKOK
(2)
Kesadaran pentingnya
Meyakini isi kandungan
hadist tentang iman dan hadist
tentang ibadah yang diterima
Allah SWT adalah yang
dilakukan dengan ikhlas.
Pembiasaan beribadah sebagai
implementasi dari pemahaman
tentang kandungan hadist mengenai
ibadah yang diterima Allah SWT
5
ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(3) (4) (5) (6)
tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
(112)
- Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat
dengan bimbingan guru.
Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Menanggapi paparan isi kandungan Q.S.
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
- Secara berpasangan, menghafalkan secara tartil
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlas (112)
Pembiasaan kesadaran pentingnya Meyakini - Penilaian diri
isi kandungan hadist tentang iman dan hadist - Penilaian sejawat
tentang ibadah yang diterima Allah SWT
adalah yang dilakukan dengan ikhlas.
Pembimbingan Pembiasaan pentingnya - Observasi
beribadah sebagai implementasi dari - Catatan -Jurnal
pemahaman tentang kandungan hadist mengenai
ibadah yang diterima Allah SWT
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.3.Memahami keter-kaitan isi Hadis tentang Iman Mengamati Tugas 3 TM - Mushaf Al-
kandungan hadist tentang - Hadist - Mengamati gambar atau tayangan atau (6 x 40 Quran dan
iman riwayat Ali bin Abi kisah tentang orang Islam yang memiliki - Mengumpulkan Jam) terjemahanya
Talib dari Ibnu Majah ‫اإليمانمعرفة‬ keteguhan iman dan beramal sesuai gambar/ berita/ - Buku siswa
‫(اإليمانمعرفة‬ ‫بالقلبوقولباللسانوعملباأل‬ dengan isi hadist tentang iman dan amal
yang diterima Allah SWT SWT .
artikel yang
memuat prilaku
Quran Hadis
Kemenag
‫بالقلبوقولباللسانوعملباأل‬ ‫ركان‬ - Menyimak bacaan hadist-hadist tentang hidup yang sesuai - Buku Guru
)‫ركان‬ - Hadist
iman dari teman atau guru dengan hadist-
hadist pada materi.
Quran Hadist
Kemenag
dan hadis riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab
‫(قالفأخبرنىعناإليمانقاأل‬ Menanya - Gambar/

‫(قالفأخبرنىعناإليمانقاألن‬ ) ... ‫ن تؤمنباهلل‬ - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta

didik mengajukan pertanyaan atau Observasi
video/
multimedia
- Hadist
) ... ‫تؤمنباهلل‬ pernyataan yang terkait dengan hubungan
- Mengamati
interaktif
dan hadist riwayat Muslim ‫(اإليمانبضعوسبعونشعب‬ iman dan amalan yang diterima Allah
pelaksanaan
- Akses
SWT. Internet yang
dari Abu Hurairah ‫ةفأفضلهاقولالالهإالهللا‬ - Secara berpasangan siswa bertanya tentan diskusi/kerja sesuai
‫(اإليمانبضعوسبعونشعبةف‬ )... iman dan amalan yang diterima kelompok dengan kebutuhan
menggunakan
)... ‫أفضلهاقولالالهإالهللا‬ Mengeksplorasi lembar observasi
- Sumber lain
yang
dan hadist tentang ibadah - Hadist yang memuat:
- Mencari arti perkata dari hadist tentang menunjang
yang diterima Allah SWT
hadist riwayat Al-Bazzar
‫(قاالللهتعالىأناخيرشري‬ iman dan amal yang diterima Allah SWT.
 Kejelasan dan
kedalaman
dari Ad Dahak: ‫كفمنأشركمعيشريكافهو‬ - Secara kelompok menggali informasi informasi yg
‫(قاالللهتعالىأناخيرشريكف‬ ‫للشريكي‬ tentang isi kandungan hadist tentang iman diperoleh
dan amal yang diterima Allah SWT, dari  Keaktifan dalam
‫منأشركمعيشريكافهوللش‬ ‫"أيهاالناساخلصواأعمال‬ berbagai sumber; buku literatur, jurnal, diskusi
‫ريكي‬ )....‫كملله‬ ensiklopedi, media elektronik maupun  Kejelasan dan
kerapian paparan
‫"أيهاالناساخلصواأعمالك‬ - Hadist cetak hasil kerja.
)....‫ملله‬ ‫(منعملعمالليسعليهأمرنا‬ - Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai
dengan hadist tentang iman dan amal yang

6

KOMPETENSI DASAR
(1)
dan hadist riwayat Muslim
dari Aisyah
‫(منعملعمالليسعليهأمرناف‬
)‫هورد‬
dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya
4.3. Menunjukkancontoh sikap
orang yang beribadah
didasari keikhlasan sesuai
hadist tentang iman riwayat
Ali bin Abi Thalib dari
Ibnu Majah:
‫(اإليمانمعرفة‬
‫بالقلبوقولباللسانوعملباألركا‬
)‫ن‬
dan hadist riwayat Muslim
dari Umar bin Khattab:
‫(قالفأخبرنىعناإليمانقاألن‬
) ... ‫تؤمنباهلل‬
dan hadist riwayat Muslim
dari Abu Hurairah:
‫(اإليمانبضعوسبعونشعبة‬
)... ‫فأفضلهاقولالالهإالهللا‬
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(2) (3) (4) (5) (6)
)‫فهورد‬ diterima Allah SWT. Mencari cara
menulis yang benar, hadis tentang iman
Portofolio
Terjemah hadist tentang
dan dan amal yang diterima Allah SWT.
- Menggali informasi tentang kondisi
- Membuat paparan
tentang isi
iman amal yang diterima keimanan dan pelaksanaan cara beribadah kandungan hadist-
Allah SWT. yang ada di masyarakat hadist tentang iman
Isi kandungan hadist dan ibadah yang
tentang iman dan amal Mengasosiasi diterima Allah
- Menghafal hadist tentang iman dan dan SWT.
yang diterima Allah SWT.
amal yang diterima Allah SWT.
- Menulis dan menterjemah hadis tentang Tes
iman dan amal yang diterima Allah SWT .
- Melakukan diskusi tentang isi - Tes tulis
kandunganhadist tentang iman dan dan - Tes lisan
.
amal yang diterima Allah SWT.
- Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai dengan
iman dan amal yang diterima Allah SWT.
- Menyusun kesimpulan isi kandungan
hadis tentang iman dan dan amal yang
diterima Allah SWT. dengan bimbingan
guru.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
tentang iman dan dan amal yang diterima
Allah SWT.
- Menangggapi paparan hasil diskusi dan
analisis keterkaitan isi kandungan hadist
tentang iman dan amal yang diterima
7
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan hadist tentang ibadah Allah SWT.
yang diterima Allah SWT - Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai
riwayat Al-Bazzar dari dengan iman dan amal yang diterima
Adh-Dhahlaq: Allah SWT.
‫(قاالللهتعالىأناخيرشريكف‬
‫منأشرك‬
‫معيشريكافهوللشريكي‬
‫"أيهاالناساخلصواأعمالك‬
)....‫ملله‬
dan hadist riwayat Muslim
dari Aisyah
‫(منعملعمالليسعليهأمرن‬
)‫افهورد‬

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Qur’an Hadist
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap

8
 Kompetensi Inti :
K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menyadari keutamaan Keutamaan membaca Al- Pembiasaan membaca Al- Quran dengan - Penilaian diri
membaca Al- Quran dengan Quran dengan baik dan benar baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid - Penilaian sejawat
baik dan benar sesuai kaidah sesuai kaidah Ilmu Tajwid
Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al- Quran Membaca Al- Quran dengan Pembimbingan membaca Al- Quran dengan - Observasi
dengan baik dan benar dalam baik dan benar dalam baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari - Catatan -Jurnal
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

3.1 Memahami ketentuan hukum Hukum bacaan qalqalah Mengamati Tugas - Mushaf Al-
bacaan qalqalah dalam Q.S. dalam Q.S. al-Bayyinah(98), - Mengamati penggalan ayat yang Quran dan
- Mengumpulkan peta terjemahanya
al-Bayyinah(98), al- Kafirun al- Kafirun (109), dan Al- mengandung hukum bacaan qalqalah - Buku siswa
konsep tentang
(109), dan Al-Quran surah- Quran surah-surah pendek - Menyimak bacaan ayat yang Quran Hadist
hukum bacaan
surah pendek pilihan pilihan mengandung hukum bacaan qalqalah Kemenag
qalqalah. - Buku Guru
4.1 Menerapkan hukum bacaan dengan baik dan benar
qalqalah dalam Q.S. al- Quran Hadist
Kemenag
Bayyinah(98), al- Kafirun Menanya Observasi - Gambar/ video/
(109), dan Al-Quran surah- - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta multimedia
surah pendek pilihan didik mengajukan pertanyaan atau - Mengamati interaktif
pernyataan yang terkait dengan hukum - Akses Internet
pelaksanaan

9
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
bacaan qalqalah diskusi/kerja yang sesuai
- Secara berpasangan saling bertanya kelompok dengan kebutuhan
- Sumber lain yg
tentang bacaan qalqalah menggunakan menunjang
lembar observasi
Mengeksplorasi yang memuat:
- Secara kelompok menggali informasi - Kejelasan dan
tentang pengertian hukum bacaan kedalaman
qalqalah, ketentuan hukum bacaan informasi yang
diperoleh
qalqalah dari berbagai sumber; buku
- Keaktifan dalam
literatur, jurnal, ensiklopedi, media diskusi
elektronik maupun cetak - Kejelasan dan
- Mencari contoh-contoh hukum bacaan kerapian paparan
qalqalah yang ada dalam Al-Quran, hasil kerja.
khususnya Q.S. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah

Portofolio
Mengasosiasi
- Mendiskusikan dan merumuskan hasil - Membuat paparan
pencarian informasi tentang hukum tentang isi
bacaan qalqalah kandungan hadist-
- Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah hadist tentang
yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. al- iman dan ibadah
Bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al- yang diterima
Quran. Allah SWT.
- Menyusun kesimpulan hasil diskusi
dengan bimbingan guru.
Tes
- Tes tulis

10
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengkomunikasi - Tes lisan
- Mempresentasikan hukum bancaan .
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun,
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Qur’an
- Menunjukkan contoh hukum bacaan
qalqalah yang ada dalam Q.S. al-Kafirun,
QS. al-Bayyinah, dan Surah lainnya
dalam Al-Quran

1.2 Menyadari keutamaan sikap Kesadaran pentingnya sikap Pembiasaan bersikap tasamuh - Penilaian diri 
tasamuh tasamuh - Penilaian sejawat

2.2 Memiliki sikap tasamuh
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al- Kafirun
(109), Q.S. al-Bayyinah (98),
dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari
Isi kandungan Q.S. al-
Kafirun (109), Q.S. al-
Bayyinah (98), dan hadist
tentang toleransi dalam
kehidupan sehari-hari
Pembimbingan bersikap tasamuh sebagai - Observasi 
implementasi dari pemahaman tentang isi - Catatan -Jurnal
kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. al-
Bayyinah (98), dan hadist tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Memahami isi kandungan Ayat-ayat Al-Qur’an tentang Mengamati Tugas 4 TM - Mushaf Al-
Q.S. al- Kafirun (109), Q.S toleransi - Mengamati gambar, foto, tayangan vidio Membuat dan melaku- (8 x 40 Qur’an dan
terjemahanya
al-Bayyinah (98) tentang QS. al-Kafirun (109) atau fenomena dalam kehidupan sehari- kan sosiodrama Jam) - Buku siswa
toleransi dan membangun QS. al-Bayyinah (89) hari yang terkait dengan kerukunan dan tentang sikap Quran Hadist
kehidupan umat beragama Hadist – hadist tentang keharmonisan di masyarakat toleransi. Kemenag

11
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
dan hadist riwayat Ahmad, toleransi dalam berte-tangga: - Buku Guru
At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- Hadist riwayat Ahmad, At- Menanya Observasi Quran Hadistt
Kemenag
Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta - Mengamati - Gambar/ video/
Umar r.a. Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu didik mengajukan pertanyaan atau pelaksanaan multimedia
‫خير االصحاب عند هللا‬ Umar r.a. pernyataan yang terkait dengan toleransi diskusi dengan interaktif

‫خيرهم لصاحبه وخير‬
‫خير االصحاب عند هللا‬ beragama dan keharmonisan di
masyarakat
menggunakan
lembar observasi
- Akses Internet
yang sesuai

‫الجيران عند هللا خيرهم‬ ‫يرهم لصاحبه وخير‬ - Secara berpasanangan siswa saling yang memuat: -
kebutuhan
Sumber lain yg

‫لجاره‬ ‫الجيران عند هلل خيرهم‬ bertanya tentang toleransi beragama dan
keharmonisan di masyarakat
- Kejelasan dan
kedalaman
menunjang

dan hadist riwayat Muslim ‫لجاره‬ informasi yg

dari Anas bin Malik Hadist riwayat Muslim dari Mengexplorasi diperoleh
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن‬ Anas bin Malik - Menggali informasi dari berbagai sumber - Keaktifan dalam

‫عبد حتى يحب لجاره‬ ‫والذى نفسى بيده ال‬ tentang isi kandungan Q.S. al-Kafirun
dan QS. al-Bayyinah.
diskusi
- Kejelasan dan
‫مايحب لنفسه‬ ‫يؤمن عبد حتى يحب‬ - Mencari informasi dari berbagai sumber kerapian
‫لجاره مايحب لنفسه‬ tentang terjemahan kata dan isi
kandungan hadis hadis riwayat Ahmad, At-
presentasi/resume
4.2 Mendemonstrasikan sikap Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Portopolio
tasammuh (toleran) dalam Ibnu Umar r.a. - Membuat paparan
membangun kehidupan
beragama sesuai hadist ‫خير االصحاب عند هللا خيرهم‬ tentang isi
kandungan QS. al-
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, ‫لصاحبه وخير الجيران عند هللا‬ Kafirun dan QS.
Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar ‫خيرهم لجاره‬ al-Bayyinah dan
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin hadist riwayat
r.a. Ahmad, At-Tirmzi,
Malik
‫خير االصحاب عند هللا‬ Ibnu Hibban, Al-
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى‬ Hakim, Al-Baihaqi
‫خيرهم لصاحبه وخير‬
‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬ dari Ibnu Umar r.a. :
‫الجيران عند هللا خيرهم‬ Asosiasi ‫خير االصحاب‬
12
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
‫لجاره‬ - Secara berkelompok mendiskusikan dan
merumuskan hasil pencarian informasi
‫عند هللا خيرهم‬
dan hadis riwayat Muslim
dari Anas bin Malik
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan ‫لصاحبه وخير‬
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن‬
QS. al-Bayyinah dan hadist riwayat
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
‫الجيران عند هللا‬
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. : ‫خيرهم لجاره‬
‫عبد حتى يحب لجاره‬
‫خير االصحاب عند هللا خيرهم‬ dan hadist riwayat
‫مايحب لنفسه‬ ‫لصاحبه وخير الجيران عند هللا‬
Muslim dari Anas
bin Malik
‫خيرهم لجاره‬ ‫والذى نفسى بيده‬
dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
‫ال يؤمن عبد حتى‬
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى‬ ‫يحب لجاره‬
‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬ ‫مايحب لنفسه‬
Serta merumuskannya secara tertulis. Tes
- Tes kemampuan
- Mengidentifikasi sikap tasammuh yang kognitif dengan
sesuai dengan isi kandungan QS. al- bentuk pilihan
Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadist ganda dan uraian
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- - Tes lisan untuk
Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a: hafalan ayat
‫خير االصحاب عند هللا خيرهم‬ Penilaian sikap sosial
‫لصاحبه وخير الجيران عند هللا‬ dan spiritual melalui
penilaian diri dan
‫خيرهم لجاره‬ penilaian teman
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin sejawat.
Malik
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى‬
13
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬
- Menyusun kesimpulan hasil
diskusidengan bimbingan guru.

Komunikasi
- Mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompok tentang
isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At-
Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:
‫خير االصحاب عند هللا خيرهم‬
‫لصاحبه وخير الجيران عند هللا‬
‫خيرهم لجاره‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى‬
‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬
- Memberikan tanggapan dari papararan
tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan
QS. al-Bayyinah dan hadis riwayat
Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim,
Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:

dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin

14
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
Malik

- Menunjukkan contoh sikap tasammuh

dalam masyarakat yang sesuai dengan isi
kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At-
Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:

dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin

Malik

1.3 Meyakini pentingnya sikap
optimis dan istiqamah dalam
berdakwah
2.3 Memiliki sikap optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang isi
kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S an-Nasr (110)
dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Memahami isi kan-dungan
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S
an-Nasr (110) tentang
problematika dakwah
4.3 Mendemosntrasikan sikap
istikomah Rasulullah SAW.
dalam menghadapi tantangan
Optimis dan istiqamah dalam Pembiasaan bersikap optimis dan istiqamah - Penilaian diri 
berdakwah dalam berdakwah - Penilaian sejawat
Pembiasaan bersikap optimis Pembimbingan bersikap optimis dan istiqamah - Observasi 
dan istiqamah dalam berdakwah dalam berdakwah sebagai implementasi dari - Catatan -Jurnal
sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al-
pemahaman tentang isi kandungan Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-
kehidupan sehari-hari
Nasr (110) dalam kehidupan sehari-
hari
Sikap istiqamah dalam Mengamati Tugas 3TM - Mushaf Al-
berdakwah sesuai Ayat-ayat - Membuat esai (6 x 40 Quran dan
- Mengamati gambar atau tayangan atau terjemahanya
Al-Quran terkait biografi Jam) - Buku siswa
QS. al-Lahab kisah tentang problematika dan tokoh-tokoh Quran Hadis
QS. an-Nasr tangtangan dakwah. penentang dakwah Kemenag
- Mencermati bacaan Q.S.al-lahab (111) - Buku Guru Al
dan Q.S. an-Nasr (110). Observasi Qur’an Hadist
Kemenag
- Mengamati - Gambar/ video/

15
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
kaum kafir, sesuai isi Menanya pelaksanaan multimedia
kandungan Q.S. al-Lahab - Dengan dimotivasi oleh guru, diskusi dengan interaktif
- Akses Internet
(111) dan Q.S an-Nasr (110) mengajukan pertanyaan atau pernyataan menggunakan yang sesuai
tentang hal-hal yang terkait dengan lembar observasi kebutuhan
tantangan dan problematika dakwah yang memuat: - Sumber lain yg
- Secara berpasangan saling bertanya - Kejelasan dan menunjang
terkait dengan tantangan dan kedalaman
problematika dakwah informasi yg
diperoleh
Mengeksplorasi - Keaktifan dalam
- Menggali informasi dari berbagai sumber diskusi
tetang terjemahan kata dari Q.S.al-lahab - Kejelasan paparan
(111) dan Q.S. an-Nasr (110). hasil kerja
- Menggali informasi dari berbagai sumber
Portopolio
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111) - Membuat paparan/
dan Q.S. an-Nasr (110). peta konsep
- Diskusi menyusun arti perkata tentang isi
- Secara berpasangan menghafalkan Q.S. kandunganQ.S. al-
Lahab dan QS. an-
al- Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
Nashr
(110).
Tes
Mengasosiasi
- Tes tulis
- Mendiskusikan hasil pengumpulan - Tes Lisan
informasi dari beberapa sumber tentang
isikandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S.
an-Nasr (110).
- merumuskan hasil penggalian informasi
tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111)

16
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (3) (4) (5) (6) (7)
dan Q.S. an-Nasr (110).
- Mengidentifikasi sikap istikomah
Rasulullah SAW.. dalam berdakwah
sesuai isi kandungan Q.S.al-Lahab (111)
dan Q.S. an-Nasr (110).
- Menyusun kesimpulan isi kandungan
ayat dengan bimbingan guru.
-

Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil diskusi isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menanggapi paparan isi kandungan
Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr
(110).
- Menunjukkan contoh sikap istikomah
Rasulullah Saw. dalam berdakwah.

Bandung, 25 November 2014

TIM PENYUSUN SILABUS

17