KISI-KISI SOAL

UJIAN SEMESTER GENAP KELAS X

Nomor
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Jenjang Pengetahuan Butir Soal Jawaban
Soal
I. PILIHAN GANDA
Siswa dapat Mengelompokkan C2 Faktual 3 Di antara bahan berikut: C
mengelompokkan larutan ke dalam 1) Gula 4) Urea
larutan ke dalam larutan larutan elektrolit 2) Garam 5) Pemutih
elektrolit dan non 3) Cuka
elektrolit berdasarkan Yang larutannya dalam air dapat menghantar
sifat hantaran listriknya listrik adalah….
A. 1, 2, 3 D. 1, 4, 5
B. 1, 3, 5 E. 2, 3, 4
C. 2, 3, 5
Siswa dapat Mengaanalisis C3 Konseptual 1 Suatu zat padat dilarutkan dalam air, dan A
menganalisis penyebab penyebab suatu ternyata larutan zat itu dapat menghantarkan
daya hantar listrik larutan dapat arus listrik.
larutan dengan tepat menghantar listrk Pernyataan yang tepat untuk menerangkan
peristiwa ini adalah…
A. Dalam air, zat padat itu terurai menjadi
ionnya
B. Dalam air, zat padat itu terurai menjadi
unsur-unsurnya
C. Dalam air, zat padat itu terurai menjadi
molekul-molekul
D. Air menjadi mudah terionisai bila ada zat
padat di dalamnya
E. Air menjadi konduktor listrik bila ada zat
terlarut di dalamnya
 Nomor
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Jenjang Pengetahuan Butir Soal Jawaban
Soal
Siswa dapat Mengidentifikasi C2 Faktual 5 Diketahui data hasil pengujian daya hantar A
menganalisis jenis elektrolit yang listrik berbagai zat sebagai berikut.
senyawa terlarut yang berupa senyawa ion Jenis Keadaan Zat
dapat menghantarkan berdasarkan data Zat Padatan Lelehan Larutan
listrik hasil percobaan Non-
P Baik Baik
konduktor
Non- Non-
Q Baik
konduktor konduktor
R Baik Baik (tak larut)
Non- Non-
S Buruk
konduktor konduktor
Elektrolit yang merupakan senyawa ion
adalah….
A. P D. R
B. Q E. Q dan S
C. S
Siswa dapat Mengelompokkan C2 Faktual 2 Berikut merupakan hasil percobaan daya B
menggolongkan larutan larutan ke dalam hantar listrik dari beberapa larutan
ke dalam larutan larutan elektrolit Zat Lampu Pengamatan lain
elektrolit kuat, lemah kuat dan lemah 1 Nyala terang Banyak gelembung
dan non elektrolit berdasarkan data 2 Nyala redup Banyak gelembung
berdasarkan kekuatan hasil percobaan 3 Tidak menyala Sedikit gelembung
daya hantar listrik 4 Tidak menyala Tidak ada
larutannya. gelembung
Dari data di atas, pasangan yang digolongkan
elektrolit kuat dan elektrolit lemah berturut-
turut adalah…
A. 1 dan 2 D. 2 dan 4
B. 1 dan 3 E. 3 dan 4
C. 1 dan 4
 Nomor
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Jenjang Pengetahuan Butir Soal Jawaban
Soal
Menganalisis 4 Larutan asam klorida (HCl) mempunyai daya A
penyebab HCl yang hantar yang lebih baik daripada asam fosfat
memiliki daya (H3PO4). Perbedaan tersebut terjadi karena…
hantar lebih baik A. Jumlah HCl yang terionisasi dalam larutan
daripada H3PO4 lebih besar daripada jumlah H3PO4 yang
terionisasi dalam larutan
B. Asam klorida merupakan senyawa ion,
sedangkan asam fosfat merupakan
senyawa kovalen
C. Molekul asam fosfat menghasilkan ion
lebih banyak daripada molekul asam
klorida
D. Asam klorida lebih mudah larut dalam air
daripada asam fosfat
E. Ion klorida (Cl-) merupakan konduktor
yang lebih baik daripada ion fosfat (PO43-)

Tujuan Nomor
Indikator Soal Jenjang Pengetahuan Butir Soal Jawaban
Pembelajaran Soal
I. PILIHAN GANDA
2. siswa dapat Mengidentifika C4 Konseptual 1 Kation dan anion penyusun senyawa magnesium sulfat A. Mg2+ dan SO42- (1
mengidentifikasi si kation dan berturut-turut adalah…. poin)
kation dan anion anion
A. Mg2+ dan SO42-
penyusun senyawa penyusun
B. Mg2+ dan SO32-
ionik dengan tepat senyawa C. Mg2+ dan S2-
magnesium
sulfat D. Mg2+ dan S2O32-
E. Mg2+ dan SCN-
3. siswa dapat Menentukan C4 Konseptual 2 Perhatikan tabel berikut! B. 1, 4, dan 5 (1 poin)
menentukan rumus kimia
senyawa ionik dan nama
 Tujuan Nomor
Indikator Soal Jenjang Pengetahuan Butir Soal Jawaban
Pembelajaran Soal
yang terbentuk jika senyawa ionik Rumus Nama Senyawa
yang terbentuk No. Kation Anion
suatu kation dan Kimia
anion berikatan jika suatu 1 K+ SO42- K2SO4 kalium sulfat
kation
berikatan 2 Al3+ OH- Al(OH)3 aluminium
dengan suatu trihidroksida
anion
3 Mg2+ NO3- Mg(NO3)2 magnesium
dinitrat
4 Fe3+ Cl- FeCl3 besi(III) klorida
5 Ba2+ PO43- Ba3(PO4)2 Barium fosfat
Berdasarkan data di atas, hubungan yang benar
ditunjukkan oleh nomor….
A. 1, 3, dan 5
B. 1, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
4. siswa dapat Memberi nama C3 Konseptual 2 Dalam kehidupan sehari-hari, karbit (CaC2) sering D. kalsium karbida (1
menentukan nama senyawa ionik digunakan untuk pengelasan logam karena gas yang poin)
senyawa ionik biner dihasilkan dari reaksi karbit dengan air mempunyai sifat
biner menurut berdasarkan mudah terbakar, nyala terang, dan berkalor tinggi. Nama
aturan IUPAC aturan IUPAC IUPAC senyawa karbit adalah….
A. kalsium hidroksida
B. kalsium dikarbida
C. kalsium dikarbonat
D. kalsium karbida
E. kalsium oksida
 Tujuan Nomor
Indikator Soal Jenjang Pengetahuan Butir Soal Jawaban
Pembelajaran Soal
5. siswa dapat Memberi nama C3 Kontekstual 3 Hujan asam dapat menyebabkan daun daun di C. belerang trioksida
menentukan nama senyawa pepohonan menguning dan pagar besi berkarat. Proses (1 poin)
senyawa kovalen kovalen biner yang terjadi pada pembentukan hujan asam tersebut
menurut aturan berdasarkan dapat digambarkan pada persamaan reaksi berikut:
IUPAC aturan IUPAC
SO3(g) + H2O(l)  H2SO4(aq)
Nama senyawa oksida pembentuk hujan asam tersebut
adalah….
A. belerang dioksida
B. belerang(IV) oksida
C. belerang trioksida
D. belerang oksida
E. belerang(III) oksida
6. siswa dapat Memberi nama C3 Konseptual 5 Nama dari senyawa Fe2(SO4)3 adalah… D. E. besi(III) sulfat (1
menentukan nama senyawa ion poin)
A. besi(II) sulfat
senyawa ion poliatomik
berdasarkan B. besi (III) sulfida
poliatomik C. besi(II) sulfit
menurut aturan aturan IUPAC D. besi(III) sulfit
IUPAC E. besi(III) sulfat