PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -XII

PEMETAAN KI DAN KD
Nama Sekolah : SMA N WEBSITEEDUKASI.COM
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Ruang lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1. Menghayati dan 1.1. Menghayati dan A3 Sifat Koligatif Larutan 12 JP
mengamalkan ajaran agama mengamalkan ajaran (Menyakini) - Ilustrasi tentang sifat
yang dianutnya. agama yang dianutnya. koligatif larutan
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, 2.1. Menunjukkan perilaku A2 1. Macam-macam
peduli (gotong royong, kerja jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan) konsentrasi :
sama, toleran, damai), jawab, peduli (gotong a. Konsentrasi Molar
santun, responsif, dan pro- royong, kerja sama, b. Konsentrasi Molal
aktif sebagai bagian dari toleran, damai), santun, c. Fraksi Mol
solusi atas berbagai responsif, dan pro-aktif 2. Sifat Koligatif larutan :
permasalahan dalam sebagai bagian dari a. Penurunan tekanan
berinteraksi secara efektif solusi atas berbagai uap
dengan lingkungan sosial permasalahan dalam b. Tekanan osmosis
dan alam serta berinteraksi secara efektif c. Kenaikan titik didih
menempatkan diri sebagai dengan lingkungan sosial d. Penurunan titik beku
cerminan bangsa dalam dan alam serta
menempatkan diri sebagai 3. Diagram P-T
pergaulan dunia. 4. Aplikasi sifat koligatif
3. Memahami, menerapkan, cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. larutan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, 3.1. Menganalisis fenomena C4
procedural dan metakognitif sifat koligatif larutan (Menganalisis)
berdasarkan rasa ingin (penurunan tekanan uap
tahunya tentang ilmu jenuh, kenaikan titik didih,
pengetahuan, teknologi, penurunan titik beku, dan
seni, budaya, dan tekanan osmosis)
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, 4.1.Menyajikan hasil P3 (Menunjukkan)
kebangsaan, kenegaraan, penelusuraninformasi
dan peradaban terkait tentang kegunaan prinsip
penyebab fenomena dan sifat koligatif larutan
kejadian, serta menerap-kan dalam kehidupan sehari-
pengetahuan prosedural hari
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. 1.1. Menghayati dan A3 Sifat koligatif larutan 2 JP
4. Mengolah, menalar, menyaji mengamalkan ajaran (Menyakini) elektrolit dan larutan
dan mencipta dalam ranah agama yang dianutnya. nonelektrolit :
konkrit dan ranah abstrak o Sifat koligatif larutan
2.1. Menunjukkan perilaku A2 elektrolit
terkait dengan jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
pengembangan dari yang o Derajat pengionan
jawab, peduli (gotong
dipelajarinya di sekolah royong, kerja sama,
secara mandiri serta toleran, damai), santun,
bertindak secara efektif dan responsif, dan pro-aktif
kreatif, dan mampu sebagai bagian dari
menggunakan metode solusi atas berbagai
sesuai kaidah keilmuan. permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.2. Membedakan sifat C2
koligatif larutan elektrolit (Membedakan)
dan larutan nonelektrolit.

4.2. Menganalis data untuk P4 (Merumuskan)

menentukan derajat
pengionan

Websiteedukasi.com 1
 PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -XII

Ruang lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1. Menghayati dan 1.1. Menghayati dan A3 Redoks dan Sel 6 JP
mengamalkan ajaran agama mengamalkan ajaran (Menyakini) Elektrokimia
yang dianutnya. agama yang dianutnya. o Penyetaraan
2. Menunjukkan perilaku jujur, persamaan reaksi
disiplin, tanggung jawab, 2.1. Menunjukkan perilaku A2 redoks
peduli (gotong royong, kerja jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan) o Potensial standar
sama, toleran, damai), jawab, peduli (gotong reduksi (Eº)
santun, responsif, dan pro- royong, kerja sama,
aktif sebagai bagian dari toleran, damai), santun,
solusi atas berbagai responsif, dan pro-aktif
permasalahan dalam sebagai bagian dari
berinteraksi secara efektif solusi atas berbagai
dengan lingkungan sosial permasalahan dalam
dan alam serta berinteraksi secara efektif
menempatkan diri sebagai dengan lingkungan sosial
cerminan bangsa dalam dan alam serta
pergaulan dunia. menempatkan diri sebagai
3. Memahami, menerapkan, cerminan bangsa dalam
menganalisis pengetahuan pergaulan dunia.
faktual, konseptual, 3.3. Menyetarakan persamaan C3
procedural dan metakognitif kimia reaksi redoks dan (Menentukan)
berdasarkan rasa ingin memperkirakan reaksi
tahunya tentang ilmu yang dapat terjadi
pengetahuan, teknologi, berdasarkan potensial
seni, budaya, dan elektrode.
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, 4.3. Menentukan urutan P5
kebangsaan, kenegaraan, kekuatan pengoksidasi (Menentukan)
dan peradaban terkait atau pereduksi
penyebab fenomena dan berdasarkan hasil
kejadian, serta menerap-kan percobaan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang 1.1. Menghayati dan A3 Sel Volta 2 JP
spesifik sesuai dengan mengamalkan ajaran (Menyakini) o Sel Volta dan
bakat dan minatnya untuk agama yang dianutnya. potensial sel
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji 2.1. Menunjukkan perilaku A2
dan mencipta dalam ranah jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
konkrit dan ranah abstrak jawab, peduli (gotong
terkait dengan royong, kerja sama,
pengembangan dari yang toleran, damai), santun,
dipelajarinya di sekolah responsif, dan pro-aktif
secara mandiri serta sebagai bagian dari
bertindak secara efektif dan solusi atas berbagai
kreatif, dan mampu permasalahan dalam
menggunakan metode berinteraksi secara efektif
sesuai kaidah keilmuan. dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.4. Menganalisis proses yang C4
terjadi dan melakukan (Menganalisis)
perhitungan zatatau listrik
yang terlibat pada suatu
sel Volta, serta
penerapannya dalam
kehidupan.
4.4. Merancang sel Volta P5 (Mendesain)
dengan mengunakan
bahan di sekitar

Websiteedukasi.com 2
 PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -XII

Ruang lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1. Menghayati dan 1.1. Menghayati dan A3 o Korosi 2 JP
mengamalkan ajaran agama mengamalkan ajaran (Menyakini)
yang dianutnya. agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, 2.1. Menunjukkan perilaku A2
peduli (gotong royong, kerja jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
sama, toleran, damai), santun, jawab, peduli (gotong
responsif, dan pro-aktif royong, kerja sama,
sebagai bagian dari solusi toleran, damai), santun,
atas berbagai permasalahan responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara sebagai bagian dari
efektif dengan lingkungan solusi atas berbagai
sosial dan alam serta permasalahan dalam
menempatkan diri sebagai berinteraksi secara efektif
cerminan bangsa dalam dengan lingkungan sosial
pergaulan dunia. dan alam serta
3. Memahami, menerapkan, menempatkan diri sebagai
menganalisis pengetahuan cerminan bangsa dalam
faktual, konseptual, procedural pergaulan dunia.
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang 3.5. Menganalisis faktor-faktor C4
ilmu pengetahuan, teknologi, yang Mempengaruhi (Menganalisis)
seni, budaya, dan humaniora terjadinya korosi dan cara
dengan wawasan mengatasinya.
kemanusiaan, kebangsaan, 4.5. Mengajukan gagasan P53
kenegaraan, dan peradaban untuk mencegah dan (Merumuskan)
terkait penyebab fenomena mengatasi terjadinya
dan kejadian, serta menerap- korosi
kan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat 1.1. Menghayati dan A3 Elektrolisis 4 JP
dan minatnya untuk mengamalkan ajaran (Menyakini) o Sel elektrolisis dan
memecahkan masalah. agama yang dianutnya. hukum Faraday
4. Mengolah, menalar, menyaji
dan mencipta dalam ranah 2.1. Menunjukkan perilaku A2
konkrit dan ranah abstrak jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan)
terkait dengan pengembangan jawab, peduli (gotong
dari yang dipelajarinya di royong, kerja sama,
sekolah secara mandiri serta toleran, damai), santun,
bertindak secara efektif dan responsif, dan pro-aktif
kreatif, dan mampu sebagai bagian dari
menggunakan metode sesuai solusi atas berbagai
kaidah keilmuan. permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

3.6. Menerapkan stoikiometri C2

reaksi redoks dan hukum (Menjelaskan)
Faraday untuk
menghitung besaran-
besaran yang terkait sel
elektrolisis.
P3 (Menunjukkan)
4.6. Menyajikan rancangan
P5 (Mendesain)
prosedur penyepuhan
benda dari logam dengan
ketebalan lapisan dan
luas tertentu

Websiteedukasi.com 3

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, procedural
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji
dan mencipta dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Websiteedukasi.com
PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -XII
Ruang lingkup Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok
(Taksonomi Bloom ) Waktu
1.1. Menghayati dan A3 Kimia Unsur 18 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini) o Kelimpahan unsur-
agama yang dianutnya. unsur golongan
utama
2.1. Menunjukkan perilaku A2 o Sifat fisika dan sifat
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan) kimia unsur-unsur
jawab, peduli (gotong golongan utama
royong, kerja sama, o Ekstraksi unsur-
toleran, damai), santun, unsur halogen,
responsif, dan pro-aktif alkali, alkali tanah,
sebagai bagian dari aluminium,
solusi atas berbagai nitrogen, oksigen,
permasalahan dalam belerang, silikon
berinteraksi secara efektif dan senyawanya.
dengan lingkungan sosial o Manfaat unsur dan
dan alam serta senyawa golongan
menempatkan diri sebagai utama
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.7. Menganalisis kelimpahan, C4
kecenderungan sifat fisik (Menganalisis)
dan sifat kimia, manfaat,
dan proses pembuatan
unsur-unsur golongan
utama (gas mulia,
halogen, alkali, dan alkali
tanah).
4.7. Menyajikan data hasil P5 (Mendesain)
penelusuran informasi
sifat dan pembuatan P2 (Melakukan)
unsur-unsur golongan
utama (halogen, alkali,
dan alkali tanah
1.1. Menghayati dan A3 o Kelimpahan unsur- 14 JP
mengamalkan ajaran (Menyakini) unsur periode 3,
agama yang dianutnya. dan unsur transisi
periode 4.
2.1. Menunjukkan perilaku A2 o Sifat fisis dan sifat
jujur, disiplin, tanggung (Menampil-kan) kimia unsur-unsur
jawab, peduli (gotong periode 3, dan
royong, kerja sama, unsur transisi
toleran, damai), santun, periode 4.
responsif, dan pro-aktif o Ekstraksi unsur-
sebagai bagian dari unsur besi,
solusi atas berbagai kromium, tembaga,
permasalahan dalam dan senyawanya.
berinteraksi secara efektif o Manfaat unsur dan
dengan lingkungan sosial senyawa periode
dan alam serta ke-3 dan transisi
menempatkan diri sebagai (periode 4)
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.8. Menganalisis kelimpahan, C4
kecenderungan sifat fisika (Menganalisis)
dan kimia, manfaat, dan
proses pembuatan unsur-
unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode
4).
4.8. Menyajikan data hasil P3 (Menunjukkan)
penelusuran informasi
sifat dan pembuatan P5 (Mengelola)
unsur-unsur Periode 3
dan unsur golongan
transisi (periode 4)
4
 PEMETAAN KI-KD KIMIA KELAS -XII

Mengetahui, ................., 17 Juli 2017

Kepala SMA ... Guru Mata Pelajaran

..................................... ..............................................
NIP. .............................. NIP. ......................................

Websiteedukasi.com 5