KISI – KISI SOAL USBN

SMK NEGERI 2 PEKALONGAN

TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
MATEMATIKA AKUNTANSI DAN PENJUALAN
No Materi Indikator
1. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk
𝑎√𝑏∓√𝑐
. a, b, c, d bilangan bulat 1
√𝑑
1 Pangkat, akar dan logaritma 2. Peserta didik dapan menunjukkan hasil logaritma tertentu yang diketahui nilai logaritma lain dalam bentuk 2
variabel
1. Diketahui penjumlahan matriks A + B = C. Diaman A, B, C matriks berordo 2 x 2, dengan beberapa elemen 3
dalam bentuk variabel, peserta didik dapat menetukan hasil operasi aljabar variabel-variabel tersebut
2 Matriks
2. Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua matriks berordo (3x2) dan berordo (2x3) 4
3. Peserta didik dapat menentukan invers matriks berordo 2 x 2 5
1. Diketahui sistem persamaan linier dua variable 𝑎𝑥 ∓ 𝑏𝑦 ∓ 𝑐 = 0 𝑑𝑎𝑛 𝑑𝑥 ∓ 𝑒𝑦 ∓ 𝑓 = 0, peserta didik dapat 6
menghitung hasil dari 𝑥 ∓ 𝑦
Sistem persamaan linier dua 2. Disajikan tabel jumlah barang dan jumlah harga, paket A berisi n barang x dan m barang y, paket B berisi p 7
3
variable barang x dan q barang y. Peserta didik dapat menghitung harga paket C yang berisi: r barang x dan s barang
y, dimana n, m, p , q, r dan s bilangan bulat positif
1. Diketahui akar-akar suatu persamaan kuadrat adalah 𝑥1 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 . Perserta didik dapat menentukan 8
persamaan kuadrat baru jika akar-akarnya 𝑥1 ∓ 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 ∓ 𝑎
4 Persamaan kuadrat
2. Diketahui persamaan kuadrat (p – a)x2 + bx +pc = 0 memiliki akar-akar riil. Peserta didik dapat menentukan 9
interval nili p
1. Diketahui grafik fungsi kuadrat memotong sumbu X di titik (𝑥1 , 0) 𝑑𝑎𝑛 (𝑥2 , 0) serta melalui titik (a,b). 10
Peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat tersebut.
5 Fungsi kuadrat
2. Peserta didik dapat menentukan nilai fungsi maksimum atau minimum dari suatu fungsi kuadrat 𝑓(𝑥) = 11
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
1. Disajikan empat suku pertama suatu barisan bilangan, peserta didik dapat menentukan pola bilangan tersebut 12
dengan tepat
2. Disajikan nilai dari dua suku yang tidak berurutan, peserta didik dapat menghitung jumlah n 13
6 Barisan dan deret
sukupertama dari barisan aritmetika tersebut dengan benar
3. Diketahui dua suku bilangan p dan q, p bilangan satuan dan q bilangan ribuan dan bila disisipkan 5 bilangan 14
akan membentuk deret geometri. Peserta didik dapat menentukan jumlah ketujuh bilangan tersebut
1. Peserta didik dapat menentukan model matematika dari permasalahan yang berkaitan dengan system 15
pertidaksamaan linear
7 Program linier
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program linear untuk 16
menentukan nilai maksimum
1. Diketahui sebuah koordinat, peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan dari hasil rotasi 17
8 Transformasi geometri [O,90o/1800].dilanjutkan dengan refleksi terhadap sumbu x dengan benar
 2. Diketahui sebuah garis, peserta didik dapat menentukan bayangan garis dari hasil refleksi terhadap sumbu y 18
dengan benar
1. Diketahui nilai cos <A atau cos <B dari segitiga siku-siku ABC, peserta didik dapat menentukan nilai dari 19
sin <C
2. Peserta didik dapat menentukan nilai dari fungsi trigonometri, jika diketahui satu sudut yang dinyatakan 20
dalam bentuk jumlah/selisih sudut sudut istimewa
9 Trigonometri
3. Menentukan panjang salah satu sisi segitiga yang diketahui dua sisi dan sebuah sudut yang mengapitnya 21
4. Menentukan luas segitiga pada gambar yang diketahui panjang dua sisi segitiga dan sebuah sudut 22
5. Memecahkan masalah dengan aturan sinus berbentuk soal cerita 23

1. Disajikan suatu diagram batang beserta informasi datanya, peserta didik dapat menginterpretasi suatu 24
kondisi terkait informasi yang disajikan pada diagram batang tersebut secara teliti (persentasi kenaikan atau
penurunan tertinggi)
2. Disajikan data tunggal dengan 5 ≤ n ≤ 7, peserta didik dapat menentukan simpangan baku data tersebut 25
10 Statistik dengan benar.
3. Disaijkan tabel distribusi frekuensi data kelompok, peserta didik dapat menentukan modus data tersebut 26
dengan benar
4. Disajikan data tunggal berbobot pada tabel frekuensi , peserta didik dapat menentukan simpangan kuartil 27
data tersebut dengan tepat
1. Diketahui panjang rusuk kubus, peserta didik dapat menentukan jarak antara titik potong diagonalnya 28
11 Bangun ruang dengan titik tengah salah satu rusuknya
2. Disajikan gambar kubus, peserta didik dapat menghitung besar sudut antara dua garis yang berpotongan
1. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari–hari menggunakan kaidah pencacahan 29
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan peluang suatu 29
Aturan pencacahan dan kejadian
12
Peluang suatu kejadian 3. Diketahui n peserta ujian, peluang seseorang lulus matematika adalah p dan peluang tidak lulus bahasa 31
inggris adalah q. Pesrta didik dapat menghitung jumlah peserta lulus keduanya atau tidak lulus keduanya
1. Peserta didik dapat menentukan nilai limit bentuk lim √𝑎𝑥 + 𝑏 − √𝑝𝑥 + 𝑞 dengan a = p (a, b, p, adn q 32
𝑋→∞
13 Limit Fungsi bilangan positif)
33
2. Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi pecahan aljabar untuk 𝑥 → 𝑎, 𝑎 ∈ 𝑅
14 Turunan fungsi 1. Peserta didik dapat menentukan turunan fungsi aljabar berbentuk 𝑓(𝑥) = (𝑥 2 – 𝑝𝑥)3, p bilangan asli lebih 34
dari 1
𝑈 35
2. Peserta didik dapat menentukan turunan fungsi aljabar bentuk 𝑓(𝑥) = 𝑉
15 Integral 1. Peserta didik dapat menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar berbentuk 𝑎𝑥 3 ± 𝑏𝑥 2 ± 𝑐𝑥 ± 𝑑, a 36
dan b pecahan, c dan d bulat positif tidak nol
2. Peserta didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi trigonometri 37
38
3. Peserta didik dapat menghitung luas daerah yang dibatasi kurva 𝑦 = 𝑐𝑥 2 , sumbu X, garis x = a dan x = b

16 Garis singgung 1. Peserta didik dapat menentukan persamaan garis singgung kurva 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 di titik A(x,y) 39

17 Fungsi naik/turun 1. Peserta didik dapat menentukan interval fungsi naik/turun dari suatu fungsi aljabar berderajat 3 40