nama : uswatun khasanah

kelas : IPA 7.a

kelompok 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Randudongkal

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / I
Materi Pokok : campuran
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 1 tp (1 x 40 )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
4.6 melakukan pemisahan campuran.

Indikator
1. Memyebutkan contoh pemisahan campuran.
2. Menjelaskan ciri-ciri dari sifat campuran
3. Mngidentifikasi alat-alat untuk pengamatan pemisahan campuran.

C. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memyebutkan contoh campuran
 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri dari sifat campuran
 Melalui kajian LKS,peserta didk dapat mengidentifikasi pemisahan campuran.

D. Materi Pembelajaran
Pada umumnya suatu bahan tidak terdiri atas satu jenis zat murni,tetapi merupakan
campuran beberapa zat murni .
Campuran didefinisikan sebagai materi yang terdiri atas dua jenis zat atau lebih.
Campuran terdiri atas campuran homogen dan campuran heterogen.
Campuran homogen adalah campuran yang tidak bisa dibedakan zat-zat yang tercampur
didalamnya.
Larutan tersusun atas pelarut (solvent) dan zat terlarut (solute).
Contoh: larutan air garam, larutan gula
Campuran heterogen adalah larutan yang antar komponennya dapat dibedakan.
Contoh:air dgn tanah, air dengan tepung terigu.
Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika.
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Diskusi dan eksperimen
 Metode : Discovery Learning
F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 1 )

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Alokasi

model discovery Waktu
Pendahuluan Menciptakan  Menyiapkan peserta didik untuk
stimulasi belajar.
 Guru melakukan pemusatan perhatian.
1. Guru memperlihatkan gambar
orang minum teh.
2. Guru memancing peserta didik agar
mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar.
 Guru mendemonstrasikan proses
pemisahan campuran homogen
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi.
Inti Pembahas tugas  Menyampaikan informasi tentang
dan identifikasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu
masalah. pengamatan campuran homogen.
 Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok.
 Diskusi kelompok untuk mengkaji
lembar kerja siswa untuk mengetahui
pemisahan campuran homogen.
Observasi  Melakukan pengamatan pemisahan
campuran homogen
Pengumpulan data  Mengolah dan menganalisis data
pengamatan pemisahan campuran
homogen dengan cara menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang ada pada
Pengolahan data lembar kerja siswa.
dan analisis.  Mengolah dan menganalisis data
pengamatan campuran homogen
berdasarkan data hasil pengamatan dan
Verifikasi mencocokan dengan konsep pada buku
generalisasi sumber.
 Presentasi hasil pengamatan.
 Diskusi sifat-sifat campuran berdasarkan
data hasilpengamatan.
 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat
campuran
 Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok.
Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian / rewaord) kepada
kelompok yang berkinerja dengan baik.
 Pemberian tugas untuk mencari contoh-
contoh campuran dalam kehidupan
sehari-hari.

H. MEDIA,ALAT, DANSUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
 * Komputer,LCD
2. Alatdan Bahan :
* Alat : gelas dan sendok
* Bahan : air dan gula
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA siswa kelas VII ,Puskurbuk 2013
b. LKS percobaan perubahan fisika dan kimia
c. sumber lain dari internet

I. PENILAIAN
A. Metode dan Bentuk Penilaian

Metode Bentuk Penilaian

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja Tes penulisan kinerja
Tes tertulis Tes uraian

1. Lembar Penilaian Sikap & ketrampilan

Lembar penilaian sikap pada kegiatan pengamatan.
Jumla
disiplin Teliti Hati-Hati Kreatif
h Skor
Nama
NO

siswa
Tdk prnh

Tdk prnh

Tdk prnh

Tdk prnh
Kadang-

Kadang-

Kadang-

Kadang-
kadang

kadang

kadang

kadang
sering

sering

sering

sering
selalu

selalu

selalu

selalu
1 Joko √ √ √ √ 9/ A

2 Dina

Jumlah skor
NILAI = x 100
24

Keterangan skor:

1. Jika selalu melakukan kegiatan maka skornya 4

2. Jika sering melakukan kegiatan maka skornya 3
3. Jika kadang-kadang melakukan kegiatan skornya 2
4. Jika tidak pernahmelakukan kegiatan skornya 1.

PREDIKAT NILAI

Sangat baik (SB) 80 < SB < 100

Baik (B) 70 < B 79

Cukup (C) 60 < C 69

Kurang (k) 60

2. Instrumen soal pengetahuan.

1. Dari pengamatan yang sudah kalian lakukan ,sebutkan sifat-sifat campuran!.
2. Apa yang dimaksud dengan campuran homogen?

Randudongkal, septetember 2014

Kepala Sekolah, Guru mapel,
EDI PURWANTO,S.Pd USWATUN KHASANAH, S.Pd
NIP. 196706301989011001