SMP NEGERI 2 ANDONG

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
TAHUN 2014
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan
karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun 2014/2015
SMP N 2 ANDONG

Pada tahun 2007, Direktorat Tenaga Kependidikan, Ditjen PMPTK bekerjasama dengan
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah berhasil merumuskan standar kepala
sekolah/madrasah yang ditetapkan melalui Permendiknas No 13 tahun 2007. Untuk
mengoperasionalkan dan mengimplementasikan Permendiknas tersebut, Direktorat Tenaga
Kependidikan telah menetapkan masing-masing komponen kompetensi kepala sekolah yang
diatur dalam Permendiknas No 13 tahun 2007

Program Supervisi Tahun 2014/2015 ini disusun untuk memenuhi implementasi salah
satu kompetensi, tugas yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu
Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2014/2015 ini meliputi supervisi akademik dn
supervisi manajerial yang dikelompokkan dalam supervisi 8 standar nasional pendidikan
disekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat terlaksana
dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas pengelolaan
setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi
Tahun 2014/2015 sehingga tersusun Program Supervisi ini.

Karanggede, 12 September 2014

Kepala SMP N 2 Andong

SISWANTO,S.Pd. M.Pd.

NIP. 197205041995121001
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHUUAN

BAB II PROGRAM SUPERVISI

BAB III PROGRAM TINDAK LANJUT

BAB IV PENUTUP

LAMPRAN –LAMPRAN

INSTRUMEN SUPERVISI MANAJERIAL

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi telah

mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk

pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah.

Kompetensi supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang kepala

sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi

adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh

karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun

harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih

dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang

memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru

dan mempertinggi kualitas mengajar. Sehingga dampaknya dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S.

Arikunto, 2004 : 5).

Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan

menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2). Supervisi

manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi akademik, menitik

beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang

dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi

manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan

belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan

supervisi itu, disebut sebagai supervisi pendidikan.

Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran

sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga terlebih dahulu membuat program

yang diberi judul “Program Supervisi SMP N 2 Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015
B. Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2014/2015 ini di dasarkan
kepada:
a. Undang – undang Dasar Negera Republik Indonesia tahun 1945
b. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
d. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54
Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64
Tahun 2013 tentang Standar Isi
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65
Tahun 2013 tentang Standar Proses
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66
Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan
h. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68
Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Pertama / Madrasah Tsanawiyah
i. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A
Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013
j. Instruksi Presiden Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas
Pembangunan Nasional Tahun 2010 (Pengembangan Pendidikan Karakter)
k. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
l. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2013/2014
C. Tujuan

Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :

1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi.

2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar yang bermakna dan berkualitas sesuai standar yang berlaku.

3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum

4. Sebagai pedoman mencapai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG

5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam pengembangan keprofesian

berkelanjutan (PKB).

6. Meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa

D. Sasaran

Sasaran dari program kegiatan ini adalah :

1. Seluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan SMP N 2 Andong, yang terdiri dari :

NO JENIS PNS NON PNS JUMLAH

1. Guru mata pelajaran 26 4 30

2. Guru Bimbingan dan

Konseling - 1 1

3. Tenaga kependidikan 2 3 5

JUMLAH 27 8 36

E. Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :

1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2. Menjamin ketercapian tujuan sekolah

3. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna

4. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum Sekolah.

5. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG

6. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB

7. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan prestasi siswa

F. Metode Penyusunan Program

Dalam menyusun program kegiatan ini Penyusun Mencoba menggunakan metode deskriptif

yakni dengan bercermin pada kegiatan sejenis yang sudah biasa dilakukan, dan berusaha

mengamati,memantau dan menganalisa serta menghubungkan perencanaan dan pelaksanaan dan

fakta-fakta kenyataan dilapangan yang mengacu pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan

Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan

Angka Kreditnya. Sehingga hasilnya dapat diperkirakan mampu diterima oleh dua belah pihak

antara supervisor dan yang disupervisi, serta tidak terlalu menyimpang dari aturan yang berlaku.
G. VISI DAN MISI SEKOLAH

1. VISI SEKOLAH

“MEWUJUDKAN LULUSAN YANG UNGGUL DALAM PRESTASI DAN PANDAI MEMBAWA DIRI”

Visi sekolah tersebut tergambar dalam indicator sebagai berikut

a. Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proatif

b. Terwujudnya pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran pada Kurikulum
SMP Negeri 2 Andong
c. Kerwujutnya kegiatan dalam pendidikan dan pembelajaran yang proaktif,inovatif
dengan mengedepankan aplikasi pembelajaran bahasa (Indonesia, Inggris dan
Jawa ) baik lisan maupun tulisan.
d. Terwujudnya suatu sistem yang memungkinkan pengembangan profesi serta
prestasi pendidik
e. Terwujudnya penguasaan pendekatan pembelajaran saintifik untuk semua guru
f. Terwujudnya prestasi pada bidang Seni Budaya, Olah Raga, Agama dan
Pramuka.
g. Terwujudnya peningkatan standart ketuntasan yang tergambar dalam
peningkatan skor ( GSA )
h. Terwujudnya peningkatan mutu kelembagaan dan menejemen sehingga
terbangun kemandirian sekolah dalam pelayanan administrasi pencapaian
Standart Penilaian Minimal (SPM) ) serta efektivitas monitoring evaluasi dan
supervisi
i. Terwujudnya penataan lingkungan sehingga memenuhi 7K
j. Terwujudnya partisipasi masyarakat secara optimal sehingga terpenuhinya
standart pembiayaan
k. Terwujudnya standart Penilaian yang akurat, valid dan akuntabel

B. MISI SEKOLAH

1. Mewujudkan pengembangan kurikulum yang adaptif dan proatif

2. Mewujudkan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran pada Kurikulum
SMP Negeri 2 Andong
3. Mewujudkan kegiatan dalam pendidikan danpembelajaran yang proaktif,inovatif
dengan mengedepankan aplikasi pembelajaran bahasa (Indonesia, Inggris dan
Jawa ) baik lisan maupun tulisan.
 4. Mewujudkan suatu sistem yang memungkinkan pengembangan profesi serta
prestasi pendidik
5. Mewujudkan penguasaan pendekatan pembelajaran saintifik untuk semua guru
6. Mewujudkan prestasi pada bidang Seni Budaya, Olah Raga, Agama dan Pramuka.
7. Mewujudkan peningkatan standart kentuntasan yang tergambar dalam
peningkatan skor ( GSA )
8. Mewujudkan peningkatan mutu kelembagaan dan menejemen sehingga
terbangunkemandirian sekolah ( dalam pelayanan administrasi pencapaian
Standart Penilaian Minimal (SPM) ) serta efektivitas monitoring evaluasi dan
supervise
9. Mewujudkan penataan lingkungan sehingga memenuhi 7K
10. Mewujudkan partisipasi masyarakat secara optimal sehingga terpenuhinya
standart pembiayaan
11. Mewujudkan standart Penilaian yang akurat, valid dan akuntabel

C. TUJUAN SEKOLAH
Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar mengacu pada tujuan umum
pendidikan dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
Sedangkan secara khusus, sesuai dengan visi dan misi sekolah, serta tujuan SMP Negeri
2 Andong dalam kurun waktu 1 tahun ke depan ( tahun pelajaran 2014/2015 ) tujuan
yang akan dicapai sekolah antara lain :

1. Mewujudkan pengembangan kurikulum yang adaptif dan proatif

Tujuan :
a. Memiliki guru yang proaktif dan adaptif terhadap implementasi kurikulum
melalui workshop, seminar dan kegiatan pendidikan dan ilmiah.
2. Mewujudkan pengembangan rencana pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum SMP
Negeri 2 Andong
Tujuan :
a. Memiliki pendidik yang memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran yang
dikembangkan melalui pendekatan saintifik.
b. Memiliki pendidik yang memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran yang
dikembangkan berdasarkan karakteristik peserta didik.
3. Mewujudkan kegiatan dalam pendidikan dan pembelajaran dengan mengedepankan
aplikasi pembelajaran bahasa (Indonesia, Inggris dan Jawa ) baik lisan maupun tulisan.
Tujuan :
a. Memiliki peserta didik yang memiliki kemampuan dalam berbahasa (
Indonesia, Inggris dan Jawa ) secara lisan.
 b. Memiliki peserta didik yang memiliki kemampuan dalam berbahasa (
Indonesia, Inggris dan Jawa ) secara tertulis.

4. Mewujudkan suatu sistem yang memungkinkan pengembangan profesi serta prestasi

pendidik
Tujuan :
a. Memiliki suatu sistem yang dapat mendorong pengembangan profesi dan
prestasi pendidik
5. Mewujudkan penguasaan pendekatan pembelajaran saintifik untuk semua guru
Tujuan :
a. Memiliki guru yang memiliki kemampuan pembelajaran dengan pendekatan
santifik
b. Memiliki guru yang mempunyai kemampuan ICT dalam kegiatan pembelajaran
6. Mewujudkan prestasi pada bidang Seni Budaya, Olah Raga, Agama dan Pramuka.
Tujuan :
a. Memiliki peserta didik yang memiliki prestasi di tingkat Kecamatan atau Kabupaten:
1. Bidang Olah Raga,
2. Bidang Agama
3. Bidang Seni Budaya,
4. Bidang Pramuka
5. Bidang KIR
6. Bidang Sain
b. Memiliki peserta didik yang berjiwa cinta tanah air melalui kegiatan PASKIBRA dan
Pramuka
c. Memiliki peserta didik yang berjiwa toleransi antar umat beragama dan
melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya.
d. Memiliki peserta didik yang memiliki kemampuan mengembangkan kreasi lokal melalui
bidang seni karawitan sesuai bakat dan minat peserta didik.
7. Mewujudkan peningkatan standart ketuntasan yang tergambar dalam peningkatan skor (
GSA )
Tujuan :
a. Memiliki peserta didik dengan tingkat ketuntasan 100% pada kenaikan kelas tahun
pelajaran 2014/2015.
b. Memiliki peserta didik dengan Nilai Ulangan Kenaikan Kelas ( UKK ) :
1. Nilai terendah tiap mata pelajaran ˃ 2,66
2. Nilai rata – rata tiap mata pelajaran ≥ 3,00
8. Mewujudkan peningkatan mutu kelembagaan dan menejemen sehingga terbangun
kemandirian sekolah ( dalam pelayanan administrasi pencapaian Standart Penilaian
Minimal (SPM) ) serta efektivitas monitoring evaluasi dan supervise
 Tujuan :
a. Memilki mutu pelayanan administrasi pencapaian Standart Penilaian Minimal
(SPM) kelembagaan dan menejemen kemandirian sekolah serta efektivitas
monitoring evaluasi dan supervisi
b. Memiliki tenaga Staff Tata Usaha yang memiliki kemampuan ICT
9. Mewujudkan penataan lingkungan sehingga memenuhi 7K
Tujuan :
a. Memiliki peserta didik yang memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan
hidup di sekitarnya ≥ 90 %
b. Memiliki lingkungan sekolah yang bersih, rindang dan nyaman bagi warga sekolah.
10. Mewujudkan partisipasi masyarakat secara optimal sehingga terpenuhinya standart
pembiayaan
Tujuan :
a. Memiliki interaksi dan komunikasi rutin bulanan dengan masyarakat
lingkungan sekolah.
11. Mewujudkan standart Penilaian yang akurat, valid dan akuntabel
Tujuan :
a. Memiliki tenaga pendidik yang mempunyai kemampuan ICT
b. Memiliki semua pendidik yang menerapkan penilain autentik.
 BAB II

PROGRAM LAYANAN SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2014/2015
A. Jadwal Layanan Supervisi Tahun Pelajaran 2014/2015

Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2014/2015 diawali dengan tahap supervise

manajerial administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran serta Refleksi, bimbingan
dan pengawasan serta tindak lanjut .
Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :

Semester Ganjil

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Penyusunan -Terwujud program Program supervisi Minggu
Program Supervisi supervisi akademik dan perencanaan PBM, ke 4 bulan
supervise Manajerial pelaksanaan PBM, Juli 2014
1
perbaikan dan
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Penyusunan Terwujudnya Instrumen Instrumen Supervisi Minggu 4
Instrumen Supervisi Supervisi manjerial dan manjerial dan bulan Juli
manjerial dan instrumen akademik instrumen akademik 2014
2
instrumen akademik

Sosialisasi program -Mensosialisasikan -Seluruh guru sebagai Awal

yang hendak seluruh program,tujuan sasaran supervisi tahun
dilaksanakan dan sasaran supervise pelajaran
3
-Tenaga Pendidik 2014/2015

Supervisi -Melakukan pengecekan Pantia PPDB + SKL Awal

administrasi PPDB laporan kegiatan dan tahun
laporan keuangan PPDB pelajaran
4 2014/2015

Supervisi tenaga - Melakukan anilisis KTU+ Setandart Awal

pendidikk dan kebutuhan SDM dan Tendik tahun
kependidikan Kebutuhan organisasi pelajaran
5
2014/2015

Supervisi/bimbingan - Melakukan anilisis dan Tim pengembang Bulan

penyusunan reviw dokumen kurikulum + Standart Juli-
kurikulum, kurilukum tahun lalu Isi agustus
6
Dokumen I,II,III 2014
 Supervisi/bimbingan -Penyusunan Guru mapel + Juli,
promes,silabus , RPP , Standar Proses Agustus,
6 Penyusunan penentuan KKM dan September
perencanaan instrument penilaian 2014
pembelajaran
Supervisi/bimbingan Pelaksanaan KBM Guru Mapel + bulan
sesuai standar proses, standart Proses sept, okt,
7
Pelaksanaan KBM pendekatan scaintifik nop 2014

Supervisi terhadap Sarpra khususnya yag Guru Mapel …. Minggu ke

Sarpra berkaitan dengan KBM 4 bulan
8
sesuai sNP September
2014
Supervisi Pentausan keuangan Bendahara gaji dan Minggu ke
pembiayaan sekolah, SPJ sesuai bendahara BOS 1,2 bulan
9
ketentuan Nopember
2014
Supervisi terhadap - Mengetahui dan Guru Mapel ….. Minggu ke
Penilaian meningkatkan 2 bulan
pembelajaran kemampuan guru Mapel Desember
10
2014
dalam melakukan proses
penilaian KBM
Suervisi terhadap Menjamin kelengkatan Ka Perpus dan Desember
perpustakaan Administrasi, pustakawan 2014
11
ketersediaan buku,

Supervisi terhadap Semua kegiatan Pembina ektra Nopember

kegiatan kesiswaan ektrakurikuler 2014
12

Semester Genap

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN WAKTU

Supervisi -Mengetahui dan Guru Mapel Minggu ke
Perencanaan meningkatkan 3 bulan
pembelajaran kemampuan guru Januari
1 (administrative) Mapel dalam 2015
membuat Silabus,
Promes,RPP dan
instrument penilaian
Supervisi -Mengetahui dan Guru Mapel Kel A Minggu ke
Perencanaan meningkatkan 4 bulan
pembelajaran kemampuan guru Januari
2 (administrative) Mapel dalam 2015
membuat, Promes,
RPP dan instrument
penilaian
 Supervisi --Mengetahui dan Guru Mapel Kel B Minggu ke
meningkatkan 1 bulan
3 Perencanaan kemampuan guru BK Pebruari
Bimbingan dalam membuat 2015
(administrative) program layanan BK
Supervisi -Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke
meningkatkan Pelajaran PAI dan 2 bulan
Manajerial kemampuan guru Penjaskes Pebruari
4
pembelajaran Mapel dalam 2015
membuat, Promes,
RPP
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mapel ……. Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan 3 bulan
pembelajaran kemampuan guru Pebruari
5 Mapel 2015

dalam melakukan
proses pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui dan Guru Mapel …… Minggu ke
Proses pembelajaran meningkatkan 4 bulan
kemampuan guru Pebruari
6 Mapel 2015

dalam melakukan
proses pembelajaran
Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mapel ……. Minggu ke
terhadap Proses meningkatkan 2 bulan
pembelajaran kemampuan guru Maret
7 Mapel 2015

dalam melakukan
proses pembelajaran

Supervisi akademik -Mengetahui dan Guru Mata Minggu ke

terhadap Proses meningkatkan Pelajaran PAI dan 3 bulan
pembelajaran kemampuan guru Penjaskes Maret 2015
8
mata pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Supervisi terhadap -Mengetahui s
administrasi penilaian kompetensi Guru Minggu ke
dalam menyusun 4 bulan
9 administrasi dan Guru Mapel …… Maret
mengolah penilaian
proses dan hasil 2015
belajar.
Refleksi dan tindak -mengetahui
lanjut kesenjangan antara
perencanaan dan
Minggu ke
pelaksanaan, harapan
4 bulan
dan realita.
10 Maret 2015
Meningkatkan
kompetensi guru
sesuai dengan
kebutuhannya.
B. Jadwal Kegiatan
KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISE
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PELAKSANAAN / BULAN
N SASARA KE
URAIAN TUJUAN JUL AGS SEP OK NO DE
O N T
I T T T V S
Terwujud
program
Penyusunan Guru
supervisi
1 Program Mapel dan
akademik dan
Supervisi Mapel
supervise
Manajerial
Mensosialisasik
Sosialisasi
an seluruh Guru
program yang
2 program,tujuan Mapel dan
hendak
dan sasaran Mapel
dilaksanakan
supervise
Melakukan
anilisis SK/KD
Supervisi/bimbing dan penyusunan
an Indikator
Pencapaian
Guru
KD,yang
3 perencanaan Mapel dan
bersifat tematik
dilakukan di Mapel
dan parsial serta
MGMP tingkat mengaplikasika
sekolah n budaya
karakter
bangsa.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
guru Mapel
Supervisi dalam
Guru
4 manejerial merencanakan
Mapel
(administrative) proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
guru mapel
Supervisi dalam
Guru
5 manejerial merencanakan
maple
(administrative) proses
pembelajaran
serta
administrasi
lainnya.
Supervisi Mengetahui dan
Guru
6 akademik / Proses meningkatkan
Mapel
pembelajaran kemampuan
 guru Mapel

dalam
melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan
Supervisi guru mapel
Guru
7 akademik / Proses
maple
pembelajaran dalam
melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru
Mapel dan guru
Guru
Refleksi dan mapel dalam
8 Mapel dan
Tindak lanjut perencanaan
Mapel
dan tindakakan
kegiatan
belajar
mengajar.
Mengetahui
keterlaksanaan
Pelaksaan
program
9 Evaluasi program suoervisi
supervisi
akademik

Terssusunnya
laporan
pelaksanaan Pelaksana
suoervisi an
10 pelaporan akademik Supervisi
Akademik
 KEGIATAN PELAKSANAAN SUPERVISE
SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
N KET
URAIAN TUJUAN SASAR
O AN MAR
JAN PEBR APRL MEI JUNI
T
Supervisi Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
1 manejerial guru Mapel dalam Guru Mapel
merencanakan proses
(administrative) pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
Supervisi
2 guru mata pelajaran dalam Guru maple
manejerial
merencanakan proses
(administrative)
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Supervise Mengetahui dan Guru Mapel
Akademik/Proses meningkatkan kemampuan
3 Pembelajaran guru Mapel

dalam melakukan proses

pembelajaran
Supervise Mengetahui dan Guru maple
Akademik/Proses meningkatkan kemampuan
4
Pembelajaran guru mata pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Supervisi Mengetahui sejauh mana
terhadap Kompetensi Guru dalam
administrasi dan perencaan dan pelaksanaan
Proses proses pembelajaran yang
5 pembelajaran mengacu pada 14 Guru Mapel
guru Mapel Kompetensi dan Mapel
(sebagai bahan
penilaian Formatif
PKG sebagai
bahan PKB)
Mengetahui dan
meningkatkan kempuan guru
Refleksi dan Mapel dan guru mapel Guru Mapel
Tindak lanjut dalam perencanaan dan dan Mapel
tindakakan kegiatan belajar
mengajar.
 BAB III
PROGRAM TINDAK LANJUT

Tujuan program tindak lanjut supervisi adalah untuk menginventarisir kelemahan dan
keunggulan program kegiatan dsekolah dan mengetahui materi dan metode pembinaan
yang diperlukan agar tepat sasaran.

Hasil analisis supervisi dimanfaatkan dan ditindaklanjuti dengan pogram pembinaan dan
pemantapan instrumen, sebagai berikut;
1. Pembinaan
Kegiatan pembinaan dapat berupa pembinaan langsung dan tidak langsung.
a. Pembinaan Langsung
Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya khusus, yang perlu perbaikan dengan
segera dari hasil analisis supervisi.
b. Pembinaan Tidak Langsung
Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya umum yang perlu perbaikan dan
perhatian setelah memperoleh hasil analisis supervisi.
Beberapa cara yang dapat dilakukan kepala sekolah/madrasah dalam membina guru untuk
meningkatkan proses pembelajaran adalah sebagai berikut.
(1) Menggunakan secara efektif petunjuk bagi guru dan bahan pembantu guru lainnya.
(2) Menggunakan buku teks secara efektif.
(3) Menggunakan praktek pembelajaran yang efektif yang dapat mereka pelajari selama
pelatihan profesional/inservice training.
(4) Mengembangkan teknik pembelajaran yang telah mereka miliki.
(5) Menggunakan metodologi yang luwes (fleksibel).
(6) Merespon kebutuhan dan kemampuan individual siswa.
(7) Menggunakan lingkungan sekitar sebagai alat bantu pembelajaran.
(8) Mengelompokan siswa secara lebih efektif.
(9) Mengevaluasi siswa dengan lebih akurat/teliti/seksama.
(10) Berkooperasi dengan guru lain agar lebih berhasil.
(11) Mengikutsertakan masyarakat dalam mengelola kelas.
(12) Meraih moral dan motivasi mereka sendiri.
(13) Memperkenalkan teknik pembelajaran modern untuk inovasi dan kreatifitas layanan
pembelajaran.
(14) Membantu membuktikan siswa dalam meningkatkan ketrampilan berpikir kritis,
menyelesaikan masalah dan pengambilan keputusan.
(15) Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.
2. Pemantapan Instrumen Supervisi
 Kegiatan memantapkan instrumen supervisi dapat dilakukan dengan cara diskusi kelompok
oleh para supervisor tentang instrumen supervisi akademik maupun instrumen supervisi non
akademik. Dalam memantapkan instrumen supervisi, dikelompokkan menjadi seperti berikut.
(1) Persiapan guru untuk mengajar terdiri dari:
(a) Silabus.
(b) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
(c) Program Tahunan.
(d) Program Semesteran.
(e) Pelaksanaan proses pembelajaran.
(f) Penilaian hasil pembelajaran.
(g) Pengawasan proses pembelajaran.

(2) Instrumen supervisi kegiatan belajar mengajar

(a) Lembar pengamatan.
(b) Suplemen observasi (ketrampilan mengajar, karakteristik mata pelajaran, pendekatan
klinis, dan sebagainya).

(3) Komponen dan kelengkapan instrumen, baik instrumen supervisi akademik maupun
isntrumen supervisi nonakademik.
(4) Penggandaan instrumen dan informasi kepada guru bidang studi binaan atau kepada
karyawan untuk instrumen nonakademik.
Dengan demikian, dalam tindak lanjut supervisi dapat disimpulkan sebagai berikut.
(1) Dalam pelaksanaannya kegiatan tindak lanjut supervisi akademik sasaran utamanya
adalah kegiatan belajar mengajar.
(2) Hasil analisis, catatan supervisor, dapat dimanfaatkan untuk perkembangan keterampilan
mengajar guru atau meningkatkan profesionalisme guru dan karyawan, setidak-tidaknya
dapat mengurangi kendala-kendala yang muncul atau yang mungkin akan muncul.
(3) Umpan balik akan member prtolongan bagi supervisor dalam melaksanakan tindak lanjut
supervisi.
(4) Dari umpan balik itu pula dapat tercipta suasana komunikasi yang tidak menimbulkan
ketegangan, menonjolkan otoritas yang mereka miliki, memberi kesempatan untuk
mendorong guru memperbaiki penampilan, dan kinerjanya.
Cara-cara melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi akademik sebagai berikut.
(1) Mengkaji rangkuman hasil penilaian.
(2) Apabila ternyata tujuan supervisi akademik dan standar-standar pembelajaran belum
tercapai, maka sebaiknya dilakukan penilaian ulang terhadap pengetahuan, keterampilan
dan sikap guru yang menjadi tujuan pembinaan.
(3) Apabila ternyata memang tujuannya belum tercapai maka mulailah merancang kembali
program supervisi akademik guru untuk masa berikutnya.
(4) Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya.
(5) Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa berikutnya.
 (a) Ada lima langkah pembinaan kemampuan guru melalui supervisi akademik, yaitu: (a)
menciptakan hubungan-hubungan yang harmonis, (b) analisis kebutuhan,
(b) mengembangkan strategi dan media,
(c) menilai, dan
(d) revisi.

Berdasarkan anaisis hasil supervisi perstandar atau per program kegiatan, kondisi yang perlu
ditindaklanjuti disusun dengan langkah sesuai format berikut ;

Kondisi Nyata Kondisi Yang diharapkan

Masalah pada peran kempimpinan:

A. Solusi yang dikembangkan:

Program:

Tujuan:

Indikator Keberhasilan:

B. Faktor penunjang dan penghambat:

Penunjang
..............................................................................................................................
....................................................................................................................

Penghambat
..............................................................................................................................
....................................................................................................................

C. Strategi Kepemimpinan

Rencana Strategi Tujuan Indikator Keberhasilan

D. Tentukan instrumen untuk mengukur keberhasilan Saudara pada format
berikut:
Pencapaian Tujuan

target
Belum mencapai

Mencapai target

Melebihi Target
Tujuan dan Deskripsi
Tindakan
No. Indikator ketercapain
Kepemimpan
Keberhasilan tujuan

2
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang

dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang

dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar

siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.

Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru

dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan

mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena

tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi

pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang

dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.

B. Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah

hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan

yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab

dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan

ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan

ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di

sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi

amal ibadah Amiin.

Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu

pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia

Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.