KISI – KISI UJIAN AKHIR SEMESTER I

KOMPETENSI KELAS NOMOR

NO PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR
DASAR SEMESTER SOAL
1. Mendiskripsikan hasil III/I  Siswa menunjukkan adanya Energi  Siswa dapat menunjukkan adanya energi 1
pengamatan tentang energi berdasarkan pengamatan berdasarkan pengamatan
pengaruh energi panas  Menyebutkan benda yang dapat  Siswa dapat menyebutkan benda yang 2
gerak, getaran dalam bergerak dapat bergerak
kehidupan sehari-hari  Menjelaskan terjadinya getaran  Siswa dapat menjelaskan terjadinya 3
getaran
2. Mengidentifikasi sumber III/I  Menunjukkan sumber energi Energi 4
 Siswa dapat membuat daftar sumber –
energi dan kegunaannya sumber energi
 Siswa menyebutkan kegunaan  Siswa dapat menjelaskan tujuan 5
energi penggunaan sumber energi
3. Menyimpulan hasil III/I  Mengidentifikasi gerak benda Gerak benda  Siswa dapat mengidentifikasi gerak benda 6
pengamatan bahwa gerak melalui percobaan melalui percobaan
benda di pengaruhi oleh  Mengidentifikasi hal-hal yang  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang 7
bentuk dan ukuran mempengaruhi gerak benda mempengaruhi gerak benda
 Membuat daftar kegunaan gerak  Siswa dapat menjelaskan kegunaan gerak 8
benda dalam kehidupan sehari- benda dalam kehidupan sehari-hari
hari
 Menerapkan berbagai gerak  Siswa dapat menerapkan berbagai gerak 9
benda untuk berbagai keperluan benda untuk berbagai keperluan
4. Menerapkan cara III/I  Menjelaskan pentingnya Menghemat energi  Siswa dapat menjelaskan pentingnya 10
menghemat energi dalam menghemat energi menghemat energi 11
 kehidupan sehari-hari  Memberi contoh cara  Siswa dapat memberi contoh cara
menghemat energi di menghemat energi di rumah
lingkungan rumah 12
 Memberi contoh cara  Siswa dapat memberi contoh cara
menghema energi di lingkungan menghemat energi di sekolah
sekolah 13
 Memberi contoh cara  Siswa dapat menjelaskan cara menghemat
menghemat energi dalam energ dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 14

 Menerapkan cara menghemat  Siswa dapat menerapkan cara menghemat

energi di sekolah energi di sekolah 15

 Menyebutkan manfaat  Siswa dapat menyebutkan manfaat

menghemat energi dalam menghemat energi dalam kehidupan
kehidupan sehari – hari sehari-hari 16
5. Membuat kincir angin III/I  Siswa membentuk model sesuai Energi  Siswa dapat menyebutkan energi angin
untuk menunjukkan rancangan dengan yang diubah menjadi energi gerak
bentuk energi angin dapat memperhatikan keindahan 17
diubah menjadi energi
 Memodifikasi model-model  Siswa dapat menjelaskan manfaat gerak
gerak
yang dibuat angin 18
6. Mendiskripsikan III/I
 Siswa mengidentifikasi Kenampakan  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai
kenampakan permukaan
berbagai bentuk permukaan permukaan bumi bentuk permukaan bumi (daratan dan
bumi di lingkungan
bumi (daratan dan sebaran air) sebaran air)
19
  Menjelaskan melalui  Siswa dapat menjelaskan melalui
pengamatan model bahwa pengamatan model bahwa sebagian besar
sebagian besar permukaan bumi permukaan bumi terdiri atas air 20
terdiri atas air Kenampakan
7. Mendeskripsikan III/I  Menyimpulkan melalui permukaan bumi  Siswa dapat menyimpulkan melalui
kenampakan permukaan pengamatan model bahwa pengamatan model bahwa bentuk bumi
bumi di lingkungan bentuk bumi tidak datar tetapi tidak datar tetapi bulat pepat 21
bulat pepat Cuaca
8. Menjelaskan hubungan III/I  Mengidentifikasi kondisi cuaca  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi 22
antara keadaan awan dan cuaca
cuaca  Meramalkan keadaan cuaca  Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca
yang akan terjadi berdasarkan yang akan terjadi berdasarkan keadaan 23
keadaan langit langit
 Menggambar secara sederhaa  Siswa dapat menggambar secara sederhana
simbol yang bisa digunakan yang bisa digunakan untuk menunjukkan
untuk menunjukkan kondisi kondisi cuaca 24
cuaca Pengaruh cuaca
9. Mendeskripsikan III/I  Mengidentifikasi kehidupan bagi kehidupan  Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan
pengaruh cuaca bagi manusia yang sesuai dengan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca 25
kehidupan manusia keadaan cuaca tertentu tertentu
 Siswa mendeskripsikan  Siswa dapat mendeskripsikan antara
hubungan antara pakaian yang pakaian yang dikenakan dengan keadaan 26
dikenakan dengan keadaan Pemeliharaan dan
 Membuat daftar jenis-jenis pelestarian alam  Siswa dapat memebuat jenis jenis sumber
10. Mengidentifikasi cara III/I sumber daya alam daya alam 27
manusia dalam  Menjelaskan kegunaan sumber  Siswa dapat menjelaskan kegunaan sumber
memelihara dan daya alam daya alam
melestarikan alam di Pelestarian dan 28
lingkungan sekitar  Mengidentifikasi cara-cara yang pemeliharaan alam  Siswa dapat mengidentifikasi cara-cara
digunakan dalam melestarika yang digunakan dalam melestarikan alam
alam 29
 Mengumpulkan gambar-gambar  Siswa dapat mengumpulkan gambar-
lingkungan alam yang rusak gambar lingkungan alam yang baik dan
yang rusak 30

 Memberi contoh perilaku yang  Siswa dapat memberi contoh perilaku yang
menunjukkan kepedulian menunjukkan kepedulian terhadap
terhadap lingkunga dan yang lingkungan dan yang merusak lingkungan
merusak lingkungan 31
Energi
 Membuat salah satu benda yang  Siswa dapat menyebutkan salah satu benda
11. Membuat kincir angin III/I dapat bergerak oleh angin yang dapat digerakkan oleh angin 32
untuk menunjukkan  Menentukan rancangan yang  Siswa dapat menjelaskan rancangan kincir
bentuk energi angin dapat akan dibuat angin 33
diubah menjadi energi
 Menentukan alat dan bahan  Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan
gerak
yang mudah di dapat dan mudah yang mudah didapat dan mudah digunakan
34
digunakan untuk kincir angin
 Menggunakan alat dan bahan  Siswa dapat menggunakan alat dan bahan
35
secara tepat Pelestarian dan secara tepat
pemeliharaan alam
  Dampak perilaku manusia  Siswa dapat menjelaskan dampak perilaku 36
12. Mengidentifikasi cara III/I terhadap lingkungan manusia terhadap lingkungan
manusia dalam  Mengidentifikasi cara-cara yang  Siswa dapat menyebutkan cara-cara yang
memelihara dan digunakan manusia dalam Cuaca digunakan manusia dalam melestarikan 37
melestarikan alam di melestarikan alam alam
lingkungan sekitar  Mengidentifikasi kondisi cuaca  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi
13. Menjelaskan hubungan III/I Pengaruh cuaca cuaca 38
antara keadaan awan dan bagi kehidupan
cuaca  Mendeskripsikan hubungan  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara
14. Mendeskripsikan III/I antara pakaia yang dikenakan Menghemat energi pakaian yang dikenakan dengan keadaan 39
pengaruh cuaca bagi dengan keadaan
kehidupan manusia  Memberi contoh cara  Siswa dapat memberi contoh cara
15. Menerapkan cara III/I menghemat energi dalam Gerak benda menghemat energi dalam kehidupan 40
menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari
kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi hal-hal yang  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang
16. Menyimpulkan hasil III/I mempengaruhi gerak benda mempengaruhi gerak benda
pengamatan bahwa gerak
benda di pengaruhi oleh
bentuk dan ukuran