Tugas M2 KB1.

1: Analisis Video Kompetensi Guru

Setelah kita mengamati video tersebut, dapat sedikit kami jabarkan bahwa bagaimana teknologi
dan informasi dapat sangat membantu kehidupan selama 24 jam jika digunakan dengan tepat.

Seperti yg diperlihatkan dalam video tersebut, kisah pemanfaatan teknologi dan media informasi
oleh siswi sekolah yang dimulai dari bangun pagi hingga tidur kembali.

Pemanfaatan teknologi terlihat saat siswi tersebut dibangunkan melalui alarm, kemudian melihat
jadwal aktivitas sekolah melalui teknologi tersebut.

Pemanfaatan teknologi pada era abad 21, dapat digunakan dalam waktu kapanpun, terlihat
seorang siswi tengah menggunakan teknologi dalam mempersiapkan aktivitas-akitivitas
sekolahnya di kelas saat sarapan pagi berlangsung. Saat perjalanan ke sekolahpun, terlihat siswa
tengah menggunakan teknologi dalam media interaktif. Tentunya pemanfaatan teknologi dan
media informasi memberikan kemudahan bagi si pemakainya.

Sarana fasilitas sekolah dalam menyampaikan informasi dapat memanfaatkan teknologi dengan
menampilkan informasi-informasi pada layar di dinding koridor sekolah dalam bentuk digital.
Hal ini terlihat menjadi lebih praktis dan hemat dibandingkan cara konvensional, yaitu
menempelkan info-info sekolah dengan media cetak/ kertas.

Saat proses pembelajaran di kelas berlangsung, guru memberikan arahan/materi melalui

pemanfaatan teknologi, hal ini dapat menarik minat siswa dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas sehingga pembelajaran jauh lebih praktis dan efektif. Guru memberikan
stimulus tentang materi yang akan dipelajari, mengadakan tanya jawab, diskusi, dan memberikan
waktu kepada anak untuk mencari informasi melalui literasi ICT dan dapat
mengkomunikasikannya di depan kelas.

Saat istirahat berlangsung, terlihat dua siswi sekolah tengah menggunakan alat teknologinya, ada
yang sedang menbaca literasi tentang materi pembelajaran, ada pula yang sedang melakukan soal
media interaktif.

Dalam proses pembelajaran, guru juga dapat menggunakan teknologi sebagai refleksi kepada
anak dalam bentuk permainan yang mendidik dengan menggunakan teknologi.
Saat istirahat, siswa-siswi terlihat sedang berdiskusi mengenai materi pembelajaran
menggunakan ateknologi yang dimiliki.

Dalam penguatannya terhadap materi pembelajan, guru mengajak siswa melakukan observasi ke
museum bunga, terlihat siswa tengah menggunakan teknologi untuk mengambil gambar dari
objek bunga yang dilihat.

Setelah selesai melakukan aktivitas sekolahnya, siswa terlihat berbagi pengalaman sekolah
dengan orangtuanya, menceritakan hasil belajarnya di kelas

Di rumah sebelum tidur, terlihat siswa tengah melakukan literasi membaca dengan menggunakan
teknologi.
Kesimpulannya adalah, segala aktivitas hidup di era abad 21 ini tidak lepas dari pemanfaatan
teknologi dan media informasi. Dengan adanya teknologi yang canggih akan dapat
mempermudah segala bentuk aktivitas sehingga lebih produktif dan efisen, tentunya penggunaan
teknologi ini harus dalam pengawasan oratua maupun guru terhadap anak, agar pemanfaatan
teknologi dan informasi digunakan dengan positif.

Dampak terhadap kompetensi pedagogik guru abad 21 adalah guru harus mampu :
1. menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, social, kultural, emosional, dan
intelektual.
2. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan
yang diampu
4. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
6. memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
7. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
8. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
9. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
10. melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran