RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Satuan Pendidikan : SMAN 1 GEDANGAN

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi
Alokasi Waktu :3 X 45 Menit ( 4 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum,

berbentuk kompetensi yang terdiri atas (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
kompetensi sikap sosial, (3) kompetensi pengetahuan, dan (4) kompetensi
keterampilan. Rumusan kompetensi sikap spiritual, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”; kompetensi sikap sosial,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia”, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yakni keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap
dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan digunakan
sebagai dasar bagi guru dalam menumbuhkan dan mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah
dan mampu meneliti tentang lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi
untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir
ilmiah
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Merumuskan kesimpulan umum dari beberapa definisi geografi.
2. Mengidentifikasi ruang lingkup geografi
3. Membedakan obyek studi formal dan material
4. Mencontohkan konsep-konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari
5. Mencontohkan prinsip-prinsip geografi dalam kajian geosfer
6. Mengkorelasikan Pendekatan geografi dalam kajian geosfer
7. Menyusun laporan hasil analisis pendekatan geografi melalui pengamatan
dilingkungan tempat tinggal masing-masing

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Membuat kesimpulan umum dari beberapa definisi geografi
2. Mengidentifikasi ruang lingkup geografi
3. Membedakan obyek studi geografi

E. MATERI PEMBELAJARAN
Definisi geografi dari beberapa pendapat ahli
Ruang Lingkup Geografi
Obyek studi geografi

F. METODE DAN PENDEKATAN

1. Metode : Diskusi, Penugasan,
2. Pendekatan : Scientifik

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN
1. Orientasi
Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk berdoa.
Setelah itu mengabsen peserta didik. Kemudian peserta didik
diperlihatkan gambar tentang fenomena alam yang terjadi dipermukaan
15 menit
bumi
2. Apersepsi
Peserta didik diminta untuk mengingat-ingat kembali materi IPS
terutama geografi yang pernah dipelajari di SMP
3. Motivasi
 Menyampaikan tujuan mempelajari pengertian geografi dari beberapa
ahli dan Menyampaikan tujuan mempelajari ruang lingkup geografi
4. Pembagian kelompok
Peserta didik dibagi menjadi 9 kelompok dengan masing-masing
kelompok berjumlah 4 – 5 peserta didik. Kemudian akan digunakan
diskusi kelompok
KEGIATAN INTI
1. Mengamati
Peserta didik yang telah duduk berkelompok mengamati beberapa
pendapat para ahli melalui berbagai sumber yang sesuai
mengamati beberapa gambar kenampakan fisik dan sosial dari Lembar
kerja siswa yang dibagikan oleh guru serta membaca uraian lingkup
dan aspek geografi dari buku rujukan/pegangan geografi
2. Menanyakan
Dalam proses mengamati peserta didik dapat bertanya mengenai istilah-
istilah baru dalam definisi geografi dari para ahli dan mengenai gambar
kenampakan fisik dan sosial yang mereka amati disesuaikan dengan
materi ruang lingkup geografi
3. Menalar
Setelah mendapatkan definisi geografi dari beberapa ahli peserta didik 105 menit
diminta untuk mencari isi dari definisi para ahli tersebut. Kemudian
Setelah membaca dari buku sumber peserta didik diminta untuk mencari
mengidentifikasi kenampakan dari gambar-gambar tersebut tergolong
kenampakan fisik atau social, serta menghubungkan ilmu-ilmu
penunjangnya
4. Mencoba
Peserta didik mencoba menyimpulkan definisi baru geografi menurut
pendapat mereka berdasarkan isi dari beberapa pendapat para ahli dan
mencoba menyebutkan beberapa gejala fisik dan social lainnya serta
contoh-contoh objek formal dan material dan mengisi Lembar kerja
yang sudah dibagikan.
5. Mengkomunikasikan/jejaring
Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas dan peserta
didik yang lain menanggapi
PENUTUP
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan isi dan
kesimpulan dari definisi geografi dari beberapa ahli serta menyimpulkan
gejala fisik dan social serta contoh-contohnya dan contoh-contoh objek
formal dan material
2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang sempurna
mengenai definisi dari para ahli dan mengenai ruang lingkup geografi
15 menit
(guru dapat melakukan refleksi dengan cara bertanya kepada peserta
didik mengenai materi ruang lingkup geografi)
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
4. Guru memberikan tugas mengenai gambar yang berhubungan dengan
konsep geografi (contohnya sarana transportasi, aktivitas desa dan kota,
bentuk-bentuk muka bumi, dan lain-lain)
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN 15 menit
5. Orientasi
Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk berdoa.
Setelah itu mengabsen peserta didik. Kemudian peserta didik
diperlihatkan gambar tentang fenomena alam yang terjadi dipermukaan
bumi
6. Apersepsi
Peserta didik diminta untuk mengingat-ingat kembali materi IPS
terutama geografi yang pernah dipelajari di SMP
7. Motivasi
Menyampaikan tujuan mempelajari pengertian geografi dari beberapa
ahli dan Menyampaikan tujuan mempelajari ruang lingkup geografi
8. Pembagian kelompok
Peserta didik dibagi menjadi 9 kelompok dengan masing-masing
kelompok berjumlah 4 – 5 peserta didik. Kemudian akan digunakan
diskusi kelompok
KEGIATAN INTI
6. Mengamati
Peserta didik yang telah duduk berkelompok mengamati beberapa
pendapat para ahli melalui berbagai sumber yang sesuai
mengamati beberapa gambar kenampakan fisik dan sosial dari Lembar
kerja siswa yang dibagikan oleh guru serta membaca uraian lingkup
dan aspek geografi dari buku rujukan/pegangan geografi
7. Menanyakan
Dalam proses mengamati peserta didik dapat bertanya mengenai istilah-
istilah baru dalam definisi geografi dari para ahli dan mengenai gambar
kenampakan fisik dan sosial yang mereka amati disesuaikan dengan
materi ruang lingkup geografi
8. Menalar
Setelah mendapatkan definisi geografi dari beberapa ahli peserta didik 105 menit
diminta untuk mencari isi dari definisi para ahli tersebut. Kemudian
Setelah membaca dari buku sumber peserta didik diminta untuk mencari
mengidentifikasi kenampakan dari gambar-gambar tersebut tergolong
kenampakan fisik atau social, serta menghubungkan ilmu-ilmu
penunjangnya
9. Mencoba
Peserta didik mencoba menyimpulkan definisi baru geografi menurut
pendapat mereka berdasarkan isi dari beberapa pendapat para ahli dan
mencoba menyebutkan beberapa gejala fisik dan social lainnya serta
contoh-contoh objek formal dan material dan mengisi Lembar kerja
yang sudah dibagikan.
10. Mengkomunikasikan/jejaring
Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas dan peserta
didik yang lain menanggapi
PENUTUP 15 menit
5. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan isi dan
kesimpulan dari definisi geografi dari beberapa ahli serta menyimpulkan
gejala fisik dan social serta contoh-contohnya dan contoh-contoh objek
formal dan material
 6. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang sempurna
mengenai definisi dari para ahli dan mengenai ruang lingkup geografi
(guru dapat melakukan refleksi dengan cara bertanya kepada peserta
didik mengenai materi ruang lingkup geografi)
7. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
8. Guru memberikan tugas mengenai gambar yang berhubungan dengan
konsep geografi (contohnya sarana transportasi, aktivitas desa dan kota,
bentuk-bentuk muka bumi, dan lain-lain)

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Whiteboard
2. LCD
3. Power point

I. SUMBER BELAJAR
1. Buku geografi kelas x yang relevan
2. Geografibaru.blogspot.com
3. Lembar Kerja Peserta didik
4. Sumber Internet

J.PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian kompetensi sikap: menggunakan lembar observasi
2. Penilaian kompetensi Pengetahuan :menggunakan tes tertulis (soal Uraian)
dan penugasan LKS
3. Penilaian Kompetensi Ketrampilan : menggunakan lembar observasi

PERTEMUAN KE- 2
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Memberikan contoh dari masing-masing konsep dasar geografi

II. MATERI PEMBELAJARAN

Konsep dasar geografi

III. METODE DAN PENDEKATAN

1. Metode : Diskusi, Penugasan,
2. Pendekatan : Scientifik

IV. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Internet
2. Whiteboard
3. LCD
4. Power point

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku paket yang relevan
2. Geografibaru.blogspot.com
 3. Gambar-gambar fenomena geografi

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN
1. Orientasi
Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk berdoa.
Setelah itu mengabsen peserta didik. Kemudian peserta didik
diminta untuk mengumpulkan tugas gambar mengenai konsep
geografi yang ditugaskan pertemuan sebelumnya, selanjutnya
diperlihatkan kepada peserta didik seluruh gambar tersebut
2. Apersepsi
Peserta didik diminta untuk mengingat-ingat kembali materi pada
pertemuan sebelumnya tentang definisi geografi yang terkait
dengan konsep geografi.
3. Motivasi
Menyampaikan tujuan mempelajari konsep-konsep dasar geografi
20 menit
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4. Pembagian kelompok
Peserta didikdibagidalam kelompok seperti pada pertemuan
sebelumnya
KEGIATAN INTI
Mengamati
1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan
pembelajaran
2. Masing-masing kelompok mengamati 2 gambar fenomena
geografi yang dibagikan oleh guru
Menanyakan
1. Dalam proses mengamati peserta didik dapat bertanya
mengenai istilah-istilah baru ataupun cara menerapkan konsep
geografi dalam kehidupan
Mengumpulkan data
1. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa 95 menit
untuk memperhatikan/menganalisa gambar
2. Melalui diskusi kelompok, hasil diskusi dari analisa gambar
tersebut dicatat pada kertas
3. Setelah membaca dari buku sumber peserta didik diminta untuk
mencari 2 konsep geografi berdasarkan gambar yang diamati
Mengasosiasikan
1. Peserta didik mencoba membuat contoh-contoh dari masing-
masing konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan/jejaring
1. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil
diskusinya dan peserta didik yang lain menanggapi
PENUTUP
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan isi dari 10 20 menit
konsep geografi
 2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang
sempurna mengenai konsep geografi (guru dapat melakukan
refleksi dengan cara bertanya kepada peserta didik mengenai materi
konsep geografi)
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
yaitu prinsip geografi

PERTEMUAN KE- 3
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Membedakan 4 prinsip-prinsip geografi
2. Memberikan contoh masing-masing prinsip geografi

II. MATERI PEMBELAJARAN

Prinsip geografi

III. METODE DAN PENDEKATAN

1. Metode : Diskusi, Penugasan,
2. Pendekatan : Scientifik

IV. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Internet
2. Whiteboard
3. LCD
4. Power point

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku paket yang relevan
2. Geografibaru.blogspot.com
3. Berita dan gambar peristiwa geografi (koran dan tabloid)

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN
1. Orientasi
Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk berdoa.
Setelah itu mengabsen peserta didik. Kemudian peserta didik diminta
untuk mengumpulkan tugas berita mengenai peristiwa alam yang
ditugaskan pertemuan sebelumnya, selanjutnya dibacakan salah satu
berita yang dibawa 20 menit
2. Apersepsi
Peserta didik diminta untuk mengingat-ingat kembali materi pada
pertemuan sebelumnya tentang konsep geografi yang terkait dengan
prinsip geografi.
3. Motivasi
Menyampaikan tujuan mempelajari prinsip geografi
 4. Pembagian kelompok
Peserta didikdibagi berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya

KEGIATAN INTI
Mengamati
1. Peserta didik yang telah duduk berkelompok mengamati beberapa berita
dan gambar peristiwa alam yang dibawa oleh peserta didik
2. Menanyakan
Peserta didik dirangsang untuk bertanya mengenai berita dan gambar
peristiwa alam yang mereka bawa disesuaikan dengan materi prinsip
geografi
3. Menalar 95 menit
Setelah membaca dari buku sumber peserta didik diminta untuk
mencari perbedaan prinsip geografi
4. Mencoba
Peserta didik mencoba mencari contoh dari masing-masing prinsip
geografi
5. Mengkomunikasikan/jejaring
Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas dan peserta
didik yang lain menanggapi
PENUTUP
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan isi dari 4
prinsip geografi
2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang
sempurna mengenai prinsip geografi (guru dapat melakukan refleksi
dengan cara bertanya kepada peserta didik mengenai materi prinsip 20 menit
geografi)
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
yaitu pendekatan geografi
4. Guru memberikan tugas membawa artikel mengenai peristiwa bencana
alam

PERTEMUAN KE-4
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Membedakan 3 metode / pendekatan geografi
2. Memberikan contoh dari masing-masing pendekatan geografi

II. MATERI PEMBELAJARAN

Pendekatan geografi

III. METODE DAN PENDEKATAN

1. Metode : Diskusi, Penugasan,
2. Pendekatan : Scientifik

IV. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Internet
 2. Whiteboard
3. LCD
4. Power point

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku paket yang relevan
2. Geografibaru.blogspot.com
3. Berita mengenai bencana alam (koran dan tabloid)

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN
1. Orientasi
Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas untuk berdoa.
Setelah itu mengabsen peserta didik. Kemudian peserta didik diminta
untuk mengumpulkan tugas peristiwa bencana alam yang ditugaskan
pertemuan sebelumnya.
2. Apersepsi
20 menit
Peserta didik diminta untuk mengingat-ingat kembali materi pada
pertemuan sebelumnya tentang prinsip geografi yang terkait dengan
pendekatan geografi.
3. Motivasi
Menyampaikan tujuan mempelajari pendekatan geografi geografi
4. Pembagian kelompok
Peserta didikdibagi berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya
KEGIATAN INTI

Mengamati
1. Peserta didik yang telah duduk berkelompok mengamati beberapa berita
peristiwa bencana alam yang dibawa oleh peserta didik
2. Menanyakan
Peserta didik dirangsang untuk bertanya mengenai berita yang mereka
bawa disesuaikan dengan materi pendekatan geografi
3. Menalar 95 menit
Setelah membaca dari buku sumber peserta didik diminta untuk
mencari perbedaan pendekatan geografi
4. Mencoba
Peserta didik mencoba mencari contoh dari masing-masing pendekatan
geografi
5. Mengkomunikasikan/jejaring
Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas dan peserta
didik yang lain menanggapi
PENUTUP
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan isi dari 3
pendekatan geografi 20 menit
2. Guru merefleksi hasil diskusi peserta didik yang masih kurang
sempurna mengenai pendekatan geografi (guru dapat melakukan
 refleksi dengan cara bertanya kepada peserta didik mengenai materi
pendekatan geografi)
3. Guru memberikan tugas Proyek, yaitu membuat laporan pengamatan
lingkungan sekitar tempat tinggal yang dihubungkan dengan
pendekatan geografi
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
yaitu Ulangan Harian