SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I PS Kelas / Semester : VIII

Sekolah : SMP N ………… Tahun Ajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1.Memahami perubahan 1. Kondisi geografis 1.Religius 1. Mengamati peta kondisi Sikap: 1. Peta ASEAN
keruangan dan interaksi Negara-negara ASEAN 2.Nasionalis geografi di Negara-negara Observasi/Jurnal 36 JP 2. Peta Indonesia
antarruang di Indonesia (letak dan luas, iklim, 3. Tanggung ASEAN Perkembangan Sikap 3. Atlas Dunia
dan negara-negara geologi, rupa bumi, tata Jawab 4. Buku BSE IPS
ASEAN yang air, tanah, flora dan 3.Kerjasama 2. Membuat peta penyebaran Pengetahuan: SMP/Mts kls IX
diakibatkan oleh faktor fauna) melalui peta rupa 4. Mandiri sumber daya alam di Negara- Tes Tertulis dan 5. Ensiklopedia
alam dan manusia bumi 5. Integritas negara ASEAN penugasan Geografi
(teknologi, ekonomi, 2. Potensi Sumber Daya 3. Membandingkan data 6. Media cetak/elek-
pemanfaatan lahan, Alam (jenis sumber kependudukan (sebaran dan Keterampilan tronik
politik) dan pengaruhnya daya, Penyebaran di pertumbuhan) berdasarkan 1. Praktik 7. Koran dan
terhadap darat dan di laut tahun (diskusi, Presentasi) Majalah
keberlangsungan 3. Sumber Daya Manusia 2. Produk 8. Internet/media
kehidupan ekonomi, a. jumlah, sebaran, dan 4. Menyajikan data kependudukan Menggambar Peta online
sosial, budaya, politik komposisi; dalam bentuk grafik batang Negara Asean
b. pertumbuhan; atau Pie. 3. Proyek
Membuat laporan data
kependudukan
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.1.Menyajikan hasil telaah c. kualitas 5. Menganalisis dampak positif
tentang perubahan (pendidikan, dan negative interaksi ruang
keruangan dan interaksi kesehatan,
antarruang di Indonesia kesejahteraan 6. Mengidentifikasi masalah
dan negara-negara d. keragaman etnik akibat interaksi antarruang
ASEAN yang diakibatkan (aspek-aspek
oleh faktor alam dan budaya
manusia (teknologi, 4. Interaksi antarruang 7. mencari solusi terhadap
ekonomi, pemanfaatan (distribusi potensi dampak interaksi antarruang
lahan, politik) dan wilayah Negara-negara
pengaruhnya terhadap ASEAN)
keberlangsungan 5. Dampak interaksi
kehidupan ekonomi, antarruang
sosial, budaya, politik. (perdagangan, mobilitas
penduduk)
3.2 Menganalisis pengaruh 1. Pengaruh interaksi 1. Mengidentifikasikan pengaruh Sikap: 30 JP 1. Gambar – gambar
interaksi sosial dalam sosial (mobilitas sosial) mobilitas sosial terhadap Observasi/Jurnal Interaksi di
ruang yang berbeda terhadap kehidupan budaya dan memetakan Perkembangan manusia
terhadap kehidupan sosial budaya. penyebarannya Pengetahuan: 2. Gambar Kota dan
sosial budaya serta 2. Pluralitas (agama, 2. Mengidentifikasi pluralitas Tes Tertulis dan Desa
pengembangan budaya, suku bangsa, kehidupan sosial budaya penugasan 3. Video Rumah –
kehidupankebangsaan. pekerjaan) masyarakat masyarakat Indonesia rumah Ibadah
Indonesia. 3. Mengemukakan permasalahan Keterampilan
4.2. Menyajikan hasil analisis konflik sosial dan cara 1. Praktik
tentang pengaruh 3. Konflik dan integrasi. mengatasinya. (diskusi, Presentasi)
interaksi sosial dalam 4. Menyajikan data pengaruh 2. Produk
ruang yang berbeda interaksi sosial terhadap Mading Pluralitas
terhadap kehidupan kehidupan sosial budaya 4. Proyek
sosial dan budaya serta Membuat Klipping
pengembangan Pluralitas
kehidupan kebangsaan.
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3. Menganalisis 1. Keunggulan dan 1. Mengidentifikasi keunggulan Sikap: 42 JP 1. Pasar dekat
keunggulandanketerbata keterbatasan dalam dan keterbatasan ruang serta Observasi/Jurnal Sekolah
sanruangdalamperminta permintaan dan pelaku ekonomi Perkembangan Sikap
penawaran sebagai 2. Mengumpukan data 2. Industri Tahu
an dan penawaran,
pelaku ekonomi. perdagangan antar daerah, Pengetahuan: tempe
teknologisertapengaruhn 2. Permintaan dan antarpulau, dan antarnegara Tes Tertulis dan
yaterhadapinteraksiantar penawaran dengan serta pengaruh interaksi penugasan 3. Minimarket
ruangbagikegiatanekono penggunaan teknologi antarruang di Indonesia dan
mi, sosial, budaya, di untuk pelaku ekonomi ASEAN Keterampilan 4. Supermarket
Indonesia dannegara- 3. Pengaruh interaksi 3. Mengemukakan upaya 1. Praktik
negara ASEAN. antaruang terhadap mengembangkan ekonomi (diskusi, Presentasi) 5. Media Online
kegiatan ekonomi, social, maritim dan agrikultur. 2. Produk
budaya di Indonesia dan 4. Mengemukakan cara Impor dan Ekspor
4.3. Menyajikan hasil analisis ASEAN pendistribusian pendapatan Asean 6. Buku BSE IPS
tentang keunggulan dan 4. Kegiatan perdagangan negara. 3. Proyek SMP Kelas IX
keterbatasan ruang antar daerah, antarpulau, 5. Menyajikan hasil analisis Membuat Klipping
dalam permintaan dan dan antarnegara (ekspor- keunggulan dan kelemahan Keunggulan
penawaran, tehnologi impor). ruang serta pengaruhnya perdagangan ASEAN
serta pengaruhnya 5. Upaya mengembangkan terhadap interaksi antar daerah,
ekonomi maritim dan antarpulau, dan antarnegara.
terhadap interaksi
agrikultur.
antarruang bagi kegiatan 6. Mengembangkan
ekonomi, sosial, budaya, alternatif pendistribusian
di Indonesia dan negara- pendapatan untuk
negara ASEAN. kesejahteraan
masyarakat.
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4. Menganalisis kronologi, 1. Kedatangan bangsa- 1. Menggambarkan proses Sikap: 22 JP 1. Globe
perubahandankesinambu bangsa Eropa dan kedatangan bangsa eropa dan Observasi/Jurnal 2. Peta Dunia
nganruang (geografis, perlawanan bangsa mengidentifikasi perlawanan Perkembangan Sikap 3. Gambar – gambar
politik, ekonomi, Indonesia. bangsa Indonesia. penjelajahan
pendidikan, sosial, 2. Perubahan dan Samudera
budaya) kesinambungan 2. Mengumpulkan data tentang Pengetahuan:
darimasapenjajahansam (geografis, politik, ciri-ciri masyarakat Indonesia Tes Tertulis dan 4. Film
paitumbuhnyasemangatk ekonomi, pendidikan, pada masa penjajahan penugasan Dokumenter
ebangsaan. sosial, budaya) 5. Museum
masyarakat Indonesia 3. Menganalisis hubungan antara Keterampilan 6. Buku BSE
4.4. Menyajikan kronologi pada masa penjajahan. organisasi pergerakan dengan 1. Praktik IPS SMP
perubahan dan 3. Munculnya organisasi tumbuhnya semangat (diskusi, Presentasi) Kelas VIII
kesinambungan ruang pergerakan kebangsaan 2. Produk
(geografis, politik, dantumbuhnya semangat Membuat daftar
ekonomi, pendidikan, kebangsaan. 4. Menyajikan hasil analisis organisasi pergerakan
sosial, budaya) dari kronologi dari masa penjajahan 3. Proyek
masa penjajahan sampai sampai tumbuhnya semangat Laporan Kronologi
tumbuhnya semangat kebangsaan masa penjajahan di
kebangsaan. wilayah tempet tinggal

Mengetahui, Batang, 16 Juli 2018

Kepala SMP N Guru Mapel IPS

…………………. ……………………………..
NIP: NIP: