RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN EMPAT

PENDIDIKAN JASMANI

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

Pergerakan 1.1 Berkebolehan 1.1.1 Melakukan aktiviti guling  Mengenal aktiviti guling
1 lokomotor dan Melakukan sisi  Melakukan aktiviti guling sisi
(2 – 3 bukan Pelbagai 1.1.2 Melakukan aktiviti guling dan nyatakan secara ringkas
Jan 14) lokomotor: Pergerakan hadapan pergerakan badan ketika
Guling
Lokomotor Asas guling sisi dilakukan
1. Kemahiran
dengan cara yang  Melakukan guling sisi dan
pergerakan
betul hadapan serta aplikasikan
Lokomotor
teknik guling yang betul ikut
2.1 Memahami 2.1.1 Menyatakan pergerakan postur badan dengan
dan membezakan lokomotor dan bukan bantuan
2 pergerakan lokomotor
(6 – 10 2.1.2 Mengenal pasti
Jan 14) kedudukan anggota badan
yang betul semasa melakukan
pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor

5. 5.1 Berkebolehan 5.1.1 Menyenaraikan

3 Pengurusan mematuhi dan persediaan diri dan pakaian
(13 – 16 dan mengamalkan mengikut aktiviti yang
Jan 14) Keselamatan elemen dijalankan
keselamatan serta
I-THINK pengurusan
Circle Map keselamatan

Pegerakan 1.1 Berkebolehan 1.1.3 Melakukan aktiviti lompat  Mengenal lompatan

4 lokomotor Melakukan congklang (galop) congklang
(20 – 24 dan bukan Pelbagai  Melakukan lompatan
Jan 14) lokomotor: Pergerakan congklang dan menyatakan
congklang Lokomotor Asas secara ringkas lompatan
(galop) dengan cara yang congklang dengan cara yang
1. Kemahiran betul betul
pergerakan
Lokomotor
5 2.1 Memahami 2.1.1 Menyatakan pergerakan
(27 – 29 dan membezakan lokomotor dan bukan
Jan 14) pergerakan lokomotor
2.1.2 Mengenal pasti
kedudukan anggota badan
yang betul semasa melakukan
pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor

1
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

5. 5.1 Berkebolehan 5.1.2 Mematuhi peraturan

Pengurusan mematuhi dan keselamatan di tempat aktiviti
5
dan mengamalkan
(27 – 29
Keselamatan elemen
Jan 14)
keselamatan serta
I-THINK pengurusan
Bubble Map keselamatan

6 Pergerakan 1.2 Berkebolehan 1.2.1 Melakukan aktiviti  Mengenal aktiviti menolak

(5 – 7 lokomotor melakukan menolak dan menarik
Feb 14) dan bukan pergerakan bukan 1.2.2 Melakukan aktiviti  Melakukan aktiviti menolak
lokomotor: lokomotor asas menarik dan menunjuk bahagian otot
menolak dan dengan lakuan yang digunakan ketika
menarik yang bet menolak
1. Kemahiran  Melakukan aktiviti menolak
pergerakan 2.2 Mengetahui 2.1.1 Menyatakan pergerakan dan menarik tanpa beban
Lokomotor konsep dan lokomotor dan bukan serta mengaplikasikan aktiviti
7
prinsip asas lokomotor menolak dan menarik
(10 – 15
kemahiran 2.1.2 Mengenal pasti dengan penuh keyakinan
Feb 14)
manipulasi alatan kedudukan anggota badan
yang betul semasa melakukan
pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor

5. 5.1 Berkebolehan 5.1.3 Mengenal pasti ruang

7 Pengurusan mematuhi dan selamat untuk melakukan
(10 – 15 dan mengamalkan aktiviti
Feb 14) Keselamatan elemen
keselamatan dan
dan pengurusan
keselamatan

8 Pergerakan 1.3 Berkebolehan 1.3.1 Melakukan aktiviti guling  Mengenal aktiviti guling
(17 – 21 lokomotor melakukan sisi menggunakan alatan di  Menjelaskan aktiviti guling
Feb 14) dan bukan kemahiran atas tilam sisi denganalatan di atas
lokomotor: manipulasi alatan tilam dengan lakuan yang
manipulasi dengan lakuan betul
alatan yang betul

2
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
1.Kemahiran  Melakukan aktiviti guling sisi
Manipulasi 2.2 Mengetahui 2.2.1 Menyatakan kedudukan dengan alatan di atas tilam
9
Alatan konsep dan badan yang betul  Melakukan aktiviti guling sisi
(24 – 28
prinsip asas dengan alatan di atas tilam
Feb 14)
kemahiran dalam jarak yang ditetapkan
manipulasi alatan dengan lakuan yang betul

5.2 Berkebolehan 5.2.1 Berkeyakinan melakukan

mempunyai pelbagai pergerakan
9
keyakinan dan kemahiran dalam aktiviti
(24 – 28
tanggungjawab
Feb 14
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal

10
Akuatik: 1.4 Keyakinan dan 1.4.1 Mematuhi peraturan  Mengenal teknik apungan
(3 – 7
Teknik keselamatan dalam air  Melakukan aktiviti apungan
Mac 14)
Apungan dalam air 1.4.2 Melakukan kemahiran di luar kolam dengan teknik
keyakinan dalam air, bobbing, yang betul
I-THINK mengapung lentang dan  Melakukan aktiviti apungan
Bubble Map meluncur di dalam kolam dengan
teknik yang betul
2.3 2.3.1 Mengenal pasti
11 Mengaplikasikan peraturan di air
(10 – 14 konsep 2.3.2 Mengenal pasti
Mac 14) keyakinan dan kemahiran apungan
keselamatan di tiarap yang betul
air

Keselamatan 5.2 Berkebolehan 5.2.1 Berkeyakinan melakukan

12
Di Air mempunyai pelbagai pergerakan
(17 – 21
keyakinan dan kemahiran dalam
Mac 14)
tanggungjawab aktiviti
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal
13
(31 Mac Akuatik: 1.4 Keyakinan dan 1.4.1 Mematuhi peraturan
– 5 Apr Teknik keselamatan dalam air  Meluncur dan menyatakan
14) Meluncur dalam air 1.4.2 Melakukan kemahiran secara ringkas teknik luncur
keyakinan dalam air, bobbing, yang betul
mengapung lentang dan
meluncur

3
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
 Meluncur dengan bantuan
2.3 2.3.1 Mengenal pasti papan apungan dengan
14 Mengaplikasikan peraturan di air penuh keyakinan
(7 – 11 konsep 2.3.2 Mengenal pasti
Apr 14) keyakinan dan kemahiran apungan
keselamatan di tiarap yang betul
air

Keselamatan Di 5.2.1 Berkeyakinan melakukan

Air pelbagai pergerakan
5.2 Berkebolehan kemahiran dalam aktiviti
14
mempunyai
(7 – 11
keyakinan dan
Apr 14)
tanggungjawab
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal

Rekreasi dan Rekreasi dan 1.5.1 Bermain permainan  Mengenal permainan dam
kesengganga Kesenggangan melibatkan kemahiran motor dan karom
15 n: permainan 1.5 Berkebolehan halus seperti dam dan karom  Membezakan permainan
(14 – 18 dalaman melakukan dam dan Karom
Apr 14) permainan aktiviti rekreasi
dalaman dan
kesenggangan

16
2.4 Menjana 2.4.1 Mengenal pasti strategi
(21 – 25
kreativiti dalam dalam permainan karom dan
Apr 14)
aktiviti rekreasi dam
dan
kesenggangan

5.2 Berkebolehan 5.2.3 Menerima kemenangan

mempunyai dan kekalahan dalam
16
keyakinan dan permainan secara positif
(21 – 25
tanggungjawab
Apr 14)
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal

4
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

Rekreasi dan 1.5 Berkebolehan 1.5.2 Bermain permainan  Mengenal permainan

17 kesengganga melakukan tradisonal tradisional Tarik Upih dan
(28 Apr – n: permainan aktiviti rekreasi melibatkan kemahiran menarik Batak Lampung
2 Mei 14) tradisional dan dan  Melakukan kemahiran
keseganggan menolak Tarik Upih dan Batak menarik dan menolak serta
Lampung menyatakan anggota badan
yang terlibat dalam
2.4 Menjana 2.4.2 Mengenal pasti cara melakukan aktiviti menarik
18
kreativiti dalam bermain permainan tradisonal dan menolak.
(5 - 10
aktiviti rekreasi yang melibatkan daya tahan  Mengaplikasikan kemahiran
Mei 14)
dan dan kekuatan otot seperti Tarik menolak dan menarik di
kesenggangan Upih dan Batak Lampung dalam permainan tradisional
Tarik Upih dan Batak
Lampung dengan cara
5.2 Berkebolehan 5.2.3 Menerima kemenangan
mempunyai dan kekalahan dalam
18
keyakinan dan permainan secara positif
(5 - 10
tanggungjawab
Mei 14)
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal

Olahraga Olahraga Asas 1.6.1 Berlari dalam pelbagai  Mengenal aktiviti berlari
asas: larian 1.6 Berkebolehan kelajuan  Berlari dalam laluan lurus
melakukan 1.6.2 Berlari dalam pelbagai dan boleh menunjukkan otot
19 kemahiran asas jarak yang digunakan ketika
(12 - 16 berlari berlari
Mei 14) dengan lakuan  Berlari dalam pelbagai
yang betul kelajuan dan boleh
mengaplikasikan teknik
berlari dengan betul

20  PKSR 1

21
(26 – 27 2.5 Berkebolehan 2.5.1 Mengenal pasti postur  Berlari pecut dalam laluan
Mei 14) mengaplikasikan badan yang betul semasa lurus dan selekoh dengan
konsep dan berlari langkah yang konsisten
prinsip pergerakan 2.5.2 Mengenal pasti kordinasi dalam pelbagai jarak serta
dalam tangan dan kaki semasa boleh melakukan
kemahiran asas berlari aktiviti dengan yakin dan
berlari. seronok

5
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

5.3 Berkebolehan 5.3.1 Berkomunikasi antara

berkomunikasi rakan, guru,dan ahli kumpulan
22
Dalam pelbagai semasamelakukan aktiviti
(16 – 20
cara semasa fizikal
Jun 14)
melakukan aktiviti 5.3.2 Mengiktiraf kebolehan
fizikal dan menerima kekurangan
rakan sebaya

Olahraga 1.7 Berkebolehan 1.7.1 Melompat menggunakan  Mengenal aktiviti melompat

asas: melakukan sebelah kaki dan mendarat  Melompat dengan sebelah
lompatan kemahiran asas dengan kedua dua belah kaki kaki dan mendarat dengan
23 lompatan 1.7.2 Melompat menggunakan menggunakan kedua belah
(23 – 27 dengan lakuan sebelah kaki dan mendarat kaki serta menyatakan teknik
Jun 14) yang betul dengan kaki yang sama lompatan yang
1.7.3 Melompat menggunakan betul.
kaki kanan dan mendarat
dengan kaki kiri dan
sebaliknya

24 2.6 Berkebolehan 2.6.1 Mengenal pasti postur

(30 Jun – mengaplikasikan badan yang betul semasa
4 Jul 14) konsep dan melompat
prinsip pergerakan 2.6.2 Mengenal pasti kaki
dalam yang betul untuk melonjak
kemahiran asas
lompatan

5.4 Berkebolehan 5.4.1 Membentuk kumpulan

25
membentuk kecil bagi melakukan aktiviti
(7 – 11
kumpulan dan 5.4.2 Berperanan sebagai
Jul 14)
bekerjasama ketua kumpulan
dalam kumpulan

26
(14 – 18 Olahraga 1.8 Berkebolehan 1.8.1 Melontar objek sfera  Mengenal aktiviti melontar
Jul 14) asas: melakukan pada pelbagai jarak dan melempar
lontaran kemahiran asas 1.8.2 Melempar objek leper  Melontar objek dan
balingan pada pelbagai jarak menyatakan secara ringkas
dengan lakuan
yang betul

6
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
cara pergerakan tangan
2.7 Berkebolehan 2.7.1 Mengenal pasti postur semasa melontar
mengaplikasikan badan yang betul semasa
27
konsep dan melakukan lontaran
(21 – 25
prinsip pergerakan 2.7.2 Mengenal pasti postur
Jul 14)
dalam badan yang betul semasa
kemahiran asas melakukan lemparan
balingan

5.3 Berkebolehan 5.3.1 Berkomunikasi antara

berkomunikasi rakan, guru, dan ahli kumpulan
dalam pelbagai semasa melakukan aktiviti
cara semasa fizikal
28
melakukan aktiviti 5.4.1 Membentuk kumpulan
(4 – 8
fizikal kecil bagi melakukan aktiviti
Ogos 14)
5.4 Berkebolehan
membentuk
kumpulan dan
bekerjasama
dalam kumpulan

Kecergasan: 3.1 Berkebolehan 3.1.1 Melakukan aktiviti yang  Mengenal aktiviti

29
peningkatan melakukan dapat meningkatkan suhu meningkatkan suhu badan,
(4 – 8
dan aktiviti fizikal badan, kadar penafasan, kadar pernafasan, kadar nadi
Ogos 14)
penurunan berpandukan kadar nadi dan keanjalan dan keanjalan
suhu badan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti  Membezakan aktiviti fizikal
kecergasan otot menyejukkan badan memanas dan menyejukkan
I-think badan
Tree map 4.1 Berkebolehan 4.1.1 Mengenal pasti aktiviti
30 mengaplikasikan memanaskan badan dan
(18 – 22 konsep menyejukan badan
Ogos 14) kecergasan
semasa
melakukan aktiviti
fizikal

Pengurusan dan 5.1.1 Menyenaraikan

Keselamatan persediaan diri dan pakaian
31 5.1 Berkebolehan mengikut aktiviti yang
(25 – 29 mematuhi dan dijalankan
Ogos 14) mengamalkan
elemen
keselamatan dan
pengurusan
keselamatan

7
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
 Melakukan aktiviti berjalan
Kecergasan: 3.2 Berkebolehan 3.2.1 Melakukan aktiviti secara bebas
32
kapisti melakukan berjalan secara  Melakukan aktiviti berjalan
(2 – 5
aerobik senaman bebas tanpa henti selama tiga bebas tanpa henti di
Sept 14)
meningkatkan minit di kawasan yang kawasan yang ditetapkan
Vle frog kapisiti aerobik ditetapkan.

4.2 Berkebolehan 4.1.2 Membezakan kadar nadi

menguasai sebelum dan selepas
konsep asas melakukan aktiviti
kapisiti aerobik fizikal

33
Tanggungjawab 5.1.2 Mematuhi peraturan
(8 – 12
Kendiri keselamatan di tempat aktiviti
Sept 14)
5.2 Berkebolehan
mempunyai
keyakinan dan
tanggungjawab
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal

34 Kecergasan: 3.2 Berkebolehan 3.2.2 Melakukan aktiviti berlari  Melakukan aktiviti berlari
(22 – 27 kesihatan melakukan secara perlahan tanpa henti secara perlahan
Sept 14) jantung senaman selama satu minit di kawasan  Melakukan aktiviti berlari
meningkatkan yang ditetapkan secara perlahan tanpa henti
kapisiti aerobik di kawasan yang ditetapkan
 Mempraktikkan aktiviti berlari
35
4.2 Berkebolehan 4.2.1 Menyatakan senaman secara perlahan tanpa henti
(29 Sept
menguasai yang boleh menguatkan selama satu minit di
– 30 Okt
konsep asas jantung kawasan yang ditetapkan
14)
kapisiti aerobik 4.2.2 Mengenal pasti kesan serta mengenal pasti ruang
senaman terhadap jantung yang selamat untuk
melakukan aktiviti
Tanggungjawab 5.1.3 Mengenal pasti ruang
Kendiri selamat untuk melakukan
35 5.2 Berkebolehan aktiviti
(29 Sept mempunyai
– 30 Okt keyakinan dan
14) tanggungjawab
kendiri semasa
melakukan
aktiviti fizikal

8
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

36 Kecergasan: 3.3 Berkebolehan 3.3.1 Melakukan senaman  Mengenal tekan tubi, tekan
(7 – 10 kelenturan melakukan seperti tekan tubi, tekan tubi tubi ubah suai dan bangkit
Okt 14) senaman ubah suai dan tubi
meningkatkan bangkit tubi  Melakukan aktiviti tekan tubi,
daya tahan dan tekan tubi ubah suai dan
kekuatan otot bangkit tubi
 Menunjukkan dan
menamakan bahagian otot
37 4.3 Menguasai 4.3.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa
(14 – 17 konsep asas yang terlibat semasa melakukan senaman seperti
Okt 14) kekuatan dan melakukan senaman tekan tubi, tekan tubi ubah
daya tahan otot kekuatan daya tahan otot suai dan bangkit tubi

37 5.3 Berkebolehan 5.2.1 Berkeyakinan melakukan

(14 – 17 berkomunikasi pelbagai pergerakan
Okt 14) dalam pelbagai kemahiran dalam aktiviti
cara semasa
melakukan aktiviti
fizikal

38 Kecergasan: 3.3 Berkebolehan 3.4.1 Melakukan pelbagai  Membuat senaman

(20 Okt kekuatan otot melakukan senaman regangan pada otot regangan dengan lakuan
14) senaman bahu, tangan dan bahagian yang betul
meningkatkan atas badan dengan lakuan  Melakukan senaman
daya tahan dan yang betul regangan dan menunjukkan
kekuatan otot otot yang terlibat
 Melakukan senaman
regangan dan
38 4.3 Menguasai 4.3.2 Mengenal pasti otot-otot mempelbagaikan jenis
(20 Okt konsep asas besar yang terlibat semasa senaman regangan selain
14) kekuatan dan senaman daya tahan dan teknik senaman asas yang
daya tahan otot kekuatan otot diajar

Interaksi Sosial 5.2.3 Menerima kemenangan

38 5.3 Berkebolehan dan kekalahan dalam
(20 Okt berkomunikasi permainan secara positif
14) dalam pelbagai
cara semasa
melakukan aktiviti
fizikal

39 Kecergasan: 3.5 Mengetahui 3.4.1 Melakukan pelbagai  Menyatakan ukuran tinggi

(27 – 31 komposisi komposisi dan senaman regangan pada otot badan sendiri dengan betul
Okt 14) badan bentuk badan bahu, tangan dan bahagian
atas badan dengan lakuan
Vle frog yang betul

9
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
 Menyatakan ukuran tinggi
39 4.5 Bekebolehan 4.3.2 Mengenal pasti otot-otot dan timbangan berat badan
(27 – 31 memahami besar yang terlibat semasa sendiri dengan betul
Okt 14) konsep komposisi senaman daya tahan dan  Menyatakan tiga komponen
badan kekuatan otot dalaman badan

39 5.3 Berkebolehan 5.2.3 Menerima kemenangan

(27 – 31 berkomunikasi dan kekalahan dalam
Okt 14) dalam pelbagai permainan secara positif
cara semasa
melakukan aktiviti
fizikal
5.4 Berkebolehan
membentuk
kumpulan dan
bekerjasama
dalam kumpulan

40
(3 – 7  PKSR 2
Nov 14)

Kesihatan diri Kesihatan Diri 6.1.1 Menamakan bahagian  Menamakan tiga bahagian
6.1 Mengetahui kepala asas anggota badan
I-think bahagian anggota 6.1.2 Menamakan bahagian  Menentukan tiga amalan
Double badan dan tangan penjagaan kesihatan dengan
bubble map penjagaan 6.1.3 Menamakan bahagian baik
kebersihan diri abdomen  Mengaplikasikan amalan
Vle frog 6.1.4 Menamakan bahagian penjagaan kesihatan
kaki terhadap diri sendiri
6.1.5 Mengenalpasti cara  Menjelaskan dengan
41 -cara menjaga kebersihan terperinci kesan amalan
(10 – 14 mulut seperti gigi, gusi dan penjagaan kebersihan diri
Nov 14) lidah terhadap anggota badan
6.1.6 Mengenalpasti cara-cara  Menyatakan cara penjagaan
menjaga kebersihan rambut kebersihan seluruh anggota
seperti mencuci dan menyikat badan dan mengamalkan
rambut cara penjagaan diri dan
6.1.7 Mengenalpasti cara-cara tempat tinggal dengan
penjagaan kebersihan kulit baik
seperti mandi dan memakai
pakaian yang bersih
6.1.8 Mengenal pasti cara-
cara menjaga kebersihan
seluruh anggota badan

10
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
41
(10 – 14 Perasaan Perasaan 6.2.1 Memberi contoh mimik  Membuat mimik muka
Nov 14) 6.2 Memahami muka gembira  Membuat mimik muka
perasaan 6.2.2 Memberi contoh mimik berdasarkan situasi yang
muka sedih dirancang guru
6.2.3 Memberi contoh mimik
muka marah

41 Kekeluargaa Kekeluargaan 6.3.1 Mengenali diri  Menyebut nama sendiri

(10 – 14 n 6.3 Mengetahui 6.3.2 Mengenali ahli keluarga  Boleh menyebut nama
Nov 14) peranan diri 6.3.3 Mengenali sahabat sendiri dan menyatakan
sendiri,keluarga secara ringkas tentang diri
dan sahabat sendiri
 Membezakan ahli keluarga
dan sahabat

42 Pemakanan Pemakanan 7.1.1 Menyatakan jenis  Mengenal makanan yang

(17 – 21 7.1 Mengetahui makanan yang berkhasiat dan tidak
Nov 14) Vle frog jenis makanan berkhasiat berkhasiat
harian waktu 7.1.2 Menyatakan jenis  Menyatakan dua makanan
makanan yang yang berkhasiat dan tidak
tidak berkhasiat berkhasiat
7.1.3 Menyatakan kebaikan  Membuat pemilihan antara
makan makanan berkhasiat dan
makanan berkhasiat tidak berkhasiat
7.1.4 Menyatakan keburukan
makan
makanan yang tidak
berkhasiat
7.1.5 Menyatakan waktu
sarapan pagi
dan kepentingan bersarapan
7.1.6 Menyatakan waktu
makan tengahari
7.1.7 Menyatakan waktu
makan malam

42 Penyalahgun Penyalahgunaan 7.2.1 Mengenalpasti jenis-jenis  Mengenal bentuk fizikal ubat

(17 – 21 aan bahan Bahan dan kegunaan ubat  Mengenalpasti dua jenis ubat
Nov 14) 7.2 Mengetahui 7.2.2 Mengenalpasti bahan dan Kegunaannya
I-think jenis dan kesan mengandungi racun
Circle map penyalahgunaan 7.2.3 Menyatakan perbezaaan
bahan ubat dan bahan mengandungi
racun
7.2.4 Menyatakan cara
penyimpanan ubat dan bahan

11
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
yang mengandungi racun yang
betul
7.2.5 Kesan penyalahgunaan
ubat dan bahan mengandungi
racun

42 Keselamatan Keselamatan diri 8.1.1 Mengenal nama ibubapa  Mengetahui nama sendiri,
(17 – 21 diri 8.1 Mengetahui atau penjaga dan juga guru ibubapa dan guru kelas
Nov 14) penjagaan aspek 8.1.2 Mengenalpasti nombor  Menyebut nama sendiri,
Vle frog keselamatan diri telefon ibubapa atau penjaga ibubapa dan guru kelas
dan juga guru  Menyatakan nombor telefon
8.1.3 Menyatakan alamat
rumah dan sekolah

42 Langkah 8.2 Mengetahui 8.2.1 Menyatakan langkah-  Melakukan langkah-langkah

(17 – 21 keselamatan langkah langkah keselamatan semasa  keselamatan di rumah,
Nov 14) diri keselamatan berada di rumah sekolah dan tempat
untuk 8.2.2 Menyatakan langkah- permainan
I-think mengelakkan langkah keselamatan semasa
Circle map bahaya berada di sekolah
8.2.3 Menyatakan langkah-
langkah keselamatan semasa
berada di tempat permainan

12