KELAS XI
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
1 2
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,
1 √
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni
2 √
daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
3 √
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek(sekolah,
4 tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan √
lisan dengan memperhatikan struktur,kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
5 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar √
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara
6 √
lisan, tulis, dan visual
7 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar √
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan
8 √
memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara
9 memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai √
sumber yang dibaca dan didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian
10 daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar √
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu
11 dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas √
daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara
12 memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan √
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan
13 √
yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca dan
14 √
didengar
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
15 √
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan
16 √
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan
17 3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca √
18 4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca √
19 3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi √
4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan, tulis, dan visual terhadap isi buku fiksi/nonfiksi yang
20 √
dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari
21 √
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi
22 √
dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan
23 √
didengar
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan memperhatikan
24 √
struktur teks, kebahasaan, dan isi
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair,
25 √
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
26 √
disajikan dalam bentuk tulis dan lisan
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
27 √
setempat) yang dibaca dan didengar
28 4.10 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan √
KELAS XI
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
1 2
tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa.
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan
29 √
didengar
30 4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda daerah setempat yang dibaca/didengar √
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan
31 √
didengar
32 4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar √
Mengetahui,
Kepala Sekolah ………………. Guru Mata Pelajaran,
……………………………… ………………………………
NIP NIP
2
- 8-
9 14
20 27 11
@ 285
18
12 19
25
26
Sabtu 23 - +- 15 22 29 6 13 20 27
-7 28 - 2
I
16
.: 6 1143 2120 29 2_4
I 23 30 7 14 21 28
4 11 18
1" l 8 15 22
25
5 12 19 I
26
NOPEMBER 2017 DESEMBER 2017
I
I ' 1i 19 }5 ,I 31
6 13 20 27
7 14 21 28
8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24
4 11 18 25
l 8
2 9
ffi =
= Hari pertama masuk sekolah awallahun pelajaran= Penerimaan Buku Laporan Penilaian Hasil Belajar
I 6! ., 1; I
1 · == Libur sekilar Hari Raya ldul Libur menyambut Bulan RamFilriadhanPerkiraaPerkiraan n Uj an Ujian SekoNasional lah SSMPO/Ml/MTs Juni
20 I7
17 Aguslus 2017 = Hari Kemerdekaan Republik 1 Januari 2018 = Tahun Baru Masehi2018 1 Mei 2018 = Hari Buruh lnlernasional
Indonesia1September 2017 = Hari Raya ldulAdha 16 Februan 10 Mei2018
1438 Hijr iyah 2018 = Tahun Baru lmlek 2569 = Kena1kan Yesus Kristus
w
21 September 20 17 = Tahun Baru Islam 1439 17 Maret 20 18 ::: Hari Raya Nyepi Tahun Baru 29 Mei2018 = Hari Raya Waisak 2562
Hijriyah 30 Maret 2018 Saka 1940 1 Juni 2018 = Han ahir Pancasila
1 =13Libur Akhir Semester/Akhir
Aoril2018 Tahun
::: Wafat Yesus Pe!ajaran
Kristus 17 ·18 Jult 2015
1Desember 2017 = Maulid Nabi Muhammad SAW = HaliRava ldhul Frlri 1439
25 Desernber 2017 = Hari Rava Nalal = lsra Mi'raj Nab,Muhammad H1111yah
SAW
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud NO 23 tahun 2016
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : 50 indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3.703 : 50 = 74
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi Menentukan unsur-unsur buku fiksi. 75 70 82 76
dan nonfiksi yang dibaca. Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi. 75 70 82 76
Menentukan persamaan dan perbedaan unsur
buku nonfiksi 75 70 82 76
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur Membuat rangkuman dalam bentuk
75 70 82 76
tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang pemetaan.
dibaca Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian
75 70 82 76
gagasan pokok isi buku.
Perbedaan unsur buku fiksi dengan buku
70 70 82 74
nonfiksi
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam Menelaah unsur buku fiksi yang bisa
75 70 82 76
buku fiksi dan nonfiksi dikomentari
Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
75 70 82 76
dikomentari
Menentukan persamaan dan perbedaan unsur
75 70 82 76
buku nonfiksi
4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan, tulis, Membuat komentar tentang buku fiksi yang
75 70 82 76
dan visual terhadap isi buku fiksi/nonfiksi dibaca
yang dibaca Membuat komentar tentang buku nonfiksi
75 70 82 76
yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan
75 70 82 76
keperluan, permintaan, dan/ atau surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.
permohonan) dari surat pribadi dan surat Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat
dinas yang dibaca dan didengar. 75 70 82 76
pribadi dan surat dinas pada teks yang
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Kompetensi Dasar Indikator KKM
<65
<65 65 - 79 80 -100 80-100 65 - 79 <65 80-100 65 - 79
dibaca/didengar.
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas. 75 70 82 76
permintaan, dan/atau permohonan) surat Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan
pribadi dan surat dinasyang dibaca atau surat dinas
75 70 82 76
diperdengarkan.
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan Menjelaskan perincian unsur dan struktur
60 70 82 71
dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca surat pribadi dan surat dinasi
dan didengar. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan surat 60 70 82 71
dinas
Melengkapi surat pribadi dan surat dinas
65 70 82 72
sesuai struktur dan kaidah bahasa
Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda 60 70 82 71
baca
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk Merencanakan penulisan surat pribadi dan
60 70 82 71
kepentingan resmi dengan memperhatikan surat dinas.
struktur teks, kebahasaan, dan isi. Menulis surat pribadi dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
60 70 82 71
struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/ tanda baca/ejaan.
Menyunting surat pribadi dan surat dinas dari
60 70 82 71
segi isi, struktur, dan bahasa.
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang 80 70 82 77
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca/didengar.
dibaca dan didengar. Membandingkan persamaan dan perbedaan
struktur pantun, syair, dan gurindam pada 80 70 82 77
teks yang dibaca/didengar.
Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan
pada puisi rakyat pada teks yang 80 70 82 77
dibaca/didengar.
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, Menyimpulkan isi pantun. 75 70 82 76
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang Menyimpulkan isi syair. 75 70 82 76
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi
75 70 82 76
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat pantun
setempat) yang dibaca dan didengar Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
60 70 82 71
kalimat pada pantun
Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai
struktur dan kaidah bahasa serta 55 70 82 69
menelaahnya
Memvariasikan beragam pola pengembangan
55 70 82 69
puisi rakyat berupa pantun
Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur
55 70 82 69
dan bahasa
Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat
pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan dan 55 70 82 69
tanda baca
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan
pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah 60 70 82 71
dan tulis dengan memperhatikan struktur, puisi rakyat (pantun).
rima, dan penggunaan bahasa. Menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk
50 70 82 67
musikalisasi.
Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas
50 70 82 67
pantun.
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada
75 70 82 76
fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca teks yang dibaca/didengar.
dan didengar. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita
75 70 82 76
fabel pada teks yang dibaca/didengar.
4.15 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda Mengurutkan isi cerita fabel 75 70 82 76
daerah setempat Menceritakan kembali isi fabel secara lisan
60 70 82 71
Keterangan:
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3
= 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : 50 indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 3.267 : 45 = 73
…………..................……., ... Juli 2017
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP NIP
PROGRAM SEMESTER
........................................................ ......................................................
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
........................................................ ......................................................
NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNAN
………………………. ……………………………
NIP………………... NIP…………………
ANALISIS ALOKASI WAKTU
Jml. Jml.
No Bulan Minggu Bulan Kegiatan Minggu
5 November 5 Jumlah 6
6 Desember 4
Jumlah 26
1 Kegiatan 1 12 JP
Belajar Mendeskripsikan Kegiatan 2 6 JP
Kegiatan 3 6 JP
2 Kegiatan 1 12 JP
Memahami dan Mencipta Cerita Imajinasi Kegiatan 2 6 JP
Kegiatan 3 6 JP
3 Kegiatan 1 12 JP
Mewariskan Budaya Melalui Teks Prosedur Kegiatan 2 6 JP
Kegiatan 3 6 JP
4 Kegiatan 1 12 JP
Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi Kegiatan 2 12 JP
Kegiatan 3 6 JP
Jumlah Jam Cadangan 6 JP
Jml. Jml.
No Bulan Minggu Bulan Kegiatan Minggu
Maret Perkiraan US 1
1 Januari 5
April Perkiraan UN 1
2 Februari 4
Mei Libur Awal Puasa 1
3 Maret 4
Mei UAS 1
4 April 4 Juni Remedial/Pengayaan 1
Jumlah 8
Jumlah 26
Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Kegiatan Waktu
1 Kegiatan 1 6 JP
Menjadi Pembaca Efektif Kegiatan 2 6 JP
Kegiatan 3 6 JP
2 Kegiatan 1 12 JP
Berkorespondensi dengan Surat Pribadi dan Surat Dinas Kegiatan 2 12 JP
Kegiatan 3 12 JP
3 Kegiatan 1 6 JP
Mewarisi Nilai Luhur dan Mengkreasikan Puisi Rakyat Kegiatan 2 12 JP
Kegiatan 3 6 JP
4 Kegiatan 1 6 JP
Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel Kegiatan 2 12 JP
Kegiatan 3 6 JP
Jumlah Jam Cadangan 6 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 18 Minggu x 6 Jam Pelajaran = 108 Jam Pelajaran
.............................................. ..............................................
NIP. NIP.