RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN

Sekolah : SMK Negeri 6 Bandung

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Subject
Kelas/Semester : X/2
Class/Semester
Alokasi Waktu : 6 x 3 x 45 Menit
Time Allocation

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.5 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk
presentasi video
Indikator:
a. Memahami jenis-jenis, ciri dan fungsi video
b. Memahami tahapan produksi video.

KD 4.5 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk presentasi

video
Indikator:
a. Menyusun video presentasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami jenis-jenis, ciri dan
fungsi video.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami tahapan produksi
video.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu Menyusun video presentasi.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis video beserta fungsinya.
2. Tahapan produksi video.
3. Produksi video menggunakan kamera
4. Produksi video dengan menggunakan aplikasi screen recording

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)

F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 2
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Pertemuan 1 – 3 405 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi 30 Menit
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir (10 Menit/
kritis, guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya pertemuan)

 Siswa menerima informasi mengenai macam jenis video dan tahap

produksi video
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati pelbagai jenis video.
 Mengamati pelbagai jenis presentasi video berdasarkan tujuan
pembuatannya. 135 Menit
 Mengamati pelbagai ciri presentasi video.
Menanya
 Mendiskusikan efektivitas bahasa gambar. 90 Menit

Meneroka
 Meneroka jenis presentasi video.
 Meneroka presentasi video yang efektif.
45 Menit
 Meneroka tips and tricks membuat video.
Mengasosiasi
 Membandingkan presentasi video dengan video documenter.
45 Menit
 Membandingkan presentasi video dengan video pembelajaran.
Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil presentasi video sesuai dengan Perancangan
45 Menit
Visualisasi Konsep.
Kegiatan Penutup
 Siswa menyimpulkan proses produksi video yang telah dipelajari 15 Menit
 Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan (5 Menit/
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan pertemuan)
berikutnya
2 Pertemuan 4 - 5 (praktik) 270 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa 20 Menit
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan (10 Menit/
kegiatan praktikum pertemuan)
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir
kritis, guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Kegiatan Inti
a. Mengamati:
 Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
b. Menanya:
 Siswa mendiskusikan cara produksi video baik dari kamera
maupun screen recording 240 Menit
c. Mencoba:
 Siswa mencoba menyusun video presentasi
d. Menalar/ Mengasosiasi:
 Siswa merunut cara menyusun video presentasi
e. Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil video presentasinya
Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru 10 Menit
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan (5 menit/
berikutnya pertemuan)
3 Pertemuan 6 (Ulangan Teori) 135 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa 10 Menit
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melakukan test teori
Kegiatan Inti
 Pelaksanaan Test tertulis 90 Menit
Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru
 Guru membahas soal test bersama sama untuk memberikan 35 Menit
penguatan kepada siswa
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan
berikutnya
H. PENILAIAN
No. Aspek Mekanisme dan Instrumen Keterangan
Prosedur
1 Sikap  Observasi Kerja  Lembar Observasi
kelompok  Angket Nilai Diri
 Nilai Diri  Angket Nilai Antar
 Nilai Antar teman teman
 Nilai jurnal  Jurnal
2 Pengetahuan  Tes tertulis  Soal Uraian
3 Keterampilan  Kinerja Praktik  Lembar Nilai Praktik
 Performa Presentasi  Rubrik Penilaian

Bandung, Desember 2017

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ramdan, S.Pd., M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEACHING PLAN

Sekolah : SMK Negeri 6 Bandung

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Subject
Kelas/Semester : X/2
Class/Semester
Alokasi Waktu : 8 x 3 x 45 Menit
Time Allocation

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.6 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk
simulasi visual
Indikator:
a. Memahami fungsi dan manfaat simulasi visual dengan perangkat lunak
pengolah 3D
b. Memahami proses pemodelan, pewarnaan, riging, dan rendering
perangkat lunak pengolah 3D.

KD 4.6 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi

visual
Indikator:
a. Menggunakan perangkat lunak pengolah 3D.
b. Memproduksi simulasi 3D.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami fungsi dan manfaat
simulasi visual dengan perangkat lunak pengolah 3D.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami proses pemodelan,
pewarnaan, riging, dan rendering perangkat lunak pengolah 3D.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu Menggunakan perangkat lunak
pengolah 3D.
4. Memproduksi simulasi 3D

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi simulasi visual.
2. Pemanfaatan fitur perangkat lunak pengolah 3D.
3. Pemodelan.
4. Pewarnaan (Material).
5. Penulangan (Rigging).
6. Kamera setting.
7. Menganimasikan objek.
8. Animasi kamera.
9. Rendering.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)

F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 2
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Pertemuan 7 – 10 540 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi 40 Menit
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir (10 Menit/
kritis, guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya pertemuan)

 Siswa menerima informasi simulasi 3D

Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati pelbagai visualisasi animasi 2D dan 3D.
 Mengamati pelbagai hasil modelling. 90 Menit
Menanya
 Mendiskusikan gerakan animasi objek berdasarkan storyboard.
 Mendiskusikan penulangan yang tepat, sesuai dengan gerakan. 90 Menit

Meneroka
 Meneroka pelbagai cara membuat animasi.
Mengasosiasi 120 Menit

 Membandingkan modeling low poly dengan modeling yang diberikan

efek subdivision surface.
90 Menit
 Membandingkan warna material dengan material texture.
Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil karya animasi.
90 Menit
Kegiatan Penutup
 Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang pembuatan simulasi 3D 20 Menit
yang telah dipelajari (5 Menit/
 Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan pertemuan)
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan
berikutnya
2 Pertemuan 11 - 14 (praktik) 540 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa 40 Menit
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan (10 Menit/
kegiatan praktikum pertemuan)
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir
kritis, guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Kegiatan Inti
a. Mengamati:
 Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
b. Menanya:
 Siswa mendiskusikan cara membuat object 3D
c. Mencoba: 480 Menit
 Siswa mencoba membuat object 3D
d. Menalar/ Mengasosiasi:
 Siswa merunut cara membuat object 3D
e. Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil simulasinya
Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru 20 Menit
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan (5 menit/
berikutnya pertemuan)
H. PENILAIAN
No. Aspek Mekanisme dan Instrumen Keterangan
Prosedur
1 Sikap  Observasi Kerja  Lembar Observasi
kelompok  Angket Nilai Diri
 Nilai Diri  Angket Nilai Antar
 Nilai Antar teman teman
 Nilai jurnal  Jurnal
2 Pengetahuan  Tes tertulis  Soal Uraian
3 Keterampilan  Kinerja Praktik  Lembar Nilai Praktik
 Performa Presentasi  Rubrik Penilaian

Bandung, Desember 2017

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ramdan, S.Pd., M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEACHING PLAN

Sekolah : SMK Negeri 6 Bandung

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Subject
Kelas/Semester : X/2
Class/Semester
Alokasi Waktu : 5 x 3 x 45 Menit
Time Allocation

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.7 Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumen/buku digital.
Indikator:
a. Memahami pengertian buku digital
b. Memahami pemformatan buku digital.
c. Memahami publikasi buku digital.

KD 4.7 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi

visual
Indikator:
1. Memproduksi buku digital.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami pengertian buku digital.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami pemformatan buku
digital.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami publikasi buku digital.
4. Setelah pembelajaran siswa mampu Memproduksi buku digital.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Dokumen / Buku digital
2. Format Dokumen/ buku digital
3. Publikasi Buku digital

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)

F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 2
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1 Pertemuan 15 – 16 270 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi 20 Menit
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir (10 Menit/
kritis, guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya pertemuan)

 Siswa menerima informasi simulasi 3D

Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati pelbagai jenis dan bentuk buku digital.
 Mengamati pelbagai format buku digital. 45 Menit
Menanya
 Mendiskusikan konversi format file.
 Mendiskusikan pelbagai alat dan perangkat lunak pembaca buku 45 Menit

digital.
Meneroka
 Meneroka gambar, suara, dan video.
 Meneroka pelbagai layanan penerbitan buku digital. 90 Menit

Mengasosiasi
 Membandingkan perangkat lunak pengubah format file.
45 Menit
 Membandingkan perangkat lunak pembaca buku digital.
Mengomunikasikan
 Memresentasikan dokumen/buku digital.
15 Menit
Kegiatan Penutup
 Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang penyusunan Buku 10 Menit
Digital yang telah dipelajari (5 Menit/
 Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan pertemuan)
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan
berikutnya
2 Pertemuan 17 (praktik) 135 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan 10 Menit
kegiatan praktikum
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir
kritis, guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Kegiatan Inti
a. Mengamati:
 Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
b. Menanya:
 Siswa mendiskusikan cara menyusun buku digital
c. Mencoba: 120 Menit
 Siswa mencoba membuat buku digital dengan materi multimedia
d. Menalar/ Mengasosiasi:
 Siswa merunut cara membuat buku digital
e. Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil buku digital
Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru 5 Menit
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan
berikutnya
3 Pertemuan 18 (Ulangan Teori) 135 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa 10 Menit
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melakukan test teori
Kegiatan Inti
 Pelaksanaan Test tertulis 90 Menit
Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru
 Guru membahas soal test bersama sama untuk memberikan 35 Menit
penguatan kepada siswa
 Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan
berikutnya
4 Pertemuan 19 (Remidiasi dan Pengayaan) 135 Menit
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
 Guru Mengecek Presensi Siswa 10 Menit
 Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melakukan remidiasi
dan pengayaan
Kegiatan Inti
 Pelaksanaan remidiasi dan pengayaan 90 Menit
Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru 35 Menit
 Guru Menyimpulkan pembelajaran Simulasi Digital Semester 2

H. PENILAIAN
No. Aspek Mekanisme dan Instrumen Keterangan
Prosedur
1 Sikap  Observasi Kerja  Lembar Observasi
kelompok  Angket Nilai Diri
 Nilai Diri  Angket Nilai Antar
 Nilai Antar teman teman
 Nilai jurnal  Jurnal
2 Pengetahuan  Tes tertulis  Soal Uraian
3 Keterampilan  Kinerja Praktik  Lembar Nilai Praktik
 Performa Presentasi  Rubrik Penilaian

Bandung, Desember 2017

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ramdan, S.Pd., M.Si